Доклад правила поведения в школе: В школе – правила поведения (2 класс, окружающий мир)

«Безопасность учащихся в школе и дома». Консультация для родителей

К сожалению, современного человека постоянно подстерегают различные опасности. Обращение за помощью — первый вариант поведения ребенка в экстремальной ситуации. Дети должны понять и запомнить, к кому они могут обратиться в чрезвычайной ситуации. Конечно, в большинстве случаев это будет взрослый. Родителям необходимо отрабатывать с детьми модели поведения в различных критических ситуациях: например, потерялся в магазине — обратись к продавцу, кассиру или представителю службы охраны, заблудился в городе — обратись к сотруднику полиции. Если возник пожар — позвони в службу 01 или 02. Второй вариант поведения — постараться избежать продолжения опасной ситуации: встретил незнакомого человека в подъезде — выйди из подъезда или ни в коем случае не заходи с ним в лифт и пр.

Важно, чтобы дети не только знали номера телефонов экстренных служб, но и умели правильно вызвать такую службу. Например, если вызывается пожарная служба, ребенок должен сообщить, что горит,  адрес, номер подъезда, код подъезда, фамилию, телефон.

На видном месте в квартире должны быть также рабочие телефоны родителей, соседей, родственников, т. е. людей, к которым ребенок может обратиться в случае чрезвычайной ситуации.

Объясните ребенку, кому он имеет право открыть дверь, если он находится дома один. Как себя вести, если в дверь звонит незнакомый человек; где в квартире перекрывается вода, если авария водопровода произойдёт в квартире; где выключается газ, электричество. Эти и другие элементарные правила безопасности должен знать ребенок. Ощущение страха, опасности, паника часто  не позволяют взрослым, а детям особенно, принять правильное решение,  т. е. определить конкретные действия, ориентированные на сохранение собственного здоровья, их  последовательность, порядок.

Поэтому родителям важно знать, что недостаточно ограничиваться перечислением возможных опасных для детей ситуаций. Прочное закрепление навыка безопасного поведения происходит в процессе проигрывания вместе с детьми возможных моделей поведения в экстремальных ситуациях. Например, смоделируйте ситуацию: в квартире пожар. Проиграйте все действия ребенка, а затем вместе проанализируйте.

Безопасность ребенка во время пребывания в школе

Не смотря на то, что администрация школы несет ответственность за жизнь и здоровье учеников, правила и контроль в школах ужесточаются, а правила безопасности школьники изучают на уроках ОБЖ (Основы безопасности жизнедеятельности), дети все равно попадают в неприятные ситуации, таящие в себе опасность. Обязательно рассказывайте детям о правилах безопасного поведения в школе, это поможет избежать множества проблем. А начать стоит с Устава школы, где обязательно сказано, что по лестницам следует перемещаться аккуратно, не стоит выходить за пределы школьного здания без необходимости, сидеть на подоконниках и открывать окна без разрешения учителя, конечно, не бегать по коридорам, не разливать и не разбрасывать остатки еды, так как из-за этого кто-то может упасть, нельзя курить, нецензурно ругаться и употреблять спиртные напитки. Также следует объяснить ребенку, что не стоит носить дорогие украшения в школу, оставлять ценные вещи в раздевалке, на парте, на подоконниках — это избавит от неприятностей, например, воровства. Скажите ребенку, что личные вещи нужно всегда держать при себе. В случае кражи нужно рассказать обо всем учителю или администрации.

Никогда не исключайте случая, когда в школу может зайти посторонний взрослый человек. Ребенку следует избегать темных углов в школе, подвалов, подсобок и чердаков. И в случае, если, зайдя в туалет, ученик обнаружил там незнакомого взрослого человека, следует немедленно выйти. Нужно помнить о том, то в школах всегда есть отдельный туалет для взрослых. Если же ребенок попал в опасную ситуацию, то нужно как можно скорее сообщить о случившимся преподавателю. А если ваше чадо почувствовало себя плохо, то преподаватель должен довести его до медицинского кабинета, в том случае, если у ребенка есть особые заболевания, родители должны изначально рассказать о них учителю и школьному медицинскому работнику.

Объясните ребенку, что не стоит решать конфликты с одноклассниками кулаками, лучше это сделать мирным путем, просто поговорив, это намного эффективнее. И тем более не стоит ввязываться в чужие драки, лучше сообщить о происходящем учителю, чтобы прекратить конфликт. Также объясните, что не стоит дружить с «плохими» школьниками — те, кто носит с собой ножи, зажигалки и опасные вещества. Ребенку нужно сообщить о таких ребятах родителям и не в коем случае не пробовать опасные вещества, даже если ребята предложили их просто попробовать бесплатно.

Перед пропастью вовлечения в употребление наркотиков ребенка отходят на второй план многие другие педагогические заботы. Даже самая счастливая и благоприятная школьная семья не может существовать в отрыве от социальной действительности, для которой распространение наркотиков в среде молодежи все более и более становится нормой. На территории нашего поселка появились подростки, которые употребляют наркотики в виде курительных смесей — спайсов. Детей нельзя оградить от наркотиков, но научить их сознательно отказаться от него можно и нужно.

Мы привыкли считать, что наркотики в нашей жизни – это удел неблагополучной семьи. Ведь как думают родители: «С моим ребенком этого не случится, у нас всего хватает: еды, одежды, развлечений. Это может произойти с кем угодно, только не с моим ребенком, в этом я уверен, я его хорошо знаю». К сожалению, они нередко ошибаются. Насторожитесь, если подросток слишком поздно ложиться спать и все дольше залеживается в постели утром, если падает интерес к учебе или привычным увлечениям и хобби, снижается успеваемость, если появились прогулы школьных занятий. Он завел новых друзей не совсем обычного вида и поведения. Если подросток выпрашивает у матери или отца деньги во все возрастающих количествах, а тем более, если дома начали пропадать деньги или ценные вещи, — это очень тревожный признак!

Правила безопасности при обращении с электроприборами

1.Неукоснительно соблюдайте порядок включения электроприборов в сеть — шнур сначала подключайте к прибору, а затем к сети. Отключение прибора произведите в обратном порядке.

  1. Не вставляйте вилку в штепсельную розетку мокрыми руками.
  2. Не пользуйтесь электроутюгом, плиткой, чайником, паяльником без специальных несгораемых подставок.
  3. Опасно использовать электроприбор с повреждённой изоляцией шнура. Если вы увидели оголённый провод, неисправный выключатель, розетку – сразу сообщите об этом взрослым.
  4. Не прикасайтесь к нагреваемой воде и сосуду (если он металлический) при включённом в сеть нагревателе.
  5. Не оставляйте без присмотра электронагревательные приборы, включённые в сеть.
  6. Никогда не тяните электрический провод руками.
  7. Не используйте бумагу или ткань в качестве абажура электролампочки.
  8. Уходя из дома, выключайте свет и электроприборы.

Правила личной безопасности в доме

  1. Все острые, колющие и режущие предметы обязательно кладите на место. Порядок в доме не только для красоты, но и для безопасности.
  2. Ни в коем случае не пробуйте самостоятельно никакие лекарства. Вы можете отравиться.
  3. Не открывайте и не пробуйте никаких упаковок с бытовой химией. Это опасно для жизни!
  4. Если вы почувствовали запах газа, соблюдайте следующие правила:

Ø    сообщите взрослым;

Ø    откройте окна, форточки, двери и проветрите квартиру;

Ø    закройте краны на плите;

Ø    не включайте и не выключайте (если он включен) свет и не зажигайте спички;

Ø    позвоните по телефону 04.

  1. Никогда не играйте на балконе в подвижные игры и не перегибайтесь через перила балкона.

Правила личной безопасности на улице

  1. Не вступайте в разговор с незнакомыми и случайными ребятами на улице.
  2. Не играйте на дороге, идя из школы домой.
  3. Не вступайте в разговор с нетрезвым человеком.
  4. Будьте внимательны при входе в жилище. Не заходите в подъезд и лифт с незнакомым человеком.
  5. Не играйте с наступлением темноты, а также в тёмных местах, на пустырях, свалках, рядом с дорогой, в пустых или разрушенных зданиях.
  6. Никогда не садитесь в машину к незнакомому человеку.
  7. Не слушайте на улице аудиоплеер: в наушниках невозможно распознать звуки, предостерегающие об опасности (например, шаги за спиной, шум в кустах и др.).
  8. Никогда не соглашайтесь на предложение незнакомых людей зайти в гости,

послушать музыку, посмотреть видеофильм, поиграть на компьютере.

  1. Обо всех подозрительных случаях и обо всём, что было на улице, сообщайте родителям.

Как не стать жертвой преступления

  1. Если вы оказались дома один, никому чужому или малознакомому не открывайте дверь, кем бы он ни представлялся (сантехник, электромонтёр,  почтальон, милиционер, знакомый родителей). Среди множества честных и порядочных людей встречаются ещё и грабители, разбойники и мошенники.            Говорите с любым незнакомцем через дверь.
  2. Не теряйтесь, если, находясь в квартире, услышите, что кто – то пытается открыть замок входной двери, а громко спросите: «Кто там?»
  3. Если незнакомцы продолжают открывать, по телефону «02» вызовите милицию, точно указав адрес, а затем с балкона (из окна) просите соседей и прохожих о  помощи.
  4. На телефонные звонки с вопросом, дома ли и когда вернутся с работы родители, надо ответить, что они заняты, и спросить, кому и куда позвонить.
  5. Уходя из дома, не забывайте закрыть балкон, форточку и окна, особенно, если живёте на первом или последнем этаже.
  6. Не оставляйте в дверях своей квартиры записок – это привлекает внимание посторонних.
  7. Не хвастайтесь перед сверстниками тем, какие у вас дома есть дорогостоящие предметы (телевизионная, видео – и радиоаппаратура, одежда, украшения и   т. п.), а также количеством денег.
  8. Не приглашайте в дом незнакомых и малознакомых ребят ни под каким предлогом.
  9. На вопрос незнакомых людей, дома ли папа или мама, лучше ответить, что родители сейчас дома.

В заключение лектория ещё раз напоминаю:

  1. Родителям ежедневно уделять внимание вопросам безопасности детей.
  2. Проанализировать ситуацию в своей в квартире с точки зрения безопасности детей (в порядке ли электропроводка, кухонное оборудование, крепость подвеса полок, картин, в безопасном ли месте находятся лекарства, предметы бытовой химии и т. д.). Научить детей пользоваться предметами первой помощи: йод, бинт и т. д.
  3. Провести с детьми экскурсию «безопасности» в микрорайоне дома и школы.
  4. Обсудить с детьми памятки безопасного поведения.

 

Помните: ваши  дети хотя и подросли, немного повзрослели, но они еще так доверчивы и легко внушаемы. Поэтому их безопасность еще во многом должны обеспечивать мы с вами. Наше с вами поведение – это пример для наших детей. И пусть с вами и с вашими детьми не будет никаких неприятных происшествий. Учите детей чувствовать, понимать, предвидеть реальные опасности окружающей жизни. Это трудно. Детская психика устроена так, что ребенок не может, не умеет предвидеть возможность несчастья. Каждый день по многу раз обращайте его внимание на опасные ситуации. Не бойтесь выглядеть занудами: не тот случай! Не хочется думать о плохом… Мы надеемся, что ни с кем из детей наших родителей никогда не случиться ничего плохого. Но как много для этого надо работать!

 

Напонинание!!!

  • Умение организовывать сегодня свое свободное время для подростка – его завтрашний характер, а значит, и судьба.
  • Непосредственные контакты современных детей и родителей сводятся к минимуму. Переориентация подростков в общении с родителей на сверстников объясняется не столько растущей привлекательностью дружеских групп, сколько отсутствием внимания и заботы к подросткам в родительском доме.
  • Мы, взрослые, отдаем нашим детям самое вкусное, одеваем в самое лучшее, защищаем от неприятностей. Но вот свое свободное время мы отдаем им неохотнее всего остального. (Дети редко общаются с родителями, хотя и хотели бы этого. Основные формы досугового общения – ужин, просмотр телевизора, хождение по магазинам и рынкам. Содержание общения – краткие неконкретные разговоры о настроении, оценках, школе, актуальных событиях. Среди «трех важных жизненных желаний» подростки называют: съездить вместе с родителями на отдых; сходить в какое-нибудь интересное место; поговорить с родителями по душам; лучше понимать друг друга).

на Ваш сайт.

Правила поведения в столовой

Loading…

                                                     Правила поведения в столовой

  1. Обучающиеся находятся  в столовой только на переменах и в отведенное графиком питания время.
  2. В столовой запрещается бегать, прыгать, толкаться, кидать предметы, продукты, столовые приборы, нарушать очередь.
  3. Запрещается выносить пищу из столовой.
  4. Ученик соблюдает нормы гигиены и санитарии:

                    — моет перед и после еды руки;

                    — не принимает пищу и питье из одной посуды с другими;

                    — не откусывает вместе с другими от общего куска;

                    — не пользуется вместе с другими одними столовыми приборами;

                    — не принимает напитки из горлышка бутылки или банки;

                    — кладет еду на тарелку, а не на поверхность стола;

                    — не оставляет за собой на столах грязную посуду.

  1. Обучающимся нельзя ставить и класть на поверхность сто­лов в обеденном зале учебные сумки, учебники, тетради и прочие школьные принадлежности.
  2. Порядок в столовой поддерживает классный руководитель, дежурный администратор, учитель. Требования взрослых, не противоречащие зако­нам Российской Федерации  и правилам школы, выполняются обучающимися беспрекословно.
  3. Ученики соблюдают во время приема пищи куль­туру питания:

               — горячие блюда  едят осторожно, не обжигаясь;

               — столовыми приборами пользуются по назначению, избегая  травмирования;

               — грязную посуду сдают на мойку;

               — благодарят сотрудников столовой при получении еды и по окончании ее приема.

  1. Во время еды в столовой учащимся надлежит вести себя спокойно. Разговаривать во время еды следует негромко.
  2. Употреблять еду и напитки, приобретенные в буфете, разрешается только в столовой.
  3. Запрещается приходить в столовую в верхней одежде.

 

Основные правила поведения в школе « Школьный этикет». – УчМет

Тема : Основные правила поведения в школе

« Школьный этикет».

Цели:

. Формировать знания основных правил этикета в школе.

  • Воспитывать культуру поведения.

  • Формировать основы социального поведения, этические и нравственные принципы.

Задачи:

  • 1. Формировать навыки поведения в школе.

  • 2. Познакомить с правилами поведения в школе.

  • 3. Развивать память.

  • 4. Развивать воображение.

Оборудование: карточки ,буклет — памятка «поведение в школе»

Ход лекции.

  1. Организационный момент.

II.Сообщение темы и цели.

— Ребята, скажите, существуют ли особые правила поведения в школе?

— Конечно же, да! Называются эти правила – школьный этикет. Что же это за особые правила поведения в школе и для кого они? Перечислите их, пожалуйста.

III.Основная часть.

1.учитель.

Правила достаточно просты, а существуют они для всех, кто переступает порог школы. С чего же начинается школьный этикет? Прежде всего, с понимания того, а что такое школа. Это – то место, где мы учимся и учим, развиваем ум, интеллект и душу, а значит, и вести себя в этом месте мы будем соответственно.

Школа начинается с порога школьного здания. Как же нужно приходить и входить в школу?

2.Правила школьного этикета.

Как и в любое другое место, в школу надо приходить вовремя! Это первое основное правило.

Необходимо раздеться, приготовиться к уроку. А на это необходимо время. А еще и с друзьями поболтать нужно. Так что приходить в школу надо с достаточным запасом времени. Обычно это 15 минут. Заходя в школу мы не хлопаем дверью и не оставляем её открытой. Небольшая, но существенная мелочь, которая касается нашего прихода в школу – это приветствие. Необходимо здороваться со всеми, кого вы увидели.

Так как в школу приходим учиться, мы должны принести учебники, тетради, ручки и дневники, а ещё настроимся на то: что придётся работать, а работа не всегда бывает лёгкой и приятной, но никогда не бывает вредной и бесполезной! Ведь учёба в школе – это наша работа, и чем лучше мы с ней справляемся, тем лучшими специалистами мы в будущем станем.

Как вы думаете, в каком настроении нужно приходить в школу?

Делать все надо в хорошем настроении – на радость себе и другим. Ведь, если мы пришли в школу в плохом настроении – нагрубили учителю, поругались с приятелями, — в ответ мы не получим улыбок и утешения, скорее всего вам ответят тем же, а от этого явно настроение лучше не станет. Да еще не все обязаны знать, что у вас не все ладится. Поверьте, окружающие не знают все то, что известно вам, и требовать от них сочувствия и понимания, можно только объяснив им, что у вас что-то не ладится.

Основное правило поведения: ведите себя с другими людьми так, как хотите, чтобы они вели себя с вами. Хотите гадости и грубости в ответ – грубите, хотите доброго отношения и понимания – сами хорошо относитесь к другим и постарайтесь понять, что родители и учителя вас ругают не за то, что вы плохи, а потому, что считают, что вы могли сделать лучше и больше – а поленились.

Что же дальше? Необходимо помнить о внешнем виде. Волосы должны быть чистыми и причесанными! Одежда должна быть чистой и комфортной.

Что же дальше? Пришли вовремя, настроение хорошее, да ещё и рабочее, внешний вид – хоть на обложку журнала. На что ещё стоит обратить внимание?

3.Вежлевость.

Наша речь. Народная мудрость гласит: «Молчание – золото». Лучше промолчать или сказать меньше, но грамотно и культурно, чем болтать много и без толку.

— Какие «волшебные» слова вы знаете? Волшебные слова «здравствуйте», «спасибо», «пожалуйста» — это наш основной инструмент в общении с людьми, и не только в школе.

— Как обращаться в школе к учителям, взрослым и ученикам?

К учителям принято обращаться на «Вы» и по имени отчеству, на это не влияет возраст учителя. Что касается общения с одноклассниками – общайтесь так, как хотите, чтобы общались с вами. Хотите по имени, хотите по фамилии, но это не очень приятно, и уж совсем не следует по прозвищу, особенно, если оно обидное.

4.Физминутка «берёзка ».

5.Правила поведения в школе.

— Как вести себя в школе? Давайте вспомним правила поведения в школе. 1)Категорически нельзя ругаться, драться, грубить детям и взрослым, унижать других детей.

2)Не принято громко разговаривать, кричать, свистеть, показывать пальцем на кого-либо или что-либо, бегать, толкаться (если это произошло случайно – извиниться).

3)Самое важное время в школе – это уроки. Помните, что готовы вы должны быть до уроков, а не после звонка шумно вваливаясь в класс.

4)Правило хорошего тона требуют соблюдения порядка на рабочем месте, а это значит, что вы не только все приготовили к уроку, но и аккуратно разложили это на парте для того, чтобы было удобно заниматься.

— Какие правила поведения на уроке вы уже освоили во время учебы?

5)Конечно, на уроке не принято болтать, отвлекаться на посторонние предметы, вставать и ходить по классу без разрешения учителя, прерывать учителя во время объяснения и других учеников во время ответа. Если необходимо задать вопрос или повторить и дополнить ответ одноклассника, надо поднять руку и дождаться разрешения учителя, только тогда можно спросить.

IV.Заключительная часть.

Вот основные правила поведения в школе, о которых я хотела с вами поговорить. Помните, что самое главное правило поведения: ведите себя так, как хотите, чтобы другие люди вели себя с вами. Раздать памятки.

Школьный этикет

  1. В школу надо приходить чистыми и аккуратно одетыми.

  2. Необходимо приходить вовремя. Минут за 15 до начала урока.

  3. Необходимо здороваться со всеми, кого вы увидели.

  4. В школе надо учиться, а не лениться.

  5. Категорически нельзя ругаться, драться, грубить детям и взрослым, унижать других детей.

  6. Не принято громко разговаривать, кричать, свистеть, показывать пальцем на кого-либо или что-либо, бегать, толкаться (если это произошло случайно – извиниться).

  7. Помните, что готовы вы должны быть до уроков, а не после звонка шумно вваливаясь в класс.

  8. Правило хорошего тона требуют соблюдения порядка на рабочем месте, а это значит, что вы не только все приготовили к уроку, но и аккуратно разложили это на парте для того, чтобы было удобно заниматься.

  9. на уроке не принято болтать, отвлекаться на посторонние предметы, вставать и ходить по классу без разрешения учителя, прерывать учителя во время объяснения и других учеников во время ответа. Если необходимо задать вопрос или повторить и дополнить ответ одноклассника, надо поднять руку и дождаться разрешения учителя, только тогда можно спросить.

  10. На перемене не принято бегать, толкаться, про драки вообще не говорим – это запрещено. В любой драке виноваты обе стороны – потому что не смогли решить вопрос миром.

  11. Помните, что самое главное правило поведения: ведите себя так, как хотите, чтобы другие люди вели себя с вами.

Староминская коррекционная школа 8 вида

Урок-лекция

Основные правила поведения в школе

« Школьный этикет».

Учитель СБО : Бондарь Е. С

Правила поведения

5. Меры дисциплинарного воздействия определяются Положением о поощрениях и взысканиях.

II. ВНЕШНИЙ ВИД УЧАЩИХСЯ.

1. Учащийся обязан являться в школу опрятно (чисто, аккуратно, не пестро) одетым, обязан иметь и переодевать в школе сменную обувь. Уличная и сменная обувь должна быть чистой.
2. Внешний вид учащегося должен быть аккуратным и не вызывающим.
3. Учащийся должен соблюдать правила личной гигиены.
4. При разговоре со старшими учащийся должен встать. Переход в свободный режим общения допускается с разрешения взрослого.
5. В торжественных случаях одежда учащихся должна соответствовать моменту.
6. На уроках физической культуры, хореографии, технологии, ОБЖ одежда и обувь учащихся регламентируются специальными приказами директора.
7. В школе категорически запрещено курение.

III. ПРИХОД УЧАЩИХСЯ В ШКОЛУ.

1. При входе в школу учащиеся здороваются с дежурным администратором, учителем, охранником, товарищами, вытирают ноги, раздеваются самостоятельно в отведенных для данного класса местах в раздевалке, сменную обувь учащиеся хранят в специальных сумках-мешках в раздевалке вместе с верхней одеждой.
2. В раздевалке учащиеся ведут себя тихо, раздеваются быстро, не задерживаясь, игры и возня в раздевалке запрещены, посещение раздевалки в течение учебного дня допускается только в присутствии дежурного.
3. Внешний вид учащихся оценивает при выходе из раздевалки дежурный учитель или администратор и предъявляет к учащимся требования в соответствии с п.1 (1-6) настоящих правил.
4. Все учащиеся обязаны быть в учебных помещениях не позднее чем за пять минут до начала занятий. Для помощи учащимся в выполнении этого пункта правил в школе дается предупредительный звонок. Нахождение учащегося после предупредительного звонка вне учебных кабинетов рассматривается как опоздание на занятие.
5. Опоздавшие учащиеся регистрируются дежурным администратором или учителем, получают запись об опоздании в дневник.
6. Учащимся категорически запрещено использовать и иметь на уроках вещи, не имеющие отношение к занятиям (телефоны, плееры, диктофоны, украшения и т.д.).

IV. ТРЕБОВАНИЯ К УЧАЩИМСЯ НА УРОКЕ.

1. Учащиеся после первого звонка должны немедленно занять свои места за учебными столами и приготовить все необходимое к уроку.
2. При входе учителя учащиеся встают.
3. Перед началом урока дежурные подают учителю список учащихся, отсутствующих на данном уроке.
4. Учитель начинает урок только при наличии всего необходимого для нормальной учебной работы – мел, чистая доска, тряпка тщательно вымыта и отжата. Класс должен быть чисто убран и проветрен. Дежурные по классу обеспечивают такую готовность учебного помещения к каждому уроку.
5. Ничего лишнего на учебном столе не должно быть у учащегося. Перечень необходимого на каждом уроке и в определенные моменты урока (например, на самостоятельной работе) определяется учителем.
6. При вызове для ответа учащийся должен встать и выйти к доске. Дневник он обязан передать учителю для выставления оценки.
7. В некоторых случаях возможен ответ учащихся с места, как стоя, так и сидя. Порядок ответа с места определяется учителем.
8. Учащиеся, желающие отвечать или что-либо спросить у учителя, обязаны поднять руку. Каким-либо другим способом пытаться обратить на себя внимание учителя нельзя.
9. Отвечая, учащийся стоит у доски лицом к классу или при ответе с места лицом к учителю. Отвечая, учащийся говорит громко, внятно, не спеша. Пишет на доске аккуратно, разборчиво. При ответе с использованием плаката, карты, схемы и т.п. стоит вполоборота к классу, показывая указкой то, что необходимо, правой или левой рукой, в зависимости от расположения наглядного материала.
10. Во время урока, сидя за учебным столом, учащийся обязан следить за осанкой, постановкой ног, наклоном головы. Учащийся обязан выполнять распоряжения учителя относительно правильной осанки.
11. Учащиеся по окончании урока встают и по распоряжению учителя выходят из класса спокойно.
12. Подсказки и списывания на уроках категорически воспрещаются.
13. В классе ведется журнал учета поведения и санитарного состояния. Дежурный обязан предоставлять учителю журнал в начале урока, забирать журнал по окончании урока и носить его между уроками. По окончании учебных занятий дежурный по классу сдает журнал в учебную часть. Дежурный по классу отвечает за сохранность журнала во время учебных занятий.
14. Нарушения настоящих правил учащимися во время уроков фиксируются учителем в журнале учета поведения и санитарного состояния класса с обязательной записью соответствующих замечаний в дневники нарушителей.

V. ТРЕБОВАНИЯ К УЧАЩИМСЯ ПО СОДЕРЖАНИЮ УЧЕБНЫХ ПРИНАДЛЕЖНОСТЕЙ, СОБЛЮДЕНИЮ КУЛЬТУРЫ УЧЕБНОГО ТРУДА.

1. Учебники и книги должны быть аккуратно обернуты.
2. Тетради учащегося должны быть чистыми, опрятными, хорошо подписанными, с полями.
3. Письменные принадлежности у ученика должны быть следующими: ручка, хорошо очищенный карандаш, необходимые приборы для выполнения заданий по геометрии, черчению, фломастеры.
4. Учащийся обязан иметь все необходимые учебные принадлежности на каждом уроке, забывать или по каким-либо другим причинам не приносить необходимые на уроке принадлежности – учебник, книгу, ручку и т.п. (п.3) запрещается.
5. Учащийся должен выполнять все работы четким разборчивым подчерком с наклоном вправо. Выполнение работ на ПК разрешается по указанию учителя.
6. Дневники учащихся должны быть в обложке. Дневник заполняется учащимися в соответствии с инструкцией, проверяется классным руководителем еженедельно, выдается на еженедельном классном собрании, подписывается родителями. Дневник предоставляется учащимися по первому требованию любого педагогического работника школы.
7. Не разрешается стирать написанное в дневниках, вырывать листы. Все листы в тетрадях и дневниках учащихся должны быть пронумерованы.
8. Каждый учащийся должен иметь по две рабочие тетради по русскому языку и математике и по одной тетради для контрольных работ по этим предметам. По остальным предметам каждый учащийся должен иметь по одной рабочей тетради и по одной для тетради для контрольных работ.
9. Неправильно написанное должно быть аккуратно зачеркнуто одной прямой чертой, использование корректоров запрещено.

VI. ЭТИЧЕСКИЕ НОРМЫ В ШКОЛЕ

Персональный сайт — Безопасность Ваших детей

Безопасность детей — важная часть как образовательного, так и воспитательного процесса.

Cсылки  на электронные ресурсы Национального центра информационного противодействия терроризму и экстремизму в образовательной среде и сети интернет (нцптн.рф) и портала Наука и образование против террора (scienceport.ru) в разделе ССЫЛКИ

 

ОАО «РЖД» призывает родителей обратить особое внимание на разъяснение детям правил нахождения на железной дороге!

Железная дорога не место для игр, а зона повышенной опасности! Берегите вашу жизнь и жизнь ваших детей!

Не оставляйте детей без присмотра на вокзалах, станциях, пассажирских платформах, вблизи железнодорожных путей. Держите их за руку или на руках. Игры и невнимательность на объекте повышенной опасности – одна из главных причин травмирования детей.

ВИЗУАЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ О ДЕТСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ НА ЖЕЛЕЗНОЙ ДОРОГЕ смотрите по ссылке

Здесь Вы можете скачать инструктажи безопасного поведения в школе, во внеклассной работе и на каникулах.

ИНСТРУКЦИЯ для родителей на летние каникулы

Правила поведения для учащихся на летних каникулах

Инструктаж для родителей по пожарной безопасности во время летних каникул

ПАМЯТКА о правилах поведения при террористической угрозе

РЕКОМЕНДАЦИИ НАСЕЛЕНИЮ ПО ГОТОВНОСТИ К ЧРЕЗВЫЧАЙНЫМ СИТУАЦИЯМ

ИНСТРУКТАЖ ПО ПРАВИЛАМ ПОВЕДЕНИЯ В БЫТУ

ИНСТРУКТАЖ ПО ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ НА ИНФРАСТРУКТУРЕ ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА

ПАМЯТКА ПО ПОВЕДЕНИЮ НА ИНФРАСТРУКТУРЕ ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА

ОБЩИЙ  ИНСТРУКТАЖ ПО ПРАВИЛАМ ПОВЕДЕНИЯ В ШКОЛЕ, НА УРОКАХ, НА ПЕРЕМЕНЕ, В СТОЛОВОЙ

ИНСТРУКТАЖ ПО ПРАВИЛАМ ЕЗДЫ НА МОКИКАХ, КВАДРАЦИКЛАХ, МОПЕДАХ, СКУТЕРАХ

ИНСТРУКТАЖ ПО ПРАВИЛАМ БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ ВЫХОДЕ НА ЛЁД

ИНСТРУКТАЖ ПО ПРАВИЛАМ ПОВЕДЕНИЯ В ВЕЧЕРНЕЕ ВРЕМЯ

ИНСТРУКТАЖ ПО ПРАВИЛАМ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МОБИЛЬНОЙ СВЯЗИ

ПОЛОЖЕНИЕ О ШКОЛЬНОЙ ФОРМЕ

ИНСТРУКТАЖ БЕЗОПАСНОГО ПУТИ «ДОМ-ШКОЛА-ДОМ»

ИНСТРУКТАЖ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ «ДОМ — ШКОЛА — ДОМ»

ИНСТРУКТАЖ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ НА КАНИКУЛЫ

ИНСТРУКТАЖ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ НА ПОСЛЕДНИЙ ЗВОНОК

 ИНСТРУКТАЖ ПО ПРАВИЛАМ БЕЗОПАСНОСТИ НА ВОДОЕМАХ

ИНСТРУКТАЖ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ НА ЛЕТНИЕ КАНИКУЛЫ

ИНСТРУКТАЖ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ НА ЛЕТНИЕ КАНИКУЛЫ

ИНСТРУКТАЖ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ НА ПРАЗДНИЧНЫЕ ДНИ

ПАМЯТКА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ И РОДИТЕЛЕЙ ПО БЕЗОПАСНОСТИ НА ВОДНЫХ ОБЪЕКТАХ В ОСЕННЕ-ЗИМНИЙ ПЕРИОД

БУКЛЕТ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ СУИЦИДОВ СРЕДИ ПОДРОСТКОВ

ПАМЯТКА ПО ПРОФИЛАКТИКЕ СУИЦИДОВ

ПАМЯТКА ПО ПРОФИЛАКТИКЕ КОРОНАВИРУСНОЙ ИНФЕКЦИИ

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ по профилактике выпадения детей из окон

ПАМЯТКА «ЖЕСТОКОЕ ОБРАЩЕНИЕ С ДЕТЬМИ»

список требований для любого учащегося

Тема окружающего мира «Правила поведения в школе» (2 класс) обычно затрагивается лишь на одном-двух уроках, в результате чего усвоить ее могут далеко не все школьники. Тем не менее никто не станет отрицать, что дисциплина и порядок являются неотъемлемыми спутниками учебы. Помимо написанной в учебниках информации почерпнуть знания можно и из интернета, главное — иметь желание чему-то научиться.

Оглавление:

Тема окружающего мира «Правила поведения в школе» (2 класс) обычно затрагивается лишь на одном-двух уроках, в результате чего усвоить ее могут далеко не все школьники. Тем не менее никто не станет отрицать, что дисциплина и порядок являются неотъемлемыми спутниками учебы. Помимо написанной в учебниках информации почерпнуть знания можно и из интернета, главное — иметь желание чему-то научиться.

Основные правила поведения

На уроках окружающего мира (2 класс) правила этикета в школе изучаются с помощью длинного списка норм поведения. В каждом из пунктов подробно объясняется, как нужно здороваться с учителями, общаться с одноклассниками, вести себя на переменах и тому подобное:

  1. Прибытие в школу. Каждый ученик обязан приходить в учебное заведение за 10−15 минут до начала уроков. Это важное требование, поскольку оно позволяет в полной мере подготовиться к занятиям. Ученик не должен тратить время на уроке на то, чтобы оставить верхнюю одежду в гардеробе или выложить учебники и тетради на стол.
  2. Внешний вид учащегося. В большинстве учебных заведений введено строгое правило дресс-кода для одежды, в которой должны ходить учащиеся. Как правило, для мальчиков это классический пиджак, брюки и белая рубашка, а для девочек — сарафан или блузка с юбкой.
  3. Школьное имущество. Любой ученик обязан бережно относиться ко всему школьному имуществу (парты, стулья, шкафчики, спортивные маты и так далее). За намеренное нанесение вреда какому-либо из предметов предусмотрен штраф в размере его стоимости.
  4. Самовольный уход из школы. Покидание уроков без одобрения классного руководителя, завуча или директора находится под строгим запретом. Также нельзя покидать территорию школы на переменах, например, чтобы пойти в магазин (на этот счет многие учебные заведения закрывают глаза).
  5. Уважительное отношение к старшим. Любой ученик должен не только здороваться со всеми учителями и администрацией, но и проявлять почтение в общении с ними. Запрещается хамить, разговаривать повышенным тоном и пререкаться. Пренебрежительное отношение к этому правилу грозит исключением из учебного заведения.

Любой учащийся должен знать, что на территорию школы запрещается проносить некоторые предметы: алкогольные напитки и сигареты, любые наркотические вещества и оружие. Также в большинстве учебных заведений запрещены азартные игры, в связи с чем под запрет попадают и игральные колоды карт или кости.

На уроках нужно учиться

Тема школы в окружающем мире также включает в себя целый свод правил, разбавленный информативными рисунками, по поводу правильного поведения ученика на уроках. Вот основные пункты, которых должен придерживаться каждый учащийся:

  1. Любой ученик должен вести себя на уроках спокойно. Категорически запрещается кричать, перебивать учителя, вставать с рабочего места без разрешения, а также заниматься посторонними вещами (например, пользоваться телефоном). Если у учащегося есть вопрос, то он должен сперва поднять руку, а уже потом задавать его учителю.
  2. Ученики должны уметь поприветствовать другого учителя, директора или завуча, входящего в кабинет. Для этого весь класс поднимается из-за парт и в один голос говорит: «Здравствуйте». В качестве исключений можно считать контрольные уроки, когда учащиеся могут не отвлекаться от работы.
  3. Дети не должны разговаривать между собой на уроках, а также отвлекать друг друга от занятий. Если у ученика возникли трудности с выполнением задания, он должен задавать вопрос учителю, а не соседу по парте. Ученики могут общаться между собой по теме урока только на лабораторных или практических работах, но лишь вполголоса.
  4. Учащийся должен внимательно слушать учителя на уроках. От этого напрямую зависит то, насколько глубоко будет воспринят изучаемый материал. Когда учитель объясняет тему урока, ученик не должен отвлекаться на других или смотреть в окно. Каждая минута, проведенная в стенах школы, должна нести пользу.
  5. На уроках физкультуры, технологии или ОБЖ ученик должен выполнять все требования учителя. Особенно это касается практических занятий, когда учащимся выдается особый инвентарь (скакалки, садовый инструмент, макет оружия и так далее). Нарушение правил обращения с такими предметами чревато нанесением травм.

И последнее, о чем должен помнить ученик, находясь на уроках. Пользоваться шпаргалками, калькулятором (на уроках математики), решебниками строго запрещено. Каждый ребенок должен помнить, что он учится в школе в первую очередь для себя.

Даже если пользоваться нечестными методами решения так, чтобы этого никто не видел, — это все равно не приведет ни к чему хорошему. Ведь рано или поздно предстоит сдавать экзамены, сжульничать на которых не удастся. Так что каждый учащийся должен помнить об ответственности в первую очередь перед самим собой.

Перемена — время отдыха

Учащимся школ предоставляется несколько минут между занятиями (10−20) на то, чтобы подготовиться к уроку, повторить материал, пообедать в столовой или просто отдохнуть. В большинстве случаев перемена находится в полном распоряжении ученика — можно вести беседу с одноклассниками, позвонить родителям или поиграть на площадке. Однако это не значит, что во время отдыха можно нарушать следующие правила:

  1. В стенах школы (в коридорах, кабинетах, холле) ученик обязан вести себя тихо даже во время перемен. Запрещено громко общаться с одноклассниками или кричать в коридоре, поскольку это может отвлекать других учеников, которые занимаются повторением материала.
  2. Играя на школьной площадке или во дворе, нужно проявлять предельную осторожность, чтобы не причинить травму себе или другому ученику. Также следует помнить о соблюдении правил техники безопасности на турниках или баскетбольной площадке. Брать игральные мячи или другой спортивный инвентарь можно только с разрешения учителя.
  3. Обедая в столовой, ученик должен вести себя аккуратно. Если по неосторожности был пролит чай или разбита тарелка, то нужно сообщить об этом служащим или попросить у них инструмент, чтобы убрать грязь самостоятельно. Дежурный по классу должен также проводить уборку стола после того, как пообедает весь класс.
  4. Во время дежурства по школе учащийся должен помнить, что он является примером для остальных учеников. Дежурный имеет право останавливать нарушителей порядка, вести с ними разъяснительные беседы, а в случае осложнения ситуации обратиться за помощью к завучу или директору.
  5. Старшие ученики школы должны помнить, что младшие поколения равняются на них. Поэтому они должны подавать младшеклассникам пример своим поведением и строгим соблюдением правил. Если старшеклассник видит, как кто-то из младших нарушает порядок, он обязан указать своему товарищу на ошибку.

Перемена — время отдыха. Однако стоит помнить, что учитель имеет полное право задержать на несколько минут учеников после звонка, если их поведение на уроке привело к тому, что материал не был рассказан преподавателем вовремя. Также ученик может попросить учителя о возможности дописать сочинение, самостоятельную или лабораторную работу на перемене, если на то не хватило времени (учитель может как пойти навстречу, так и отказать).

Автобусы и остановка

В большинстве рефератов и докладов, затрагивающих тему поведения в школе, обычно забывают упомянуть о том, что важно еще и правильно вести себя на школьных автобусных остановках, а также в самом транспорте. В связи с этим — вот небольшая памятка, которая поможет учащимся не забыть об основных правилах поведения:

  1. Находясь на остановке, категорически запрещается выбегать на проезжую часть, также слишком близко подходить к краю бордюра во время приближения автобуса. Любое неосторожное движение или толчок в спину может привести к тому, что кто-то из учеников упадет на асфальт прямо под колеса автобуса.
  2. В автобусе следует уступать места старшим (учителям, завучам). Это требование не прописано в школьных правилах, ведь оно регулируется лишь нормами морали каждого человека. Тем не менее, в современном обществе XXI века принято уважительно относиться к старшим.
  3. В автобусе запрещено мусорить, ругаться, громко слушать музыку и вести себя непочтительно по отношению к другим пассажирам. И хотя водитель не имеет права высаживать такого ученика, пригрозить ему он этим может, особенно если после предупреждений ситуация не меняется.
  4. Автобус — это такое же школьное имущество, как парта или стул, поэтому к нему следует относиться бережно. Запрещено портить сиденья, царапать поручни, отрывать ремни безопасности и осуществлять любые действия, приносящие вред имуществу. Наказанием за такой поступок может послужить возмещение ущерба со стороны родителей ученика.
  5. Открывать люки и окна разрешено только в теплое время года. Обычно водитель сам устанавливает режим проветривания, который считает оптимальным. Если в автобусе все-таки жарко, ученик должен сперва спросить разрешения у водителя, а уже потом открывать дополнительные окна или люк.

Школа — это общественное место, в котором существуют свои порядки и законы. При нарушении правил ученик рискует навлечь беду не только на себя и родителей, но и принести вред другим ученикам. Именно поэтому так важно научиться дисциплине и порядку. Ведь если в учебном заведении будет царить хаос, то ученики не смогут получить достойных знаний, а значит, и достичь больших высот в жизни.

Классный час во 2 классе по теме «Правила поведения в школе»

Классный час

во 2 классе

«Правила

поведения учащихся в школе»

Подготовила

учитель начальных классов

МКОУ «СОШ №2 сп.Плановское»

Абазова Р.М.

2018г.

Классный час во 2 классе

Тема: «Правила поведения учащихся в школе«

Цель:

Повторение и закрепление правил культуры поведения.

Задачи:

Обсудить с учащимися поведение в классе, на школьных переменах, в школьной столовой.

Воспитывать уважительное отношение к труду других людей, культуру поведения в общественных местах.

Оборудование: проектор, памятки для детей (раздаточный материал), рисунки детей.

Ход классного часа.

1.Организационный этап.

А сейчас проверь, дружок, 
Ты готов начать урок?
Каждый день – всегда, везде,
На занятиях, в игре
Смело, чётко говорим
И конечно не шумим.

Оздоровительная минутка.

Дети сидят за партами. Положите руки в удобное положение. Закройте глаза, направляйте мысленно во все стороны от себя Любовь, Добро, Мир, проникаясь этим состоянием. Так вы творите вокруг себя поле любви, мира и добра. Эти минуты вернутся к вам. Откройте глаза.

Какое у вас сейчас настроение? На что оно похоже?

Пусть у вас сохранится хорошее настроение на весь день.

2. Сообщение темы и цели классного часа.

Рассмотрите внимательно рисунки на доске. Расскажите что на них изображено?

На какие группы можно их разбить?

1) поведение в школе.

2) поведение на улице.

Вы правы, разбив рисунки на такие группы. Что в них общего?

Проблемный вопрос:

Почему же так происходит? (Дети не знают правил поведения в школе и на улице).

Попытайтесь из всего сказанного сформулировать тему классного часа. (Выслушиваются варианты ответов).

Тема классного часа: «Правила поведения учащихся в школе»

Сегодня мы с вами повторим правила поведения учащихся в школе, исследуем ситуации, вы сделаете выводы, для чего нужно соблюдать правила поведения.

Организуя совместную работу, вспомним наш девиз:

«Помогая другим, учимся сами! Давайте попытаемся!»

— Помните о правилах работы в классе.

 выслушивать до конца своего товарища, не перебивать

Так давайте сегодня попытаемся вспомнить правила культуры поведения в школе и выслушаем ваших одноклассников, которые нам сегодня в этом помогут.

(Дети по очереди читают стихи, после чего одноклассники обсуждают поступки героев этих стихов.)

Правило первое

Володя Демин всякий раз

У нас опаздывает в класс.

Уже давно урок идет, а он по лестнице ползет,

У двери 5 минут вздыхает, всех от занятий отрывает.

Какое правило мы должны соблюдать?

-На урок всегда приходят вовремя! (слайды)

Правило второе

Перевозчиковой Свете

Первой хочется ответить,

Крикнуть громко с места прямо

И казаться умной самой.

Класс она не уважает

Отвечать другим мешает.

— Что же неправильно делает Света? (выкрикивает с места). А почему это не правильно? Может быть, всё -таки можно выкрикивать с места? (нет)

-На уроках если хочешь ответить поднимай руку, а не кричи с места!

(Слайд)

Правило третье

Лена с Валей на уроке

Обсуждали рот и щеки

Рукавишниковой Аллы.

Всю себя разрисовала!

Так две подружки хохотали,

Ответить никому не дали.

— Что делали девочки на уроке? (разговаривали, смеялись, мешали другим детям и учителю). Допустимо ли такое поведение на уроке? Почему?

На уроках не разговаривают с другими учениками, не смеются и не мешают заниматься всему классу!

(слайд)

Правило четвёртое

Весь урок Наташка с Лизкой

Пишут Владику записки

С кем подружиться хочет он?

Потом кидают с двух сторон.

Учителя не слушал класс,

Следил за этим целый час.

— На уроке не занимаются посторонними делами!

— А что значит заниматься посторонними делами? – Это значит заниматься чем-то, совершенно не относящимся к уроку.

Правило пятое

Да – интересный был урок, —

Сказал Антону Игорек.

Но промолчал в ответ Антон…

Он весь урок считал ворон.

— Как вы понимаете фразу: «Он весь урок считал ворон» (не слушал)

А что же надо было делать Антону на уроке? (внимательно слушать учителя)

-На уроках не отвлекаясь, внимательно слушают учителя!

Правило шестое

Каждый день в большом пакете

Шоколадки носит Петя.

И когда в один присест

Все среди урока съест, принимается за жвачки.

Лучше бы решал задачки.

— Можно ли на уроке вести себя так как Петя? (нет) Почему?

— На уроках не едят и не жуют жевательную резинку!

(Слайды) читают хором (памятка для детей)

Давайте проверим, как вы поняли правила поведения на уроке.

Я буду читать загадку, а вы хором отвечайте:

На уроке будь старательным

,Будь спокойным и …(внимательным).

Всё пиши, не отставая,

Слушай не …(перебивая).

Говорите чётко, внятно,

Чтобы было всё …(понятно).

Если хочешь отвечать,

Надо руку … (поднимать).

На математике считают,

На перемене … (отдыхают)

Будь прилежен на уроке.

Не болтай: ты не … (сорока).

Если друг стал отвечать,

Не спеши … (перебивать).

А помочь захочешь другу –

Подними спокойно … (руку).

Знай: закончился урок,

Коль услышал ты … (звонок).

Когда звонок раздался снова,

К уроку будь всегда … (готовым).

Чтоб не тревожились врачи,

На переменах не … (кричи).

— А когда же нам отдыхать и играть? Ну, конечно же на перемене, Так давайте мы с вами и устроим перемену.

— «Перемена”. Муз. физминутка

Носятся на перемене

Гриша с Федей , как олени.

Всех толкают, задевают

И кричать не забывают.

У стены весь класс стоит,

Голова у всех болит.

— Для чего вам дается перемена? (Что бы отдохнуть от урока). Как же нужно себя вести на перемене? Обязательно ли, что бы отдохнуть от урока нужно бегать, кричать, толкаться?

-На переменах не бегают, расталкивая всех локтями, и не кричат громко!

— А как можно вести себя иначе? (поиграть в спокойные игры (ручеек, колечко-колечко), поговорить с друзьями, почитать), не задираться, к старшим не приставать и младших не обижать.

(слайд)

—  Школьная столовая

Правила поведения в столовой.

Ребята, ответьте на вопросы:

а) нравится ли вам ходить в школьную столовую?

б) вкусно ли готовят наши повара?

в) нужно ли их благодарить за приготовленную еду?

Ребята нашего класса взяли интервью у школьного повара:

а) в котором часу вы приходите на работу, чтобы приготовить завтрак учащимся?

б) сколько стаканов, вилок, ложек и тарелок нужно вымыть за день работы?

в) сколько раз за день вы слышите слово “спасибо”?

— Обсуждение с учащимися поведения в столовой всего класса и отдельных учащихся.

Читает стих. ученик

Неприятно нам в столовой

Рядом с Людой Пироговой.

На соседку слева Люда

Опрокинула два блюда,

А соседу на живот

Сладкий вылила компот.

Чем все это наблюдать,

Лучше уж поголодать.

_Правильно вела себя Люда? Почему?

— Игра “Да или нет и почему”:

(Да — хлопают, нет – топают.)

— есть можно и один раз в день, но так чтоб “живот лопался”,

— есть нужно 5-6 раз вдень,

— есть можно на ходу, зачем тратить время на еду, откусил кусочек колбаски с хлебом, да и побежал играть,

— есть нужно за столом, не спеша, тщательно пережёвывая пищу,

— если книга попалась интересная возьми ее с собой в столовую, там пока ешь, будешь читать,

— если в столовой вы не доели кусочек булочки возьмите ее в класс и во время урока понемногу, отламывайте и ешьте. Ничего, что у вас под партой будут крошки и вас можно сравнить с кое — каким животным.

Как же нужно вести себя в столовой?

В столовой следует вести себя так же как в гостях!

Звонок! Все дружною гурьбой

В столовую летят стрелой

А здесь есть правила свои.

Запомни их и повтори

Ешь аккуратно,

не спеши,

Не брызгай, на пол не кроши,

Хлеб береги и уважай,

Его повсюду не бросай.

Поел и убери, друг мой,

Свою посуду за собой.

На уроках и на переменах

Надо помнить всегда непременно,

Как с друзьями общаться,

И хороших манер не стесняться

Слайд

Повторите правила поведения в столовой,  в классе

Вывод делает учитель про поведение и вещи.

(слайды) — Как вы думаете, какие слова помогут вам соблюдать правила поведения в школе. (Слова вежливости: спасибо, пожалуйста, извините.)

(слайд) памятки раздать

Песня

V.Подведение итогов.

В каждой школе существуют правила внутришкольного распорядка для учащихся. И каждый ученик должен соблюдать их. В нашей школе тоже есть такие правила. Там записано все, о чем мы сегодня говорили.

Хором прочитать последний слайд

Просмотр видеоролика от умной совы про неправильное поведение.

Школьный климат и дисциплина / Кодекс поведения

ЧТО ТАКОЕ МАТРИЦА ДИСЦИПЛИН?

Дисциплинарная матрица — это инструмент, с помощью которого администраторы должны реагировать на серьезные нарушения учащимися Кодекса поведения учащихся. Этот инструмент предназначен для обеспечения согласованности на всех уровнях округа, чтобы учащиеся справедливо наказывались от школы к школе, когда их поведение требует наказания за пределами класса. Существует четыре различных версии Матрицы, в которых вмешательства и последствия назначаются для следующих уровней обучения (обновлено 28.07.21):

Матрица предназначена для того, чтобы помочь вам и вашему ребенку понять последствия серьезного нарушения школьных правил.В то время как большинству родителей не нужно знать Матрицу, школьный совет и школьный округ хотят убедиться, что родители осведомлены о действиях школьной администрации, когда учащиеся плохо себя ведут. Матрица позволяет администраторам последовательно назначать последствия, независимо от школы, которую посещает ваш ребенок.

 

КАК ПРОЧИТАТЬ МАТРИЦУ ДИСЦИПЛИНЫ?

Матрица описывает нарушения так же, как и Кодекс поведения учащихся.Каждый тип инцидента содержит вмешательства и последствия для каждого нарушения. Буквы в полях последствий соответствуют «Легенде действия». Таким образом, если учащийся совершает первое правонарушение в связи с инцидентом, действия, которые могут быть предприняты, будут перечислены в поле для 1-го последствия. Второе нарушение будет указано в поле «Второе последствие» и так далее. Однако важно отметить, что школьная администрация имеет право по своему усмотрению отклоняться от этих указаний, оценивая соответствующие последствия, отличные от указанных в Матрице, если он или она определяет по своему собственному усмотрению наличие смягчающих или отягчающих обстоятельств.

 

ЕСТЬ ЧТО-ТО ЕЩЕ НУЖНО ЗНАТЬ?

Да. Матрица дисциплины применяется не к управлению классом, назначенному учителем, а скорее как прогрессивный шаг, когда учащийся нарушил правила, требующие, чтобы директор и/или его заместитель назначали последствия. В то время как постоянное игнорирование правил в классе почти всегда будет передано администратору, определенные нарушения правил, например. хранение оружия, нападение, сексуальные домогательства требуют первоначальных административных мер.

Как и Кодекс поведения учащихся, Матрица ежегодно пересматривается заинтересованными сторонами округа, включая родителей, учителей, администраторов, консультантов, учащихся и других представителей сообщества.

 

КУДА МНЕ ОБРАЩАТЬСЯ, ЕСЛИ Я ХОЧУ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ РАЗЪЯСНЕНИЯ ЭТОГО ДОКУМЕНТА?

Если вам потребуются дополнительные разъяснения по матрице дисциплин, позвоните администратору школы.

Кодексы поведения учащихся

Каждый окружной совет по образованию обязан разработать, принять и внедрить кодекс поведения учащихся (CSC), который устанавливает стандарты, политику и процедуры для позитивного развития учащихся и ожидаемого поведения учащихся на территории школы, в том числе в школе автобусах или на мероприятиях, организованных школой, и, если совет решит, что это уместно, проводить вне территории школы [N.J.A.C. 6А:16-7.1(а)]. Ниже представлена ​​информация и ресурсы о требованиях к CSC, а также о принятии, разработке и внедрении CSC.

Госс против Лопеса, 419 США 565, тел. 580-582
(Процессуальные права для краткосрочного отстранения учащихся.)
Р. Р. против Бд. Эд. Shore Regional High Sch. Район, 109 NJ Super. 346, (Ч. Отд. 1970)
(Процессуальные права в соответствии с Четырнадцатой поправкой, включая право на официальное слушание в отношении дисциплинарных взысканий учащихся, включая возможное наложение серьезных санкций, таких как отстранение от занятий или исключение; право должностных лиц школы исключить или отстранить учащегося от занятий за поведение вне школы основания.)

Шер против Совета по образованию, Вест-Ориндж (Решения по школьному праву штата Нью-Джерси, с 1 января по 31 декабря 1968 г., стр. 92).
(Право учащегося на официальное слушание в отношении дисциплинарного взыскания. Лишение учащегося права посещать школу является крайним и безнадежным средством, которое следует использовать только в том случае, если никакое другое решение невозможно.)

Пальмира против Хансена, 56 Нью-Джерси Супер. 567 (Юридический отдел 1959 г.).
(Процессуальные права.)

Тиббс против.Бд. Эд. из Твп. Франклина, 114 NJ Super. 287, (App. Div.), aff’d 59 NJ 206 (1971)

(Право учащихся на установление личности свидетелей и предоставление им показаний или письменных показаний свидетелей до начала слушания, а также на перекрестный допрос свидетелей.)

State v. Conk, 180 NJ Super. 140, 145 (прил. отдел 1981 г.)
(Основное право учащегося на образование не является абсолютным; оно зависит от соблюдения учащимся законных условий; право школьных властей наказывать, отстранять или исключать учащегося из школы.)

Совет по образованию округа Бергенфилд, округ Берген, Дэвид С. Хеспе, комиссар, и Совет по образованию штата Нью-Джерси против P.H. и P.H., от имени несовершеннолетнего ребенка, M.C 
. (Исключение учащихся из школы не является основанием для отказа учащимся в их праве на тщательное и эффективное государственное образование в соответствии с Конституцией штата Нью-Джерси, но ни в PH I, ни в PH II, ни в PH III не установлено, что учащийся никогда не может отказаться от своего конституционного право на тщательную и эффективную систему бесплатного государственного образования путем участия в запрещенном поведении.)

Брэди против США , 397 США 742, 748 (1970).
State v. Cook , 179 NJ 533 (2004).
Южная Дакота против Доула , 483 США 203 (1987).
Эдвардс против Аризоны , 451 США 477, 482 (1981).
State in the Interest of QN, 179 NJ 165, 172-73 (2004).
(Студент может отказаться от своего основного права на тщательную и эффективную систему государственного образования, если отказ является осознанным, разумным и добровольным.).

Г.Ф. v. Совет по образованию. Вашингтон Tp ., 1 N.J.A.R. (ЭДУ) 55, 64 (1980).
К.В. против Совета по образованию, Lower Camden Reg’l High Sch. Расст. № 1 , OAL Dkt. № EDU 6129-99 (4 февраля 2004 г.) принят с изменениями Cmr. , (20 марта 2000 г.). (К учащимся, отказывающимся подчиняться установленным правилам, применяются дисциплинарные меры, включая исключение из дальнейшего посещения школы, что фактически лишает учащегося конституционного права бесплатно посещать государственную школу.)

Saxe v State College Area School Dist. , 240 F. 3d 200 (3-й округ 2001 г.).
Дэвис против Совета по образованию округа Монро , 526 США 629 (1999).
Л.В. против Toms River Reg’l Schs. Бд. of Educ ., ВЕРХОВНЫЙ СУД НЬЮ-ДЖЕРСИ, 189 NJ 381; 915 А.2д 535; 2007 NJ LEXIS 184, 13 ноября 2006 г., Аргументировано, 21 февраля 2007 г., Решено.
(Преследование на основе предубеждений и свобода слова.)

CS от имени Минора, К.С., истец против Совета по образованию городка Пискатауэй, графство Мидлсекс, ответчик. EDU 8778-96 467-10/96 Образование 97 N.J.A.R.2d(EDU) 573; 1997 NJ AGEN LEXIS 371, 2 апреля 1997 г., первоначальное решение, 19 мая 1997 г., окончательное решение агентства.

Энн Копера, истец-апеллянт, V. Совет по образованию города Уэст-Ориндж, графство Эссекс, и др., ответчики [без номера в оригинале] Верховный суд штата Нью-Джерси, апелляционный отдел, 60 NJ Super. 288; 158 А.2д 842; 1960 Н.Дж. Супер. LEXIS 557, 20 октября 1959 г. и 17 ноября 1959 г., Argued
14 марта 1960 г. Принято решение.

Томас против Бд. Эд. Моррис Твп., 89 Нью-Джерси Супер. 327, 332.
(Местный совет по образованию, действующий в рамках своих дискреционных полномочий, имеет право на презумпцию правильности и не может быть нарушен, если «есть убедительные доказательства того, что такое решение было произвольным, капризным или необоснованным».)

Государство в интересах Дж.PB, 143 NJ Super 96 (App. Div. 1976)
(Требования Миранды против Аризоны должны полностью соблюдаться во время допроса несовершеннолетних под стражей сотрудниками правоохранительных органов.)

Кодекс поведения учащихся | Декан по делам студентов, офис

Все студенты Университета Аризоны согласились соблюдать стандарты поведения, установленные Попечительским советом Аризоны. Студенческий кодекс поведения призван создать безопасную, здоровую и ответственную среду, которая позволяет студентам, преподавателям и сотрудникам UA добиваться успеха в своих повседневных делах и достигать долгосрочных целей.

Департамент по работе со студентами стремится к успеху нашего сообщества. Наши сотрудники устраняют потенциальные нарушения Кодекса поведения учащихся (раздел F, Запрещенное поведение) по телефону:

.
  • Предупреждение вовлеченного учащегося (учащихся) о том, что нам известно о потенциальном нарушении
  • Предоставление учащемуся (учащимся) возможности ответить на обвинения
  • Определение вероятности того, что произошло нарушение

Блок-схема процесса Кодекса поведения учащихся содержит дополнительную информацию.

К учащимся, признанным виновными в нарушениях, будут применены санкции (Кодекс поведения учащихся, раздел G. Санкции), которые носят воспитательный характер, защищают общество и имеют отношение к делу.

Дисциплинарные записи считаются частью успеваемости учащихся. Дисциплинарные записи хранятся в декане по делам студентов в течение 5 лет или до окончания учебы, за исключением отстранения от занятий и исключения, которые постоянно хранятся в файле.

Санкции за первое нарушение Кодекса поведения учащихся обычно включают денежную санкцию, уведомление родителей о наркотиках или алкоголе (учащиеся в возрасте до 21 года), образовательный курс, такой как личная ответственность, личные размышления или общественные работы, а также отсрочку выселение наших студентов, проживающих на территории кампуса. Серьезные правонарушения, такие как угрозы, причинение вреда или сексуальные домогательства, часто приводят к отстранению от занятий и исключению из школы.

Подача жалобы на нарушение Кодекса поведения учащихся

Если вы считаете, что учащийся нарушил Кодекс поведения учащихся и хотите подать жалобу, заполните эту онлайн-форму или позвоните по телефону (520) 621-7057.

 

Подача заявления о сексуальных домогательствах

Если вы считаете, что учащийся стал жертвой сексуального проступка или совершил сексуальный проступок, заполните эту онлайн-форму или позвоните по телефону (520) 621-9449.

Кодекс поведения учащихся | Поведение студентов

Нажмите на Кодекс поведения учащихся 2021-2022, чтобы получить доступ к версии в формате PDF.

Раздел A: Введение
Раздел B: Определения
Раздел C: Область применения
Раздел D: Запрещенное поведение
Раздел E: Рекомендации и изменения

Для получения информации о процессах расследования и устранения предполагаемых нарушений Кодекса поведения учащихся см. Процедуры поведения учащихся и Процедуры поведения учащихся для студенческих групп.

Раздел A: Введение

Университет Брауна («Браун» или «Университет») разработал настоящий Кодекс поведения студентов («Кодекс») как набор стандартов поведения и поведения студентов, которые помогают поддерживать среду кампуса, в которой происходит свободный обмен идеями, собственность Университета и процессы соблюдаются, а конфликты разрешаются мирным путем. Эти цели далее изложены в Принципах сообщества Университета Брауна. Кодекс призван обеспечить образовательную и социально справедливую основу для рассмотрения обвинений в запрещенном поведении.Когда студенты Университета не соблюдают эти стандарты, участвуя в запрещенном поведении, для соблюдения Кодекса используются Процедуры поведения студентов («Процедуры»). Кодекс находится в ведении Управления по поведению учащихся и общественным стандартам.

Академический кодекс, администрируемый офисом декана колледжа, отделен от Кодекса поведения студентов и регулирует академическое поведение студентов бакалавриата. Академический кодекс, выпуск для аспирантов, администрируемый Высшей школой, также отделен от Кодекса поведения студентов и регулирует академическое поведение аспирантов.Академическое поведение студентов-медиков регулируется Академическим кодексом с дополнительными требованиями, изложенными в Справочнике для студентов-медиков. Поведенческое поведение студентов-медиков также регулируется Кодексом поведения студентов с дополнительными ожиданиями, изложенными в Справочнике для студентов-медиков. Дела, связанные с предполагаемыми нарушениями Академического кодекса, рассматриваются Постоянной комиссией по Академическому кодексу, постоянной комиссией факультета, возглавляемой деканом колледжа, деканом аспирантуры и, в целях апелляции, Медицинской комиссией. по академическому статусу.»

Наверх

Раздел B: Определения

К Кодексу применяются следующие определения.

B.1 Термин « кампус » означает имущество, находящееся в собственности, аренде, пользовании или под контролем Университета Брауна, а также включает улицы, тротуары и дорожки, примыкающие к кампусу или находящиеся в непосредственной близости от него.

B.2 Термин «Университет » означает Университет Брауна, а также любые дочерние программы или виртуальные пространства, включая, помимо прочего, университетские программы, расположенные за пределами штата Род-Айленд.

B.3 Термин « студент » относится к следующим лицам:

  • Студенты бакалавриата начинают свой статус студента, когда они впервые участвуют в официальной деятельности университета (например, проходят онлайн-курсы, прибывают в кампус для ориентации или участия в спортивных мероприятиях и т. д.), и заканчивают свой статус студента, когда они покидают университет или их зачисление прекращается. со всеми требованиями.
  • Аспиранты и студенты-медики начинают свой статус студента, когда они принимают предложение о зачислении, и прекращают свой статус студента, когда они покидают университет или их зачисление прекращается с выполнением всех требований.
  • Студенты, зачисленные на программы исполнительного и профессионального образования через Школу профессиональных исследований, считаются студентами с момента, когда они принимают предложение о зачислении в свои программы, до тех пор, пока они не выйдут из Университета или их зачисление не будет прекращено с выполнением всех требований.
  • На студентов, обучающихся по программе IE Executive MBA, распространяются политики и процедуры IE, когда такое поведение происходит в Мадриде, но на них распространяется настоящий Кодекс, если такое поведение происходит в кампусе Брауна.Администраторы обоих кампусов будут сотрудничать, чтобы определить, политика и процедуры какого учреждения будут регулировать инциденты, происходящие в другом месте.
  • На студентов довузовского образования обычно распространяется юрисдикция этого Кодекса, хотя были внесены изменения, учитывающие зрелость развития и их короткое время в кампусе. Для получения дополнительной информации о правилах и процедурах, регулирующих деятельность учащихся, обучающихся по программам Pre-College, см. Кодекс поведения Pre-College.

Наверх

Раздел C: Объем

Кодекс распространяется на поведение всех студентов Университета Брауна или студенческих организаций, независимо от того, где такое поведение происходит. Это включает, помимо прочего, поведение, которое происходит за пределами кампуса, но причиняет потенциальный или реальный вред отдельным лицам (независимо от того, связаны ли эти лица с университетом), университетскому сообществу или репутации учреждения, или которые предполагают присутствие студента. на территории кампуса может представлять угрозу безопасности.Студенты несут ответственность за поведение своих гостей на территории кампуса. Решение о том, подпадает ли поведение под действие настоящего Кодекса, будет приниматься деканом студентов или его представителем. Поведение в сети также подпадает под юрисдикцию Кодекса. Кодекс применяется независимо от того, находится ли Университет на сессии.

Студенты, которые взяли отпуск по учебе или выполнили требования по месту жительства, но еще не выполнили все требования для получения степени и не закончили учебу, считаются студентами в соответствии с этим определением.Если студент отказывается от участия в Университете или уходит из Университета в ожидании расследования или процесса принятия решения, Университет оставляет за собой право приступить к расследованию и разрешению в максимально возможной степени и оставляет за собой право сделать запись в академической справке студента. указывая на то, что студент ушел или находится в отпуске по неакадемическому дисциплинарному вопросу. Университет оставляет за собой право заблокировать официальные и неофициальные академические справки студента на срок до 3 лет, пока вопрос не будет решен.Студенты могут подать прошение декану по делам студентов об отмене этого запрета до истечения 3 лет.
В случае инцидентов, в которых сообщающая сторона не является зачисленным студентом Университета Брауна, университет может выступать в качестве истца. Жалобы, поданные против студента после его окончания, не будут подлежать процедурам, изложенным в этом Кодексе, если этот студент снова не зачислится в Университет Брауна. Не должно быть установленного срока для сообщения об инциденте, хотя задержка с сообщением ограничит способность Управления по поведению учащихся и общественным стандартам расследовать и разрешать жалобу.

Обвинения в сексуальных и гендерных домогательствах, сексуальном насилии, насилии в отношениях и межличностном насилии, а также преследовании по гендерному признаку, как правило, подлежат процедурам, изложенным в Политике в отношении сексуальных и гендерных домогательств, сексуальных посягательств, насилия со стороны интимного партнера и преследований. Политику в отношении неправомерных действий сексуального и гендерного характера и применимый процесс подачи жалоб, администрируемый Управлением по разделу IX и гендерному равенству. Случаи, в которых эти обвинения являются вспомогательными по отношению к другим обвинениям в нарушении Кодекса, подлежат процедурам, изложенным в Процедурах поведения учащихся.

Университет оставляет за собой право рассматривать вопросы в соответствии с Процедурами поведения студентов, которые также могут рассматриваться в рамках гражданской или уголовной правовой системы. Судебные разбирательства в соответствии с Кодексом могут осуществляться до, одновременно с или после гражданского или уголовного судопроизводства. Решения о сроках проведения университетских мероприятий будут приниматься по единоличному усмотрению декана студентов или его уполномоченного лица.

Наверх

Раздел D: Запрещенное поведение

Студенческий кодекс поведения

Переключить навигацию влево

Кодекс поведения учащихся

Процедура обслуживания учащихся округа 3027

Содержание

  1. Введение
  2. Определения
  3. Основания для дисциплинарного взыскания
  4. Виды дисциплинарных взысканий
  5. Взаимность санкций
  6. Поведение, связанное с колледжем
  7. Запись о дисциплинарном взыскании
  8. Удаление инструктором
    1. Процедуры перед удалением
    2. Процедуры после удаления
  9. Предварительные процедуры отстранения от должности представителем президента
    1. Администрация
    2. Дисциплинарное взыскание, которое может быть наложено
    3. Сообщение о поведении
    4. Расследование
    5. Уведомление
    6. Предварительное слушание
    7. Определение после предварительного слушания
    8. Уведомление президенту колледжа
    9. Уведомление после приостановки более чем на пять (5) дней
    10. Право учащегося обжаловать отстранение от занятий более чем на пять (5) дней
    11. Расписание слушаний
  10. Орган по слушанию апелляции
  11. Процедуры рассмотрения апелляции
  12. Рассмотрение и рекомендация Органа слушания
  13. Решение президента колледжа
  14. Аварийная промежуточная подвеска
  15. Уведомление
  16. Продление времени
  17. Изгнание

И.ВВЕДЕНИЕ

Студенческий кодекс поведения является заявлением округа муниципальных колледжей Контра-Коста. ожидания относительно стандартов поведения учащихся, как академических, так и неакадемических. Ожидается, что учащиеся будут подчиняться всем законам, а также правилам и постановлениям округа. Студенты подлежит дисциплинарному взысканию за нарушение этих законов, политик и правил. Неправомерное поведение учащихся может также регулироваться другими правилами школьного округа, в том числе но не ограничиваясь правилами, касающимися жалоб на домогательства и дискриминацию.

II. ОПРЕДЕЛЕНИЯ

Для целей настоящих правил и положений следующие слова и термины определяется следующим образом:

  1. «Студент» означает всех лиц, обучающихся в любых классах колледжей округа, независимо от о том, где преподаются классы, независимо от того, зачислены ли они на полный или неполный рабочий день, для зачетное или не зачетное или незачетное или контрактное образование, и независимо от того, планирует получить степень, сертификат достижения или другой сертификат.лица которые зачислены на онлайн-курсы или гибридные курсы, также считаются «студентами». лица которые официально не зачислены на определенный срок, но были допущены в колледж и время от времени записываться на занятия, и иметь постоянные отношения в колледже считаются «студентами».
  2. «Совет управляющих» означает Совет управляющих округа Contra Costa Community College.
  3. «Округ» означает Округ муниципальных колледжей Контра-Коста, включая, но не ограничиваясь этим. своему административному персоналу и каждому из своих колледжей.
  4. «Колледж» означает колледж, управляемый и поддерживаемый округом.
  5. «Член сообщества колледжа» означает попечителей округа, академический персонал, вспомогательный персонал и административный персонал. персонал округа, учащиеся округа и любое другое лицо во время на территории округа или колледжа или на мероприятиях или мероприятиях округа или колледжа.
  6. «День» означает учебный день в колледже, если не указано иное.
  7. «Уважительная причина» , как определено в Кодексе об образовании, раздел 76033, включает, но не ограничивается следующим: правонарушения:
    1. Продолжающееся деструктивное поведение, продолжающееся умышленное неповиновение, привычная ненормативная лексика или вульгарность, или открытое и упорное неповиновение авторитету, или упорное злоупотребление персоналом колледжа.
    2. Нападение, побои или любая угроза применения силы или насилия в отношении студента или персонала колледжа.
    3. Умышленное неправомерное поведение, повлекшее за собой травму или смерть учащегося или персонала колледжа или которые приводят к разрезанию, повреждению или другому повреждению любого недвижимого или личного имущества принадлежит округу.
    4. Использование, продажа или хранение в кампусе или присутствие в кампусе под влиянием любое контролируемое вещество или любой яд, классифицированный как таковой по Списку D в разделе 4160 Кодекса предпринимательства и профессий.
    5. Преднамеренное или постоянное курение в любом месте, где курение запрещено законом, по постановлению Совета управляющих или по правилам колледжа.
    6. Постоянные серьезные проступки, когда другие средства исправления не помогли о правильном поведении.
    7. Другое поведение, которое может потребовать дисциплинарного взыскания.
  8. «Сексуальные домогательства » — нежелательное поведение сексуального характера, включая (но не ограничиваясь) нежелательное сексуальные домогательства, просьбы о сексуальных услугах и другие вербальные, невербальные или физические поведение сексуального характера.
  9. «Сексуальное насилие» означает любые физические действия сексуального характера, совершенные против воли лица или когда лицо не может дать согласие из-за употребления потерпевшим наркотиков или алкоголя. Индивидуальный также может быть не в состоянии дать согласие из-за несовершеннолетия/умственной или иной инвалидности. К категории сексуального насилия относится ряд различных действий, в том числе изнасилование, сексуальное насилие, сексуальные побои и сексуальное принуждение.Все подобные акты сексуального насилия являются формами сексуальных домогательств.
  10. «Податель жалобы» означает любого члена сообщества колледжа (студента, преподавателя или сотрудника). который предъявляет обвинение, утверждая, что студент нарушил этот Кодекс. заявитель, который обвиняет учащегося в сексуальных домогательствах или сексуальном насилии и считает, что они жертве этих запрещенных действий будут гарантированы те же права, что и учащемуся обвиняемому, включая право представлять свидетелей и другие доказательства, а также право на советником на слушании, право быть уведомленным о результатах рассмотрения жалобы и те же процессы апелляции, что и обвиняемому студенту.Заявители может не иметь права знать точный уровень дисциплинарных взысканий, налагаемых в связи с правами на неприкосновенность частной жизни.
  11. «Преимущество доказательств» Стандарт означает больший вес доказательств (т. е. более вероятно, чем нет). имело место неправомерное действие).
  12. «Насилие на почве ненависти» означает любой акт физического запугивания или физического преследования, физической силы или физическому насилию или угрозе применения физической силы или физической расправы, направленной против любого лица или группы лиц, или имущество любого лица или группы лиц лиц по признаку этнической принадлежности, расы, цвета кожи, национального происхождения, религии, пола, сексуальных ориентация, выражение гендерной идентичности, инвалидность или политические или религиозные убеждения этого человека или группы.
III. ОСНОВАНИЯ ДЛЯ ДИСЦИПЛИНАРНОГО ПРИМЕНЕНИЯ
  1. Учащиеся должны вести себя в соответствии с Кодексом поведения учащихся во время в кампусе или участвуя за пределами кампуса в онлайн- или гибридных классах, или в спонсируемых колледжем мероприятия или программы, включая, помимо прочего, экскурсии, студенческие конференции, соревнования по дебатам, спортивные соревнования, мероприятия, спонсируемые клубами, и международные исследования программы, независимо от местоположения.Учащиеся также должны вести себя последовательно с Кодексом поведения учащихся в любом вопросе, связанном со школьной деятельностью или посещаемостью. Студенты могут быть отстранены или исключены только по уважительной причине.

    Колледж может быть обязан реагировать на домогательства со стороны студента, которые первоначально произошло за пределами кампуса. Если студент подает жалобу в колледж, независимо от того, где имело место поведение, колледж должен рассмотреть жалобу в соответствии с в установленном порядке, если жалоба касается деятельности колледжа.Потому что учащиеся часто сталкиваются с постоянными последствиями домогательств за пределами кампуса в образовательной среде. условиях, колледжи должны учитывать последствия поведения за пределами кампуса при оценке обладает ли округ юрисдикцией для рассмотрения жалобы. Колледж должен принять меры для защиты студента, подвергшегося нападению за пределами кампуса, от дальнейших преследований или возмездия со стороны преступника и его или ее сообщников, если округ юрисдикции по данному вопросу.

  2. Проступок, являющийся основанием для дисциплинарного взыскания, включает, но не ограничивается к:
    1. Акты академической нечестности, включая, но не ограничиваясь:
      1. мошенничество определяется как несанкционированное копирование или сотрудничество в тесте или задании, или использование или попытка использования несанкционированных материалов;
      2. фальсификация определяется как изменение или вмешательство в инструменты или документы оценки;
      3. фальсификация, определяемая как фальсификация экспериментальных данных или результатов, изобретение исследований или лабораторные данные или результаты невыполненной работы, ложно утверждая, что источники не использовались или изготовление или фальсификация документации с целью изменить оценку за курс;
      4. лежачий;
      5. плагиат, определяемый как представление чужих слов, идей, артистизма или данных как собственного, в том числе копирование чужого произведения (в том числе опубликованного и неопубликованного материала, а также материала из Интернета) без соответствующей ссылки, представляя чужие мнения и теории как свои, или совместно работающие над проектом, затем представить его как свой собственный; или
      6. помощь другим в акте академической нечестности, определяемой как помощь другому учащемуся в акте академической нечестности, таком как сдача теста или выполнение задания для кого-то другого, изменение чьих-либо оценок или успеваемости или ненадлежащее распространение экзамены другим студентам;
    2. Другие формы нечестности, такие как ложь, плагиат, предоставление заведомо ложной информации, или сообщать о ложной чрезвычайной ситуации любому должностному лицу колледжа, преподавателю или сотруднику или офис или район;
    3. Подделка, изменение, незаконное присвоение или кража, неправомерное использование любого округа или колледжа документ, запись, ключ, электронное устройство или идентификация, включая, но не ограничиваясь к несанкционированному изменению оценок и подделке подписей на официальных формах колледжа;
    4. Представление себя или организации в качестве агента округа;
    5. Воспрепятствование или разрушение школьной собственности округа или за ее пределами образовательный процесс, административный процесс, дисциплинарные процедуры или другие районные функции и деятельность на территории округа или за ее пределами;
    6. Деструктивное или оскорбительное поведение, такое как словесные оскорбления, привычная ненормативная лексика или вульгарность, физическое насилие, насилие на почве ненависти, запугивание, издевательства, дедовщина или преследование любого член сообщества колледжа.Преследование включает в себя причинение психологического и/или причинение эмоционального вреда любому члену сообщества колледжа любыми способами, включая, но не ограничиваясь электронной почтой, социальными сетями/сетями, текстовыми сообщениями и другими технологические формы общения. При домогательствах, оскорблениях, запугивании и издевательствах мотивированы предвзятым отношением к учащимся на основании их фактической или предполагаемой расы, этнической принадлежности, цвет кожи, национальность, пол, инвалидность, сексуальная ориентация, гендерная идентичность/выражение или политическими или религиозными убеждениями, учащиеся признаны виновными в нарушении Кодекса могут получить усиленные санкции;
    7. Вандализм, граффити или другие умышленные неправомерные действия, которые приводят к резке, порче, или другой ущерб любому недвижимому или личному имуществу, принадлежащему округу или члену сообщества колледжа;
    8. Нападение, нанесение побоев, насилие или угроза применения насилия или любое умышленное неправомерное поведение, которое приводит к травме или смерти учащегося или персонала школьного округа или к поведению, угрожает здоровью и безопасности любого члена сообщества колледжа;
    9. Кража имущества округа или имущества, находящегося во владении или в собственности члена сообщества колледжа;
    10. Нарушение политики или правил округа или колледжа, включая, но не ограничиваясь вопросам формирования и регистрации студенческих организаций, использования помещений колледжа или время, место и способ публичного выражения или распространения листовок, брошюр или других материалов;
    11. Невыполнение указаний действующих должностных лиц округа или колледжа при исполнении своих служебных обязанностей и/или непредставлении себя этим лицам когда об этом попросят;
    12. Использование, продажа, распространение или владение в кампусе или присутствие в кампусе под влияние любых контролируемых веществ или любого яда, классифицированного как таковое по Списку Раздел D 4160 Кодекса бизнеса и профессии или других законов штата Калифорния, касающихся округа. собственности или на любом мероприятии, спонсируемом округом.Использование отпускаемого по рецепту лекарства, если рецепт не был выдан учащемуся, или распространение или продажа отпускаемого по рецепту лекарства лицу, которому рецепт изначально не был выдан. Намеренно или по неосторожности вдыхание или проглатывание веществ (например, закись азота, клей, краска и т. д.), которые могут также запрещается изменять психическое состояние учащегося. Хранение принадлежностей для наркотиков включая, помимо прочего, бонги или стеклянные трубы.Это правило не применяется когда лицо, указанное в рецепте, владеет наркотиками или наркотиками или когда наркотики разрешены и используются в исследованиях, обучении, или анализ;
    13. Хранение, потребление, продажа, распространение или доставка любых алкогольных напитков в зданиях колледжа или на территории колледжа, или в спонсируемых или контролируемых колледжем деятельность, независимо от ее местонахождения, если она не разрешена должностными лицами колледжа;
    14. Хранение или использование взрывчатых веществ, опасных химикатов или смертоносного оружия в округе собственности или на территории кампуса без предварительного разрешения президента колледжа;
    15. Участие в непристойном, непристойном или непристойном поведении на территории, находящейся в собственности или под контролем округа или на мероприятиях, спонсируемых или контролируемых округом;
    16. Изнасилование, изнасилование на свидании, сексуальные домогательства, сексуальное насилие, сексуальные домогательства или угроза нападение на студента или члена сообщества колледжа на территории округа, или на мероприятиях, спонсируемых или контролируемых колледжем или округом;
    17. Несанкционированное использование или неправомерное использование имущества округа, включая, помимо прочего, несанкционированное владение, дублирование или использование районных ключей и/или несанкционированный вход в несанкционированное использование или неправомерное использование имущества округа;
    18. Преднамеренное или постоянное курение в любом месте, где курение запрещено законом или постановлением Совета управляющих, или политикой колледжа;
    19. Сознательное содействие другому лицу в совершении нарушения Ученика Нормы поведения;
    20. Неправомерное использование компьютеров и сетей, которое включает, но не ограничивается использованием несанкционированная учетная запись, пароль, сеть кампуса, мешающая нормальной работе компьютера, обход схем защиты данных, обнаружение лазеек в системе безопасности или нарушение условия соглашений о программном обеспечении;
    21. Умышленное нарушение упорядоченной работы кампуса;
    22. Руководство или подстрекательство других к срыву запланированных и/или обычных санкционированных действий;
    23. Препятствование свободному движению пешеходов или транспортных средств на территории колледжа или на мероприятиях, спонсируемых или контролируемых колледжем;
    24. Несанкционированное использование электронных или других устройств для аудио- или видеозаписи любое лицо, находящееся на территории колледжа без его/ее предварительного ведома или без его/ее действительное согласие, когда такая запись может причинить вред или причинить страдания.Этот включает, но не ограничивается, тайное фотографирование другого человека в раздевалке спортзала или уборной;
    25. Любая другая причина, признанная уважительной в соответствии с разделом 76033 Кодекса об образовании, не идентифицированная над; или любые применимые разделы Уголовного кодекса, или другие применимые местные, государственные или федеральные законы; а также
    26. Любое другое основание, представляющее собой уважительную причину.
  3. Нарушение законов, положений или правил парковки не является основанием для удаления, отстранение или исключение студента (Ed. Code ß 76036).
  4. Ничто в этих процедурах не препятствует учащемуся с инвалидностью получать соответствующие приспособления, определенные Службой поддержки инвалидов.
IV. ВИДЫ ДИСЦИПЛИНАРНОГО ПРИМЕНЕНИЯ

Следующие дисциплинарные меры могут быть наложены по отдельности или в различных комбинациях: в отношении любого учащегося, уличенного в нарушении Студенческого кодекса поведения:

ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ: Предупреждение – это письменное или устное уведомление учащегося о том, что продолжение или повторение определенное поведение может привести к дальнейшему дисциплинарному взысканию.
ВОЗВРАТ: Реституция – это возмещение учащимся ущерба, утраты или незаконного присвоения имущества. Возмещение может принимать форму соответствующей услуги со стороны студента для ремонта имущества или иного возмещения ущерба.
ПРОЕКТЫ И ЗАДАНИЯ:

Проекты и задания могут включать образовательные проекты, услуги колледжу, и другие соответствующие дискреционные задания.

ДИСЦИПЛИНАРНЫЙ ИСПРАВИТЕЛЬ: Испытательный срок — это статус, назначаемый на определенный период времени, в течение которого учащийся должен продемонстрировать, что его или ее поведение соответствует окружным стандартам поведения, изложенным в этих правилах.Условия могут быть введены по усмотрению округа. или доверенное лицо президента. Неправомерное поведение в течение испытательного срока или нарушение любых условий испытательного срока может привести к более серьезным дисциплинарным взысканиям, таких как потеря привилегий, приостановление или исключение.
ПОТЕРЯ ПРИВИЛЕГИЙ: Лишение привилегий – отказ во внеклассных занятиях или других особых привилегиях на определенный период времени.Нарушение каких-либо условий или правил кампуса в период действия санкции может привести к гораздо более серьезным дисциплинарным взысканиям, таких как отстранение или отчисление.
СНЯТИЕ: Удаление учащегося из класса инструктором или при содействии полиции Услуги, если необходимо.
ПОДВЕСКА: Отстранение — это отделение от школьного округа на определенный период времени после который студент имеет право вернуть. Приостановление может состоять из (а) периода времени от одного или нескольких занятий на период до десяти (10) дней обучения; (b) из одного или нескольких классов до конца учебного года; и (c) от всех занятия или мероприятия колледжа на один или несколько сроков на срок до трех лет.
УДАЛЕНИЕ: Отчисление – это окончательное прекращение статуса студента Советом управляющих для уважительной причине, когда другие средства исправления не приводят к надлежащему поведению или когда присутствие учащегося создает постоянную угрозу физической безопасности студент или др.Отчисленному учащемуся запрещается участвовать в каких-либо мероприятия или программы колледжа и от входа в помещения округа.
АННУЛИРОВАНИЕ СТЕПЕНИ ИЛИ СЕРТИФИКАЦИИ: Степень или сертификат, выданный колледжем, могут быть отозваны за мошенничество, введение в заблуждение, или другое нарушение стандартов колледжа при получении степени или сертификата, или за иные серьезные нарушения, совершенные студентом до окончания учебы.

 

V. ВЗАИМНОСТЬ САНКЦИЙ

В период отстранения или отчисления учащийся не может быть зачислен ни в другой колледж в районе. Дисциплинарные взыскания или санкции применяются к студент всех районных колледжей.

VI.ПОВЕДЕНИЕ, СВЯЗАННОЕ С КОЛЛЕДЖЕМ

После слушания представитель президента может немедленно отстранить студента от занятий. когда такие действия необходимы для защиты собственности, безопасности и обеспечения поддержание порядка в кампусе или на территории кампуса.

Ни один учащийся не может быть отчислен, отстранен от занятий или исключен, если только поведение, за которое дисциплинированность студента связана с деятельностью колледжа или посещаемостью колледжа.

VII. ПРОТОКОЛ О ДИСЦИПЛИНАРНОМ ПРИМЕНЕНИИ

В соответствии с разделом 76220 Кодекса об образовании округа муниципальных колледжей устанавливать, хранить и уничтожать студенческие записи в соответствии с правилами, принятыми Совет управляющих Калифорнийских муниципальных колледжей. представитель президента создаст запись о дисциплинарных взысканиях вместе с соответствующими подтверждающими документами и доказательства.В соответствии с Законом о правах семьи на образование и неприкосновенность частной жизни и Законом округа Процедура обслуживания студентов 3009, эта запись должна храниться как конфиденциальная. запись об образовании учащегося и не может быть разглашена без разрешения учащегося, за исключением случаев, разрешенных законом и политикой. Учащийся имеет право ознакомиться с записывать и оспаривать содержание. Дисциплинарные записи хранятся в способом, соответствующим федеральному законодательству и законодательству штата, а также политике округа, и может быть уничтожено. в порядке, соответствующем Окружной административной процедуре 1900.01.

В соответствии с разделом 76234 Кодекса об образовании, всякий раз, когда он включен в любой информация о студенте, касающаяся любых дисциплинарных мер, принятых колледжем или район в связи с любым предполагаемым сексуальным насилием или физическим насилием или любым поведение, угрожающее здоровью и безопасности предполагаемой жертвы, предполагаемая жертва о сексуальном посягательстве или физическом насилии должно быть сообщено в течение трех (3) дней после результаты любых дисциплинарных мер со стороны колледжа и результаты любой апелляции, при условии, что учащийся сохраняет конфиденциальность этой информации.

VIII. УДАЛЕНИЕ ИНСТРУКТОРОМ

Преподаватель по уважительной причине может удалить учащегося из своего класса на день удаления и следующее собрание класса. (Ред. Код ßß 76032 и 76033.)

  1. Процедуры перед удалением.
    1. Преподаватель должен уведомить студента о рассмотрении преподавателем удаления из класса и причины предлагаемого исключения.
    2. Преподаватель может немедленно удалить ученика из класса. В норме условиях, преподаватель должен предоставить студенту возможность представить опровержение к обвинению или иным образом предложить соответствующий комментарий по предлагаемому удалению. Там не должно быть никакой задержки между временем уведомления студента и временем такого Обзор.
    3. Инструктор должен решить, продолжать ли предложенное удаление после выслушивание объяснений учащегося и рассмотрение всей информации относительно к вопросу. Не должно быть никаких задержек между временем уведомления студента и удаление.
    4. Решение может быть дано учащемуся в устной или письменной форме.
    5. Решение инструктора является окончательным и обжалованию не подлежит.
  2. Процедуры после удаления.
    1. Сразу после исключения преподаватель должен уведомить об этом президента колледжа. или назначенное президентом удаление.
    2. Если удаленный учащийся является несовершеннолетним, президент колледжа или назначенное им лицо должны попросить родителя или опекуна учащегося принять участие в родительском собрании по поводу удаление в кратчайшие сроки. Если инструктор, родитель или опекун просит об этом, на конференции должен присутствовать администратор колледжа.
    3. Преподаватель может потребовать, чтобы студент встретился с президентом колледжа или уполномоченный, в течение трех (3) дней после увольнения, до возвращения в класс.
    4. В период удаления учащийся не может быть возвращен в класс без согласие инструктора.
    5. После возвращения учащегося в класс, если есть дополнительные нарушения или другое поведение, представляющее собой уважительную причину, преподаватель предоставит необходимые документацию назначенному президентом лицу, чтобы более серьезные последствия, такие как как отстранение от этого конкретного класса или от всех классов до конца срока, может быть назначен.
IX. ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕДУРЫ ПРИОСТАНОВЛЕНИЯ РАБОТЫ НАЗНАЧЕННЫМ ПРЕЗИДЕНТОМ

Перед отстранением должны быть предприняты следующие процедуры, за исключением случаев, когда экстренное/временное отстранение осуществляется в соответствии с разделом XIV.

  1. Администрация. Назначенный президентом должен управлять этими процедурами и предпринимать соответствующие действия, при условии одобрения президентом колледжа и Советом управляющих, если это необходимо здесь или иным образом по закону.
  2. Дисциплинарное взыскание, которое может быть наложено . Назначенный президентом может приостановить или наложить на студента меньшую санкцию. А приостановка может состоять из периода времени следующим образом:
    1. От одного или нескольких занятий на срок до десяти (10) учебных дней;
    2. Из одного или нескольких классов до конца учебного года;
    3. От всех занятий и мероприятий колледжа в течение одного или нескольких семестров.подвеска не должен превышать трех (3) лет.
  3. Сообщение о поведении. О предполагаемом неправомерном поведении учащихся необходимо сообщить назначенному президентом лицу. президента назначенным лицом должен быть вице-президент по академическим и студенческим вопросам или старший Декан по работе со студентами в колледже Контра Коста, декан по студенческой жизни в Diablo Вэлли-колледж и старший декан по работе со студентами в Лос-Меданос-колледже.Другой должностные лица могут быть назначены в качестве доверенных лиц президента, когда это необходимо для эффективное функционирование района.
  4. Расследование . Получив сообщение о предполагаемом проступке студента, представитель президента инициирует расследование.
  5. Уведомление. Прежде чем наложить дисциплинарное взыскание, представитель президента должен дать или усилия по устному или письменному уведомлению учащегося о причине предлагаемого дисциплинарное взыскание. Если учащийся является несовершеннолетним, представитель президента также должен уведомить родителя или опекуна о расследовании и обвинениях.
  6. Предварительное слушание .В течение разумного периода времени (обычно в течение пяти (5) дней после вручение студенту уведомления, упомянутого выше), представитель президента должен предложить учащемуся возможность посетить собрание («Предварительное слушание») в это время студент может представить опровержение обвинения или иным образом предложить соответствующий комментарий к предложенной дисциплине.
    Не должно быть никаких задержек между временем уведомления студента и время встречи.Если учащийся не может организовать предварительное слушание (или если он / она не явился на предварительное слушание в течение пяти дней после вручения или рассылка уведомления, или если он / она не явится на предварительное слушание он/она устроил), решение уполномоченного Президента будет окончательным и не подлежат дальнейшему рассмотрению апелляции.
  7. Определение после предварительного слушания. На основании представленных доказательств представитель Президента должен решить, следует ли не продолжать предлагаемое отстранение и / или рекомендовать исключение после слушания объяснение студента и рассмотрение всей информации. Если решение должен быть отстранен на срок до пяти (5) дней, представитель президента может проинформировать студента решения и отправить письменное подтверждение на последний известный адрес студента в течение пяти (5) рабочих дней.Подтверждение должно включать заявление о том, что решение о наложении отстранения на пять (5) дней или менее или о меньшей мере наказания не подлежит обжалованию. Если принято решение об отстранении от занятий более чем на пять (5) учебных дней или чтобы рекомендовать отчисление, представитель президента должен направить студенту письменное уведомление с доставкой лично или заказным письмом на последний известный адрес учащегося как указано ниже.
  8. Уведомление президенту колледжа. Уполномоченный президента должен сообщать о любых дисциплинарных взысканиях, наложенных на Коллегию. Президент.
  9. Уведомление после приостановки более чем на пять (5) дней. Если представитель президента налагает отстранение более чем на пять (5) дней, представитель президента должен незамедлительно отправить студенту письмо с уведомлением о том, что доставляется вручную или отправляется заказным письмом на последний известный адрес учащегося.Уведомление должно включать:
    1. Изложение обвинений, причина отстранения или рекомендация об исключении предложение, а также описание фактов, связанных с неправомерным поведением, включая доказательства в отношении учащегося, дата инцидента(ов), время инцидента(ов) и место правонарушения (правонарушений).
    2. Копия Студенческого кодекса поведения и политики Совета.
    3. Объяснение того, что учащийся, отстраненный более чем на пять (5) дней, имеет право обжаловать решение и имеет право на дальнейшее слушание («Слушание апелляции»). В уведомлении также должно быть указано, что запрос на рассмотрение апелляции должен быть подан в течение пяти (5) рабочих дней с момента вручения или отправки уведомления по почте, в зависимости от того, что раньше.Письменный запрос о слушании апелляции должен быть направлен в Президентскую назначенное лицо и должен указать конкретные основания (основания) для апелляции (из перечисленных ниже), и предоставляет информацию, обосновывающую(ие) основания(я), по которым апелляция Быть сделанным.
    4. Основания для апелляции. Студент может обжаловать решение представителя президента. на том основании, что:
      1. Студенту не было предоставлено справедливое вознаграждение (т.д., есть доказательства того, что какой-либо аспект слушания был предвзятым, произвольным или капризным).
      2. Новая и важная информация, недоступная на разумных основаниях на момент первоначального слушание стало доступным.
      3. Наложенная санкция или средство правовой защиты несоразмерны характеру и серьезности правонарушения.Любые доказательства, подтверждающие эти основания, должны быть включены в запрос. для рассмотрения апелляции.
    5. Заявление о том, что учащийся имеет право на сопровождение на «апелляционном слушании». советником на кампусе по его выбору. Если студент решает сопровождать советником, имя и адрес этого советника должны быть представлены президенту. уполномоченный на момент подачи апелляции.
    6. Представитель президента может отметить, что он или она также будет рекомендовать исключение.
    7. В уведомлении должны быть указаны дата, время и место проведения слушания по апелляции, если по просьбе студента.
  10. Право учащегося обжаловать отстранение от занятий более чем на пять (5) дней. Учащийся может принять отстранение на срок более пяти (5) дней без признания обвинение в поведении. В таком случае решение уполномоченного Президента будет быть окончательным и не подлежит дальнейшему рассмотрению апелляции. Если ученик не принимает отстранение более чем на пять (5) дней, студент имеет право на апелляцию. подвеска апелляция должна быть подана обучающимся не позднее 5 (пяти) рабочих дней с момента дата вручения письма-уведомления лично или отправки по почте.
  11. Расписание слушаний. Назначенный президентом должен назначить слушание по апелляции не позднее десяти (10) рабочих дней со дня приостановки.
X. ОРГАН СЛУШАНИЯ ПО АПЕЛЛЯЦИОННОМУ СЛУШАНИЮ
  1. Президент колледжа назначает либо административного слушателя, либо может использовать Студенческий дисциплинарный комитет («Комитет») для проведения апелляционных слушаний в колледж («Слушание органа»).
  2. Судья по административным слушаниям должен быть должностным лицом колледжа.
  3. Комитет должен включать: одного преподавателя, одного администратора или менеджера и одного ученик. Процесс отбора в Комитет, если таковой имеется, обычно происходит на начало каждого учебного учебного года.
    1. Академический сенат выберет представителя факультета и заместителя(ей).Свободные места заполняется по решению Академического Сената.
    2. Ассоциированный студенческий совет выберет представителя студента и заместителя(ей). Вакансии студентов-членов заполняются по решению ассоциированного студента. Тело.
    3. Президент колледжа выберет административного или управляющего представителя. и альтернатива(ы).Административный или управляющий представитель выступает в качестве председатель комитета. Студент или сотрудник колледжа должен уведомить комитет, если у него или нее есть конфликт интересов, потому что он или она участвует в дисциплине имеет значение или имеет личные отношения с любой из вовлеченных сторон, и, следовательно, не может выступать в качестве нейтральной стороны.
    4. Заместители преподавателей, администраторы и студенты должны быть назначены для обеспечения что постоянная комиссия всегда может быть созвана в кратчайшие сроки.
XI. ПРОЦЕДУРЫ АПЕЛЛЯЦИОННОГО СЛУШАНИЯ
  1. Назначенный президентом должен представить в орган по слушанию: описание обвинения, уведомления, доказательства и копию предлагаемого решения. представитель президента должны представить соответствующие доказательства в отношении предполагаемого неправомерного поведения.Обвиняемый студент затем может представить любые соответствующие доказательства. Каждая сторона может звонить, допрашивать и подвергать перекрестному допросу свидетели. Письменные заявления, если таковые имеются, должны быть представлены под страхом наказания за лжесвидетельство. Орган по слушанию может также допросить свидетелей. Вступительные и заключительные заявления ограничивается пятью (5) минутами. Первым выступает представитель президента. вслед за учеником.
  2. Орган по слушанию принимает решение по всем вопросам процедуры и допуска доказательств.
  3. Слушания не обязательно должны проводиться в соответствии со строгими правилами доказывания или формальности судебного заседания.
  4. Орган, проводящий слушания, не должен рассматривать никакие другие доказательства, кроме полученных на слушании.Свидетельства с чужих слов могут быть использованы для дополнения или объяснения другие доказательства, но сами по себе они не должны быть достаточными для подтверждения вывода.
  5. Учащегося может сопровождать консультант по его или ее выбору в запрос. Роль советника в этой процедуре пассивна. Консультант может быть присутствовать на слушании и может консультировать учащегося.Консультант не может обращаться к органом слушания, и ему не разрешается каким-либо образом участвовать во время слушание, кроме как дать совет студенту. Если студент решает сопровождать поверенным, имя и адрес этого поверенного должны быть представлены президенту уполномоченный во время подачи запроса на слушание.
  6. Апелляционное слушание должно быть закрытым для защиты частной жизни и конфиденциальности каждого если учащийся и школьный округ не договорятся в письменной форме о проведении публичных слушаний. не менее чем за 5 (пять) дней до судебного заседания.Закрытое слушание будет закрытым всем, кроме следующих:
    1. Студент обвинен.
    2. Орган слушания.
    3. Платный советник ученика, если он того пожелает.
    4. Назначенный президентом.
    5. Свидетель при даче показаний.
    6. Советник на территории кампуса для свидетеля при представлении показаний.
  7. Должна вестись официальная аудиозапись судебного заседания. Запись должна быть собственность района. Обвиняемый учащийся может слушать кассету на обоюдном удобное расположение в колледже.Обвиняемому учащемуся по его просьбе может быть предоставлено копию за свой счет.
XII. РАССМОТРЕНИЕ ОРГАНА СЛУШАНИЯ И РЕКОМЕНДАЦИЯ

После представления доказательств орган, проводящий слушания, должен рассмотреть в частном порядке доказательства с исключением всех лиц. Орган слушания направляет письменное сообщить президенту колледжа в течение пяти (5) рабочих дней после прекращения слух.Отчет должен содержать следующую информацию:

  1. Краткое изложение фактов и определение того, что обвиняемый студент сделал или инкриминируемого деяния не совершал.
  2. Вывод о том, что действия учащегося представляли собой или не представляли собой нарушение Нормы поведения.
  3. Рекомендация о сохранении или изменении предложенной дисциплины.Орган слушания также может рекомендовать дальнейшее расследование.
XIII. РЕШЕНИЕ ПРЕЗИДЕНТА КОЛЛЕДЖА
  1. Президент колледжа должен принять решение после рассмотрения представленного отчета Органом по слушанию. Президент колледжа может вернуть дело в комитет. или судебный пристав-исполнитель для получения дополнительных разъяснений по деталям дела, таким как доказательства и установление фактов.Президент колледжа может оставить в силе отстранение, оставить в силе рекомендацию Органа слушания или принять менее строгую санкцию, если это уместно. Письменное заявление о решении направляется заказным или заказным письмом. по последнему известному адресу студента в течение трех (3) рабочих дней с момента обращения президента колледжа. получение рекомендации Органа слушания.
  2. Решение президента колледжа приостановить действие или наложить меньшую санкцию быть окончательным и не подлежит дальнейшему обжалованию.
  3. Президент колледжа должен сообщить о дисциплинарном отстранении любого учащегося Совет управляющих на своем следующем очередном заседании после того, как приостановление было наложено. Копия решения о приостановке, включая причины приостановки, заносится в постоянную дисциплинарную книжку обучающегося (не в транскрипт).
  4. Если президент колледжа решает, что студент должен быть исключен, он или она направить эту рекомендацию через Канцлера в Совет попечителей для принятия решения.
  5. В случае, если президент колледжа недоступен или будет недоступен для создания быстрое решение, президент колледжа может назначить беспристрастного уполномоченного действовать на обращение.
XIV. АВАРИЙНАЯ ПРОМЕЖУТОЧНАЯ ПОДВЕСКА
  1. Экстренное/краткое отстранение – это немедленное отстранение учащегося от занятий. по уважительной причине.(Ред. Код ß 66017.)
  2. Несмотря на вышеизложенное, президент колледжа или представитель президента может наложить экстренное / суммарное отстранение. Это чрезвычайная мера, и она используется, когда это необходимо для защиты жизни или имущества, а также для обеспечения технического обслуживания порядка до слушания.
  3. Предварительное слушание должно быть проведено в течение десяти (10) календарных дней после чрезвычайного/краткого приостановка.(Ed. Code ß 66017.) Процедуры, изложенные в Разделах IX и X, должны применяются к предварительному слушанию и любому апелляционному слушанию.
  4. Об экстренной/суммарной приостановке должно быть сообщено Правлению на его следующем заседании. регулярное собрание после такого приостановления. Копия приостановления может помещается в постоянное дело студента по усмотрению президента колледжа.
XV. УВЕДОМЛЕНИЕ

Президент колледжа или уполномоченное им лицо после отстранения или исключения любого учащегося, уведомить соответствующие правоохранительные органы округа или город, в котором находится школа, о любых действиях учащегося, которые могут нарушать статьи 245 Уголовного кодекса.(Ред. Код ß 76035.)

XVI. ПРОДЛЕНИЕ ВРЕМЕНИ

Календарные ограничения могут быть продлены с согласия обеих сторон.

XVII. ИЗГНАНИЕ

Совет управляющих имеет исключительное право отчислить студента. Если президент колледжа определяет, что студент должен быть отчислен, он направляет рекомендацию через канцлера в Правление.

  1. В течение 30 учебных дней с момента получения рекомендации колледжа президентом, и с согласия канцлера Правление проводит слушание апелляции на закрытом заседании с участием обвиняемого студента и президента колледжа (или представитель президента).
    1. Слушание должно быть закрытым для защиты частной жизни и конфиденциальности каждого если (а) обвиняемый учащийся не требует открытого слушания в письменной форме в течение 48 часов с момента уведомления о слушании, и (b) установлено, что проведение слушание в открытом заседании не приведет к разглашению информации, касающейся студенты, которые нарушили бы закон штата или федеральный закон о конфиденциальности студенческих записей.
    2. Закрытое слушание будет закрыто для всех, кроме следующих:
      1. Студент обвинен.
      2. Советник/адвокат учащегося, если он желает. Если студент выбирает чтобы его сопровождал адвокат, учащийся должен уведомить школьный округ в письменной форме о его/ее намерении привлечь адвоката не менее чем за 5 (пять) рабочих дней до слух.Неуведомление округа приведет к отказу от права быть в сопровождении адвоката или отсрочке слушания на один месяц.
      3. Президент колледжа и/или представитель президента.
      4. Совет управляющих.
      5. Канцлер и/или окружной юрисконсульт.
      6. Родитель(и) или опекун учащегося, если учащийся является несовершеннолетним.
  2. Обвиняемый студент должен быть уведомлен в письменной форме о дате и времени слушания, и должна быть снабжена копией этой политики.Уведомление должно быть отправлено по почте сертифицированным или заказной почтой, или вручается лично, если учащийся является несовершеннолетним.
  3. Слушание проводится в соответствии со следующими процедурами:
    1. Председатель Правления будет председательствовать на слушаниях и будет решение по всем вопросам процедуры и признания доказательств.
    2. Слушания не обязательно должны проводиться в соответствии со строгими правилами доказывания или формальности судебного заседания.
    3. Перед началом слушаний Совет управляющих должен рассмотреть описание обвинений, уведомлений, доказательств, выводов и копии предлагаемого решения от слушание по апелляции на дисциплинарном уровне на уровне колледжа.Совет управляющих рассматривает никаких доказательств, кроме тех доказательств, которые были получены в процессе слушания.
    4. Президент колледжа (или представитель президента) должен сделать краткое заявление Совет управляющих, ссылаясь на соответствующие доказательства предполагаемого неправомерного поведения.
    5. Обвиняемый студент может затем сделать краткое заявление перед Советом управляющих и представить любые соответствующие доказательства.
    6. Заявления должны быть ограничены пятью (5) минутами.
    7. По завершении этих заявлений Совет управляющих получит возможность задавать вопросы как студенту, так и президенту колледжа (или назначенному президентом лицу).
    8. Совет управляющих завершит слушание, распустит стороны и в частном порядке обдумывать решение.
    9. Совет управляющих публикует заявление о решении, включая установление фактов и определение того, что обвиняемый учащийся совершил или не совершил действия, в отношении которых выдвигаются обвинения, вывод о том, что действие(я) учащегося составляло или не представляло собой нарушение Учащегося Кодекс поведения и решение о том, является ли исключение, предложенное президентом, будет оставлен в силе или изменен.Совет управляющих также может рекомендовать дальнейшее расследование. В соответствии с разделом 72122 Кодекса об образовании, независимо от того, рассматривается ли дело на открытом или закрытом заседании окончательное решение Совета управляющих принимается на открытом заседании, и результат этого действия должен стать публичным документом. Имя студент, однако, не должен быть освобожден.
    10. Офис канцлера направит письменное заявление о решении Совета управляющих заказным или заказным письмом на последний известный адрес учащегося в течение трех (3) рабочие дни слушания.
    11. Если решение Совета управляющих неблагоприятно для учащегося, учащийся должен вправе представить письменное заявление о своих возражениях против решения. Это заявление должно стать частью личных дел студента.
    12. Решение Правления является окончательным и дальнейшему обжалованию не подлежит.
    13. Слушание должно быть записано в электронном виде. Запись является собственностью район. Обвиняемый учащийся может прослушать запись в обоюдно согласованном месте. в колледже. Обвиняемому учащемуся по запросу может быть предоставлена ​​копия записи. за свой счет.

Код образования.Разделы 66017, 66300, 66301, 72122, 76030-76037, 76234
Историческая справка: Соответствующая политика Совета:
Принята 02.03.04 Связанные процедуры: Процедуры обслуживания студентов 3009, 3026, 3029

Управление поведения студентов

Возможно, вам потребуется предоставить документ о сертификации декана, подтверждающий ваше хорошее отношения с университетом и раскрытие любых возможных записей о поведении для ряда причин, в том числе: военная служба, заявления о приеме на работу, аспирантура или перевод заявления, обучение за границей, возможность получения стипендии или получение разрешения на государственную безопасность, чтобы назвать только несколько.

При подаче такого документа убедитесь, что вы сделали следующее:

  • Подпись и дата ваших сертификатов.
  • К каждому сертификату прилагается конверт с обратным адресом и маркой. ИЛИ
  • Если вы решили не предоставлять конверт с маркой, пожалуйста, оставьте свой номер телефона, чтобы мы можем позвонить и сообщить вам, что ваш документ был завершен.
  • Отнесите любой документ, требующий характера, профессору или декану вашего колледжа и попросите сначала заполнить оценочную часть документа. Пожалуйста, убедитесь, что они не подписывайте форму и не указывайте даты посещения, место в классе или если у вас хорошая репутация в университете.Секретарь и/или декан Студенческого офиса являются единственными должностными лицами школы, которые могут подтвердить эту информацию.

Если документ также требует подтверждения вашей академической успеваемости, оценок, зачисления статус или академическое положение, пожалуйста, подайте документ непосредственно в Управление Записи и регистрация.После того, как они заполнили свою часть документа, они автоматически отправят его в деканат студенческого офиса. С вами свяжутся как только процесс завершится.

В зависимости от сложности запрашиваемой информации и времени года весь процесс сертификации может занять до 15 рабочих дней, поэтому, пожалуйста, предоставить достаточно времени для заполнения и время доставки, если форма должна быть отправлена ​​по почте чтобы не пропустить сроки.

Формы можно подавать следующими способами:

Лично:  Пожалуйста, доставьте формы в приемную в кабинете 288 Студенческого союза Коэна в обычное время. часы работы.
По факсу:  239-590-7903
В электронном виде: Подать запрос на сертификацию декана онлайн
По почте:
Управление по вопросам поведения студентов
10501 FGCU Blvd.Юг
Форт-Майерс, Флорида 33965

Вернуться к началу

Нарушение поведения учащегося: сообщение о дисциплинарной проблеме

​Любое поведение, нарушающее учебную среду, является потенциальным нарушением Стандартов поведения, как указано в каталоге колледжа. Любое поведение или поведение, которое мешает любому учащемуся достичь его или ее академических целей, поддерживать упорядоченную деятельность колледжа или представляет угрозу для здоровья и безопасности сообщества кампуса, является поведением, вызывающим обеспокоенность.Ожидается, что все учащиеся Citrus College будут соблюдать Стандарты поведения (BP 5500). Нарушение Кодекса поведения учащегося считается неправомерным поведением или «уважительной причиной» для дисциплинарного разбирательства (AP 5520), включая, помимо прочего, отчисление, отстранение от занятий или исключение учащегося.

Поведение в классе и нарушение порядка

Не позволяйте учащимся вести себя неуважительно и неуважительно (по отношению к вам или другим учащимся). Следующие шаги рекомендуются, если у вас есть нарушающий порядок ученик:

  • Подумайте о том, чтобы вывести ученика из класса и конкретно сказать ему/ей, что его/ее поведение неприемлемо и нарушает Нормы поведения.
  • Сообщите учащемуся с помощью письмо-предупреждение о предполагаемом нарушении.
  • Преподаватели могут удалить учащегося из класса на оставшуюся часть дня и на следующий учебный день, если учащийся мешает учебному процессу. Сообщите об отчислении студента декану отделения и используйте письмо с уведомлением о приостановке, чтобы сообщить о конкретном нарушении.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.