Доминантное поведение человека: Доминантность — Психологос

Доминантные мужчины отличились быстрым принятием решений

Goodfellas / Warner Bros. 1990

Швейцарские ученые выяснили, что доминирующие мужчины склонны принимать решения быстрее и точнее, причем вне зависимости от контекста ситуации. Проведя серию поведенческих экспериментов и небольшого ЭЭГ-исследования, они показали, что предрасположенность к быстрому реагированию может служить своеобразным биомаркером доминирования. Статья опубликована в журнале Cerebral Cortex.

Социальная иерархия распространена у многих видов, в том числе и у людей. И если у животных она часто отражена фенотипическими различиями (к примеру, окрасом или особенностями коммуникации), то у людей обусловлена множеством различных факторов, в особенности, социоэкономическим статусом и воспитанием. Высокое положение также выражается и в некоторых особенностях поведения: к примеру, люди наверху иерархической лестницы намного больше говорят, перебивая других. 

Во многом высокое положение в социуме определяется предрасположенностью человека к доминированию, которое чаще всего оценивается в контексте соревнований. О том, как доминирование отражается на когнитивных способностях человека, известно достаточно мало.

Ученые под руководством Кармен Санди (Carmen Sandi) из Федеральной политехнической школы Лозанны предположили, что предрасположенность к доминированию будет влиять на процесс принятия решений и вне контекста соревнований. Для того, чтобы проверить это, они провели серию экспериментов, в которых приняли участие 240 студентов мужского пола: их предрасположенность к доминированию (низкую или высокую) оценили при помощи стандартизированного опросника, на основании которого определили в две группы.

Основным показателем скорости принятия решений добровольцев было время реакции при выполнении заданий, а также точность. В первом эксперименте участникам показывали черно-белые фотографии лиц с нейтральным, злым и счастливым выражением лица. Им необходимо было как можно быстрее определить эмоцию и нажать на соответствующую (заранее известную) кнопку. Во втором эксперименте участникам необходимо было запомнить набор из 15 фотографий лиц: эти снимки затем в случайном порядке показывали вместе с новыми лицами. Задача участников заключалась в том, чтобы правильно распознать те лица, которые они уже видели. Третий эксперимент был похож на второй: участникам в течение определенного времени показывали маршрут на карте, а затем показывали либо тот же самый маршрут, либо — другой. Задача заключалась в том, чтобы распознать, был этот маршрут только что показан, или это другой путь. Четвертый эксперимент был контрольным: с помощью нажатия кнопки при появлении квадрата либо справа на экране, либо слева, изучалось время реакции добровольцев независимо от заданий на принятие решений.

Первые три эксперимента показали, что те участники, которые попали в группу с высоким показателем доминирования, в среднем гораздо быстрее принимали решения и отличались большей точностью. При этом время реакции в четвертом эксперименте значимо между группами не отличалось, что указывает на приблизительно одинаковую скорость реакции, если при этом нет необходимости в принятии решения.

Дизайн и результаты первого эксперимента. Графики: слева — время реакции, справа — точность. Красным цветом обозначены участники с высоким уровнем доминирования, черным — с низким

Sandi et al. / Cerebral Cortex 2018

Дизайн и результаты второго эксперимента. Графики: слева — время реакции, справа — точность. Красным цветом обозначены участники с высоким уровнем доминирования, черным — с низким

Sandi et al. / Cerebral Cortex 2018

Дизайн и результаты третьего эксперимента. Графики: слева — время реакции, справа — точность. Красным цветом обозначены участники с высоким уровнем доминирования, черным — с низким

Sandi et al. / Cerebral Cortex 2018

Дизайн и результаты четвертого эксперимента. Графики: слева — время реакции, справа — точность. Красным цветом обозначены участники с высоким уровнем доминирования, черным — с низким

Sandi et al. / Cerebral Cortex 2018

Пятый эксперимент проходил с использованием методов электроэнцефалографии: с его помощью ученые решили проверить, можно ли определить специфичную для людей с разными показателями доминирования нейронную активность. В качестве основного задания ученые взяли и немного адаптировали задание из первого эксперимента: участникам необходимо было отличить лица с разными эмоциями.

Ученым удалось зарегистрировать повышенную амплитуду мозговой активности участников с высоким показателем предрасположенности к доминированию примерно через 240 миллисекунд после предъявления стимула. Кроме того, во время выполнения задания повышенная активность в группе доминирующих мужчин наблюдалась, к примеру, в островковой доле, участвующей в процессе обработки сенсорной информации, и передней поясной коре, которая отвечает за процесс принятия решений.

Авторы работы пришли к выводу, что вне зависимости от социального компонента ситуации принятия решений, предрасположенные к доминированию люди в целом быстрее реагируют в процессе принятия решений и быстрее обрабатывают поступающую к ним сенсорную информацию. В будущем ученые планируют подробнее изучить роль в доминантном поведении полученного вызванного потенциала на отрезке в 240 миллисекунд, а также провести похожее исследование с участием женщин.

Два года назад ученые показали, что доминирование также может воздействовать и на здоровье: они выяснили, что социальный статус макак влияет на их иммунитет. При этом такой эффект также может быть и обратимым.

Елизавета Ивтушок

Доминантные женщины : evo_lutio — LiveJournal

То, что называется «доминантность» характера — это, в основном, характеристики личных границ. По сути, это описание внешнего панциря.

У доминантного типа — жесткие, ригидные, толстые границы. Мощный панцирь.

У сабмиссивного типа — мягкие, проницаемые, невесомые границы. Отсутствие панциря.

И женщины, и мужчины бывают доминантного и сабмиссивного типа. Большинство людей находятся где-то посередине, но имеют склонность к одному или другому полюсу. Бывают и ярко выраженные типы.

Доминантные мужчины воспринимаются более органично (мужественно), чем доминантные женщины. И наоборот, сабмиссивные женщины воспринимаются более органично и женственно, чем сабмиссивные мужчины. Однако, небольшая доля доминантности может придавать шарм женственности, а небольшая доля сабмиссивности красиво оттенять мужественность. Женщина в таком случае выглядит как королева, а мужчина как прекрасный рыцарь.

А вот если доминантный или сабмиссивный радикал силен, человеку может быть в жизни сложно.

Давайте пока рассмотрим доминантных женщин и их основные баги. А потом как-нибудь я еще расскажу про сабмиссивных женщин и мужчин того и другого типа.

Итак, доминантные женщины. Женщины в жестком панцире. «Не подходи — убьет»

Вы, наверное, слышали, как характеризуют таких женщин. «Умеет себя сразу поставить». «На кривой козе не подъедешь». «Посмотрит — рублем одарит». И это только самые добродушные характеристики.

Взгляд у таких женщин обычно строгий или, наоборот, насмешливый и ироничный. Любую фамильярность или панибратство они пресекают еще на подлете. То есть человек только рот еще открыл, а она уже видит, что он фамильярничать с ней собирается и осаживает его взглядом или словом. Обращаться к ней нужно только на дистанции, соблюдая разные приличия. Не ко всем явно снизу, это некоторых наоборот может взбесить, потому что к ним пытаются таким образом подобраться поближе, навязаться в бедные родственники, а им не нужно навязанных родственников. Главное сохранять комфортную дистанцию и при этом проявлять инициативу.

Вот по таким вот признакам легко узнать доминантную женщину.

Основная трудность в жизни такой женщины (если тип ярко выражен) — недостаток связей. Из-за жестких границ, жестких фильтров, очень мало кто хочет иметь дело с таким человеком. Женщине нужно иметь очень много внутренних ресурсов, обладать множеством неиллюзорных достоинств, приносить другим очевидную пользу, чтобы люди согласились с ее характером и стали считаться с ее границами (но когда внутренних ресурсов достаточно, с границами тоже проблем нет, они перестают быть слишком жесткими). Чаще же всего ее просто обходят стороной. Поэтому для доминантного типа необходима очень большая самодостаточность. Только реальная самодостаточность, то есть нужно действительно все себе самой обеспечивать, а не просто «ничего не хотеть» и голодать.

Самый страшный тип доминантной женщины — это голодная несамодостаточная доминантная женщина. Она постоянно пытается навязываться кому-то в руководители, пристает с советами, хочет любви, но при этом стремится доминировать. Сама она имеет жесткие и ригидные границы, а вот границы других людей все время пытается крушить. Понятно, что такая женщина воспринимается как настоящий агрессор и все время получает отпор. Ей приходится выбирать для общения самые мягкие, сабмиссивные типы, но сабмиссивный тип отличается тем, что хочет опеки, а если доминантная женщина несамодостаточна, опеку она дать не может, сама ее ищет, поэтому сабмиссивный тип сбегает от нее очень быстро.

Несколько багов такого типа мы обсуждали вот здесь, в комментариях. Хотя героиня поста — не ярко-выраженный доминантный тип, границы у нее не слишком жесткие и ригидные, самодостаточности мало, тем не менее некоторые баги и у нее присутствуют.

Баг 1. Любовная плотина

Излишняя гордость (ригидность границ) мешает доминантной женщине (далее — ДЖ) признать, что она нуждается в любви, мешает осознать свой любовный голод. Можно сказать, что гордость создает плотину на пути ее потребности в любви. Она долго-долго отрицается, а в какой-то момент ее просто прорывает. Поэтому ДЖ может неожиданно для себя сильно влюбиться, а точнее даже однажды вдруг понять, что давным-давно очень сильно влюблена, но не знала об этом.

Как правило, даже можно сказать — всегда, осознание любви происходит в полной мере тогда, когда объект уже потерян. До этого момента ДЖ может быть уверена, что он ей не очень нужен и она ему нужна куда больше. Это происходит потому, что именно огромная пустота, прямо-таки черная дыра, образовавшаяся в жизни, указывают ей на значимость потери. Чем больше доминантный радикал у женщины, тем сильнее этот эффект: отрицание любви, пока человек рядом, и острая боль и невозможность существовать при потере.

Все это вызывает у ДЖ дикий ужас. То, чего она боялась более всего на свете — утратить контроль над своими эмоциями и чувствами, с ней случилось. Поэтому так, как ДЖ принимается преследовать своих возлюбленных, не способна ни одна сабмиссивная женщина. (Можно вспомнить историю Веры и Никиты). Ей не столько важно вернуть возлюбленного, сколько важно вернуть свой контроль, восстановить свою целостность, поскольку сбежавший любимый буквально раскалывает ее мир пополам.

Все это оттягчается чувством вины, которое ДЖ сохраняет как последний бастион контроля. Это она виновата в том, что человек сбежал, это она не ценила, не любила, дурно обращалась, иначе бы сохранила его. Так как она действительно не осознавала свою любовь, эти переживания имеют основание. Однако, застревание в любовной аддикции продолжается ровно столько, сколько сохраняется чувство вины, поскольку ДЖ все время рвется «исправить» и вернуть беглеца, думает непрерывно о том, как это сделать, не желая отвлекаться ни на что другое. Оставить чувство вины она не может, поскольку тогда окончательно потеряет ощущение собственного контроля над ситуацией. Поэтому при терапии подобных случаев важно заниматься не чувством вины, а восстановлением чувства контроля.

Баг 2. Холодное сердце

Пережив потерю контроля от любви, а иногда всего лишь к этому приблизившись, ДЖ может фрустрировать оба ресурса, и любви, и секса, что говорится — намертво.

Именно ДЖ чаще всего считают, что секс без доказанной к ней любви — это унизительно, а любовь должна доказываться поступками. ДЖ гордятся, что никогда не любят тех, кто не любит их, но чаще всего они вообще никого не любят, а просто позволяют себя любить, пока не становится противно.

Даже если ресурсы секса и любви ДЖ фрустрированы не намертво, порог фрустрации их очень низок. То есть любое не слишком уважительное слово (или показавшееся таким) со стороны нравящегося человека, и он идет к черту, к нему прекращается любая симпатия, словно вентиль закрывается. ДЖ не видят проблем в этом, а видят сплошные преимущества. Им кажется, что это лучший способ отфильтровать тех, кто их действительно любит и уважает и иметь дело только с ними.

К сожалению, нередко это приводит к обратному эффекту. С голодухи ДЖ начинают подпускать себе мужчин из нижней подстройки, а среди таких мужчин (умеющих виртуозно подстраиваться снизу) очень много паразитов. Иногда они могут сначала дарить подарки, понимая, что опытная ДЖ уже фильтрует иждивенцев (поскольку такие к ней всегда и подстраиваются), а как только ДЖ достаточно привязалась, могут использовать эффект плотины (Баг 1) и начать ее эксплуатировать (если есть что брать или бросить, если нечего).

Таким образом холодное сердце приводит к тому, что женщина либо лишает себя целого пласта жизни (любовь, брак, секс, семья), либо вынуждена тащить на себе иждивенцев, поскольку нормальные партнеры не могут просочиться через ее жесткий и холодный панцирь. (Вспомните историю про успешную студентку МГУ и севшего ей на шею гастербайтера с аулом родственников).

Терапия бага заключается в том, чтобы дать женщине почувствовать ее панцирь и самой обнаружить, насколько сложно обходить ее границы нормальным людям. А так же — в работе над порогом фрустрации, который зависит от страха перед унижением. Страх перед унижением — это отвращение к образу слабого человека и ужас перед утратой контроля. Сострадание, любовь и милосердие к людям могут сделать ДЖ не такой доминантной и ослабить ригидность ее панциря. Также доверие к людям помогает снизить ужас перед потерей контроля.

Баг 3. Фальшивый принц

Намучившись с ригидным панцирем, из-за которого приходится все время голодать, некоторые ДЖ начинают думать, что им нужен лучший из лучших и тогда они могли бы открыться ему сразу. Это идея из серии «я такая сильная, поэтому мне нужен намного более сильный мужчина». Недомерки, иждивенцы, подстройщики снизу надоедают такой женщине, она начинает считать, что ее панцирь исчезнет сам собой, когда она встретит действительно достойного, вся спесь слетит как лягушачья кожа с Василисы.

Если вы когда-нибудь что-то долго искали, например какую-то определенную одежду в магазине, вы, наверное, знаете этот эффект. Через несколько часов бесплодных поисков, вы либо уже не хотите ничего, разочаровываетесь в предмете поисков, либо покупаете что-то другое. Очень мало людей могут пребывать в подвешенном состоянии долго, для этого нужен сильный центр тяжести, то есть внутренние ресурсы. Большинство людей стремятся занять побыстрей какое-то более устойчивое положение: либо фрустрировать потребность, либо имитировать ее удовлетворение. Поэтому поиск невиданного принца ДЖ заканчивается одним из двух вариантов: она либо разочаровывается в любви (Баг 2), либо назначает принцем того, кто доступен.

К сожалению, фальшивый принц очень быстро вызывает разочарование и раздражение ДЖ. Она была согласна открыться только самому-самому, а оказывается открылась черт знает кому. Причем, если подстройщики снизу хотя бы заслужили ее доверие и расположение, здесь она зачем-то навязалась сама как дура. Ненависть к фальшивому принцу у ДЖ может достигать таких масштабов, что ДЖ посвящает жизнь тому, чтобы мстить такому мужчине. (Такие истории я еще расскажу, но вы и сами наверняка знаете)

Терапия бага заключается в том, чтобы научить ДЖ отделять от себя свой панцирь, осознать свой контроль над закрытием и открытием границ, взять на себя ответственность за это, научиться управлять границами и относиться к этому как к собственной игре.

Нередко встречаются ДЖ, которые полуосознанно и сознательно тянутся к практикам бдсм в нижней роли. Это свойственно тем ДЖ, которые преодолели глухую фрустрацию любви и секса, им интересны эти ресурсы, но они ощущают, что их панцирь (гордость и страх перед унижением) мешает им расслабиться и получить удовлетворение. Поэтому они начинают тянуться в сторону игровых практик, которые могут дать «понарошку» те переживания, которых они так боятся в реальной жизни и это им мешает.

Хотя такой вариант само-терапии теоретически возможен, стоит предостеречь от главных опасностей.

1. От негативного опыта панцирь может стать жестче, а фрустрация сильнее.

Негативный опыт — это тот, в результате которого ДЖ ощутит еще острее всю отвратительность, безобразность и ущербность нижней роли, и свое унижение из-за того, что согласилась на это. Позитивный опыт — тот, в результате которого ДЖ сможет почувствовать, что это игра, ролей может быть множество, и нижняя роль тоже может быть красиво исполнена, в ней есть определенная эстетика, она — не хуже и не лучше других.

2. Играя, можно заиграться.

Заиграться — это значит потерять переключатель, перепутать игру с реальностью, и вместо того, чтобы просто поиграть и побыть в разных состояниях — зафиксировать новое состояние намертво и начать в нем жить, начать связывать с ним всем свои главные эмоции. Это все равно как если бы мужчина сыграл женщину на карнавале ради смеха, а утром проснулся транссексуалкой и стал о себе думать только как о женщине, мучаясь от того, что у него мужское тело. Игра хороша лишь тем, что мы можем входить в нее и выходить, четко осознавая, что мы — это не роль, что мы — это тот, кто может играть разные роли по собственному выбору, выбирая в данный момент ту, которая открывает больше возможностей.

3. Игра может повлиять на имидж.

Женщина может начать опасаться, что об ее играх узнают и неправильно поймут, что партнер воспользуется этим для шантажа. Из-за сложности выбора партнера и обеспечения 100% безопасности для здоровья и репутации бдсм-практики нельзя никому рекомендовать. Они могут иметь больше негативного побочного эффекта, чем пользы, и это правда. Особенно печально, когда ни женщина, ни ее партнер не осознают игрового пространства и начинают путать роль и личность, считая себя теми, чьи роли они исполняют. Это может очень плохо повлиять на самооценку женщины.

4. Практики вызывают наркотический эффект.

Освобождение от панциря, если такого эффекта удается достичь, может действовать как наркотик. Это состояние свободы в безопасном пространстве, доверие и полное расслабление, исключительно редкое и очень приятное чувство, особенно для ДЖ. Это может вызвать желание использовать практики не для осознания своего панциря и своей способности им управлять, а для кайфа и для снятия стресса. В этом случае практики могут стать чем-то вроде азартной игры или алкоголя. Соблюдать очень небольшую, неопасную дозу может лишь тот, кто имеет много ресурсов, много источников энергии. А если человек слаб и истощен, он быстро подсаживается на такой наркотик.

В силу всего описанного лучше не прибегать к бдсм-практикам ради само-терапии, а заниматься самоанализом и самонаблюдением (прокачивая ресурсы, конечно) или искать опытного терапевта для помощи самосознанию.

описание породы с фото, характер породы собак доберман

Характер добермана

Собака доберман – настоящий солдат, друг и помощник. Но только в том случае, если его природные инстинкты находят выход, и собака получает достаточную физическую нагрузку.

Молодые доберманы игривы, не знают усталости и готовы исследовать большой мир с присущим им бесстрашием. Взрослые собаки ведут себя спокойнее. Но рассчитывать, что пес позволит вам проводить тихие вечера за просмотром любимого сериала или за внеурочной работой не стоит. Животное требует много внимания, много активности и опыта в дрессуре.

Заводя добермана, помните, что порода создавалась для работы. А значит требует имитации службы в повседневной жизни. Например, упражнений на выносливость, поиск или сопровождение.

Дрессировка и отработка команд должна проводиться ежедневно. Иначе животное начнет вести себя нервно, что может привести к зооагрессии и нетерпимости к людям.

Поведение с хозяином

Характер добермана сформирован под партнерство с одним владельцем. Собака любит работать в паре и демонстрировать свои умения. Но только с твердым уверенным в себе лидером.

Если хозяин проявит мягкость – особенно в щенячьем возрасте – собака обязательно этим воспользуется. К сожалению, именно это приводит к большому числу отказов от питомца во взрослом возрасте. Милый и непоседливый щенок вырастает в грозного зверя с неукротимым нравом, который пугает неопытного владельца, и животное оказывается в приюте.

Поведение с незнакомцами

Охранные качества добермана – вне конкуренции. Собака бдительна и насторожена. Даже необученный пес воспринимает постороннего человека как потенциального врага. Иногда это проявляется заливистым лаем на прохожих и велосипедистов или беспокойной реакцией на шум с улицы.

Чтобы избежать нежелательного поведения, нужна ранняя социализация. Если не познакомить щенка с внешним миром в раннем возрасте, выводить питомца на прогулку без намордника будет просто опасно.

Поведение с детьми

Биолог о поведении кошек и собак

— В книге вы пишете: «Сведения о повадках животных, излагаемые средневековыми бестиариями, вообще поражают своей фантастичностью. Из них можно узнать, например, что кошки в жару лижут жаб или змей и тем утоляют жажду, но при этом сами становятся ядовитыми». Какие еще мифы, связанные с домашними питомцами, существовали в Средние века?

— О кошках вообще чего только не рассказывалось! Издавна были поверья о том, что, если кошка перебежала дорогу, вас ждут несчастья, а еще о том, что у кошек девять жизней. Сейчас-то эти «знания» живут только на уровне пословиц. И хозяева кошек уж наверняка знают, что у них только одна жизнь, причем довольно короткая.

— Кстати, распространено мнение, что год для кошки — это как пять лет для человека…

— Тут дело в том, что у человека невероятно длинное детство. Ни у кого такого нет, кроме, может быть, ближайших родичей — бонобо. Кошка живет 15 лет, при этом кошка, которой еще и года нет, уже может заводить котят. То есть детство у кошек занимает от всей жизни где-то двадцать пятую часть. А человек до 13 лет — дитя, и детство у него занимает шестую часть жизни. Еще важно, что у кошек нет пострепродуктивного возраста. Старая кошка все равно может рожать. Климакса нет. Это вообще особое приобретение человека, которое нашли только у китов-гринд.

В общем, нельзя проецировать человеческую продолжительность жизни на кошачью, потому что разные этапы разное время длятся у человека и кошки.

— Но вернемся к средневековым мифам…

— В средневековых мифах к кошке очень подозрительно относились: она считалась неправильной. Кошка — обязательный атрибут ведьм, дьяволов, колдунов… В кого у Гоголя превратилась ведьма из «Майской ночи»? Конечно, в кошку!

С собаками в Средневековье было все сложнее — в текстах того времени о них писалось преимущественно в позитивном ключе. А название известного ордена доминиканцев впоследствии было переосмыслено ими самим как Domini canes — «Псы господни», и даже на гербе ордена изображалась собака с факелом в пасти.

— Почему даже домашние собаки и кошки охотятся? Откуда кошки знают, что нужно делать с мышами? Когда вообще инстинкт становится инстинктом?

— Это замечательные вопросы, на которые современная наука может ответить только в общих чертах. Потому что расстояние от генов до целостных форм поведения — огромное. Мы пока не знаем, как это организовано физиологически. Как гены определяют цвет глаз или пол, мы знаем. Мы знаем, почему у домашних собак высокий лоб, повислые уши, хвост, загибающийся в сторону спины, пегая окраска…

— И почему?

— Это побочные следствия отбора на дружелюбие к человеку. Вот в 1960-е годы новосибирские генетики под руководством академика Д.К. Беляева попытались вывести ручную лису — «лису совхозную». В итоге у них из чернобурых лис получились симпатичные дворняжки — с загнутым хвостом и пегой окраски. (Последнее, увы, делало бессмысленным их разведение как пушных зверей.) Работа замечательная — она даже попала в последнюю книжку Докинза.

Сегодня связь между поведенческими и морфологическими признаками для данного случая более или менее выяснена. Оказалось, все упирается в нервный гребень — эмбриональную структуру, которая у зародыша находится рядом с будущей нервной системой и сильно влияет на ее развитие, но сама развивается в другие ткани, в частности в ряд хрящевых образований, в клетки, обеспечивающие окраску (меланоциты) и т.д. Так вот, отбор дружелюбных лис оказывается отбором мутаций, замедляющих деление и миграцию клеток нервного гребня. Что в итоге сказывается и на окраске, и на форме ушей и хвоста, и на поведении.

Возвращаясь к вашему вопросу о том, откуда же берутся инстинкты, можно сказать: оттуда же, откуда и морфологические признаки. Из случайных мутаций и отбора.

— В советское время проводились эксперименты по скрещиванию волков и собак…

— Такие гибриды существуют и сейчас. Но я, честно говоря, не совсем понимаю смысл этих экспериментов. Разве что таким путем хотели вывести суперсобаку, ведь волк даже в драке со сворой собак может…

— Всех порвать?

— Не потерпев при этом особого ущерба! Причем тут все будет зависеть, как волк собак будет воспринимать. Если волка окружили охотничьи собаки, он их всех за минуту положит. А вот если волк приходит в деревню с романтическими намерениями, он с местными кобелями дерется как рыцарь и не пускает в ход смертельные приемы.

В общем, получить гибридов волков и собак довольно просто, причем они часто возникают даже в природе. Там, где популяция волков сильно изрежена, некоторые волки не могут найти пару в округе и начинают интересоваться собаками.

— Сейчас одомашнивание собак — тема номер один в зарубежных странах. Постоянно появляются исследования о том, когда и кем они были одомашнены. А порой появляются забавные исследования, например о том, что в древности люди ходили охотиться на мамонтов вместе с собаками!

— Реконструкции того, что не оставляет окаменелостей и других материальных следов, в частности форм поведения древних животных или людей, обычно весьма сомнительны. Достаточно сказать, что среди ученых ведутся споры о том, а была ли вообще охота на мамонтов. Да, люди ходили за стадами мамонтов. Да, они подбирали павших или оказавшихся в беспомощном положении животных, отбившихся от стада детенышей. Правда, если судить по нынешним слонам, у которых матери охраняют даже погибших малышей, мамонтята оказывались без охраны крайне редко.

Современные пигмеи, конечно, охотятся на слонов, но только при крайней необходимости, так как эта охота длительна, тяжела и очень опасна для самих охотников. К тому же они проходят в лесу, где можно укрыться за деревьями. А мамонты жили в мамонтовой степи! Убежать от раненого мамонта в степи… Покажите мне таких людей, которые способны это сделать!

— А версия, что наши предки загоняли мамонтов в ловушки?..

— Опять же — попробуй мамонта загони! Мамонт ни от кого не убегает — он знает, что сильнее его зверя нет. Это его бояться надо. То есть сама охота на мамонтов — вопрос очень спорный. При этом по крайней мере кроманьонцы мамонтами очень интересовались. Этот зверь играл огромную роль в их жизни! Но сказать, что они на него регулярно охотились — с собаками или без, — нельзя.

— А какую помощь собака вообще могла оказывать древнему человеку?

06 сентября 18:11

— Она оказывала помощь, во-первых, в том, что человек — существо дневное. Поэтому собаки — это прекрасные ночные сторожа, которые в любой темноте увидят или почуют хищника. И сразу же поднимут тревогу, а там и люди сбегутся. Во-вторых, собаки — отличные загонные охотники, способные к тонкому коллективному взаимодействию…

Возможно, именно у собак или волков люди и научились технологии загонной охоты.

С другой стороны, во времена одомашнивания собаки человек уже изобрел лук и другие орудия. Команда из собак с их умением загонщиков и людей с их оружием могла загнать почти кого угодно — ну, если не мамонтов, то уж точно любых крупных копытных.

— Если цель одомашнивания собак понятна, то какова цель одомашнивания кошек?

— Кошка была одомашнена там, где стали создавать запасы провизии, что породило необходимость бороться с грызунами. Обычно, когда речь заходит об одомашнивании кошек, мы вспоминаем Древний Египет. Но там кошки были такие же «домашними», как, скажем, современные голуби. В Египте кошки жили при храмах, где содержались огромные запасы зерна.

Кошку по-настоящему начали одомашнивать только в Осевое время — на рубеже до нашей эры и нашей эры. Кошку стали активно держать прямо в домах, и в этой роли она долго соперничала с куньими, с хорьками-фуро например, которые тоже отлично охотились на грызунов. Но у куньих есть один существенный минус — железы, выделяющие сильно пахнущий секрет.

Кошки, конечно, тоже не лишены специфического запаха, но все-таки раздраженная кошка не обдаст хозяина вонючей струей.

Это, вероятно, и предопределило победу кошек в этом соревновании.

— Почему кошки даже после одомашнивания остаются независимыми и свободолюбивыми?

— Кошки, в отличие от собак и вообще почти любых других домашних животных, — это не стайные существа, которые повинуются лидеру. Кошки, конечно, не совсем уж одиночные существа: у них есть свои сообщества с интересными отношениями внутри них. Но, заметьте, сообщества, а не стаи. Поэтому у кошек нет лидеров, координаторов и предводителей. И нет, соответственно, такой формы поведения, как повиновение. Кто человек такой, чтобы его слушаться? В мире кошек таких существ нет!

Кстати, вы никогда не видели собаку, у которой в нежном возрасте не появилось хозяина?

— Ага, видела в деревне.

— Это совсем другое животное. С другим поведением. Это уравновешенная собака, которая сама себе хозяйка. Она может проводить время с людьми и даже иметь с ними какие-то отношения. Но человек для таких собак не божество. Человек для них только партнер, который в некоторых вещах разбирается лучше их. Но не более того.

— А если собаке или кошке приходится пережить смену хозяев?

— Тут по-разному. Бывает, что питомец сильно тоскует. Он может даже отказываться есть. А есть животные, которые спокойно переносят смену хозяина. Особенно это касается кошек. Кошке часто все равно, кто из людей с ней находится, главное, чтобы в одиночестве не оставляли.

— И последний вопрос: почему у выведенных пород много проблем со здоровьем?

— Каждая устойчивая форма представляет собой адаптивный компромисс — результат действия факторов отбора, направленных в самые разные стороны. Ну, например: будешь слишком толстым — не убежишь от хищников и тебя съедят. А будешь слишком худым — зимой или в засуху погибнешь от голода.

Человек выводит породы под свои нужды. Он отбирает немногие признаки, совершенно не заботясь о прочих. Например, да, выведенная собака не сможет быстро бегать, но куда ей бегать и зачем, если она предназначена для содержания в доме? В общем, все, кроме желанных признаков, разваливается. Ну, скажем, при селекции служебных и охотничьих пород за поведенческими признаками еще как-то следят: собаки этих пород проходят обязательный минимум дрессировки, кто не прошел, исключается из разведения. А такие «невидимые» признаки, как слабый иммунитет или повышенный риск дефектов развития, оказываются вне поле зрения селекционеров.

Если генетические нарушения не так тяжелы, чтобы животное не дожило до зрелости, значит, оно идет в разведение и будет передавать свои гены потомкам.

В общем, тут речь идет об «эффекте бутылочного горлышка». То есть у вида огромное генетическое разнообразие, а когда из него выводят что-то конкретное, разнообразие очень резко сокращается. И поскольку для большинства признаков (кроме тех, по которым ведется отбор) то, какие именно варианты генов проскочат в это «горлышко», — дело случая, почти наверняка найдутся гены, представленные только худшими вариантами.

Рецептор меланокортина 4 (MC4R) (все мутации)

Ген связан с контролем пищевого поведения (потребления пищи), регуляцией обмена веществ и массы тела. Исследуется для диагностики ожирения.

Метод исследования

Автоматическое секвенирование ДНК.

Какой биоматериал можно использовать для исследования?

Венозную кровь, буккальный (щечный) эпителий.

Как правильно подготовиться к исследованию?

Специальной подготовки не требуется.

Название гена

MC4R.

OMIM

*155541.

Локализация гена на хромосоме

18q21.32.

Функция гена

Ген MC4R кодирует нейрональный меланокортиновый рецептор, который является фактором регуляции пищевого поведения (подавляющим аппетит) и энергетического баланса.

Генетический маркер

Исследуются все возможные мутации в кодирующей области гена рецептора меланокортина 4 (MC4R) методом секвенирования.

Встречаемость в популяции

Мутации в гене MC4R встречаются с частотой до 6 % у людей с тяжелым ожирением.

Ассоциация маркера с заболеваниями

Общая информация об исследовании

До 6  % людей с тяжелым ожирением, развивающимся с детства, несут мутации в гене рецептора меланокортина 4-го типа (MC4R). Поэтому недостаточность MC4R – самая распространенная причина моногенного ожирения у человека. Тип наследования мутаций гена MC4R – аутосомно-доминантный.

Клиническая картина ожирения, связанного с недостаточностью рецептора меланокортина, может проявляться уже на первом году жизни: в зрелом возрасте ожирение грозит метаболическим синдромом, сопутствующими сердечно-сосудистыми заболеваниями, сахарным диабетом 2-го типа, ретинопатией (невоспалительным поражением сетчатки глаза). Кроме того, люди с ожирением более склонны к развитию стеатоза печени, обструктивного апноэ во время сна (остановки дыхания), ортопедических осложнений.

Ген MC4R кодирует нейрональный меланокортиновый рецептор, который является фактором регуляции пищевого поведения (подавляющим аппетит) и энергетического баланса. В основном он экспрессируется в центральной нервной системе: в таламусе, в гипоталамусе, в стволе мозга и в коре. Распространение в этих регионах мозга рецепторов свидетельствует об их возможном участии в регуляции вегетативных и нейроэндокринных функций. Существуют данные, что MC4R экспрессируется также в спинном мозге.

Различные по степени тяжести формы ожирения, связанного с геном MC4R, являются следствием изменений последовательности гена, в результате чего белок – меланокортиновый рецептор становится неактивен или менее активен. Тяжесть ожирения зависит от типа мутации и от того, находится ли она в гомозиготном или гетерозиготном состоянии.

Белок, кодируемый геном MC4R, связывается с меланокортином, отвечающим за чувство насыщения. Если рецептор неактивен, связывание происходит менее эффективно. Соответственно, при мутации гена MC4R ребенок может переедать просто потому, что не способен контролировать аппетит по физиологическим причинам.

Ранняя диагностика причин ожирения позволяет существенно сократить его физические и психологические последствия. Родителям информация, что MC4R-ассоциированное ожирение у ребенка связано с тем, что у него проблемы с достижением сытости, указывает на необходимость с ранних лет регулировать пищевое поведение ребенка, следить за его массой тела.

В настоящее время несколько препаратов для целенаправленной терапии данного варианта ожирения проходят клинические испытания.

Генетическое исследование особенно важно для дифференциальной диагностики ожирения, вызванного мутацией гена MC4R, с другими формами ожирения, это необходимо для подбора адекватного метода терапии и определения прогноза заболевания.

Что означают результаты?

Результатом генетического исследования является обозначение обнаруженной мутации гена MC4R или её отсутствия.

Результаты исследования должны интерпретироваться врачом в комплексе с другими генетическими, анамнестическими, клиническими и лабораторными данными.

Как понять собаку, как понимать язык собаки?

Собака не человек. Она не умеет ходить на двух ногах, есть с помощью ложки и разговаривать человеческим языком. Но так же, как и вы, она способна чувствовать, переживать и выражать свои эмоции. И если вы по-настоящему привязаны к своему питомцу и хотите научиться понимать его, присмотритесь внимательнее — позы, жесты и поведение собаки скажут намного больше, чем вы могли себе представить. Все это — своего рода собачий язык.

Чтобы научиться понимать собаку, просто понаблюдайте за своим питомцем и за его поведением дома, в кругу близких, на прогулке и в процессе общения с другими животными. В каких случаях он виляет хвостом, почему начинает рычать, что провоцирует его лай или испуг? Важно помнить, что поведение собаки тесно связано с ее физическим состоянием. Прежде всего, необходимо подобрать для щенка подходящее питание. Специалисты считают, что оптимальный способ кормления для щенков — это комбинирование сухих и влажных рационов. Подробнее об этом вы можете прочитать в нашей статье, а подобрать подходящий рацион для вашего малыша и скорректировать его поможет наше приложение. Также необходимо регулярно проверять состояние зубов вашего питомца с помощью специально разработанного теста.
Ответы на эти вопросы помогут вам быстро понимать поведение собаки.

Кто в доме хозяин?
Первое, на что стоит обратить внимание, наблюдая за своим любимцем, — это на его поведение в кругу семьи. Нет, ничего удивительного в том, что, едва появившись в вашем доме, щенок начинает воспринимать вас и ваших близких как членов своей новой стаи. Поэтому он и ведет себя соответственно: признает в вас лидера или же наоборот, немного освоившись, пытается проявить доминантное поведение. Важно с первых дней пребывания в доме дать понять щенку, что хозяин в доме – именно вы, и пресекать любые попытки щенка демонстрировать свое преимущество над членами семьи: назойливый лай, попытки укусить, проявление агрессии, желание занять место в кресле или за столом. Вы сможете наладить со щенком правильные отношения, только если он признает ваше лидерство.

Счастье есть!
Виляние хвостом — чаще всего признак того, что ваш питомец счастлив. И неважно, что вызвало у него такие эмоции: ваше возвращение домой, ласковое слово или простое поглаживание. Главное — это попытка щенка рассказать вам о своих чувствах. Другие признаки радости — это веселые глаза, расслабленная поза и особый ритуальный танец, в который ваш любимец пытается вложить свои эмоции.

Поиграй со мной!
Ну разве можно устоять перед трогательным приглашением к игре? Посмотрите, ваш малыш будто кланяется вам, почти касаясь земли мордочкой. Уделите ему немного времени, поиграйте — он будет вам очень признателен.

Мое и наше
Щенки очень быстро усваивают разницу между «своим» и «чужим». Поэтому, если вдруг увидите, что ваш питомец лежит, зажав между передними лапами любимую игрушку, не пытайтесь сразу отобрать ее — это может спровоцировать проявление агрессии или недоверие. Не забудьте предупредить об этом детей. В случае необходимости можно обменять игрушку на лакомство или отвлечь щенка более интересным занятием.

Секреты маскировки
Если щенок чем-то напуган, вы узнаете об этом по его поведению. Когда собака боится, как правило, она съеживается, пытается спрятаться, убежать, лечь на спину и начинает жалобно скулить, пытаясь вызвать к себе жалость. Очевидно, это связано с тем, что взрослые собаки в стае редко нападают на молодых, воспринимая их скорее как детей, а не как соперников. Еще одним признаком испуга у питомца могут быть прижатые уши и зажатый между лапами хвост — так он пытается помешать угрожающему объекту идентифицировать его по запаху.

Хозяин — авторитет
Склоненная голова, прижатые уши, поджатый хвост — такое поведение собаки говорит о проявлении покорности. И не имеет значения, врожденная ли это робость, или она появилась уже при взаимоотношениях с вами. Такой щенок не станет рычать или скалиться на вас, выражая недовольство или недружелюбие, а наоборот — он будет вести себя послушно, даже подобострастно, а от испуга запросто может сделать лужу в гостиной. Не наказывайте его за такое поведение, постарайтесь не пугать резкими жестами или громкими звуками. Дайте щенку почувствовать, что в вашем присутствии ему нечего бояться.

Агрессии — нет
Агрессивная собака выдает себя высоко поднятой головой, пристальным взглядом и вздыбленной шерстью. Присмотритесь к своему питомцу внимательнее: он часто рычит, лает, провоцирует драки с другими собаками? Такие действия нужно моментально пресекать. Не давайте щенку возможности увидеть проявление вашей слабости или испуга. Для него вы должны всегда оставаться непререкаемым авторитетом. Если же поведение щенка вам непонятно или вызывает опасения, обратитесь за помощью к опытному кинологу.

Альфа-самцы в вашей компании. Чем для бизнеса опасен сильный лидер (и как его можно приручить)

Чтобы собрать постоянную и эффективную команду, нужно позаботиться о комфорте (в том числе — психологическом) для каждого сотрудника. А атмосфера в компании во многом зависит от ее лидера: он может быть жестким и упрямым или, напротив, гибким и коммуникабельным. Глава рекрутинговой компании Support Partners, автор книги «Командос» Константин Борисов рассказывает, почему высокая эффективность руководителей доминантного типа в конечном счете дорого обходится бизнесу и как сделать так, чтобы ваша компания сделала их максимально эффективными.


Американский политолог, исследователь личности Сталина Роберт Такер делит лидеров на «реальных» и «менеджеров». Воспользуемся его определениями и попробуем охарактеризовать влияние каждого из этих двух типов руководителей на успешность бизнеса.


Тираны и революционеры


Чичваркин, Ленин, Рустам Тарико, Джек Уэлч — лидеры первого типа, сильные, жесткие и подавляющие доминанты. Последний прославился тем, что сократил десятки тысяч сотрудников ради интересов акционеров. Уэлч объяснил это просто: «Социальная ответственность компании заключается в том, чтобы быть победителем». Ничего личного, как говорится.

«Реальные» лидеры очень эффективны на коротком горизонте: они быстро достигают целей, которые ставят перед компанией. Однако у стремительного успеха есть долгосрочный побочный эффект, который может дорого обойтись бизнесу. В этом смысле деятельность таких руководителей можно сравнить с воздействием ядерного оружия: оно сметает все на своем пути, а потом на этом месте 40 лет не растет трава.


Корень проблемы кроется в личностных качествах «реальных» лидеров. Как правило, это люди жесткого, доминантного, революционного типа.


Они всегда правы и знают ответы на все вопросы, не терпят возражений и внутренней конкуренции. Те, кто проявляет несогласие с руководителем (и даже просто придерживается иной точки зрения), постепенно организацию покидают. Со временем в штате просто не остается людей, способных принимать решения, а те, кто смирился с многолетней тиранией, перестают проявлять инициативу (более того, они на это уже не способны). Такие лидеры для организации — словно стероиды: ими можно быстро накачаться, но негативные последствия еще долго будут аукаться организму. К тому моменту, когда руководитель оставит свой пост, компания, по сути, станет «импотентом».

В российском бизнесе преобладают как раз жесткие и не терпящие возражений руководители первого типа. Этим и обусловлена высокая текучесть кадров, отсутствие инициативы у сотрудников и регулярная смена управляющих команд во многих компаниях. Изменить «реального» лидера не получится, но можно смягчить его влияние и сделать атмосферу в коллективе более комфортной. Например, внедрить в компанию лидера второго типа — «менеджера».




Педагоги и «серые кардиналы»


Некоторое время назад американские исследователи выявили интересную закономерность. Тренеры лучших клубов Национальной хоккейной лиги сами в прошлом не были звездными игроками. Конечно же, и они когда-то держали клюшку и забивали шайбы, но выступали преимущественно за университетские команды и завершили карьеру, так и не достигнув больших высот. Зато эти люди в какой-то момент открыли в себе педагогический и лидерский талант — способность делать великими других, стоя у них за спиной. У таких руководителей небольшое эго, но они умеют мотивировать, вдохновлять, поддерживать, а если нужно — то и критиковать других.

Это лидеры второго типа, которых мы назовем (пользуясь определением Роберта Такера) «менеджерами». Яркий пример из отечественной истории — Михаил Суслов, «серый кардинал» Сталина, Хрущева и Брежнева. Этот человек был советником трех руководителей страны, гнул свою идеологическую линию, отвечал за цензуру в огромном государстве и при этом оставался в тени. Одно из важных качеств лидеров-«менеджеров» — их ничуть не пугают качества лидеров «реальных».




Укротить зверя


Когда в компании под руководством лидера первого типа начинается текучесть кадров — самое время минимизировать его токсичность. Изменить зрелого, состоявшегося и успешного человека внешним воздействием вряд ли возможно. Но команда может смягчить манеру поведения лидера и трансформировать его управленческий стиль — через коучинг, чтение правильной литературы, просмотр фильмов и, возможно, разговоры с более опытными предпринимателями.


Одновременно с «укрощением» «реального» лидера следует подыскать в коллективе того самого лидера второго типа — «менеджера».


Человека, который будет заниматься сплочением команды и не станет «звездить». Эту роль может взять на себя, например, опытный HR-директор. Его задача — снимать вызванное действиями «реального» лидера напряжение и работать «переводчиком» со взрывного властного тона на человеческий. «На самом деле он имел в виду вот что…», — говорит «менеджер» и доносит смысл слов руководителя в более мягкой, но конкретной форме. Можно даже не допускать прямого диалога между лидером компании и ценными сотрудниками — здесь все зависит от конкретной структуры организации и степени токсичности ее руководителя.

Еще одна задача «менеджера» — создание комфортной атмосферы в коллективе. Ему нужно развивать доверительные взаимоотношения между сотрудниками, выявлять проблемы на этапе их созревания и не допускать необратимых решений руководства.

Если «реальный» лидер нацелен на движение компании вперед и ее рост в денежном эквиваленте, то «менеджер» призван заряжать коллектив общей идеей, вести за собой людей и отмечать их достижения. Такой подход к руководству компанией поможет ощутимо сократить отток людей из управленческих команд.



Объяснение социального доминирования, часть I

В недавнем сообщении в блоге PT под названием «Социальное доминирование — не миф» Марк Бекофф подчеркивает два момента, с которыми я полностью согласен: доминирование реально, и его часто неправильно понимают. Марк также пишет, что доминирование — это скользкая концепция, что единое объяснение доминирования вводит в заблуждение и упрощает, и что нужно быть осторожным, говоря о доминировании. Наконец, Марк описывает некоторых проявлений доминирования и его последствий у разных видов животных, но не объясняет доминирование .

На мой взгляд, нет ничего скользкого в концепции доминирования, нет ничего упрощенного или вводящего в заблуждение относительно единых объяснений этого феномена, и нет необходимости проявлять осторожность в этом отношении. Все, что нужно, — это четкое объяснение того, что такое доминирование и как оно работает. Чтобы попытаться решить эту проблему, я напишу несколько постов о доминировании, начиная с этого, в котором будет рассказано, почему существует доминирование и что люди от него получают.

Доминирование — это характеристика очень социальных животных, таких как люди, у которых особи одного вида интенсивно конкурируют друг с другом за еду, партнеров, территорию или любой другой ресурс, включая деньги.У очень социальных видов люди устанавливают социальные отношения с членами своей семьи, сексуальными партнерами, друзьями и врагами, а также коллегами по работе и конкурентами. Социальные отношения существуют, когда два человека постоянно взаимодействуют с течением времени, они помнят свои прошлые взаимодействия и имеют ожидания относительно своих будущих. Социальные отношения могут быть сильными или слабыми, хорошими или плохими.

Проблема, общая для всех отношений, независимо от того, насколько они сильны или хороши, — это конфликт интересов: люди хотят действовать таким образом, чтобы приносить пользу себе, за счет своего партнера.Люди с близкими социальными отношениями регулярно взаимодействуют, и их интересы сталкиваются несколько раз в день. Самый простой способ разрешить разногласие двум людям — это поссориться. Победитель получает то, что хочет, а проигравший проигрывает. Разногласия между двумя сторонами также могут быть разрешены путем переговоров, ведущих к компромиссу.

Проблема в том, что эти способы разрешения разногласий могут быть очень дорогостоящими и не всегда эффективными. Ссора может нанести значительный ущерб (как физический, так и психологический) вовлеченным сторонам и их отношениям, что может привести к их распаду, в то время как переговоры могут повлечь за собой значительные затраты времени, энергии, когнитивных и эмоциональных ресурсов (например, постоянное беспокойство и размышления. ).Непрерывные ссоры или переговоры также делают отношения нестабильными и стрессовыми. Мать-природа нашла лучшее решение проблемы разрешения разногласий: доминирование.

Два человека в отношениях устанавливают доминирование друг над другом, так что каждый раз, когда возникает разногласие, отпадает необходимость в ссоре или переговорах. Результат всегда известен заранее, потому что он всегда один и тот же: доминирующий человек получает то, что хочет, а подчиненный — нет. Все, что нужно при возникновении разногласий, — это какое-то общение между доминирующим и подчиненным.Доминанта говорит подчиненному: Мы делаем это Мой Путь, с угрожающим видом и тоном голоса. Подчиненный покорно улыбается и говорит: «Хорошо!» Нет риска получения травмы, нет траты времени, энергии, когнитивных или эмоциональных ресурсов. Отношения стабильны и предсказуемы, что хорошо для психического здоровья, и оба партнера могут достичь любых совместных целей, которые у них есть.

Доминирование не существует, потому что оно полезно для вида, сообщества или семьи.Доминирование устанавливается внутри отношений, потому что оно приносит «чистую» выгоду каждому человеку, а это означает, что его выгоды превышают его издержки. Однако преимущества и издержки доминирования различны для доминирующего и подчиненного. Выгоды для доминирующего очевидны: он получает то, что хочет. Если бы произошла драка с подчиненным, доминирующий, вероятно, выиграл бы битву, но, разрешив разногласие с помощью угроз и покорных улыбок вместо драки, доминанта выиграет, уменьшив риск травмы.

Затраты на поддержание доминирования включают необходимость время от времени запугивать подчиненного, чтобы «напомнить» ему о том, кто главный, а также некоторую тревогу и стресс, связанные с озабоченностью тем, что подчиненный может замышлять восстание. Эти затраты невелики по сравнению с огромными затратами, которые приходится нести подчиненному: всегда позволять доминирующему получить то, что он хочет. Но и подчиненным тоже выгодно. Если бы произошла драка с доминирующим, подчиненный скорее всего проиграл бы бой.Мало того, что подчиненный не получит то, что он хочет, он также рискует, сражаясь, получить серьезные травмы и стресс. Послушная улыбка доминирующему вместо того, чтобы драться, помогает подчиненному снизить риск получения травмы. Преимущество установления господства для подчиненного состоит в том, что он сокращает свои потери. Сокращение потерь? Вот и все? Да, правда в том, что подчинение — отстой, и я бы никому его не рекомендовал.

Подчинение доминирующему выгодно подчиненному только как краткосрочная стратегия, дающая подчиненному некоторое время для приобретения большей физической силы или политической власти для организации эффективного восстания против доминирующего.Например, более молодому и меньшему индивидууму выгодно подчиняться более старшему и крупному, пока первый не станет таким же большим, как и второй. Тогда борьба станет необходимой и выгодной. Если подчиненный никогда не бросит вызов доминирующему, издержки подчинения будут продолжать накапливаться со временем, и в какой-то момент это станет неадаптивной стратегией: издержки будут больше, чем выгоды.

Доминант может сделать две вещи, чтобы сохранить стабильность отношений доминирования и предотвратить бунт со стороны подчиненного.Во-первых, доминирующий может использовать любые имеющиеся в его распоряжении средства, чтобы удержать подчиненного от приобретения большей власти и увеличить потенциальные издержки восстания (например, угрожая подчиненному насилием против себя и членов его семьи). Это стратегия, используемая диктаторами в деспотических политических режимах, а также некоторыми властными людьми в их личных отношениях.

Во-вторых, доминирующий может увеличить выгоду для подчиненного, поделившись с ним некоторыми ресурсами — дав подчиненному небольшой кусок пирога — или создавая видимость, что дело обстоит именно так, т.е. он думает, что его затруднительное положение не так уж и плохо.Это то, что делают доброжелательные или манипулятивные лидеры в демократических обществах или в своих личных отношениях.

Итог: Доминирование между двумя людьми помогает сохранять мир и повышает стабильность и предсказуемость в отношениях, тем самым позволяя обоим партнерам извлекать выгоду из своих отношений. Однако господство лучше для доминирующего, чем для подчиненного, потому что последний платит непропорционально большую цену за мир. Если кто-то находится в слабой позиции и вряд ли выиграет битву с более грозным противником, это нормально быть подчиненным, но только на короткое время, и если это время используется для увеличения своей силы или могущества.Терпение — добродетель для подчиненного, но смирение — поцелуй смерти.

мужчин действуют как собаки, чтобы определить доминирование

Кобель будет скулить и умолять из уважения к более сильной собаке, но понижает голос до гортанного рычания, если думает, что у него есть шанс драться.

По словам ученых, люди бессознательно делают то же самое.

Новое исследование показало, что чем ниже голос мужчины, тем сильнее его физически доминируют другие мужчины.И мужчины понижают высоту голоса, когда обращаются к человеку, который, по их мнению, менее доминирующий, чем они сами, но повышают ее, когда разговаривают с тем, кто, по их мнению, более доминирующий.

Результаты, подробно описанные в июльском выпуске журнала Evolution and Human Behavior , могут помочь объяснить, почему высота голоса у мужчин и женщин так различается.

Большой и низкий

Высота голоса, определяемая основными частотами голоса, у мужчин примерно вдвое ниже, чем у женщин.Это различие традиционно объясняется результатом полового отбора, когда женщины отдают предпочтение мужчинам с более низким голосом.

Одна из причин, по которой женщины могут предпочесть мужчин, которые говорят тихо, заключается в том, что высота голоса частично связана с физическим размером. Более высокие мужчины, как правило, имеют более низкий голос, потому что у них более длинные голосовые тракты и голосовые связки, которые являются основными определяющими факторами высоты звука.

Также считается, что анатомия голоса сигнализирует об уровне мужского тестостерона, гормона, связанного с физической агрессивностью и доблестью.

Исследования показали, что женщины предпочитают мужчин с низким мужским голосом в периоды менструального цикла, когда они могут забеременеть, а также что они предпочитают мужчин с более низким голосом для краткосрочных сексуальных связей.

Как проводилось исследование

В новом исследовании 111 студентов мужского пола приняли участие в том, что, по их мнению, было соревнованием с другим парнем за свидание с привлекательной студенткой. Участников попросили оценить социальное и физическое превосходство себя и конкурента.

Все участники мужского пола столкнулись с одним и тем же конкурентом, чей голос был записан, но который фактически не присутствовал во время эксперимента.

Чтобы получить базовое представление о своих голосах, участников сначала попросили прочитать отрывок вслух. Затем они должны были ответить конкуренту, выслушав, как он объяснил, почему, по его мнению, другие мужчины уважают его или восхищаются им.

Мужчины, которые считали себя более доминирующими физически, чем участник, использовали более низкую высоту голоса, отвечая ему, тогда как мужчины, считавшие себя менее доминирующими физически, как правило, ее повышали.

Издержки подделки

Подобно нытью собак, повышение слуха человека до физически доминирующего человека, вероятно, является бессознательным способом проявить почтение, сказал руководитель исследования Дэвид Путс из Университета Питтсбурга в Пенсильвании.

Мужчины могут притвориться и понизить свою позицию, чтобы казаться более доминирующими, чем они есть на самом деле, но если кто-то уравняет их блеф в реальной ситуации, последствия могут быть серьезными.

«Если вы рекламируете доминирование и не можете его поддержать, атаки могут быть хуже, чем если бы вы с самого начала избегали боя», — сказал Путс LiveScience .

Примером может служить эксперимент с воробьями, проведенный в 1980-х годах. У самцов воробьев есть черные пятна на груди, которые рекламируют их статус другим самцам. Чем доминирует и старше воробей-самец, тем крупнее и темнее его пятно. Исследователи нарисовали темные пятна на груди самцов воробьев, которые раньше не были доминирующими. Какое-то время уловка срабатывала, но в конце концов позерам пришлось сражаться.

«Когда они были, это было очень плохо для них, потому что они не могли поддержать доминирование, на которое претендовали», — сказал Путс.

Эксперименты, в которых слабых самок осы раскрашивали так, чтобы имитировать доминирующих ос, показали аналогичные результаты: притесняли обманщиков чаще и дольше, когда они вступали в драки.

Путс и его команда считают, что более низкая высота голоса сигнализирует о физическом доминировании больше, чем о социальном доминировании, которое у современных людей обычно достигается за счет умелого лидерства и убеждения, а не силы.

«Социальное доминирование связано с такими вещами, как интеллект и социальные навыки, которые не обязательно связаны с размером тела или тестостероном», — объяснил Путс.«Изначально, если высота звука была связана с доминированием, то прежде всего она была связана с физическим доминированием».

Доминирующие личности в работе: черты доминирования высокого и низкого уровня

Это сообщение в блоге является первым из серии из четырех частей, посвященных четырем поведенческим стимулам, которые Predictive Index ™ измеряет в своей оценке поведения PI Behavioral Assessment.

Почему мы ведем себя именно так? Этот вопрос волновал философов, психологов и исследователей на протяжении тысячелетий.Оставленный без ответа, этот вопрос относит все типы человеческого поведения к тайне. К сожалению, организационные показатели слишком часто отражают это. Это происходит, когда многие работники думают и действуют только со своей точки зрения, не осознавая и не осознавая индивидуальных различий между ними. Неизбежный результат — снижение производительности, распри, размежевание и текучесть кадров.

К счастью, на сам вопрос можно ответить. Человеческое поведение не является загадкой, даже в наших корпорациях и организациях.На самом деле мы много знаем о том, почему люди ведут себя именно так, и мы можем извлечь пользу из хорошо изученных психологических теорий и современной науки об оценке. Мы можем использовать их, чтобы лучше понимать и мотивировать сотрудников, создавать более сильные и сплоченные команды и помогать другим полностью раскрыть свой потенциал. Таким образом, знание происхождения личности и некоторых особенностей ключевых факторов, влияющих на рабочее место, может дать нам своего рода несправедливое конкурентное преимущество.

Найдите лучшего человека с помощью нашей серии курсов по найму.

Теория черт

Согласно теории черт, уникальное сочетание генетических факторов и факторов окружающей среды — вспомните классические дебаты о природе и воспитании — способствует развитию нашей личности. Лучше всего рассматривать черты характера, как привычки поведения, образы мышления и эмоции. Черта порождает побуждение вести себя определенным образом.

Другой ключевой характеристикой черт является их относительная стабильность во времени. Например, если вы от природы экстравертный человек, вы, вероятно, будете общаться в самых разных ситуациях, и, вероятно, так было уже довольно долгое время.Знание того, что вы сильно экстравертен, не говорит нам о том, как вы будете вести себя и конкретно в той или иной ситуации, но это дает нам предсказуемый диапазон поведений , которые мы можем ожидать от вас.

Теория утверждает, что разные конфигурации этих черт определяют нашу уникальную личность. Представьте себе, как разные личности сталкиваются друг с другом в динамичной и сложной рабочей среде с миллионами переменных, и вы быстро поймете очевидную тайну человеческого поведения.(Как коллега, который моет в кухонной раковине миску с хлопьями, но не ложку. Хммм.) разработали одну из первых поведенческих оценок, специально разработанную для измерения и интерпретации поведенческих предпочтений, характерных для рабочего места.

Программа PI Behavioral Assessment измеряет и дает рекомендации по интерпретации четырех черт личности, или, как мы их называем, основных факторов.Вот эти основные факторы:

  1. Доминирование
  2. Экстраверсия
  3. Терпение
  4. Формальность

В этом сообщении блога мы рассмотрим стремление к доминированию.

Стремление к доминированию

Доминирование — это стремление контролировать свое окружение или оказывать на него влияние.

Понимание сотрудника с высоким уровнем доминирования

У человека с высоким уровнем доминирования много идей и мнений, и он стремится поделиться ими с окружающими.Он практичен и сосредоточен на достижении результатов. Он превыше всего ценит независимость и автономию. В большинстве повседневных ситуаций он будет соревноваться и бросить вызов себе и окружающим, чтобы претворить свои идеи в жизнь и агрессивно добиваться своих целей.

Сотрудник с высоким уровнем доминирования — это человек, который «делает свое дело». Он технически ориентирован, предпочитая мир вещей и фактов миру людей и отношений. От природы новаторский и рискованный, он может критиковать статус-кво и «то, как это всегда делалось».Его способ лучше. Просто спроси его. Если подумать, возможно, вам не придется его спрашивать; он, скорее всего, все равно выскажет свое мнение. Как говорит Кэрол Уорхерст, директор по персоналу Murfin Drilling: «Они часто сначала говорят, а потом думают. Они барахтаются в ситуациях, когда не добиваются своего или когда им приходится прислушиваться к мнению и мнению других, вместо того, чтобы просто делиться своими собственными. Они очень мешают людям ».

В крайнем случае, работник с высоким доминирующим положением будет яростно индивидуалистичен. Это может быть именно то, что нужно в авантюрных, неопределенных или рискованных ситуациях.Его не пугает критика, хотя временами это может создать препятствие для его принятия и действий в соответствии с внешней обратной связью. Его стиль общения может быть откровенным и прямым. «Люди с высоким доминирующим положением быстро берут на себя инициативу, стремятся к контролю, независимы и ориентированы на прибыль. Им нравятся разговоры на стратегическом уровне, когда они могут взять на себя инициативу », — говорит Энн Джадаун, возглавляющая отдел кадров в Mario Tricoci.

Работа на начальника с высоким уровнем доминирования

Существует очень большая вероятность того, что в какой-то момент вашей карьеры вы обнаружите, что работаете с начальником с высоким уровнем доминирования, поскольку люди с этой чертой характера, как правило, поднимаются на вершину организации.Менеджер с высоким уровнем доминирования имеет острую потребность добиваться результатов по-своему и в соответствии с намеченным графиком. Она изобретательно решает проблемы, и у нее есть упорство, чтобы не упустить возможность столкнуться с противодействием. Никогда не отступая перед вызовом, босс с высоким доминированием чувствует себя комфортно перед лицом межличностного конфликта. На протяжении своей жизни и работы она и раньше сталкивалась с сопротивлением своему интерактивному стилю.

Босс с высоким уровнем доминирования не способствует достижению консенсуса, поэтому не ждите, что она потратит время на то, чтобы убедиться, что вам комфортно с ее решениями, мнениями или действиями.Но даже в этом случае вам следует поработать, чтобы понять ее точку зрения на проблему и возможности, которые она видит, чтобы повлиять на изменения. Это поможет вам лучше понять «почему», стоящее за ее поведением и указанным ею направлением. Вооружившись этой информацией, вы можете помочь ей устранить любые препятствия, возникающие при выполнении ее плана.

Управление сотрудником с высоким уровнем доминирования

Если вы управляете сотрудником с высоким уровнем доминирования, помните, что он чрезвычайно самодостаточен. На самом деле применимо большинство описателей «я»: самоуверенный, самоуверенный, самомотивированный.По иронии судьбы, самосознание может не применяться к более молодому работнику, если он относится к вопросу: «Знаете ли вы, как именно ваш стиль поведения влияет на окружающих?» Возможно, вам понадобится время от времени тренировать этот тип осознания. Когда вы это сделаете, обязательно используйте любую возможность адаптироваться к личным интересам доминирующего сотрудника.

Сотрудники с высоким уровнем доминирования от природы ориентированы на действия, поэтому вам не нужно беспокоиться о том, чтобы их подтолкнуть. На самом деле, иногда может быть и обратное.Чтобы помочь вашему высокопоставленному сотруднику добиться успеха, бросьте ему вызов как можно раньше и дайте ему возможность победить. Даже если вы задаете общее направление, у него все равно должна быть возможность оставить свой след. В противном случае вы рискуете потерять его внимание, его участие и, в конечном итоге, его статус занятости.

Низкое доминирование на работе

Поскольку стремление к доминирующему положению связано с тем, чтобы оказывать влияние и действовать по-своему, неудивительно, что работники с низким уровнем этого стремления по своей природе склонны к сотрудничеству и уступчивы.Работники с низким уровнем доминирования бескорыстны и вполне готовы позволить окружающим определять повестку дня. Они с готовностью принимают авторитет других, включая ситуации, когда директивы устанавливаются политиками, процедурами или системами компании.

Люди с низким уровнем доминирования могут попасть в ловушку, позволив «менее осведомленным людям захватить обсуждение и результат», — предупреждает Мортен Локкегор из Humanostics.

Рабочие с низким уровнем доминирования обычно больше заинтересованы в победе команды или группы; «мы» перед «я».Им не нравятся атрибуты успеха — общественное признание, лучшее место для парковки прямо перед домом. Что им действительно нужно, так это офисная гармония. Работники с низким уровнем доминирования чувствуют себя некомфортно перед лицом межличностного конфликта. Они могут попытаться разрядить или избежать напряженных ситуаций или попытаться установить баланс в пользу общего согласия в группе.

Работа на босса с низким уровнем доминирования

Если вы подчиняетесь руководителю с низким уровнем доминирования, знайте, что он приложит дополнительные усилия, чтобы убедиться, что все заинтересованы в правильном направлении, а не просто соглашаются, потому что он так говорит.Он будет очень сосредоточен на успехе и благополучии команды. Он также, скорее всего, скромно расскажет о своем опыте, знаниях и способностях.

Во время организационных изменений он будет делать все, что в его силах, чтобы действовать в качестве буфера между административным приказом и его влиянием на его команду. Если вы к тому же человек с низким уровнем доминирования, вы, вероятно, оцените его коллегиальный стиль управления. Напротив, если вы — человек с высоким уровнем доминирования, знайте, что вам нужно найти способ оставить свой след, не создавая слишком большого дискомфорта вверх.

Управление сотрудником с низким уровнем доминирования

Для отчетов с низким уровнем доминирования требуется гармоничная и относительно стабильная рабочая среда. Если вы — менеджер с высоким уровнем доминирования, будьте осторожны, не думайте, что только потому, что вы взволнованы новой инициативой, все в вашей команде автоматически присоединятся к ней. Вы рискуете превзойти своих людей, а каждому лидеру нужны последователи.

Дайте вашим отчетам о низком доминировании немного больше времени и, насколько это возможно, менее интенсивную идеологическую обработку.Как выразился один практик, работники с низким уровнем доминирования могут «запутаться в ситуациях, требующих от них выхода за пределы своей зоны комфорта». В групповых условиях убедитесь, что ваши отчеты о более высоком доминировании не заглушают их коллег с более низким доминирующим положением. Создайте безопасное пространство для ваших сотрудников с более низким уровнем доминирования, чтобы они могли поделиться своими ценными наблюдениями и опытом. «Подчеркните« мы », слушайте, дайте больше поддержки и уверенности», — советует Джадаун.

Смешивайте и сочетайте

Организациям необходимо сочетание людей с высоким и низким уровнем доминирования.Один, состоящий исключительно из людей с высоким доминированием, скорее всего, выйдет из строя из-за нестабильности и невнимания к необходимому «клею», необходимому в большинстве начинаний. Человеку, состоящему исключительно из людей с низким уровнем доминирования, не хватит конкурентного стремления к инновациям, рискам и достижению лучшего будущего. Мы лучше вместе.

Рассмотрите потребности Kimball Construction, компании, которая стремится к высокому преобладанию кандидатов на должности менеджеров проектов. Это позиция, «где людям часто приходится бороться за приказы об изменениях и не бояться не соглашаться с суперинтендантами», — объясняет Бекка Пеннингтон, менеджер по персоналу Kimball.И наоборот, люди с низким уровнем доминирования хорошо подходят для бухгалтерских позиций Кимбалла.

Очевидно, что очень важно определить степень доминирования, требуемую для данной должностной функции и на каждом уровне организации. Помня об этой поведенческой цели, не менее важно найти людей, которые естественным образом соответствуют требуемому уровню доминирования или могут адаптироваться в достаточной степени, чтобы удовлетворить эту потребность.

Был ли этот ресурс полезным?

Понимание доминирующего языка тела | Psychologia

Исследования показывают, что большая часть нашего общения осуществляется невербально.Язык тела охватывает все, от нашей позы до мимики, и может раскрыть внутреннее состояние и настроение человека.

Также смотрите нашу инфографику о мужском языке тела.

Большинство проявлений языка тела являются непреднамеренными и «просачиваются» без нашего ведома. Многие человеческие жесты, такие как смех или плач, являются общепринятыми, и их инстинктивно понимают почти все люди. Жесты могут рассказать нам об индивидуальной позиции человека и его отношениях с окружающими, например, в случае «зеркального отражения», когда люди в согласии бессознательно копируют позу и язык тела друг друга.Язык тела часто используется одновременно с речью, что затрудняет осознанное чтение.

Показания языка тела не всегда положительны; агрессивный или доминирующий язык тела часто проявляется в различных социальных ситуациях. Часто доминирующее поведение ассоциируется с поведением альфа-самцов.

Что делает вас таким, какой вы есть? Пройдите ЭТОТ ТЕСТ, чтобы узнать свой тип личности.

Вы можете научиться определять доминирующее поведение по следующим признакам:

1.Размер

Доминирующие люди будут делать жесты и постулировать себя, чтобы увеличить свой размер. Это наблюдается даже в царстве животных, например, когда птицы-альфа-самцы веют перьями, а кошки распушают хвосты. У людей агрессию можно продемонстрировать, положив руки на бедра, выпрямившись на максимальной высоте и расположившись в непосредственной близости от тех, кого они хотят запугать.

2. Выражение лица

Лицо подчеркивает многие черты доминирования, включая нахмурение, поджатие губ, постоянный прямой зрительный контакт и удерживание головы неподвижно во время слушания и разговора.

3. Ведущий

Доминирующие люди будут идти впереди, часто заходя в двери раньше других и идя впереди толпы.

4. Касание

Свободное прикосновение к другим людям без эмоций (например, крепкое похлопывание по спине) — еще один признак доминирования. В этом случае доминирующий мужчина или женщина демонстрирует превосходство, выбирая, кого следует удостоить их одобрения. Доминирующие люди не примут такое поведение взамен.

Когда два человека встречаются впервые, особенно когда обе стороны — мужчины, обычно можно наблюдать проявление доминирующего поведения альфа-самцов. Это может быть не так драматично, как хвост павлина, но это повседневное доминирующее поведение можно заметить повсюду:

1. Рукопожатие

Доминирующая особь плотно кладет руку сверху ладонью вниз. Как правило, хват будет крепким и устойчивым, пока альфа-самец не решит сломать его.Продолжительное рукопожатие показывает уровень контроля над другим человеком.

2. Попадание в глаза

Продолжение зрительного контакта, обычно без моргания, в сочетании с крепким рукопожатием еще больше укрепляет доминирование.

3. Разговор

Доминирующее поведение также является вербальным; Чтобы закрепить язык тела, альфа-самец часто будет говорить раньше всех и, следовательно, контролировать разговоры.

Психологические преимущества продолжительного демонстрации доминирующего языка тела включают повышение уверенности и повышение уровня энергии.Отображение доминирующего языка тела не только дает актеру психологическое преимущество; исследования показали, что осанка и мимика также имеют физиологические эффекты. Вертикальное положение может снизить чувствительность человека к боли (Bohns and Wiltermuth, 2012), а занятие «силовой стойки» со слегка расставленными ногами влияет на наш уровень гормонов (Carney, Cuddy and Yap, 2010).

Пятифакторная модель личности

ad ДЕЙСТВИТЕЛЬНО ДЕЙСТВУЮЩАЯ ОНЛАЙН-ТЕРАПИЯ:
Онлайн-платформа CBT, помогающая справляться с проблемами в отношениях, тревогой, депрессией, зависимостью и многим другим.Включает профессиональных наблюдений терапевта КПТ . Нажмите здесь что бы начать.

Похожие сообщения:

К каким регионам мира применима модель социального восприятия валентности и доминирования?

Заметки автора
  1. Эти авторы внесли одинаковый вклад: Бенедикт К. Джонс, Лиза М. Дебруин, Джессика К. Флейк.

Принадлежности

  1. Школа психологических наук и здоровья, Университет Стратклайда, Глазго, Великобритания

    Бенедикт К.Джонс

  2. Институт неврологии и психологии, Университет Глазго, Глазго, Великобритания

    Лиза М. Дебруин и Катаржина Яворска

  3. Департамент психологии, Университет Макгилла, Монреаль, Квебек, Канада

    К.

    Эрик Хеман и Салли Ю. Се

  4. Кафедра медицинских и хирургических наук, Университет Катандзаро Magna Græcia, Катандзаро, Италия

    Марко Туллио Льюцца

  5. Факультет искусств, психологии и теологии, Университет Турку Академи, Университет Турку Финляндия

    Ян Антфолк

  6. Департамент психологии, Федеральный университет Алекса Эквуэме, Ндуфу Алике, Икво, Нигерия

    Нвадиого К.Arinze & Izuchukwu LG Ndukaihe

  7. Департамент психологии, Университет Эшленда, Данвилл, Калифорния, США

    Николас Г. Блоксом, Саванна К. Льюис и Кристофер Р. Чартье

  8. Школа католических наук Австралии, Австралийская школа поведенческих наук и здравоохранения Университет, Сидней, Новый Южный Уэльс, Австралия

    Франческо Форони и Меган Л. Уиллис

  9. Кафедра базовой психологии, Автономный университет Мадрида, Мадрид, Испания

    Кармело П.Кубильяс и Мигель А. Вадильо

  10. Департамент биологии, Автономный университет Мадрида, Мадрид, Испания

    Энрике Туриегано

  11. Департамент психологии, Университет Бен-Гуриона в Негеве, Беэр-Шева, Израиль

    Майкл Гилеад Альмог Симчон

  12. Департамент психологии, Университет Богазичи, Бешикташ, Турция

    С. Адил Сарибай

  13. Бусара Центр поведенческой экономики, Найроби, Кения

    Николас К.Оусли, Ченинг Джанг и Джорджина Мбуру

  14. Психологический факультет Калифорнийского государственного университета Сан-Маркос, Сан-Маркос, Калифорния, США

    Дастин П. Кальвилло

  15. Школа психологии Католического университета Севера, Антофагаста, Чили

    Анна Влодарчик

  16. Кафедра психологии Китайского университета Жэньминь, Пекин, Китай

    Юэ Ци

  17. Факультет психологии, Университет Чулалонгкорн, Бангкок, Таиланд

    Крис Ариябуддхипханханхан, Сурьябуддхипхон И Наттасуда Таэфант

  18. Департамент психологии Колумбийского университета, Нью-Йорк, Нью-Йорк, США

    Райан М.Stolier

  19. Школа психологических, социальных и поведенческих наук, Университет Ковентри, Ковентри, Великобритания

    Томас Р. Эванс

  20. Центр передового ретроспективного взгляда, Университет Дьюка, Дарем, Северная Каролина, США

    Джадсон Боник и Ян В. Линдеманс

  21. Департамент психологии, Государственный университет Гумбольдта, Арката, Калифорния, США

    Логан Ф. Эшворт и Аманда К. Хан

  22. Лаборатория нейронаук, когнитивных и компьютерных технологий, Департамент когнитивных исследований, INS. École Normale Supérieure, Париж, Франция

    Корали Шевалье

  23. Кафедра психологии, Университет Эге, Измир, Турция

    Айкан Капуку и Аслан Карааслан

  24. Факультет психологии им. Леонгомес, Оскар Р.Санчес, Эухенио Вальдеррама и Милена Васкес-Амезкуита

  25. Докторантура психологии, ELTE Университет Этвеша Лоранда, Будапешт, Венгрия

    Нандор Хайду

  26. , Институт психологии им. , Balazs Aczel & Peter Szecsi

  27. Департамент психологии, Университет Фэрфилда, Фэрфилд, Коннектикут, США

    Майкл Андрейчик

  28. Департамент психологии, Международный университет Флориды, Майами, Флорида, США

    Эрика Д.Musser

  29. Департамент психологии, Колледж Франклина и Маршалла, Ланкастер, Пенсильвания, США

    Карлота Батрес

  30. Институт исследований устойчивости Лейбница, Майнц, Германия

    Чуан-Пэн Ху

  31. 9000 Университет Хубэй, Ухань, Китай

    Qing-Lan Liu

  32. Департамент психологии, Технологический институт Иллинойса, Чикаго, Иллинойс, США

    Николь Легат

  33. Департамент психологии колледжа Итака, Итака, Нью-Йорк, США

    Ли Энн Вон

  34. Институт психологии Ягеллонского университета, Краков, Польша

    Кристиан Барзиковски и Каролина Голик

  35. Кафедра психологии и психодинамики, Университет здоровья Карла Ландштайна 9000, Университет Карла Ландштайн

    Ирина Шмид и Стефан Стигер

  36. Исследовательская группа количественных психологических исследований психология и индивидуальные различия, Katholieke Universiteit Leuven, Leuven, Бельгия

    Richard Artner & Chiel Mues

  37. Факультет психологии и педагогических наук, Katholieke Universiteit Leuven, Leuven, Бельгия

    Wolfon Vanpaemelia

  38. 9129 Педагогический университет, Далянь, Китай

    Чжунцин Цзян и Ци Ву

  39. Кафедра психологии, Университет Лучиана Блага в Сибиу, Сибиу, Румыния

    Габриэла М.Марку

  40. Департамент психологии, Университет Маккуори, Сидней, Новый Южный Уэльс, Австралия

    Ян Д. Стивен

  41. Школа менеджмента Sloan, Массачусетский технологический институт, Кембридж, Массачусетс, США

    Джексон Г. Лу

  42. Школа психологии, Университет Мэсси, Палмерстон-Норт, Новая Зеландия

    Майкл С. Филипп

  43. Психологический факультет, Колледж Макдэниел, Вестминстер, Колледж, США

    Джек Д.Arnal

  44. Департамент психологии, Университет штата Мичиган, Ист-Лансинг, штат Мичиган, США

    Уильям Дж. Чопик

  45. Департамент психологии, Колледж Мидлбери, Миддлбери, штат Вирджиния, США

    Мартин Сихуус

  46. Департамент психологии, Университет Мохаммеда V в Рабате, Рабат, Марокко

    Суфиан Азуаге, Абделькарим Белхадж и Джамаль Элуафа

  47. LIP / PC2S, Университет Гренобль-Альпы, Гренобль, Франция

    Азуфиан, I.Джерман и Элиза Сарда

  48. Департамент психологии, Государственный университет Монклера, Монклер, Нью-Джерси, США

    Джон П. Уилсон

  49. Бизнес-школа EGADE, Монтеррейский институт технологии и высшего образования, Монтеррей, Мексика

    Эллиотт Круз

  50. Педагогическая школа, Афинский национальный университет им. Каподистрии, Афины, Греция

    Мариетта Пападату-Пасту

  51. Высшая школа Истакала, Национальный автономный университет Мексики, Мехико, Мексика

    Анабель де ла Роса- Гомес и Алан Э.Барба-Санчес

  52. Департамент психологии, Национальный автономный университет Мексики, Мехико, Мексика

    Исаак Гонсалес-Сантойо

  53. Департамент психологии, Национальный университет Ченг Кунг, Тайнань, Тайвань

    Цу -Chia Kung и Hsiao-Hsin Wang

  54. Департамент психологии и Центр нейронных наук, Нью-Йоркский университет, Нью-Йорк, штат Нью-Йорк, США

    Джонатан Б. Фриман

  55. Департамент психологии Нью-Йоркского университета, Нью-Йорк Йорк, Нью-Йорк, США

    Донг Вон О

  56. Департамент стратегии и менеджмента Норвежской школы экономики (NHH), Берген, Норвегия

    Видар Шей и Тереза ​​Э.Свердруп

  57. Департамент когнитивных наук, Западный колледж, Лос-Анджелес, Калифорния, США

    Кармел А. Левитан

  58. Департамент психологии Тихоокеанского лютеранского университета, Такома, Вашингтон, США

    Кори Л. Кук

  59. Школа наук о жизни, Университет Пандита Равишанкара Шукла, Райпур, Индия

    Приянка Чандель, Пратибха Куджур, Арти Парганиха, Нуршама Парвин, Атану Кумар Пати, Шраддха Прадхан и Маргарет М.Сингх

  60. Центр фундаментальных наук, Университет Пандита Равишанкара Шукла, Райпур, Индия

    Бабита Панде

  61. Кафедра психологии, Университет Павла Йозефа Шафарика в Кошице, Кошице, Словакия 9000f

    Йозефа

    Лаборатория поведенческой генетики развития, Психологический институт Российской академии образования, Москва, Россия

    Илья Захаров

  62. Facultad de Ciencias de la Vida, Universidad Regional Amazónica Ikiam, Guayaquil, Ecuador 2

    Sara Департамент продовольственного маркетинга, Университет Святого Иосифа, Филадельфия, Пенсильвания, США

    Эрнест Баскин

  63. Центр поведенческих наук и прикладной психологии, Университет Шеффилда Халлама, Шеффилд, Великобритания

    Мартин Тиркеттл

  64. Школа психологии и психологии Наук, Университет Южного Иллинойса, Карбондейл, Иллинойс, США

    Кэтлин Шмидт

  65. Психологический факультет, Университет Южного Орегона, Ашленд, штат Орегон, США

    Коди Д.Кристоферсон и Тринити Леонис

  66. Школа бизнеса Технологического института Стивенса, Хобокен, Нью-Джерси, США

    Джордан В. Сухоу

  67. Департамент психологии Стокгольмского университета, Стокгольм, Швеция

    Йонас К. Олофссон и Теодор Jernsäther

  68. Департамент психологии, Университет Санвей, Субанг Джая, Малайзия

    Ай-Суан Ли

  69. Департамент психологических наук, Технологический университет Суинберна, Мельбурн, Виктория, Австралия

    Дженнифер Л.Бодри, Тейлор Д. Гоган и Джулиан А. Олдмидоу

  70. Департамент психологии Государственного университета Северной Дакоты, Фарго, Северная Дакота, США

    Бенджамин Балас

  71. Школа психологии Бирмингемского университета, Бирмингем, Великобритания

    Лаура М. Стивенс, Мелисса Ф. Коллофф и Хизер Д. Флоу

  72. Университет Коч, Стамбул, Турция

    Сами Гюльгез

  73. Кафедра социальной психологии, Тилбургский университет, Тилбург, Нидерланды

    Марк Дж.Brandt, Karlijn Hoyer, Bastian Jaeger, Dongning Ren, Willem WA Sleegers & Joeri Wissink

  74. CLLE, Университет Тулузы, Тулуза, Франция

    Гвенаэль Камински

  75. Университет Медфорда, США

    Департамент психологии, США

    Виктория А. Флоерке и Хизер Л. Урри

  76. Департамент человеческого развития и психологии, Университет Цзы-Чи, Хуалянь, Тайвань

    Сау-Чин Чен

  77. Департамент психологии, UiT Арктический университет Норвегии, Тромсё, Норвегия

    Герит Пфул

  78. Кафедра психологии и консультирования, Университет Объединенных Арабских Эмиратов, Абу-Даби, Объединенные Арабские Эмираты

    Захир Валли

  79. Международный университет США в Африке, Найроби 9, Кения 9000Баснайт-Браун

  80. Департамент психологии, Университет Гренобль-Альпы, Сен-Мартен-д’Эр, Франция

    Лизон Нейруд и Патрик С. Форшер

  81. Департамент психологии, Университет Ибн Тофайл,

    , Марокко Тухами Бадиди

  82. Центр социальной и культурной психологии, Свободный университет Брюсселя, Брюссель, Бельгия

    Николас Ван дер Линден

  83. Департамент общественной и семейной медицины, Университет Малайзии Сабах, Кота-Кинабалу

    , Малайзия .Y. Tan

  84. Кафедра психологии, факультет философии, Белградский университет, Белград, Сербия

    Ваня Кович

  85. Федеральный университет Сан-Карлос, Сан-Паулу, Бразилия

    Waldir Sampaio

    Waldir Sampaio

    da Grande Dourados, Dourados, Brazil

    Paulo Ferreira & Diana Santos

  86. Instituto de Investigaciones, Facultad de Psicologia, Universidad de Buenos Aires, Буэнос-Айрес, Аргентина

    Debora I.Бурин

  87. Департамент психологии Калифорнийского университета, Риверсайд, Риверсайд, Калифорния, США

    Гвендолин Гардинер

  88. Департамент психологии и мозговых наук, Калифорнийский университет, Санта-Барбара, Санта-Барбара, Калифорния, США

    Джон Протцко

  89. Департамент психологии Копенгагенского университета, Копенгаген, Дания

    Кристоф Шильд, Каролина А. Сигала и Инго Зеттлер

  90. Департамент психологии, Университет Дейтона, Дейтон, штат Огайо, США

    .О’Мара Кунц

  91. Департамент психологии, Университет Денвера, Денвер, Колорадо, США

    Дэниел Хранение

  92. Институт социально-экономической науки, Университет Дуйсбург-Эссен, Эссен, Германия

    Фике М.А. Вагеманс

  93. Школа социальных наук, Университет Данди, Данди, Великобритания

    Блэр Сондерс

  94. Кафедра психологии, Университет Эссекса, Колчестер, Великобритания

    Мирослав Сирота и Гайан В.Sloane

  95. Департамент социальной психологии и психологии труда, Бразилиаский университет, Бразилиа, Бразилия

    Tiago JS Lima

  96. Факультет психологии и педагогических наук, Женевский университет, Женева, Швейцария

    Kim Uittenhove & Evie Vergau

  97. Кафедра психологии Геттингенского университета, Геттинген, Германия

    Юлия Стерн

  98. Кафедра психологии Гетеборгского университета, Гетеборг, Швеция

    Карл Аск

  99. Психологический университет Йоханнеса , Южная Африка

    Casper J.J. van Zyl

  100. Кафедра психологии, Кассельский университет, Кассель, Германия

    Анита Кёрнер и София К. Вайсгербер

  101. Институт научных исследований, факультет психологии, Университет Лимы, Лима, Перу

    Джордан Будессёль и Фернандо Руис-Додобара

  102. Школа психологии, Университет Линкольна, Линкольн, Великобритания

    Кей Л. Ричи

  103. Департамент психологии Мичиганского университета, Анн-Арбор, штат Мичиган, США

    .Михалак

  104. Исследовательский центр эволюции и экологии, Университет Нового Южного Уэльса, Сидней, Сидней, Новый Южный Уэльс, Австралия

    Хандис Р. Блейк и Дэвид Уайт

  105. Мельбурнская школа психологических наук, Университет Мельбурна, Мельбурн, Виктория, Австралия

    Хандис Р. Блейк

  106. Факультет здравоохранения, образования и общества, Нортгемптонский университет, Нортгемптон, Великобритания

    Аласдер Р. Гордон-Финлейсон

  107. Школа психологии Ноттингемского университета Малайзия, Семени , Малайзия

    Мишель Энн, Стив М.Дж. Янссен и Кин Мун Ли

  108. Департамент психологии, Университет Осло, Осло, Норвегия

    Тонье К. Нильсен и Кристиан К. Тамнес

  109. Департамент менеджмента, Орхусский университет, Орхус, Дания

    Янис Х. Зикфельд

  110. Кафедра философии, социологии, образования и прикладной психологии, Университет Падуи, Падуя, Италия

    Анна Далла Роса и Микеланджело Вианелло

  111. Институт психологии, Университет Печ, Печ, Венгрия

    Ференц Кочор, Лука Козма и Адам Путц

  112. Кафедра общей психологии, Университет Падуи, Падуя, Италия

    Патрицио Трессольди

  113. Факультет социальных наук, Университет Палермо, Буэнос-Айрес, Аргентина

  114. Психологический факультет, Университет Пуатье, Пуатье, Франция

    Арман Шатар

  115. Кафедра психологии, Университет Порту, Порту, Португалия

    Сэмюэл Линс и Изабель Р.Пинто

  116. Кафедра психологии Потсдамского университета, Потсдам, Германия

    Йоханнес Лутц

  117. Институт психологии, факультет искусств Прешовского университета, Прешов, Словакия

    Матус Адамкович, Петер Бабичак и Петер Бабинчак

  118. Педагогический факультет Прешовского университета, Прешов, Словакия

    Иван Роповик

  119. Институт исследований и развития образования, Педагогический факультет Карлова университета, Прага, Чехия

    Иван Роповик

  120. Кафедра Биохимия, генетика и микробиология, Университет Претории, Претория, Южная Африка

    Винет Кутзи

  121. Школа психологии, Университет Квинсленда, Брисбен, Квинсленд, Австралия

    Барнаби Дж.В. Диксон, Джанни Рибейро, Ким Петерс и Никлас К. Стеффенс

  122. Школа психологии и клинических языковых наук, Университет Рединга Малайзии, Джохор, Малайзия

    Кок Вей Тан

  123. Департамент клинических и социальных наук в Психология, Университет Рочестера, Рочестер, штат Нью-Йорк, США

    Кристофер А. Торстенсон

  124. Школа психологии, Университет Сантьяго, Чили, Сантьяго, Чили

    Ана Мария Фернандес

  125. Департамент психологии, Институт психологии Психология, Университет Сан-Паулу, Сан-Паулу, Бразилия

    Рафаэль М.К.С. Хсу, Ярослава В. Валентова и Марко А.К. Варелла

  126. Департамент психологии, Университет Соноры, Эрмосильо, Мексика

    Надя С. Корраль-Фриас и Марта Фриас-Армента

  127. Департамент психологии Техранского университета , Тегеран, Иран

    Джавад Хатами, Араш Монаджем и Мохаммад Хасан Шарифиан

  128. Департамент психологии, Университет Теннесси, Ноксвилл, Ноксвилл, Теннесси, США

    Brooke Frohlich

  129. 9000, Tortoon Psyology Department of Tortoontophlich

  130. 9000 , Онтарио, Канада

    Hause Lin, Michael Inzlicht, Ravin Alaei и Nicholas O.Правило

  131. Кафедра познания, эмоций и методов психологии, факультет психологии Венского университета, Вена, Австрия

    Клаус Ламм, Екатерина Пронициус и Мартин Ворачек

  132. Кафедра прикладной психологии: работа, образование и Экономика, факультет психологии Венского университета, Вена, Австрия

    Джером Олсен

  133. Кафедра поведенческих наук, Западный университет, Тролльхеттан, Швеция

    Эрик Мак Джолла

  134. Департамент психологии, Стамбул, Ускюдарский университет Турция

    Айсегуль Акгоз и Асил А.Özdoğru

  135. Школа психологии, Веллингтонский университет Виктории, Веллингтон, Новая Зеландия

    Мэтью Т. Кроуфорд

  136. Департамент психологии, Wesleyan College, Мидлтаун, Коннектикут, США

    Brooke Bennett-Day

Дисциплина психологии, факультет здравоохранения, Университет Канберры, Канберра, Австралийская столичная территория, Австралия

Моника А. Коэн

  • Школа социальных наук и психологии, Университет Западного Сиднея, Сидней, Новый Южный Уэльс, Австралия

    Цейлан Окан

  • Школа бизнеса и экономики Лазаридиса, Университет Уилфрида Лорье, Ватерлоо, Онтарио, Канада

    Трипат Гилл

  • Департамент психологии, Университет Уилламетт, Салем, Орегон, США

    Джереми К.Миллер

  • Департамент психологии Йельского университета, Нью-Хейвен, Коннектикут, США

    Ярроу Данэм и Синь Ян

  • Департамент психологии, Университет Ясар, Измир, Турция

    Синан Альпер

  • Университет St Эндрюс, Сент-Эндрюс, Великобритания

    Марта Люсия Боррас-Гевара

  • Педагогический университет Куфу, Цзинин, Китай

    Сан Джун Кай и Донг Тяньтянь

  • Университет Оклахомы, Норман, Оклахома, США

    Александр Ф.Данверс

  • Департамент психологии, неврологии и поведения, Университет Макмастера, Гамильтон, Онтарио, Канада

    Дэвид Р. Фейнберг и Мари М. Армстронг

  • Университет Бар-Илан, Тель-Авив, Израиль

    Ева Гилбоа -Schechtman

  • Университет Северного Иллинойса, ДеКалб, Иллинойс, США

    Рэнди Дж. Маккарти

  • Плайя-Анча Университет образовательных наук, Вальпараисо, Чили

    Хосе Антонио Муньос-Рейес, 9000 9129

  • Федеральный 9129 и Пабло Поло Университет Риу-Гранди-ду-Норти, Риу-Гранди-ду-Норти, Бразилия

    Виктор К.M. Shiramazu

  • Университет Вэньчжоу, Вэньчжоу, Китай

    Вэнь-Цзин Ян

  • FGV / EAESP, Сан-Паулу, Бразилия

    Лилиан Карвалью

  • , Гарвардский университет, Гарвардский университет Кембриджа США

    Николас А. Коулз

  • Вклад

    Концептуализация: BCJ, LMD, JKF, JPW, JBF, S.Á.-S., HI, SMJJ, HL

    Обработка данных: BCJ, LMD, NCA, N.G.B., Y.Q., J.W.L., K.G., G.M.M., J.G.L., J.B.F., P.C., A.P., N.P., S.P., M.M.S., B.P., M.J.B., V.K., J.P., D.S., S.C.W., J.V.V., P.S.F.

    Формальный анализ: B.C.J., L.M.D., J.K.F., Y.Q., J.B.F.

    Получение финансирования: NCO, YQ, JWL, CC, J. Leongómez, ORS, E. Valderrama, MV-A., JGL, MCP, JBF, JKO, GK, HI, HDF, TJSL, E. Vergauwe, K. Спросите, KWT, MI, CL, PSF, CRC

    Расследование: B.C.J., L.M.D., M.T.L., J.A., ILGN, NGB, SCL, FF, MLW, CPC, MAV, SAS, NCO, DPC, AW, YQ, HM, P. Suavansri, TRE, J. Bonick, JWL, CC, A. Kapucu, A. Karaaslan , J. Leongómez, ORS, E. Valderrama, MV-A., BA, P. Szecsi, M. Andreychik, EDM, CB, C.-PH, Q.-LL, LAV, KB, KG, IS, SS, RA, CM, WV, ZJ, QW, GMM, IDS, JGL, MCP, JDA, EH, SYX, WJC, M. Seehuus, JPW, EK, MP-P., AEB-S., Ad-G., IG -S., H.-HW, JBF, DWO, VS, TES, CAL, CLC, AKP, J. Bavolar, P. Kačmár, I. Zakharov, S.Á.-S., EB, MT, KS, CDC, JWS, JKO, A.-SL, TDG, JAO, BJWD, LMS, GR, MJB, BJ, DR, GK, VAF, HLU, S.-CC, GP, ZV, DMB-B., HI, NVdL, CBYT, VK, MFC, HDF, DIB, GG, JP, CS, KAŚ., EMOK, DS, BS, M. Sirota, GVS, TJSL, KU, E. Vergauwe, JS, K. ​​Ask, CJJvZ, A. Körner, SCW, J. Boudesseul, FR-D., KLR , NMM, KRB, DW, ARG-F., M. Anne, SMJJ, KML, TKN, CKT, JHZ, ADR, LK, M. Vianello, NI, AC, SL, J. Lutz, M. Adamkovic, PB, GB, IR, VC, KP, NKS, KWT, CAT, AMF, RMCSH, JVV, NSC-F., MF-A., JH, AM, М. Шарифиан, BF, HL, MI, CL, EP, М. Ворачек, JO, EMG, AA, AAÖ., MTC, BB-D., MAK, CO, TG, JKM, YD, XY, S. Alper, PSF, CRC, NAC

    Методология: B.C.J., L.M.D., J.K.F., S.C.L., L.A.V., M. Seehuus, S. Azouaghe, A.B., JE, JPW, JBF, CAL, CDC, KH, BJ, JW, GK, HI, TB, NVdL, HDF, JP, FMAW, SMJJ, HL

    Администрация проекта: BCJ, LMD, NGB, SCL, MLW , MG, AS, NCO, AW, YQ, HM, RMS, J. Bonick, JWL, CC, A. Kapucu, A. Karaaslan, J. Leongómez, ORS, E. Valderrama, MV-A., BA, CB, C.-PH, LAV, KB, KG, IS, SS, IDS, MCP, SYX, WJC, M. Seehuus, Ad-G., IG-S., C.-CK, JBF, DWO, CAL, J. Баволар, П.Качмар, И. Захаров, KS, CDC, JWS, JLB, JAO, BJWD, MJB, BJ, DR, GP, ZV, ES, NVdL, VK, MFC, HDF, JP, CS, KAS, EMOK, BS, M. Sirota, TJSL, KU, E. Vergauwe, K. Ask, CJJvZ, SCW, J. Boudesseul, FR-D., KLR, DW, SMJJ, CKT, JHZ, LK, SL, VC, NKS, KWT, RMCSH, JVV , AM, M. Sharifian, BF, HL, CL, EP, M. Voracek, AA, AAÖ., MAK, TG, XY, S. Alper, PSF, CRC, NAC

    Ресурсы: B.CJ, LMD, MTL, SCL, CPC, MAV, SAS, AW, YQ, K. Ariyabuddhiphongs, SJ, HM, P. Suavansri, NT, RMS, CC, A. Kapucu, J. Leongómez, MV-A., NH , CB, LAV, KB, KG, ZJ, GMM, IDS, JGL, SYX, WJC, M. Seehuus, S. Azouaghe, AB, JE, Ad-G., C.-CK, JBF, CAL, AKP, P . Качмар, И. Захаров, EB, KS, CDC, JKO, JLB, BJWD, DR, WWAS, S.-CC, GP, DMB-B., TB, CBYT, VK, HDF, GG, CS, KAS, EMOK , BS, M. Sirota, GVS, TJSL, KU, E. Vergauwe, KJ, K. Ask, J. Boudesseul, FR-D., NMM, SMJJ, CKT, ADR, FK, Á.P., PT, M. Vianello , AC, SL, J. Lutz, M. Adamkovic, PB, VC, AMF, RMCSH, JVV, NSC-F., MF-A., AM, M. Sharifian, HL, CL, M. Voracek, EMG, AA Ö., MAK, CO, XY, S. Alper, PSF, CRC Программное обеспечение: B.C.J., L.M.D., J.K.F., G.M.M., I.D.S., N.P., B.P., C.D.C., H.D.F., C.S., K.R.B., R.M.C.S.H., C.R.C., N.A.C. Кураторство: B.C.J., L.M.D., J.KF, MTL, SCL, MLW, NCO, AW, HM, JWL, CC, A. Kapucu, J. Leongómez, ORS, E. Valderrama, MV-A., M. Андрейчик, EDM, CB, LAV, KB, IDS , MCP, EH, WJC, M. Seehuus, C.-CK, JBF, CAL, П. Качмар, И. Захаров, KS, CDC, JWS, JKO, A.-SL, JLB, JAO, BJWD, MJB, HI , VK, MFC, HDF, JP, CS, EMOK, DS, BS, M. Sirota, TJSL, KU, E. Vergauwe, K. Ask, CJJvZ, DW, SMJJ, AC, SL, KP, NKS, KWT, A .M.F., J.V.V., M. Sharifian, M.I., C.L., M. Voracek, A.A., A.A.Ö., M.A.K., S. Alper, P.S.F., C.R.C., N.A.C.

    Проверка: BCJ, LMD, JKF, CC, QW, SYX, M. Seehuus, CLC, AKP, I. Zakharov, JWS, ES, VK, HDF, JP, M. Sirota, E. Vergauwe, CJJvZ, PT, JH, М. Ворачек, Массачусетс

    Визуализация: B.C.J., L.M.D., J.K.F., H.D.F., M.A.K., P.S.F. Написание (первоначальный черновик): B.C.J., L.M.D., J.K.F., F.F., Y.Q., C.B., I.G.-S., J.B.F., K.S., B.J.W.D., G.K., H.L.U., H.I., H.D.F., D.I.B., J.P., C.S., D.S., K.L.R., S.M.J.J., A.D.R., N.K.S., J.O., A.A.Ö., M.A.K., P.S.F., N.A.C.

    Написание (просмотр и редактирование): BCJ, LMD, JKF, MTL, JA, ILGN, SCL, FF, MLW, MAV, AS, DPC, AW, YQ, K. Ariyabuddhiphongs, HM, TRE, J. Bonick, JWL , CC, J. Leongómez, BA, NH, P. Szecsi, M. Andreychik, EDM, CB, NL, LAV, KB, IS, SS, ZJ, IDS, MCP, JDA, EH, SYX, WJC, M. Seehuus , С. Азуаге, А.B., JE, JPW, EK, MP-P., AEB-S., Ad-G., JBF, VS, TES, CAL, CLC, PC, P. Kujur, AP, NP, AKP, SP, MMS, BP, П. Качмар, И. Захаров, S.Á.-S., EB, MT, KS, CDC, JWS, JKO, A.-SL, JLB, TDG, JAO, BJWD, GR, MJB, KH, BJ , GK, VAF, HLU, GP, ZV, HI, TB, NVdL, CBYT, VK, MFC, HDF, DIB, GG, CS, EMOK, DS, BS, M. Sirota, TJSL, KU, E. Vergauwe, JS , К. Аск, CJJvZ, А. Кёрнер, KLР., KRB, DW, ARG-F., SMJJ, TKN, CKT, JHZ, M. Vianello, NI, M. Adamkovic, GB, IR, VC, KP, NKS, KWT, CAT, AMF, RMCSH, JVV, BF, HL, CL, EP, М. Ворачек, JO, EMG, AA, AAÖ., BB-D., MAK, TG, JKM, YD, PSF, CRC, NAC

    Следующие люди не указали конкретные взносы: AFD, ACH, ADLR-G., DRF, DT, ET, EG-S., HIJ, I. Zettler, IRP, JAM-R., JDL, LN, LFA, MACV, М.M.A., M.L.B.-G., M.H.S., N.O.R., P.P., P.F., R.J.M., S.G., S.J.C., T.H., V.K.M.S., W.-J.Y.

    Автор, ответственный за переписку

    Переписка на Бенедикт С. Джонс.

    Более длинный короткий список увеличивает внимание к кандидатам-женщинам в домах с преобладанием мужчин

  • 1.

    Розетт, А.С., Акинола, М. и Ма, А. в Оксфордский справочник по дискриминации на рабочем месте vol. 1 (ред. А. Дж. Колелла и Э. Б. Кинга) (Oxford Univ. Press, 2016).

  • 2.

    Джоши, А., Нили, Б., Эмрих, К., Гриффитс, Д. и Джордж, Г. Гендерные исследования в AMJ: обзор пяти десятилетий эмпирических исследований и призывов к действию. Acad. Manag. J. 58 , 1459–1475 (2015).

    Артикул Google ученый

  • 3.

    Ибарра, Х., Эли, Р. Дж. И Колб, Д. М. Восстание женщин: невидимые преграды. Harv. Автобус. Ред. 91 , 60–74 (2013).

    Google ученый

  • 4.

    Эли, Р. Дж., Ибарра, Х. и Колб, Д. М. Учет гендерных факторов: теория и дизайн программ развития женского лидерства. Acad. Manag. Учиться. Эду. 10 , 474–493 (2011).

    Артикул Google ученый

  • 5.

    Фернандес, Р. М., Кастилья, Э. Дж. И Мур, П. Социальный капитал на работе: сети и занятость в телефонном центре. Am. J. Sociol. 105 , 1288–1356 (2000).

    Артикул Google ученый

  • 6.

    Марсден, П. В. и Горман, Э. Х. в Справочнике по рынкам труда: развивающиеся структуры и процессы (ред. И. Берг и А. Л. Каллеберг) (Kluwer Academic / Plenum, 2001).

  • 7.

    Баррон, Дж. М., Бишоп, Дж. И Дункельберг, У. К. Поиск работодателя: собеседование и найм новых сотрудников. Rev. Econ. Стат. 67 , 43–52 (1985).

    Артикул Google ученый

  • 8.

    Келлер, Дж. Р. Размещение и распределение: как процессы найма влияют на качество найма и компенсации на внутренних рынках труда. Админ. Sci. В. 63 , 848–878 (2017).

    Артикул Google ученый

  • 9.

    Белли, Г. Сколько рабочих мест на самом деле можно найти с помощью сетей? в PayScale (2017).

  • 10.

    Петерсен Т., Сапорта И. и Зайдель М. Л. Предложение работы: меритократия и социальные сети. Am. J. Sociol. 106 , 763–816 (2000).

    Артикул Google ученый

  • 11.

    Кирнан, Дж. П., Фарли, Дж. А. и Гейзингер, К. Ф. Взаимосвязь между источником найма, качеством соискателя и эффективностью найма: анализ по полу, этнической принадлежности и возрасту. чел. Psychol. 42 , 293–308 (1989).

    Артикул Google ученый

  • 12.

    Leicht, K. T. & Marx, J. Последствия неформального поиска работы для мужчин и женщин. Acad. Manag. J. 40 , 967–987 (1997).

    Google ученый

  • 13.

    Срулл, Т. К. и Уайер, Р. С. Доступность категорий и социальное восприятие: некоторые значения для изучения памяти человека и межличностных суждений. J. Pers. Soc. Psychol. 38 , 841–856 (1980).

    Артикул Google ученый

  • 14.

    Дасгупта, Н. и Асгари, С. Наблюдение значит верить: знакомство с противоречивыми стереотипами женщин-лидеров и его влияние на податливость автоматических гендерных стереотипов. J. Exp. Soc. Psychol. 40 , 642–658 (2004).

    Артикул Google ученый

  • 15.

    Deutsch, M. Distributive Justice (Yale Univ. Press, 1985).

  • 16.

    Фиск, С. Т. и Тейлор, С. Е. Социальное познание (Аддисон-Уэсли, 1991).

  • 17.

    Хогг, М. А. Теория лидерства с социальной идентичностью. чел. Soc. Psychol. Ред. 5 , 184–200 (2001).

    Артикул Google ученый

  • 18.

    Игли, А. Х. и Карау, С. Дж. Теория соответствия ролей предубеждениям по отношению к женщинам-лидерам. Psychol. Ред. 109 , 573–598 (2002).

    Артикул Google ученый

  • 19.

    Бресколл, В. Л. Ведущие сердцем? Как гендерные стереотипы эмоций приводят к необъективным оценкам женщин-лидеров. Лидер. В. 27 , 415–428 (2016).

    Артикул Google ученый

  • 20.

    Бресколл, В. Л. и Ульманн, Э. Л. Может ли рассерженная женщина вырваться вперед? Присвоение статуса, пол и выражение эмоций на рабочем месте. Psychol. Sci. 19 , 268–275 (2008).

    Артикул Google ученый

  • 21.

    Рудман, Л. А. и Фэйрчайлд, К. Реакции на контрстереотипное поведение: роль обратной реакции в поддержании культурных стереотипов. J. Pers. Soc. Psychol. 87 , 157–176 (2004).

    Артикул Google ученый

  • 22.

    Абрахам, М. Несоответствие гендерных ролей и гендерная предвзятость аудитории: исследование сетей среди предпринимателей. Админ. Sci. Q. 65 , 151–180 (2020).

    Артикул Google ученый

  • 23.

    Атир, С. и Фергюсон, М. Дж. Как гендер определяет то, как мы говорим о профессионалах. Proc. Natl Acad. Sci. США 115 , 7278–7283 (2018).

    CAS Статья Google ученый

  • 24.

    Nosek, B.A. et al. Национальные различия в стереотипах гендерной науки предсказывают национальные гендерные различия в достижениях в науке и математике. Proc. Natl Acad. Sci. США 106 , 10593–10597 (2009).

    CAS Статья Google ученый

  • 25.

    Nosek, B.A. et al. Распространенность и корреляты скрытых установок и стереотипов. Eur. Rev. Soc. Psychol. 18 , 36–88 (2007).

    Артикул Google ученый

  • 26.

    Рудман, Л. А. и Глик, П.Предписательные гендерные стереотипы и негативная реакция на женщин-агентов. J. Soc. Выпуски 57 , 743–762 (2001).

    Артикул Google ученый

  • 27.

    Медник С.А. Ассоциативная основа творческого процесса. Psychol. Ред. 69 , 220–232 (1962).

    CAS Статья Google ученый

  • 28.

    Бити, Р. Э. и Сильвия, П.J. Почему идеи со временем становятся более креативными? Исполнительная интерпретация эффекта последовательного порядка в задачах дивергентного мышления. Psychol. Эстет. Creat. Arts 6 , 309–319 (2012).

    Артикул Google ученый

  • 29.

    Лукас Б. Дж. И Нордгрен Л. Ф. Люди недооценивают ценность настойчивости для творческой деятельности. J. Pers. Soc. Psychol. 109 , 232–243 (2015).

    Артикул Google ученый

  • 30.

    Лукас, Б. Дж. И Нордгрен, Л. Ф. Творческая иллюзия утеса. Proc. Natl Acad. Sci. США 117 , 19830–19836 (2020).

    CAS Статья Google ученый

  • 31.

    Лу, Дж. Г., Акинола, М. и Мейсон, М. Ф. «Включение» творчества: переключение задач может повысить креативность за счет уменьшения когнитивной фиксации. Орган. Behav. Гм. Декабрь 139 , 63–75 (2017).

    Артикул Google ученый

  • 32.

    Biernat, M. & Fuegen, K. Изменение стандартов и оценка компетентности: сложность в суждении и принятии решений с учетом гендерных факторов. J. Soc. Выпуски 57 , 707–724 (2001).

    Артикул Google ученый

  • 33.

    Го, Дж. Х., Холл, Дж. А. и Розенталь, Р. Мини-мета-анализ ваших собственных исследований: некоторые аргументы в пользу того, почему и как для начинающих. Soc. Чел. Psychol. Компас 10 , 535–549 (2016).

    Артикул Google ученый

  • 34.

    Шалли, К. Э. и Гилсон, Л. Л. Что лидеры должны знать: обзор социальных и контекстных факторов, которые могут способствовать или препятствовать творчеству. Лидер. Q. 15 , 33–53 (2004).

    Артикул Google ученый

  • 35.

    Шин, С. Дж., Ким, Т. Ю., Ли, Дж. Й. и Биан, Л. Когнитивное разнообразие команды и творчество отдельных членов команды: межуровневое взаимодействие. Acad. Manag. J. 55 , 197–212 (2012).

    CAS Статья Google ученый

  • 36.

    Леунг, А. К., Мэддакс, В. В., Галински, А. Д. и Чиу, К. Ю. Многокультурный опыт усиливает творчество: когда и как. Am. Psychol. 63 , 169–181 (2008).

    Артикул Google ученый

  • 37.

    Де Дреу, К. К. У., Баас, М. и Нейстад, Б. А. Гедонический тон и уровень активации в связи настроение-творчество: на пути к двойному пути к модели творчества. J. Pers. Soc. Psychol. 94 , 739–756 (2008).

    Артикул Google ученый

  • 38.

    Helzer, E. G. и Kim, S. H. Творчество для благополучия на рабочем месте. Acad. Manag. Перспектива. 33 , 134–147 (2019).

    Артикул Google ученый

  • 39.

    Chang, E.H. et al. Смешанные эффекты онлайн-обучения разнообразию. Proc. Natl Acad. Sci. США 116 , 7778–7783 (2019).

    CAS Статья Google ученый

  • 40.

    Калев, А., Доббин, Ф. и Келли, Э. Лучшие практики или предположения? Оценка эффективности корпоративных позитивных действий и политики разнообразия. Am. Социол. Ред. 71 , 589–617 (2006).

    Артикул Google ученый

  • 41.

    Хугенберг, К., Боденхаузен, Г. В. и Маклейн, М. Дискриминация по рамкам: влияние образа мыслей включения и исключения на стереотипные суждения. J. Pers. Soc. Psychol. 91 , 1020–1031 (2006).

    Артикул Google ученый

  • 42.

    Апфельбаум, Э. П., Нортон, М. И. и Соммерс, С. Р. Расовая дальтонизм: возникновение, практика и последствия. Curr. Реж. Psychol. Sci. 21 , 205–209 (2012).

    Артикул Google ученый

  • 43.

    Чанг, Э. Х., Киргиос, Э. Л., Рай, А. и Милкман, К. Л. Эффект изолированного выбора и его последствия для гендерного разнообразия в организациях. Manag. Sci. 66 , 2752–2761 (2020).

    Артикул Google ученый

  • Доминирующая взаимодействие причинность в сознании и мозге и ее значение для вопросов обобщения и воспроизведения

  • Abraham, R.Х. (1987). Динамика и самоорганизация. В F. E. Yates (Ed.), Самоорганизующиеся системы: Появление порядка (стр. 599–613). Нью-Йорк: Пленум Пресс.

    Глава Google ученый

  • Анастас, Дж. Р., Стивен, Д. Г., и Диксон, Дж. А. (2011). Масштабируемое поведение движений рук показывает самоорганизацию во время выполнения задачи исполнительной функции. Physica A, 390, 1539–1545.

    Артикул Google ученый

  • Бак, П.(1996). Как работает природа: наука о самоорганизованной критичности . Нью-Йорк: Спрингер.

    Забронировать МАТЕМАТИКА Google ученый

  • Бут, К. Р., Браун, Х. Л., Исон, Э. Г., Валлот, С., и Келти-Стивен, Д. Г. (2016). Ожидания на иерархической шкале дискурса: мультифрактальность предсказывает как краткосрочные, так и долгосрочные эффекты нарушения гендерных ожиданий при чтении текста. Дискурсивные процессы .https://doi.org/10.1080/0163853X.2016.1197811.

    Google ученый

  • Браун, С. Д., и Стейверс, М. (2009). Обнаружение и прогнозирование изменений. Когнитивная психология, 58, 49–67.

    Артикул Google ученый

  • Карвер, Н. С., и Келти-Стивен, Д. Г. (2017). Мультифрактальность в поведении отдельных медоносных пчел намекает на социальные каскады конкретных колоний: повторный анализ данных RFID из пяти разных колоний. Physical Review E, 95, 022402.

    Статья Google ученый

  • Коррелл Дж. (2008). 1 / f шум и усилие по неявным мерам смещения. Журнал личности и социальной психологии, 94, 48–59.

    Артикул Google ученый

  • Диксон, Дж. А., и Келти-Стивен, Д. Г. (2012). Многомасштабные взаимодействия в агрегации Dictyostelium discoideum. Physica A, 391, 6470–6483.

    Артикул Google ученый

  • Дондерс, Ф. К. (1869). О скорости мыслительных процессов. Acta Psychologica, 30, 412–431.

    Артикул Google ученый

  • Эдди, К. Л., и Келти-Стивен, Д. Г. (2015). Вложение фокуса в периферическое зрение способствует взаимодействию во вложенных временных масштабах в качании головы: мультифрактальные данные акселерометрии во время выполнения ручных и пешеходных задач Фиттса. Экологическая психология, 27, 43–67.

    Артикул Google ученый

  • Фейерабенд, П. К. (2010/1975). Против метода . Лондон, Великобритания: Verso.

  • Гилден, Д. Л., Торнтон, Т., и Мэллон, М. В. (1995). 1 / f шум в человеческом познании. Science, 267, 1837–1839.

    Артикул Google ученый

  • Голдбергер, А.Л., Амарал, Л. А., Хаусдорф, Дж. М., Иванов, П. К., Пэн, К. К., и Стэнли, Х. Э. (2002). Фрактальная динамика в физиологии: изменения с болезнями и старением. Proceedings of the National Academy of Sciences, 99, 2466–2472.

    Артикул Google ученый

  • Granger, C. W., & Joyeux, R. (1980). Введение в модели временных рядов с длинной памятью и дробные разности. Журнал анализа временных рядов, 1, 15–29.

    MathSciNet Статья МАТЕМАТИКА Google ученый

  • Он, Б. Дж. (2011). Безмасштабные свойства сигнала функциональной магнитно-резонансной томографии во время отдыха и выполнения задания. Journal of Neuroscience, 31, 13786–13795.

    Артикул Google ученый

  • Генрих, Дж., Гейне, С. Дж., И Норензаян, А. (2010). Самые странные люди в мире? Behavioral and Brain Sciences, 33, 61–83.

    Артикул Google ученый

  • Хофштадтер Д. Р. (1981). Странные аттракторы: математические модели, деликатно балансирующие между порядком и хаосом. Scientific American, 245, 22–43.

    Артикул Google ученый

  • Холден, Дж. Г., Чой, И., Амазин, П. Г., и Ван Орден, Г. (2011). Динамика фракталов 1 / f предполагает запутанность измерений и действий человека. Журнал экспериментальной психологии: человеческое восприятие и производительность, 37, 935–948.

    Google ученый

  • Ихлен, Э.А., и Верейкен, Б. (2010). Динамика доминирующего взаимодействия в человеческом познании: колебание α выше 1 / f . Journal of Experimental Psychology: General, 139, 436–463.

    Артикул Google ученый

  • Дженсен, Х.Дж. (1998). Самоорганизованная критичность . Камбридж: Издательство Кембриджского университета.

    Забронировать МАТЕМАТИКА Google ученый

  • Келсо, Дж. А. С. (1995). Динамические паттерны: самоорганизация мозга и поведения . Кембридж: MIT Press.

    Google ученый

  • Келти-Стивен, Д. Г. и Диксон, Дж. А. (2014). Переплетенные колебания в интермодальном восприятии: фрактальность в движении головой поддерживает использование визуальной обратной связи в тактильных перцептивных суждениях с помощью ручного управления. Журнал экспериментальной психологии: человеческое восприятие и производительность, 40, 2289–2309.

    Google ученый

  • Келти-Стивен, Д. Г., Палатинус, К., Зальцман, Э., и Диксон, Дж. А. (2013). Учебник по мультифрактальности, каскадам и интерактивности для эмпирических временных рядов в экологической науке. Экологическая психология, 25, 1–62.

    Артикул Google ученый

  • Келти-Стивен, Д.Г., и Валлот, С. (2017). Мультифрактальность против (моно) фрактальности в повествовании о нелинейных взаимодействиях во временных масштабах: отделение веры в нелинейность от диагноза нелинейности. Экологическая психология, 29, 259–299.

    Артикул Google ученый

  • Керстер, Б. Э., Родс, Т., и Келло, К. Т. (2016). Пространственная память в играх за пищей. Познание, 148, 85–96.

    Артикул Google ученый

  • Клоос, Х., и Ван Орден, Г. (2010). Произвольное поведение при выполнении познавательных и двигательных задач. Mind and Matter, 8, 19–43.

    Google ученый

  • Кузнецов, Н., и Валлот, С. (2011). Влияние обратной связи по точности на фрактальные характеристики оценки времени. Frontiers in Neuroscience, 5, 62.

    Google ученый

  • Лакатос И. (1970). Фальсификация и методология научно-исследовательских программ. В I. Lakatos & A. Musgrave (Eds.), Критика и рост знания (стр. 91–195). Лондон: Издательство Кембриджского университета.

    Глава Google ученый

  • Маршалл, Дж. К., и Ньюкомб Ф. (1973). Модели паралексии: психолингвистический подход. Журнал психолингвистических исследований, 2, 175–199.

    Артикул Google ученый

  • Максвелл, С. Э., Лау, М. Ю., и Ховард, Г. С. (2015). Страдает ли психология от кризиса репликации? Что на самом деле означает «отказ от репликации»? Американский психолог, 70, 487–498.

    Артикул Google ученый

  • О’Брайен, Б.А., Валлот С., Осман А. и Клоос Х. (2014). Использование показателей сложности для оценки беглости чтения без звука: перекрестное исследование, сравнивающее устное и немое чтение. Научные исследования чтения, 18, 235–254.

    Артикул Google ученый

  • О’Брайен, Б.А., и Валлот, С. (2016). Бесшумное чтение и понимание у двуязычных детей. Frontiers in Psychology, 7, 1265.

    Google ученый

  • Пинкер, С. (1997). Как работает разум . Нью-Йорк: Нортон.

    Google ученый

  • Полдрак Р. (2010). Вычитание и за его пределами: логика экспериментальных дизайнов нейровизуализации. В S. Hanson & M. Bunzl (Eds.), Основные проблемы картирования человеческого мозга (стр. 147–159). Кембридж: MIT Press.

    Глава Google ученый

  • Schiepek, G., & Странк, Г. (2010). Выявление критических флуктуаций и фазовых переходов в краткосрочных и крупнозернистых временных рядах — метод мониторинга в реальном времени процессов человеческих изменений. Биологическая кибернетика, 102, 197–207.

    Артикул Google ученый

  • Шаллис, Т. (1988). От нейропсихологии к психической структуре . Нью-Йорк: Издательство Кембриджского университета.

    Забронировать Google ученый

  • Симмонс, Дж.П., Нельсон, Л., & Симонсон, У. (2011). Ложноположительная психология: скрытая гибкость в сборе и анализе данных позволяет представить что-либо как значимое. Психологическая наука, 22, 1359–1366.

    Артикул Google ученый

  • Саймон, Х. А. (1973). Организация сложных систем. В Х. Х. Патти (ред.), Теория иерархии: проблема сложных систем (стр. 1-27).Нью-Йорк: Джордж Бразиллер.

    Google ученый

  • Стивен Д. Г., Анастас Дж. Р. и Диксон Дж. А. (2012). Масштабирование в исполнительном управлении отражает мультипликативную мультифрактальную динамику каскада. Frontiers in Physiology, 3, 102.

    Статья Google ученый

  • Стивен Д. Г., Бонкоддо Р. А., Магнусон Дж. С. и Диксон Дж. А.(2009). Динамика озарения: математическое открытие как фазовый переход. Память и познание, 37, 1132–1149.

    Артикул Google ученый

  • Штернберг, С. (1969). Открытие этапов обработки: Расширения метода Дондерса. Acta Psychologica, 30, 276–315.

    Артикул Google ученый

  • Салливан, Дж.(2016a). Постройте стабилизацию и единство науки о разуме и мозге. Философия науки, 83, 662–673.

    Артикул Google ученый

  • Салливан Дж. (2016b). Стабилизация конструкций за счет сотрудничества в различных областях исследований как способ развития интегративного подхода в рамках проекта «Критерии области исследования» (RDoC). Frontiers in Human Neuroscience, 10, 309.

    MathSciNet Google ученый

  • Тен, Д. У., Эдди, К. Л., и Келти-Стивен, Д. Г. (2016). Невизуальное восприятие расстояния зависит от совпадения колебаний туловища между тренировкой и тестом. Внимание, восприятие и психофизика, 78, 2320–2328.

    Артикул Google ученый

  • Терви, М. Т., и Карелло, К.(1981). Познание: взгляд из экологического реализма. Познание, 10, 313–321.

    Артикул Google ученый

  • Ван Орден, Г., Холден, Дж. Г., и Терви, М. Т. (2003). Самоорганизация познавательной деятельности. Journal of Experimental Psychology: General, 132, 331–350.

    Артикул Google ученый

  • Ван Орден, Г., & Клоос, Х. (2003). Ошибка модуля. Cortex, 39, 164–166.

    Артикул Google ученый

  • Ван Орден, Г., Клоос, Х., и Валлот, С. (2011). Жизнь в розовом: преднамеренность, благополучие и сложность. В C. A. Hooker (Ed.), Философия сложных систем. Справочник философии науки (стр. 629–672). Амстердам: Эльзевир.

  • Ван Орден, Г., и Паап, К.Р. (1997). Функциональные нейровизуализации не позволяют обнаружить части мозга в частях мозга. Философия науки, 64, 85–94.

    Артикул Google ученый

  • Ван Орден, Г., Пеннингтон, Б. Ф., и Стоун, Г. О. (2001). Что доказывают двойные диссоциации? Когнитивная наука, 25, 111–172.

    Артикул Google ученый

  • Вагенмакерс, Э.-Дж., Фаррелл С. и Ратклифф Р. (2004). Оценка и интерпретация 1 / f-шума в познании человека. Psychonomic Bulletin & Review, 11, 579–615.

    Артикул Google ученый

  • Wagenmakers, E.-J., Farrell, S., & Ratcliff, R. (2005). Человеческое познание и куча песка: обсуждение серийных корреляций и самоорганизованной критичности. Журнал экспериментальной психологии: Общие, 134, 108–116.

    Артикул Google ученый

  • Валлот, С. (2014). От «взлома орфографического кода» до «игры с языком»: к основанной на использовании основе процесса чтения. Frontiers in Psychology, 5, 891.

    Статья Google ученый

  • Валлот С., Коуи К. А. и Ричардсон М. Дж. (2015a). Предсказуемость подсказки изменяет масштаб при колебаниях движения глаз. Внимание, восприятие и психофизика, 77, 2169–2180.

    Артикул Google ученый

  • Валлот С., Коуи К. А. и Ричардсон М. Дж. (2015b). Взаимозависимость саккадических и фиксационных колебаний. Экологическая психология, 27, 68–86.

    Артикул Google ученый

  • Валлот, С., О’Брайен, Б., Коуи, К.А., и Келти-Стивен, Д. (2015c). Колебания движений глаз по степенному закону предсказывают понимание текста во время чтения связного текста. В округе Колумбия Ноэль, Р. Дейл, А.С. Варлаумонт, Дж. Йошими, Т. Мэтлок, С.Д. Дженнингс и П.П. Маглио (ред.), Труды 37-го ежегодного собрания Общества когнитивных наук (стр. 2583–2588) . Остин, Техас: Общество когнитивных наук.

  • Валлот, С., О’Брайен, Б.А., Осман, А., Клоос, А., и Лайби, М.С. (2014).Роль временной сложности чтения и скорости чтения в понимании текста. Журнал экспериментальной психологии. Обучение, память и познание, 40, 1745–1765.

    Артикул Google ученый

  • Уэббер, К. Л., и Збилут, Дж. П. (1994). Динамическая оценка физиологических систем и состояний с использованием стратегии сюжета повторения. Журнал прикладной физиологии, 76, 965–973.

    Артикул Google ученый

  • Вейнантс, М. Л., Хассельман, Ф., Кокс, Р. Ф. А., Босман, А. М. Т., и Ван Орден, Г. (2012). Перспектива с преобладанием взаимодействия в отношении беглости чтения и дислексии. Анналы дислексии, 62, 100–119.

    Артикул Google ученый

  • .

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.