Дети редко прислушиваются и выполняют советы старших: Тест по русскому языку в формате ЕГЭ, задание 8

Тест по русскому языку в формате ЕГЭ, задание 8

1

Новый исполнительный директор получил право распределять и управлять финансами компании.

2

О романе Булгакова «Мастере и Маргарите» критики спорят до сих пор.

3

Те, кто добивается в спорте больших успехов, становится примером для подражания.

4

Водитель маршрутного такси сказал вновь вошедшим пассажирам, что оплатите проезд

5

Беседуя с малознакомым человеком, разговор иногда не складывается.

6

Ивашкевич удивлялся, что насколько у книги в наше время много соперников.

7

В 1789 г. волонтеры марсельского батальона первыми стали распевать на улицах Парижа песню «Марсельезу»

8

Участникам первого Парада Победы, приехавшей в Москву, вручили памятные подарки.

9

Благодаря системы условностей возник особый язык византийской живописи.

10

Даже те, кто не интересуются спортом, знают имя основателя современного олимпийского движения Пьера де Кубертена.

11

В Петрозаводске я исследовал и начал серьезно интересоваться архивами.

12

Чуткий художник, он нередко откликается на события окружающей жизни и отмечал только что зарождающиеся в ней явления.

13

Обучив лошадь всем премудростям выездки, наездника ждёт заслуженная награда.

14

Корчагин твердо заявляет, что к «буденовцам я обязательно перейду».

15

В начале апреля уже шумели скворцы и летают в саду желтые бабочки.

16

По приезду в Петербург экскурсанты сразу же отправились в Эрмитаж,

17

Некоторые из писем, написанными А.Н. Островским накануне его отъезда в Щелыково, хранятся в московском музее драматурга.

18

Дети редко прислушиваются и выполняют советы старших.

19

Выбрав пьесу для постановки, началось распределение ролей.

20

Н.А.Некрасов писал, что «я лиру посвятил народу своему».

21

У зачитывавшихся людей в детстве русскими сказками, былинами дух захватывало от богатырских подвигов.

22

Большинство работ молодого учёного посвящены проблемам теоретической физики.

23

В поэме «Руслане и Людмиле» А.С. Пушкин широко использует фольклорные мотивы.

25

Альпинизм закаляет не только физически, но и воспитывает чувство взаимовыручки.

26

Вопреки вчерашнего неблагоприятного прогноза весь день светило яркое солнце.

27

Когда в окнах заполыхал багровый закатный свет, то музыка оборвалась.

28

По окончанию университета выпускник может преподавать математику в школе или работать в одном из научно-исследовательских институтов.

29

Толстой-публицист не только приобрел огромную известность в России, но и во всем мире.

30

А теперь представьте себе, что вы перенеслись на одну из звёзд, находящихся на удалении от нашей Земли на расстоянии в пятьдесят световых лет.

31

Мы присели с Мишкой на покрытой скамейке листвой.

32

Егорова расстраивало не столько всё происходящее, сколько настораживало.

33

И.С. Тургенев подвергает Базарова самому сложному испытанию – «испытанию любовью» – и этим раскрыл истинную сущность своего героя.

34

Я знаю, что придёт время, что когда по морям будут плавать пароходы из стекла.

35

Он написал несколько писем и отправлял своим родным и близким.

ЕГЭ: задание 8 (тест 3)

1 1. Установите соответствие между грамматическими ошибками и ми, в которых 1) Нам было поручено подготовить презентацию к первому апрелю. 2) Тщательно подготовившись к выступлению, оратор произнёс убедительную речь. Г) неправильное построение Д) ошибка в употреблении имени числительного 3) График проведения ремонтных работ в цехах завода был нарушен вопреки указания директора. 4) Конспектирование вторичный жанр научного стиля, который представляет собой письменную фиксацию основных положений читаемого или воспринимаемого на слух текста. 5) В шкафу стоят книги, на полках лежат не только газеты, но также и стеклянная посуда. 6) Вопреки прогнозам аналитиков, в этом году авиакомпании удалось сохранить объём перевозок на прежнем уровне. 7) Говоря о богатстве языка, в аудитории началась дискуссия, продолжавшаяся до позднего вечера. 8) Мама сказала, «что приходи домой пораньше». 9) Те, кто никогда не был на вершине колокольни Ивана Великого, кто ни разу не любовался величественной панорамой столицы, не имеют представления о Москве. 2. Установите соответствие между грамматическими ошибками и ми, в которых Б) нарушение связи между подлежащим В) неправильное построение Г) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм Д) ошибка в употреблении имени числительного 1) Созданы благоприятные условия не только для опубликования научных работ, но и для внедрения их в практику. 2) Двое лошадей встревоженно подняли головы от травы, словно услышали какую-то опасность. 3) Неожиданно для всех Рита позвонила и сообщила, что обе девочки уже дома. 4) Благодаря зрителей за интересные вопросы и искренний интерес, ведущий объявил, что «вас ждёт новая встреча с новым героем». Страница 1 из 10

2 5) Нам, к всеобщей радости, оплатили сверхурочную работу и отпустят отдыхать. 6) М. Горький иронично замечал, что «человек в конце концов захрюкает, если всё время ему говорить, что он свинья». 7) Кто, как не сама природа, научила будущего скульптора пристальнее вглядываться в формы предметов? 8) Главное, чему необходимо уделить внимание, это художественная сторона произведений. 9) Дети редко прислушиваются и выполняют советы старших. 3. Установите соответствие между грамматическими ошибками и ми, в которых А) нарушение в построении Д) ошибка в построении сложного 1) Многие из тех, кто посетил выставку картин Поленова в Третьяковской галерее, были приезжими. 2) Интересно оригинальное расположение лёгких ажурных балконов башни, создаваемые «воздушный переход» из одной части дома в другую. 3) Проблемы экономики и бизнеса были в центре внимания ведущего телепередачи «Деловой Москвы». 4) Тренер предупредил нас, чтобы мы ждали его у входа на спортплощадку. 5) Вопреки правил пунктуации, журналисты часто употребляют тире вместо двоеточия. 6) Огромная туча, которая, медленно двигаясь, покрывала всё небо, заставила гостей отказаться от прогулки. 7) Совершая тысячекилометровые перелёты, восхищает способность птиц ориентироваться. 8) Монголия самое большое по территории государство мира, которое не имеет выхода к морю. 9) Каждый раз задаёшь себе вопрос, что может ли быть две правды. 4. Установите соответствие между грамматическими ошибками и ми, в которых Страница 2 из 10

3 ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ А) нарушение в построении Б) нарушение в построении В) нарушение связи между подлежащим Г) ошибка в построении сложного Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм 1) Те, кто хоть раз в жизни бывал в Африке, с восторгом рассказывает о своих приключениях и мечтает вернуться туда снова. 2) Все ученики, пришедшие на факультативное занятие, разобрались в сложной теме. 3) Врачи считают, что состояние больного настолько ухудшилось, что вполне вероятно, что в течение нескольких часов может наступить смерть. 4) Опера Д.Д. Шостаковича «Леди Макбет Мценского уезда» это два с половиной часа непрерывной музыки, почти нестерпимой в своём драматизме. 5) Проблема поэтического языка А. Платонова настолько сложна, что она всё ещё ждёт исследователя, способного вскрыть глубинные языковые основания неповторимого стиля писателя. 6) И.С. Тургенев в своих романах исследовал проблемы, волнующих многих его современников. 7) Мы подолгу беседуем о прочитанном (так случилось, что круг нашего чтения очень совпадал) и иногда злоупотребляли временем 8) В повести А.С.Пушкина «Дубровском» изображены картины крепостного прошлого России. 9) Многие, кто любит читать книги, собирают домашние библиотеки, сообразуясь со своими интересами. 5. Установите соответствие между грамматическими ошибками и ми, в которых 1) Несмотря на то, что я готовился, мне достался трудный билет и который я не знал. 2) М. Горький иронично замечал, что «человек в конце концов захрюкает, если всё время ему говорить, что он свинья». Г) неправильное построение Д) ошибка в употреблении имени числительного 3) Статья была всё-таки опубликована вопреки мнения журналиста. 4) Обнаружив в кометах органические вещества, была выдвинута новая гипотеза о происхождении жизни. 5) Борясь с засорением речи иноязычными словами, часто впадают в другую крайность. 6) Дипломатическая миссия завершилась успешно благодаря профессионализму представителей страны. Страница 3 из 10

4 7) Как утверждал П.И. Чайковский, что «вдохновение рождается только из труда и во время труда». 8) Обе девушки оказались студентками экономического вуза, и поэтому у нас нашлось немало общих тем. 9) Когда я работал в институте, я был, пожалуй, один из двоих или троих профессоров, которые занимались проблемой звукоцветового анализа. 6. Установите соответствие между грамматическими ошибками и ми, в которых Б) нарушение связи между подлежащим В) неправильное построение Д) нарушение в построении 1) Одним из известнейших драматургов, показавших в своих пьесах мир купеческой Москвы, был Александр Николаевич Островский. 2) На фабрике «Трёхгорной мануфактуре» устроили праздник бывшим работникам этого предприятия. 3) Познакомившись со статьёй учёного, задумываешься о вещах, на которые раньше не обращал внимания. 4) Все, кто изучали процесс развития языка, знают о различных исторических изменениях на уровне фонетики, грамматики. 5) Отец часто говорил, что очень любит шахматные соревнования и ловить рыбу. 6) А.П. Чехов писал о том, что в человеке всё должно быть прекрасно. 7) Наполеон однажды заметил, что «я могу проиграть эту битву, но не могу потерять минуту». 8) Средства, отправляющиеся из центра, поступают в банки нашего города с большим опозданием. 9) В стихотворении А. Ахматовой «Мужество», написанном в феврале 1942 года, выражена гражданская позиция. 7. Установите соответствие между грамматическими ошибками и ми, в которых А) нарушение в построении 1) Докладчик заострил внимание на вопросе, что нередко Страница 4 из 10

5 поднимается на подобных собраниях. 2) Читая рассказ Паустовского, я окунулась в мир романтики. 3) Среди научных трудов Ф.И. Буслаева прежде всего следует упомянуть его книгу «Историческую грамматику русского языка». 4) Среди домов, построившихся на этой улице, было несколько многоэтажных. Д) ошибка в построении сложного 5) На улице Московской в Курске располагается двухэтажное здание, на фасаде которого будет красоваться вывеска «Кондитерская Н.П. Левашкевича». 6) Борис Шергин «писатель души, сердца», который раскрыл идеи братства, красоты, взаимовыручки. 7) Благодаря обучения в медицинском институте Устименко стал работать сельским врачом. 8) Исполняя эту пьесу, было чувство радости, переполнявшее исполнительницу. 9) В открытии выставки участвовал внук известного кондитера О.В. Левитский, который стал архитектором. 8. Установите соответствие между грамматическими ошибками и ми, в которых 1) Трое неприятельских лошадей достались тут же в добычу победителю. 2) А в головах, пришпиленные булавками к стене, виднелись два акварельных рисунка. Г) неправильное построение Д) ошибка в употреблении имени числительного 3) Согласно действующим в торговле правилам, по истечению срока годности продукты должны быть сняты с продажи. 4) Побывав в Москве XVII века, иностранные послы писали о ней как об одном из красивейших городов мира. 5) Нас увлекали совершенно разные предметы: как химия и биология, также и физика, казавшаяся нам хранительницей всех законов неживого мира. 6) Сейчас очень актуальна проблема нравственности, то есть вопросы нравственной среды человеческого обитания, о которой следует беспокоиться так же, как о чистоте земли и воздуха. 7) Приступая к написанию сочинения-рассуждения на ЕГЭ, учитывается авторская позиция. 8) В сообщении было написано, что я прошу прощения. Страница 5 из 10

6 9) Художественные средства, которые были использованы при написании «Деревни», тяготеют к классицистской традиции. 9. Установите соответствие между грамматическими ошибками и ми, в которых А) нарушение в построении Б) нарушение в построении В) нарушение связи между подлежащим Г) ошибка в построении сложного Д) ошибка в построении с 1) Вспоминаю выступление фронтовой концертной бригады, состоящее из артистов Мурманского драмтеатра. 2) Спор это способ коллективного решения проблемы, при котором каждая из сторон претендует на установление истины. 3) На собрании решили подвести итоги тому, чему нас научила работа в новых условиях. 4) Те, кто увлекается творчеством Пушкина, знают, что он писал поэму «Бориса Годунова» в Михайловском. 5) Присоединив Коломну к Московскому княжеству, князь Даниил мог контролировать важнейший торговый путь по реке Оке. 6) Администрация города, в том числе мэр, несколько депутатов и членов комиссий, также присутствовали на открытии музея. 7) Получив письмо от Маши, перед Гриневым возникла трудная задача. 8) Никто из тех, кто играл в школьной баскетбольной команде, не стал профессиональным спортсменом. 9) Лесные поляны покрылись яркими звёздочками земляники, обильно цветущей в этом году. 10. Установите соответствие между грамматическими ошибками и ми, в которых Б) нарушение связи между подлежащим В) неправильное построение 1) В «Ровеснике», журнале для молодёжи, печатают много интересных статей. 2) Все трое вошедших молодых женщин были одеты изысканно, и это не могло не привлечь внимания. 3) Добившись согласия директора, мы перенесли уроки Страница 6 из 10

7 физкультуры на субботу. 4) Пётр говорил о том, что «у меня слипаются от усталости глаза». Д) ошибка в употреблении имени числительного 5) Школьники нашего села охотно помогали группе археологов, приехавшим из Новгорода. 6) Голос отца был строг и не имел уже того выражения доброты, которое трогало меня до слёз. 7) Многие из тех, кто прошли войну, уже не могут участвовать в парадах и праздничных шествиях. 8) Только две незнакомые старухи покосились на Анну Акимовну с недоумением. 9) В программе праздничного вечера, который состоится в «Олимпийском», намечались выступления не только русских, а также зарубежных исполнителей. 11. Установите соответствие между грамматическими ошибками и ми, в которых А) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм 1) Определяя значение непонятных слов, обращайтесь к словарю. 2) Все радовались тому, что экзамены закончатся и теперь можно немного отдохнуть. 3) В 1789 г. волонтеры марсельского батальона первыми запели на улицах Парижа песню «Марсельезу». Д) ошибка в построении сложного 4) В истории мировой фортепианной литературы было немало произведений, в которых авторы «звукописали» картины природы. 5) Вследствие сильным снегопадам движение автотранспорта по улицам и площадям города сильно ограничено. 6) В статье «Поэзия Николая Заболоцкого» Евгений Винокуров, известный поэт, подчёркивает, что в творчестве главное самоотдача, глубина человеческих чувств. 7) Проходя мимо дуба, уходящего ветвями далеко в небо, на меня свалился жёлудь. 8) Очень много вопросов читатели газеты задают по поводу неисправностей электропроводки в квартирах и застекления балконов и лоджий. 9) Я с автором согласна то, что молодёжь больше увлекается интернетом, чем книгами. Страница 7 из 10

8 12. Установите соответствие между грамматическими ошибками и ми, в которых А) нарушение в построении Б) нарушение в построении В) нарушение связи между подлежащим Г) ошибка в построении сложного Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм 1) В письме говорилось, что в город едет ревизор, которым управляет Сквозник-Дмухановский. 2) Благодаря периодическому закону Д. Менделеева появилась возможность объединить в строгую систему огромное количество фактов, относящихся к химии и физике. 3) Я ещё не решил, буду ли поступать в этом году в университет. 4) Физика, по мнению многих, ведёт своё начало с опыта, который был проведён Галилеем несколько веков назад. 5) Журналист беседовал с командой футболистов, принявшими участие в чемпионате мира. 6) Он был одним из тех, кто не любили говорить по пустякам. 7) Любовь к Одинцовой, которую Базаров долго не признаёт, сильно изменила его. 8) Репутация Репина как художника, который соединил в своём творчестве лучшие черты русского реализма, сложилась ещё при его жизни. 9) Картина написана на основе сценического образа героини оперы Н. А.Римского-Корсакова «Сказке о царе Салтане» по сюжету одноименной сказки А.С.Пушкина. 13. Установите соответствие между грамматическими ошибками и ми, в которых 1) Находясь перед глухим согласным, звонкий согласный уподобляется ему по глухости. 2) Я пил кофе, приготовленный барменом и в который добавили сливки. Г) неправильное построение Д) ошибка в построении сложного 3) Благодаря солнечным батареям, которые установлены на крышах домов, расходы на электроэнергию снижаются в десять раз. 4) Читая романы Дюма, пробуждается интерес к изучению зарубежной истории. Страница 8 из 10

9 5) Как показали исследования учёных, кислорода, которым мы дышим, в составе первичной атмосферы Земли не было. 6) Язык это самая живая и прочная связь, которая соединяет все поколения в одно великое историческое целое народ. 7) Немного задумавшись, Витя сказал, что я приду к тебе. 8) Сразу же по приезду из лагеря Иринка побежала к Светке похвастаться найденным кусочком янтаря. 9) Есть люди, которые всегда считают то, что виноваты не они, а другие. 14. Установите соответствие между грамматическими ошибками и ми, в которых Б) нарушение связи между подлежащим В) неправильное построение 1) Вчера я добрался до Ялты и встретил там много знакомых, приехавших на отдых. 2) Увидев Андрея рядом с командиром, всё стало легко объяснимым. 3) Я наблюдал за группой ребят, подошедшими к остановке, и заметил среди них знакомую. Д) нарушение в построении с 4) Когда я спросил брата, какое у него любимое стихотворение, он сказал, что затрудняется ответить. 5) С невероятной силой отскакивая от стола, мяч вращается сразу в двух направлениях. 6) Газета «Московский комсомолец» опубликовал статью известного кинокритика. 7) Стремясь подбодрить Чаадаева, А.С. Пушкин пишет, что «товарищ, верь: взойдёт она, звезда пленительного счастья». 8) Начало русской драматургии было положено пьесами «Недоросль» Д.И. Фонвизина и «Горе от ума» А.С. Грибоедова. 9) Мы пошли по аллее, которая вела к дому и засыпанной снегом. 15. Установите соответствие между грамматическими ошибками и ми, в которых Страница 9 из 10

10 А) ошибка в построении сложного 1) Власти решили не рисковать и не использовать такую меру, как отстранение губернатора от должности, вызвавшей бы непредсказуемую реакцию. 2) Он сказал то, что не успеет выполнить работу в срок. 3) В апрельском номере журнала «Юности» были опубликованы стихи молодого талантливого поэта. Д) нарушение в построении 4) Благодаря повышения уровня сервиса в фирменных магазинах стало больше покупателей. 5) В своё повествование автор нередко вплетает поговорки и пословицы, которые выражают народную мудрость. 6) Сконструировав электроскоп, у Пьера Кюри появилась возможность измерять степень ионизации воздуха. 7) На картине И.И. Фирсова «Юный живописец» изображена домашняя мастерская художника. 8) Режиссёр поставил фильм «Гараж», который высмеивал многие социальные недостатки 9) Пользуясь советами специалистов, вы можете отремонтировать свою квартиру самостоятельно. Ссылка: Страница 10 из 10

Тема №7694 Тест по русскому языку грамматические нормы 51

Тема №7694

 

1. Укажите предложение  с грамматической  ошибкой (с нарушением  синтаксической нормы).

1) Благодаря повышения уровня сервиса  в фирменных магазинах стало  больше покупателей.

2) «Мойдодыр», написанный Корнеем Чуковским и опубликованный в 20-е годы ХХ века, стал одним из самых любимых детьми произведений.

3) М. Горький в одной из своих  статей отмечает, что поэты до  Пушкина совершенно не знали  народа, не интересовались его  судьбой, редко писали о нём.

4) Те, кто с детства стремится  к мечте, часто реализуют свои  жизненные планы.  

2. Укажите предложение  с грамматической  ошибкой (с нарушением  синтаксической нормы).

1) В пьесе «Чайка» сюжетная линия развивается в нескольких направлениях.

2) В своих статьях этот журналист поставил вопросы, волнующих многих его современников.

3) Наука изучает законы окружающего  мира и при этом опирается  на опыт предшествующих поколений.

4) Живопись не только обогащает  эмоционально, но и заставляет  думать.  

3. Укажите предложение  с грамматической  ошибкой (с нарушением  синтаксической нормы).

1) Лирический герой — один из  центральных персонажей романа  «Евгений Онегин».

2) На встречу с писателем пришли  те, кто любит современный детектив.

3) Одним из художников, воспевших  красоту русской глубинки, был  Левитан.

4) Химическая реакция показывает  и помогает разобраться в составе  вещества.  

4. Укажите предложение  с грамматической  ошибкой.

1) Все пришедшие на матч остались  довольны игрой нашей команды.

2) В поэме Блока «Двенадцать» представлена сложная система образов.

3) Благодаря изобразительного искусства, связанного с движением декабристов, наши современники могут расширить  знания об этой исторической  эпохе.

4) Музыка воплощает в особую  форму самые сложные чувства  и может передавать их.  
5. Укажите предложение  с грамматической  ошибкой.

1) Спортсмены занимались согласно  расписанию тренировок.

2) Никто больше так не читал  эти стихи!

3) Делегация направлялась к дому  известного учёного, находившийся  недалеко от главной площади.

4) Мы любили походы и часто  ходили в лес.  

6. Укажите предложение  с грамматической  ошибкой.

1) Зимняя сессия студентов проходила  согласно расписанию.

2) Преподаватель указал о том, что  в работе имеется ряд ошибок.

3) В этом докладе отражены проблемы, волнующие генетиков мира.

4) Студенты получили не только  словари, но и рабочие тетради.   

7. Укажите предложение  с грамматической  ошибкой (с нарушением  синтаксической нормы).

1) Циолковский писал, что основная  цель его жизни — продвинуть  человечество хоть немного вперёд.

2) В городе создана специальная комиссия по градостроительству, которой поручено координировать работу всех строительных фирм.

3) По окончанию производственной  практики каждый студент должен  написать отчёт о проведённой  работе.

4) Счастливы те, кто приближается  в своей жизни к идеалу, сложившемуся  в юности.  

8. Укажите предложение  с грамматической  ошибкой.

1) Ко мне пришли те, кто был  рядом последние несколько лет.

2) Впервые оперу «Хованщина» я слушал вместе с родителями.

3) Пациент обратился и лечился  у этого врача.

4) Одним из первых учёных, открывших  законы окружающего мира, был  Ньютон.  

9. Укажите предложение  с грамматической  ошибкой.

1) Собеседники укоряли друг друга  в неискренности.

2) Археологические раскопки проводились  согласно плану.

3) Мы заинтересовались книгами, привезённых  из нового издательства.

4) Где бы я ни был, всюду обращал  внимание на архитектурные постройки XIX века.  

10. Укажите предложение  с грамматической  ошибкой (с нарушением  синтаксической нормы).

1) На картине И. И. Фирсова «Юный  живописец» изображена домашняя  мастерская художника.

2) Среди домов, построенных на этой  улице, было несколько многоэтажных.

3) Не только способности, но и  трудолюбие поможет достичь успеха  в работе.

4) Все, кто рано начинает учить  иностранный язык, овладевает им  в совершенстве.  

11. Укажите предложение  с грамматической  ошибкой (с нарушением  синтаксической нормы).

1) График проведения ремонтных  работ в цехах завода был  нарушен вопреки указания директора.

2) Те, кто сидел на берегу реки, не раз испытывали ни с чем  не сравнимое блаженство.

3) Приезжий, видимо турист, спросил  у прохожего, есть ли поблизости  почта.

4) Моя сестра любит играть на  фортепиано и петь в хоре.  
12. Укажите предложение  с грамматической  ошибкой (с нарушением  синтаксической нормы).

1) На предсказания метеорологов  ориентируются как городская  хозяйственная, так и медицинская  службы.

2) Большинство книг, рассказывающих  о жизни рептилий, издано в  нашей стране.

3) Проблемы экономики и бизнеса  были в центре внимания ведущего  телепередачи «Деловой Москвы».

4) Те, кто не изучает иностранный  язык, лишены возможности читать  в подлиннике шедевры мировой  литературы.  

13. Укажите предложение  с грамматической  ошибкой.

1) По завершению эксперимента учёные  опубликуют аналитический отчёт.

2) Многие из тех, кто знал Чехова, вспоминали о его лютой ненависти  к самовозвеличиванию и чванству.

3) Одним из российских обычаев, ценившимся многими старыми москвичами, было устное рассказывание.

4) О великой силе любви Орфея  и Эвридики рассказывается в книге «Мифы Древней Эллады», составленной А. И. Немировским.  

14. Укажите предложение  с грамматической  ошибкой (с нарушением  синтаксической нормы).

1) В журнале была опубликована рецензия на новый сборник стихов молодых поэтов.

2) Все, кто бы ни писал о русской  природе, отмечал её поэтичность  и живописность.

3) В картине художника Богатова «Соседки» поражает роскошный интерьер комнаты.

4) Ни один из прохожих, спешивших  на ярмарку, не обратил внимания  на стоящие в стороне возы  с домашней утварью.  

15. Укажите предложение  с грамматической  ошибкой.

1) Вопреки правил пунктуации, журналисты  часто употребляют тире вместо  двоеточия.

2) Вчера я добрался до Ялты  и встретил там много знакомых, приехавших на отдых.

3) Приезжие поражались высоте Останкинской  башни.

4) В поэме «Василий Тёркин» воспевается подвиг русского солдата, верного долгу и Отчизне.  

16. Укажите предложение  с грамматической  ошибкой.

1) В деревне Ольховке было три десятка домов.

2) Дети редко прислушиваются и  выполняют советы старших.

3) Из всех, кто играл в спектакле, мне запомнился только Михаил  Царёв.

4) Участникам первого Парада Победы, приехавшим в Москву, вручили  памятные подарки.  

17. Укажите предложение  с грамматической  ошибкой (с нарушением  синтаксической нормы).

1) Благодаря душевности, доброте, взаимопониманию  родителей в семье всегда царили  мир и согласие.

2) В картине Остроухова «Золотой осени» многоцветие осени словно яркий весёлый ковер с нарядным орнаментом.

3) Ученый подчёркивал, что поэтический  талант Пушкина необычайно расцветал  в осеннюю пору.

4) В одном из старинных домов, сохранившихся в центре Москвы, бывали великие русские поэты и писатели, композиторы и художники.   

18. Укажите предложение  с грамматической  ошибкой.

1) Одним из самостоятельных видов  искусства, существующим с конца XV века, является графика.

2) Все, кто любит русскую культуру, знает имена великих поэтов  и писателей — Пушкина, Тургенева, Достоевского, Толстого.

3) По приезде из Петербурга Гоголь  поселился в доме Аксаковых (ныне  на Суворовском бульваре).

4) О своём отношении к классической  музыке В. П. Астафьев написал  в очерке «Постскриптум».  
19. Укажите предложение  с грамматической  ошибкой.

1) Благодаря усилиям врачей эпидемии  гриппа удалось избежать.

2) В Москве состоялось совещание  директоров школ по вопросам, касающихся выпускных экзаменов.

3) Как бы мы ни мечтали о  будущем, оно всё равно остается  неизвестным.

4) Историческими документами, приобретающими  всё большее значение, являются  портреты родственников декабристов.   

20. Укажите предложение  с грамматической  ошибкой.

1) Мои родители хранят и часто  перечитывают «Роман-газету».

2) Мы оплатили за покупки и  вышли из универмага.

3) Студенты с радостью помогали  археологам, приехавшим из Санкт-Петербурга.

4) Мы уже давно выписываем журнал  «Природа».  

21. Укажите предложение  с грамматической  ошибкой (с нарушением  синтаксической нормы).

1) Лексические повторы — средство  выразительности в стихотворении  Лермонтова «Бородино».

2) Рассказы могут создаваться не  только в письменной, но и в  устной форме.

3) Протест Катерины, отстаивающий  свои человеческие права, имел  общественное звучание.

4) Интернет сохраняет огромные  базы данных по разным вопросам  науки и позволяет ими пользоваться.   

22. Укажите предложение  с грамматической  ошибкой (с нарушением  синтаксической нормы).

1) Одним из известнейших драматургов, показавших в своих пьесах  мир купеческой Москвы, был Александр  Николаевич Островский.

2) Все, кто интересовался историей  русской литературы, знакомы с  творчеством русских беллетристов  девятнадцатого века.

3) Между стволами сосен в лесу  кое-где пробивался косой луч  заката.

4) Среди научных трудов Ф. И. Буслаева  прежде всего следует упомянуть  его книгу «Историческую грамматику  русского языка».  

23. Укажите предложение  с грамматической  ошибкой.

1) Вопреки желанию больного его  положили в больницу.

2) Нужно обязательно оплатить проезд  в метро.

3) Урок-лекция впервые проведен  в нашем классе.

4) Платье-халат постирано и убран  в шкаф.  

24. Укажите предложение  с грамматической  ошибкой (с нарушением  синтаксической нормы).

1) Согласно распоряжения директора  школы в спортивных играх могут  принять участие все учащиеся.

2) Никто из тех, кто слушал удивительную  музыку П. И. Чайковского к балету  «Щелкунчик», не мог остаться  равнодушным.

3) Все накопленные знания о мире  животных не сможет вместить  ни одна энциклопедия.

4) На картине «Три богатыря»  В. М. Васнецов изобразил любимых  героев русских былин: Илью Муромца, Добрыню Никитича, Алёшу Поповича.   

25. Укажите предложение  с грамматической  ошибкой (с нарушением  синтаксической нормы).

1) Картина А. П. Лосенко «Прощание  Гектора с Андромахой» была близка и понятна современникам художника.

2) Те, кто настойчиво стремится  к своей цели, достойны уважения.

3) Регистрация участников симпозиума  была проведена сразу по их  прибытии.

4) Каждой весной киви откладывает  одно (редко два) зеленовато-белое  яйцо в имеющее вид плоской  платформы гнездо, устраиваемое  среди корней, или в густом  кустарнике, или в вырытой норке.   

26. Укажите предложение  с грамматической  ошибкой (с нарушением  синтаксической нормы).

1) Те, чьим талантом и виртуозностью  исполнения музыкальных произведений  восхищаются сегодня миллионы  благодарных слушателей, преодолели  много преград на пути к  признанию.

2) Насыщенная удивительными фактами  «Большая книга леса» Юрия  Дмитриева — произведение энциклопедического  характера, в то же время проникнутая  необычайной поэзией.

3) На больших плакатах, прикреплённых  к двум стендам, стоящим по  обеим сторонам сцены, были изображены известные всем зрителям условные знаки.

4) По окончании конференции все  были приглашены в зал, где  должно было состояться выступление  виртуозного пианиста.  

27. Укажите предложение  с грамматической  ошибкой (с нарушением  синтаксической нормы).

1) На картине «Алёнушка» В. М. Васнецов  изобразил девушку-крестьянку, пришедшую  к лесному озеру, чтобы поделиться  с природой своей печалью.

2) В конце XVIII столетия науке стало известно о существовании необычного млекопитающего, откладывающего яйца и насиживающего их: это был утконос.

3) Отважный смотритель, рискуя жизнью, бросился наперерез понёсшегося  вскачь коня.

4) Те, кто не отступает перед  трудностями, всегда будут примером  для подрастающего поколения.  
28. Укажите предложение  с грамматической  ошибкой (с нарушением  синтаксической нормы).

1) Если бы не нашлись свидетели, неизвестно, как обернулось бы  дело.

2) Те, кто побывал в Антарктиде, могли видеть действующий вулкан  Эребус, расположенный на одном  из прибрежных островов.

3) Страницу паспорта, содержащую закодированные  сведения о его владельце, заполнят  методом лазерного гравирования.

4) Благодаря Галилея человечество  получило первый в своей истории  оптический астрономический инструмент  — телескоп.  

29. Укажите предложение  с грамматической  ошибкой (с нарушением  синтаксической нормы).

1) Фёдор Михайлович Достоевский  писал, что высшая и самая характерная  черта российского народа —  это чувство справедливости.

2) Преподаватель напомнил о том, что рефераты необходимо сдать  не позднее марта.

3) А. П. Чехов вспоминал о том, что  он и его сестры знали французский, немецкий и английский языки  благодаря их отцу.

4) Те, кто читал критическую статью  Н. А. Добролюбова, знаком с оценкой  критика «тёмного царства».  
30. Укажите предложение  с грамматической  ошибкой (с нарушением  синтаксической нормы).

1) Чехов верил в то, что грядущая  истинная культура облагородит  человечество.

2) Одна из главных черт, свойственных  Наташе Ростовой, — честность  в отношениях с людьми.

3) На уроках русского языка недостаточное  внимание уделяется на изучение  норм литературного языка.

4) В журнале «Этнографическое обозрение» Д.Н. Ушаков опубликовал ряд статей о поверьях и обычаях русских крестьян.  
31. Укажите предложение  с грамматической  ошибкой (с нарушением  синтаксической нормы).

1) Согласно правилам вводные слова  выделяются на письме запятыми.

2) Жители этой местности уделяли  особое внимание развитию садоводства.

3) Ввиду сложности маршрута решено  было не включать в туристическую  группу маленьких детей.

4) Международная общественность понимает  и озабочена проблемами экономики  развивающихся стран.  

32. Укажите предложение  с грамматической  ошибкой (с нарушением  синтаксической нормы).

1) Циолковский писал, что основная  цель его жизни — продвинуть  человечество хоть немного вперёд.

2) В городе создана специальная комиссия по градостроительству, которой поручено координировать работу всех строительных фирм.

3) По окончанию производственной  практики каждый студент должен  написать отчёт о проведённой  работе.

4) Счастливы те, кто приближается  в своей жизни к идеалу, сложившемуся  в юности.  

33. Укажите предложение  с грамматической  ошибкой (с нарушением  синтаксической нормы).

1) Ввиду длительного отсутствия  катера, вышедшего со специальным  заданием во время шторма, на  поиски судна был послан самолёт.

2) Те, кто увлечённо работает в  какой бы то ни было области  знаний, тянутся к новаторству.

3) Уезжая в командировку, отец обещал, что он обязательно вернётся  к праздникам.

4) Скоро будет заселён дом, выросший  на глазах за несколько месяцев  и который приняла комиссия.  
34. Укажите предложение  с грамматической  ошибкой (с нарушением  синтаксической нормы).

1) Подобно многим другим произведениям  Сурикова, картина «Боярыня Морозова»  создавалась художником в течение  ряда лет.

2) Осенью колосья пшеницы, отяжелевшие  от созревших зёрен, ждут того  часа, когда появятся в поле  комбайны.

3) Те, кто не смог понять и  оценить новаторство Пушкина, постоянно  обвиняли его в простонародности.

4) Пушкин бросает вызов обществу, говоря, что «в свой жестокий  век восславил я свободу».  
35. Укажите предложение  с грамматической  ошибкой (с нарушением  синтаксической нормы).

1) Созданы благоприятные условия  не только для опубликования  научных работ, а также для  внедрения их в практику.

2) М. Горький неоднократно говорил, что труд — основа культуры.

3) Вопреки прогнозам аналитиков, в  этом году авиакомпании удалось  сохранить объём перевозок на  прежнем уровне.

4) Те, кто никогда не был на  вершине колокольни Ивана Великого, кто ни разу не любовался  величественной панорамой столицы, не имеют представления о Москве.   

36. Укажите предложение  с грамматической  ошибкой (с нарушением  синтаксической нормы).

1) Никто, даже лучшие специалисты, не мог вначале поставить правильный  диагноз.

2) Это произведение Василя Быкова  я прочитал летом, посвященное  Великой Отечественной войне.

3) Древнегреческий философ Сократ  когда-то произнёс, что «он знает, что ничего не знает».

4) Те, кто при помощи фактов может  доказать правильность собственного  решения, не должны мириться с  некомпетентностью других.  
37. Укажите предложение  с грамматической  ошибкой (с нарушением  синтаксической нормы).

1) Те, кто думает, что хорошие манеры  существуют в отрыве от реальной  жизни, ошибаются.

2) Существуют три основные группы  качеств человека, благодаря которых  можно повысить уровень личного  обаяния: коммуникабельность, рефлексия,красноречие.

3) Лингвист Ф.И. Буслаев часто говорил, что убеждён в необходимости  основательного преподавания родного  языка.

4) Ф.М. Достоевский писал, что отличительная  черта русского национального  характера — это чувство справедливости.   

38. Укажите предложение  с грамматической  ошибкой (с нарушением  синтаксической нормы).

1) В журнале была опубликована рецензия на новый сборник стихов молодых поэтов.

2) Из всех, кто играл в спектакле, на меня особое впечатление  произвёл Андрей Миронов.

3) Одно из чудес на Курильской  гряде, привлекающих туристов со  всего света, связано с вулканами.

4) По окончанию института наши  выпускники могут рассчитывать  на трудоустройство в профильных  компаниях.  

39. Укажите предложение  с грамматической  ошибкой (с нарушением  синтаксической нормы).

1) Многих читателей журналов в  первую очередь интересуют теоретические  статьи экономистов и социологов, которые ставят в своих публикациях  проблемные вопросы.

2) Благодаря синонимам один и  тот же смысл можно выразить  по-разному.

3) Ю. Олеша в одном из своих писем рассуждал о том, что же самое прекрасное из увиденного им на земле.

4) Все, кто изучал процесс развития  языка, знает о различных исторических  изменениях на уровне фонетики, грамматики.  

40. Укажите предложение  с грамматической  ошибкой (с нарушением  синтаксической нормы).

1) Экологи неоднократно отмечали  о том, что проблема охраны  лесов сегодня особенно важна.

2) Все, кто любит поэзию, знают Фета  как тонкого лирика, певца искусства, любви и природы.

3) О «Вишнёвом саде» Чехов писал, что у него вышла не драма, а комедия.

4) Участник дискуссии подтверждал  свои выводы убедительными фактами.   

41. Укажите предложение  с грамматической  ошибкой (с нарушением  синтаксической нормы).

1) В стихотворении «Мудрость языка» Борис Слуцкий вспоминает историю создания слова «лётчик».

2) Девушка, сидевшая у окна и  которая хорошо пела, запомнилась  всем.

3) Благодаря трудолюбию и сообразительности  абитуриенту удалось справиться  со сложным заданием.

4) Алёхин, входя в гостиную, воскликнул, что он очень рад всех нас  видеть.  

42. Укажите предложение  с грамматической  ошибкой (с нарушением  синтаксической нормы).

1) Кругом расстилались луга, благоухающие  ароматами цветов и трав.

2) Все, кто видел море лунными  южными вечерами, часто вспоминают  о нём.

3) Офицер потребовал у станционного  смотрителя, что ему нужны лошади.

4) Развитие нашей промышленности  долгое время шло по линии  укрупнения предприятий.  
43. Укажите предложение  с грамматической  ошибкой (с нарушением  синтаксической нормы).

1) Вследствие сильных дождей вода  в реке всё прибывала.

2) В апрельском номере журнала «Юности» были опубликованы стихи молодого талантливого поэта.

3) Фёдор Абрамов вспоминал, как  по приезде в Москву на него  обрушилось всё худшее, что таит  в себе поздняя осень.

4) Те из лингвистов, кто занимался  исследованием языка художественной  литературы, не сомневаются в  особой роли глагола и в  поэтическом, и в прозаическом  текстах.  

44. Укажите предложение  с грамматической  ошибкой (с нарушением  синтаксической нормы).

1) Благодаря труду реставраторов  мы можем любоваться фресками  Ферапонтова монастыря.

2) Многие из тех, кто бывал в  парке Михайловского, поражались  величине старинных усадебных  деревьев.

3) Водитель маршрутного такси сказал  вновь вошедшим пассажирам, что  оплатите проезд.

4) Когда смотришь на памятник  Лермонтову, складывается впечатление, что поэт оглядывает любимый  город и вспоминает счастливые  минуты жизни.  

45. Укажите предложение  с грамматической  ошибкой (с нарушением  синтаксической нормы).

1) Лётчик действовал согласно инструкций, полученных от главного диспетчера  аэропорта.

2) Все ученики, пришедшие на факультативное  занятие, разобрались в сложной  теме.

3) М. Горький иронично замечал, что  «человек в конце концов захрюкает, если всё время ему говорить, что он свинья».

4) Главное, чему необходимо уделить  внимание, — это художественная  сторона произведений.  

46. Укажите предложение  с грамматической  ошибкой (с нарушением  синтаксической нормы).

1) В рассказе Паустовского «Скрипучие половицы» говорится о роли русской природы в жизни и творчестве великого композитора П. И. Чайковского.

2) Среди домов, построенных на этой  улице, было несколько многоэтажных.

3) Проблемы экономики и бизнеса  были в центре внимания ведущего  телепередачи «Деловой Москвы».

4) Те, кто не изучает иностранный  язык, лишены возможности читать  в подлиннике шедевры мировой  литературы.  

47. Укажите предложение  с грамматической  ошибкой (с нарушением  синтаксической нормы).

1) Никто из тех, кто играл в  школьной баскетбольной команде, не стал профессиональным спортсменом.

2) Лесные поляны покрылись яркими  звёздочками земляники, обильно  цветущей в этом году.

3) Сестры увлекались и хорошо  разбирались в современной музыке.

4) В «Ровеснике» печатают много интересных статей.  

48. Укажите предложение  с грамматической  ошибкой (с нарушением  синтаксической нормы).

1) Благодаря статьи в газете  мы узнали о возобновлении  туристского теплоходного маршрута  к «Северным островам».

2) Кемь является одним из самых  старых городов России, расположенных  на Белом море.

3) Все, кто написал рецензию на  «отлично», дали глубокий анализ  произведения и обосновали свою  точку зрения.

4) В рассказе Паустовского «Скрипучие половицы» говорится о роли русской природы в жизни и творчестве великого композитора Чайковского.   

49. Укажите предложение  с грамматической  ошибкой (с нарушением  синтаксической нормы).

1) На предсказания метеорологов  ориентируются как городская  хозяйственная, так и медицинская  службы.

2) Большинство книг, рассказывающих  о жизни рептилий, издано в  нашей стране.

3) Среди научных трудов Ф.И. Буслаева  прежде всего следует упомянуть  его книгу «Историческую грамматику  русского языка».

4) Все, кто знал великого писателя, отмечали его скромность и  принципиальность.  

50. Укажите предложение  с грамматической  ошибкой (с нарушением  синтаксической нормы).

1) Благодаря находчивости Алексей  вышел из словесного поединка  абсолютным победителем.

2) Футболист, игравший в нападении  и который забил два гола, был  воспитанником известного тренера.

3) Задержавшись у дверей, сестра  ещё раз помахала рукой и  сказала, что будет рада всех  нас видеть в воскресенье у  себя на даче.

4) Те, кто хотя бы раз любовался  закатом солнца, не сомневаются, что это одно из самых прекрасных  зрелищ.  

51. Укажите предложение  с грамматической  ошибкой (с нарушением  синтаксической нормы).

1) Мир животных, изучаемый зоологией  и некоторыми другими науками, отличается огромным разнообразием.

2) Те, кто настойчиво стремится  к достижению своей цели, достойны  уважения.

3) Вопреки прогноза установилась  ясная погода.

4) В.М. Васнецов вырос в северном  селе, отгороженном вековыми лесами  от больших городов и сохранившем  старинные обычаи и обряды, поверья  и сказания.

 

Дать морфологическую характеристику выделенного слова. — КиберПедия

Мы вошли в лес, который был ОСВЕЩЁН лучами осеннего солнца.

3. Переписать предложение без грамматической (синтаксической) ошибки. Вопреки правил пунктуации, журналисты часто употребляют тире вместо двоеточия.

Вариант 13

1. Определить тип речи. Каждому народу присущие ему черты культуры представляются обыкновенными, естественными, нередко даже единственно правильными. Но ЕГОпредставителями особенности поведения и быта, обычнейшие поступки людей другого народа могут восприниматься как странные, более того, порою даже невероятные. У народов в Гане зять не имеет права разговаривать с тёщей. (Ю. В. Бромлей, Р. Г. Подольный)

1) Описание, 2) рассуждение, 3) повествование, 4) описание и рассуждение

Дать морфологическую характеристику выделенного слова в первом задании.

1) Определительное местоимение, 2) личное местоимение, 3) притяжательное местоимение, 4) относительное местоимение,

3. Переписать предложение без грамматической (синтаксической) ошибки.Дети редко прислушиваются и выполняют советы старших.

——————————————————————————————————————————-

Вариант 14

Определить тип речи.

Маклай раздвинул ветки и осмотрелся. Узкая тропинка привела его к широкой песчаной площадке со стоящими на ней хижинами. Их крыши были сделаны из пальмовых листьев, окна закрыты. Свет проникал в жилище только через единственную дверь, сделанную в центре. Миклухо-Маклай заглянул в одну хижину, с трудом рассмотрел в непроглядной темноте каменный очаг, помост, выложенный из бамбука, перья были связаны, ракушки разбросаны.

В сочно-зелёной листве деревьев, окружавших поляну, мирно пели пташки. Маклай, присматривающийся к незнакомым растениям, замер. Он оказался привлечён шорохом позади. Он оглянулся, увидел тёмнолицего человека, в нерешительности замершего на месте. Он был освещён яркими лучами солнца.

1) Описание, 2) рассуждение, 3) повествование, 4) описание и рассуждение

Какой части речи принадлежат подчёркнутые слова?

1) причастия, 2) прилагательные, 3) местоимения, 4) наречия.

Переписать предложение без грамматической (синтаксической) ошибки.

В картине Остроухова «Золотой осени» многоцветие осени словно яркий весёлый ковёр с нарядным орнаментом.

——————————————————————————————————————————-

Вариант 15

Определить тип речи.

Орден «Победа» — высший военный орден. Он был учреждён в 1943 году, когда до победы было ещё далеко. Орден представляет собой выпуклую пятиконечную звезду, по краям которой закреплены бриллианты. Круг в середине звезды покрыт голубой эмалью, в центре него изображены Кремлёвская стена и Спасская башня. Изображения на ордене сделаны из золота, под ними помещена надпись, выполненная белой эмалью.

Круг с изображением окаймлён лавровой или дубовой ветвями. В нижней части круга написано эмалевыми буквами: «Победа». За время Великой Отечественной войны этим орденом было награждено 19 человек. Орден «Победа» за номером 1 был вручён Маршалу Советского Союза Георгию Константиновичу Жукову.

1) Описание, 2) рассуждение, 3) повествование, 4) описание и рассуждение

2. Какие части речи подчёркнуты в предыдущем задании? 1) краткие причастия, 2) деепричастия, 3) краткие прилагательные, 4) наречия

3. Переписать предложение без грамматической (синтаксической) ошибки.Одним из самостоятельных видов искусства, существующим с конца XV века, является графика.

Вариант 16

Определить тип речи.

 

Люблю дымок СПАЛЁННОЙ жнивы,

В степи ночующий обоз

И на холме средь жёлтой нивы

Чету белеющих берёз.

С отрадой, многим незнакомой,

Я вижу полное гумно,

Избу, покрытую соломой,

С резными ставнями окно;

И в праздник, вечером росистым,

Смотреть до полночи готов

На пляску с топаньем и свистом

Под говор пьяных мужичков.

(М. Ю. Лермонтов)

 

1) Описание, 2) рассуждение, 3) повествование, 4) описание и рассуждение

 

А10. Дать морфологическую характеристику выделенного слова в первом задании.

1) прилагательное в превосходной степени, 2) действительное причастие, 3) прилагательное в сравнительной степени, 4) страдательное причастие.

3. А6. Переписать предложение без грамматической (синтаксической) ошибки.Протест Катерины, отстаивающий свои человеческие права, имел общественное звучание.

Вариант 17

1. А29. Определить тип речи. РАСЧИЩЕННАЯ дорожка вела к неугомонному морю. Мы часто останавливались, поражённые яркой красотой необыкновенного леса. На пожелтевшей траве лежали опавшие листья. Берёзы как будто окутаны золотистой листвой, сверкавшей на солнце. Очень красивы клёны, одетые в багряную листву.

1) Описание, 2) рассуждение, 3) повествование, 4) описание и рассуждение

 

№2 Найдите ошибки в данных предложениях 1) Вследствие ранних заморозков камыш и осока вдоль реки покрылись причудливыми

ледяными наростами. 2)По приезду из Петербурга Гоголь поселился в доме Аксаковых. 3) По приезде в город желательно уточнить туристический маршрут. 4) Ввиду длительного отсутствия катера, вышедшего со специальным заданием во время шторма, на поиски судна был послан самолет. 5) По окончанию обучения в медицинском институте Иванов стал работать сельским врачом. 6) По окончанию глагола определяем спряжение. 7) Нам оплатили за сверхурочный труд. 8) Ученые давно заметили о том, что в основе всякой метафоры лежит простое сравнение 9) Кондуктор попросил оплачивать за проезд. №3 Найдите ошибки в данных предложениях 1) В автобиографической трилогии Л. Толстого «Детство», «Отрочество», «Юность» главным героем стал Николенька Иртеньев. 2) Проблемы экономики и бизнеса были в центре внимания ведущего телепередачи «Деловой Москвы». 3) О первом космонавте России рассказывает Л.Обухова в своей статье «Любимец века». 4) В основе сюжета картины Архипова «Обратный путь» – возвращение ямщика домой на зорьке. 5) О жизни и творчестве художника, о его загубленном таланте можно прочитать в повести К.Паустовского «Орест Кипренский». 6) В «Мертвых душах» Гоголя дается сатирическое описание губернского общества. 7) Секрет художественной выразительности картины И.Левитана «Золотой осени» заключается в ярком колорите, в богатстве цветовой палитры. №4 Найдите ошибки в данных предложениях: 1).Новый законодательный проект взволновал и обсуждался всеми депутатами Думы. 2). Журналисты местной прессы увидели и удивились необычному явлению природы. 3).Международная общественность понимает и озабочена проблемами экономики развивающихся стран. 4).Дети редко прислушиваются и выполняют советы старших. №5 Исправьте ошибки в предложениях: 1).Одним из русских обычаев, ценившемся многими старыми москвичами, было устное рассказывание. 2).Одним из русских прозаиков начала 20 века, детально описавших быт русского народа, был Иван Шмелёв. 3).Протест Катерины, отстаивающий свои человеческие права, имел общественное звучание. №6 Найдите ошибки в данных предложениях. 1).За короткий срок в городе-спутнике построена не только новая школа, больница, а также драматический театр и библиотека. 2).Не только способности, трудолюбие поможет достичь успеха в работе. 3). Хотя и трудно было выполнить контрольную работу, а Сергей с ней справился быстро. 4). Как мальчики, и девочки тоже участвовали в лыжных гонках. 5).Путешественники восхищались не только красотой дальневосточной тайги, но также рек и озёр. №7 Исправьте ошибки: 1). Изложенные факты в диссертации приведёнными цифрами подтверждаются. 2). На сцену вышел актёр с микрофоном в чёрном фраке. 3). Он выбирал достойного себе преемника. 4). Вечерами рассказывала внучке бабушка сказки. 5). Первокурсники посещают спецкурс по истории театра профессора Иванова.

Благодаря повышению или повышения.

Задания A5 по русскому языку

1. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1) Благодаря повышения уровня сервиса в фирменных магазинах стало больше покупателей.

2) «Мойдодыр», написанный Корнеем Чуковским и опубликованный в 20-е годы ХХ века, стал одним из самых любимых детьми произведений.

3) М. Горький в одной из своих статей отмечает, что поэты до Пушкина совершенно не знали народа, не интересовались его судьбой, редко писали о нём.

4) Те, кто с детства стремится к мечте, часто реализуют свои жизненные планы.

2. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

1) Все пришедшие на матч остались довольны игрой нашей команды.

2) В поэме Блока «Двенадцать» представлена сложная система образов.

3) Благодаря изобразительного искусства, связанного с движением декабристов, наши современники могут расширить знания об этой исторической эпохе.

4) Музыка воплощает в особую форму самые сложные чувства и может передавать их.

3. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

1) Зимняя сессия студентов проходила согласно расписанию.

2) Преподаватель указал о том, что в работе имеется ряд ошибок.

3) В этом докладе отражены проблемы, волнующие генетиков мира.

4) Студенты получили не только словари, но и рабочие тетради.

4. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

1) Ко мне пришли те, кто был рядом последние несколько лет.

2) Впервые оперу «Хованщина» я слушал вместе с родителями.

3) Пациент обратился и лечился у этого врача.

4) Одним из первых учёных, открывших законы окружающего мира, был Ньютон.

5. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1) На картине И. И. Фирсова «Юный живописец» изображена домашняя мастерская художника.

2) Среди домов, построенных на этой улице, было несколько многоэтажных.

3) Не только способности, но и трудолюбие поможет достичь успеха в работе.

4) Все, кто рано начинает учить иностранный язык, овладевает им в совершенстве. Ответ: 4

6. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1) На предсказания метеорологов ориентируются как городская хозяйственная, так и медицинская службы.

2) Большинство книг, рассказывающих о жизни рептилий, издано в нашей стране.

3) Проблемы экономики и бизнеса были в центре внимания ведущего телепередачи «Деловой Москвы».

4) Те, кто не изучает иностранный язык, лишены возможности читать в подлиннике шедевры мировой литературы.

7. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

2) Все, кто бы ни писал о русской природе, отмечал её поэтичность и живописность.

3) В картине художника Богатова «Соседки» поражает роскошный интерьер комнаты.

4) Ни один из прохожих, спешивших на ярмарку, не обратил внимания на стоящие в стороне возы с домашней утварью.

8. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

1) В деревне Ольховке было три десятка домов.

2) Дети редко прислушиваются и выполняют советы старших.

3) Из всех, кто играл в спектакле, мне запомнился только Михаил Царёв.

4) Участникам первого Парада Победы, приехавшим в Москву, вручили памятные подарки.

9. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

1) Одним из самостоятельных видов искусства, существующим с конца XV века, является графика.

2) Все, кто любит русскую культуру, знает имена великих поэтов и писателей — Пушкина, Тургенева, Достоевского, Толстого.

3) По приезде из Петербурга Гоголь поселился в доме Аксаковых (ныне на Суворовском бульваре).

4) О своём отношении к классической музыке В. П. Астафьев написал в очерке «Постскриптум».

10. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

1) Мои родители хранят и часто перечитывают «Роман-газету».

2) Мы оплатили за покупки и вышли из универмага.

3) Студенты с радостью помогали археологам, приехавшим из Санкт-Петербурга.

4) Мы уже давно выписываем журнал «Природа».

11. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

1) Вопреки желанию больного его положили в больницу.

2) Нужно обязательно оплатить проезд в метро.

3) Урок-лекция впервые проведен в нашем классе.

4) Платье-халат постирано и убран в шкаф.

12. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1) Мир животных, изучаемый зоологией и некоторыми другими науками, отличается огромным разнообразием.

2) Те, кто настойчиво стремится к достижению своей цели, достойны уважения.

3) Вопреки прогноза установилась ясная погода.

4) В. М. Васнецов вырос в северном селе, отгороженном вековыми лесами от больших городов и сохранившем старинные обычаи и обряды, поверья и сказания.

13. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1) Картина А. П. Лосенко «Прощание Гектора с Андромахой» была близка и понятна современникам художника.

2) Те, кто настойчиво стремится к своей цели, достойны уважения.

3) Регистрация участников симпозиума была проведена сразу по их прибытии.

4) Каждой весной киви откладывает одно (редко два) зеленовато-белое яйцо в имеющее вид плоской платформы гнездо, устраиваемое среди корней, или в густом кустарнике, или в вырытой норке.

14. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

2) В конце XVIII столетия науке стало известно о существовании необычного млекопитающего, откладывающего яйца и насиживающего их: это был утконос.

3) Отважный смотритель, рискуя жизнью, бросился наперерез понёсшегося вскачь коня.

4) Те, кто не отступает перед трудностями, всегда будут примером для подрастающего поколения.

15. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1) Фёдор Михайлович Достоевский писал, что высшая и самая характерная черта российского народа — это чувство справедливости.

2) Преподаватель напомнил о том, что рефераты необходимо сдать не позднее марта.

3) А. П. Чехов вспоминал о том, что он и его сестры знали французский, немецкий и английский языки благодаря их отцу.

4) Те, кто читал критическую статью Н. А. Добролюбова, знаком с оценкой критика «тёмного царства».

16. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1) Циолковский писал, что основная цель его жизни — продвинуть человечество хоть немного вперёд.

2) В городе создана специальная комиссия по градостроительству, которой поручено координировать работу всех строительных фирм.

3) По окончанию производственной практики каждый студент должен написать отчёт о проведённой работе.

4) Счастливы те, кто приближается в своей жизни к идеалу, сложившемуся в юности.

17. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1) Подобно многим другим произведениям Сурикова, картина «Боярыня Морозова» создавалась художником в течение ряда лет.

2) Осенью колосья пшеницы, отяжелевшие от созревших зёрен, ждут того часа, когда появятся в поле комбайны.

3) Те, кто не смог понять и оценить новаторство Пушкина, постоянно обвиняли его в простонародности.

4) Пушкин бросает вызов обществу, говоря, что «в свой жестокий век восславил я свободу».

18. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1) Те, кто думает, что хорошие манеры существуют в отрыве от реальной жизни, ошибаются.

2) Существуют три основные группы качеств человека, благодаря которых можно повысить уровень личного обаяния: коммуникабельность, рефлексия, красноречие.

3) Лингвист Ф.И. Буслаев часто говорил, что убеждён в необходимости основательного преподавания родного языка.

4) Ф.М. Достоевский писал, что отличительная черта русского национального характера — это чувство справедливости.

19. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1) Экологи неоднократно отмечали о том, что проблема охраны лесов сегодня особенно важна.

2) Все, кто любит поэзию, знают Фета как тонкого лирика, певца искусства, любви и природы.

3) О «Вишнёвом саде» Чехов писал, что у него вышла не драма, а комедия.

4) Участник дискуссии подтверждал свои выводы убедительными фактами.

20. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1) Кругом расстилались луга, благоухающие ароматами цветов и трав.

2) Все, кто видел море лунными южными вечерами, часто вспоминают о нём.

3) Офицер потребовал у станционного смотрителя, что ему нужны лошади.

4) Развитие нашей промышленности долгое время шло по линии укрупнения предприятий.

ПОДГОТОВКА К ЕГЭ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ.

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ А5.

51 пример с ответами.

(данные примеры задания А5 входят во многие тренировочные тесты ЕГЭ по русскому языку ; вероятность включения их в реальные варианты ЕГЭ маловероятна; однако решение данных примеров, в ходе подготовки к экзамену, будет очень полезно с точки зрения понимания учащимися общих принципов грамматически правильного построения предложений и синтаксических норм)

1. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1) Благодаря повышения уровня сервиса в фирменных магазинах стало больше покупателей.

2) «Мойдодыр», написанный Корнеем Чуковским и опубликованный в 20-е годы ХХ века, стал одним из самых любимых детьми произведений.

3) М. Горький в одной из своих статей отмечает, что поэты до Пушкина совершенно не знали народа, не интересовались его судьбой, редко писали о нём.

4) Те, кто с детства стремится к мечте, часто реализуют свои жизненные планы.

2. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1) В пьесе «Чайка» сюжетная линия развивается в нескольких направлениях.

2) В своих статьях этот журналист поставил вопросы, волнующих многих его современников.

3) Наука изучает законы окружающего мира и при этом опирается на опыт предшествующих поколений.

4) Живопись не только обогащает эмоционально, но и заставляет думать.

3. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1) Лирический герой — один из центральных персонажей романа «Евгений Онегин».

2) На встречу с писателем пришли те, кто любит современный детектив.

3) Одним из художников, воспевших красоту русской глубинки, был Левитан.

4) Химическая реакция показывает и помогает разобраться в составе вещества.

4. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

1) Все пришедшие на матч остались довольны игрой нашей команды.

2) В поэме Блока «Двенадцать» представлена сложная система образов.

3) Благодаря изобразительного искусства, связанного с движением декабристов, наши современники могут расширить знания об этой исторической эпохе.

4) Музыка воплощает в особую форму самые сложные чувства и может передавать их.

5. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

1) Спортсмены занимались согласно расписанию тренировок.

2) Никто больше так не читал эти стихи!

3) Делегация направлялась к дому известного учёного, находившийся недалеко от главной площади.

4) Мы любили походы и часто ходили в лес.

6. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

1) Зимняя сессия студентов проходила согласно расписанию.

2) Преподаватель указал о том, что в работе имеется ряд ошибок.

3) В этом докладе отражены проблемы, волнующие генетиков мира.

4) Студенты получили не только словари, но и рабочие тетради.

7. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

8. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

1) Ко мне пришли те, кто был рядом последние несколько лет.

2) Впервые оперу «Хованщина» я слушал вместе с родителями.

3) Пациент обратился и лечился у этого врача.

4) Одним из первых учёных, открывших законы окружающего мира, был Ньютон.

9. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

1) Собеседники укоряли друг друга в неискренности.

2) Археологические раскопки проводились согласно плану.

3) Мы заинтересовались книгами, привезённых из нового издательства.

4) Где бы я ни был, всюду обращал внимание на архитектурные постройки XIX века.

10. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1) На картине И. И. Фирсова «Юный живописец» изображена домашняя мастерская художника.

3) Не только способности, но и трудолюбие поможет достичь успеха в работе.

4) Все, кто рано начинает учить иностранный язык, овладевает им в совершенстве.

11. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1) График проведения ремонтных работ в цехах завода был нарушен вопреки указания директора.

2) Те, кто сидел на берегу реки, не раз испытывали ни с чем не сравнимое блаженство.

3) Приезжий, видимо турист, спросил у прохожего, есть ли поблизости почта.

4) Моя сестра любит играть на фортепиано и петь в хоре.

12. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

13. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

1) По завершению эксперимента учёные опубликуют аналитический отчёт.

2) Многие из тех, кто знал Чехова, вспоминали о его лютой ненависти к самовозвеличиванию и чванству.

3) Одним из российских обычаев, ценившимся многими старыми москвичами, было устное рассказывание.

4) О великой силе любви Орфея и Эвридики рассказывается в книге «Мифы Древней Эллады», составленной А. И. Немировским.

14. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

2) Все, кто бы ни писал о русской природе, отмечал её поэтичность и живописность.

3) В картине художника Богатова «Соседки» поражает роскошный интерьер комнаты.

4) Ни один из прохожих, спешивших на ярмарку, не обратил внимания на стоящие в стороне возы с домашней утварью.

15. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

1) Вопреки правил пунктуации, журналисты часто употребляют тире вместо двоеточия.

2) Вчера я добрался до Ялты и встретил там много знакомых, приехавших на отдых.

3) Приезжие поражались высоте Останкинской башни.

4) В поэме «Василий Тёркин» воспевается подвиг русского солдата, верного долгу и Отчизне.

16. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

1) В деревне Ольховке было три десятка домов.

2) Дети редко прислушиваются и выполняют советы старших.

3) Из всех, кто играл в спектакле, мне запомнился только Михаил Царёв.

4) Участникам первого Парада Победы, приехавшим в Москву, вручили памятные подарки.

17. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1) Благодаря душевности, доброте, взаимопониманию родителей в семье всегда царили мир и согласие.

2) В картине Остроухова «Золотой осени» многоцветие осени словно яркий весёлый ковер с нарядным орнаментом.

3) Ученый подчёркивал, что поэтический талант Пушкина необычайно расцветал в осеннюю пору.

4) В одном из старинных домов, сохранившихся в центре Москвы, бывали великие русские поэты и писатели, композиторы и художники.

18. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

1) Одним из самостоятельных видов искусства, существующим с конца XV века, является графика.

2) Все, кто любит русскую культуру, знает имена великих поэтов и писателей — Пушкина, Тургенева, Достоевского, Толстого.

3) По приезде из Петербурга Гоголь поселился в доме Аксаковых (ныне на Суворовском бульваре).

4) О своём отношении к классической музыке В. П. Астафьев написал в очерке «Постскриптум».

19. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

1) Благодаря усилиям врачей эпидемии гриппа удалось избежать.

2) В Москве состоялось совещание директоров школ по вопросам, касающихся выпускных экзаменов.

3) Как бы мы ни мечтали о будущем, оно всё равно остается неизвестным.

4) Историческими документами, приобретающими всё большее значение, являются портреты родственников декабристов.

20. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

1) Мои родители хранят и часто перечитывают «Роман-газету».

2) Мы оплатили за покупки и вышли из универмага.

3) Студенты с радостью помогали археологам, приехавшим из Санкт-Петербурга.

4) Мы уже давно выписываем журнал «Природа».

21. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1) Лексические повторы — средство выразительности в стихотворении Лермонтова «Бородино».

2) Рассказы могут создаваться не только в письменной, но и в устной форме.

3) Протест Катерины, отстаивающий свои человеческие права, имел общественное звучание.

4) Интернет сохраняет огромные базы данных по разным вопросам науки и позволяет ими пользоваться.

22. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1) Одним из известнейших драматургов, показавших в своих пьесах мир купеческой Москвы, был Александр Николаевич Островский.

2) Все, кто интересовался историей русской литературы, знакомы с творчеством русских беллетристов девятнадцатого века.

3) Между стволами сосен в лесу кое-где пробивался косой луч заката.

4) Среди научных трудов Ф. И. Буслаева прежде всего следует упомянуть его книгу «Историческую грамматику русского языка».

23. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

1) Вопреки желанию больного его положили в больницу.

2) Нужно обязательно оплатить проезд в метро.

3) Урок-лекция впервые проведен в нашем классе.

4) Платье-халат постирано и убран в шкаф.

24. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1) Согласно распоряжения директора школы в спортивных играх могут принять участие все учащиеся.

2) Никто из тех, кто слушал удивительную музыку П. И. Чайковского к балету «Щелкунчик», не мог остаться равнодушным.

3) Все накопленные знания о мире животных не сможет вместить ни одна энциклопедия.

4) На картине «Три богатыря» В. М. Васнецов изобразил любимых героев русских былин: Илью Муромца, Добрыню Никитича, Алёшу Поповича.

25. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1) Картина А. П. Лосенко «Прощание Гектора с Андромахой» была близка и понятна современникам художника.

2) Те, кто настойчиво стремится к своей цели, достойны уважения.

3) Регистрация участников симпозиума была проведена сразу по их прибытии.

4) Каждой весной киви откладывает одно (редко два) зеленовато-белое яйцо в имеющее вид плоской платформы гнездо, устраиваемое среди корней, или в густом кустарнике, или в вырытой норке.

26. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1) Те, чьим талантом и виртуозностью исполнения музыкальных произведений восхищаются сегодня миллионы благодарных слушателей, преодолели много преград на пути к признанию.

2) Насыщенная удивительными фактами «Большая книга леса» Юрия Дмитриева — произведение энциклопедического характера, в то же время проникнутая необычайной поэзией.

3) На больших плакатах, прикреплённых к двум стендам, стоящим по обеим сторонам сцены, были изображены известные всем зрителям условные знаки.

4) По окончании конференции все были приглашены в зал, где должно было состояться выступление виртуозного пианиста.

27. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

2) В конце XVIII столетия науке стало известно о существовании необычного млекопитающего, откладывающего яйца и насиживающего их: это был утконос.

3) Отважный смотритель, рискуя жизнью, бросился наперерез понёсшегося вскачь коня.

4) Те, кто не отступает перед трудностями, всегда будут примером для подрастающего поколения.

28. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1) Если бы не нашлись свидетели, неизвестно, как обернулось бы дело.

2) Те, кто побывал в Антарктиде, могли видеть действующий вулкан Эребус, расположенный на одном из прибрежных островов.

3) Страницу паспорта, содержащую закодированные сведения о его владельце, заполнят методом лазерного гравирования.

4) Благодаря Галилея человечество получило первый в своей истории оптический астрономический инструмент — телескоп.

29. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1) Фёдор Михайлович Достоевский писал, что высшая и самая характерная черта российского народа — это чувство справедливости.

2) Преподаватель напомнил о том, что рефераты необходимо сдать не позднее марта.

3) А. П. Чехов вспоминал о том, что он и его сестры знали французский, немецкий и английский языки благодаря их отцу.

4) Те, кто читал критическую статью Н. А. Добролюбова, знаком с оценкой критика «тёмного царства».

30. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1) Чехов верил в то, что грядущая истинная культура облагородит человечество.

2) Одна из главных черт, свойственных Наташе Ростовой, — честность в отношениях с людьми.

3) На уроках русского языка недостаточное внимание уделяется на изучение норм литературного языка.

4) В журнале «Этнографическое обозрение» Д.Н. Ушаков опубликовал ряд статей о поверьях и обычаях русских крестьян.

31. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1) Согласно правилам вводные слова выделяются на письме запятыми.

2) Жители этой местности уделяли особое внимание развитию садоводства.

3) Ввиду сложности маршрута решено было не включать в туристическую группу маленьких детей.

4) Международная общественность понимает и озабочена проблемами экономики развивающихся стран.

32. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1) Циолковский писал, что основная цель его жизни — продвинуть человечество хоть немного вперёд.

2) В городе создана специальная комиссия по градостроительству, которой поручено координировать работу всех строительных фирм.

3) По окончанию производственной практики каждый студент должен написать отчёт о проведённой работе.

4) Счастливы те, кто приближается в своей жизни к идеалу, сложившемуся в юности.

33. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1) Ввиду длительного отсутствия катера, вышедшего со специальным заданием во время шторма, на поиски судна был послан самолёт.

2) Те, кто увлечённо работает в какой бы то ни было области знаний, тянутся к новаторству.

3) Уезжая в командировку, отец обещал, что он обязательно вернётся к праздникам.

4) Скоро будет заселён дом, выросший на глазах за несколько месяцев и который приняла комиссия.

34. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1) Подобно многим другим произведениям Сурикова, картина «Боярыня Морозова» создавалась художником в течение ряда лет.

2) Осенью колосья пшеницы, отяжелевшие от созревших зёрен, ждут того часа, когда появятся в поле комбайны.

3) Те, кто не смог понять и оценить новаторство Пушкина, постоянно обвиняли его в простонародности.

4) Пушкин бросает вызов обществу, говоря, что «в свой жестокий век восславил я свободу».

35. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1) Созданы благоприятные условия не только для опубликования научных работ, а также для внедрения их в практику.

2) М. Горький неоднократно говорил, что труд — основа культуры.

3) Вопреки прогнозам аналитиков, в этом году авиакомпании удалось сохранить объём перевозок на прежнем уровне.

4) Те, кто никогда не был на вершине колокольни Ивана Великого, кто ни разу не любовался величественной панорамой столицы, не имеют представления о Москве.

36. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1) Никто, даже лучшие специалисты, не мог вначале поставить правильный диагноз.

2) Это произведение Василя Быкова я прочитал летом, посвященное Великой Отечественной войне.

3) Древнегреческий философ Сократ когда-то произнёс, что «он знает, что ничего не знает».

4) Те, кто при помощи фактов может доказать правильность собственного решения, не должны мириться с некомпетентностью других.

37. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1) Те, кто думает, что хорошие манеры существуют в отрыве от реальной жизни, ошибаются.

2) Существуют три основные группы качеств человека, благодаря которых можно повысить уровень личного обаяния: коммуникабельность, рефлексия,красноречие.

3) Лингвист Ф.И. Буслаев часто говорил, что убеждён в необходимости основательного преподавания родного языка.

4) Ф.М. Достоевский писал, что отличительная черта русского национального характера — это чувство справедливости.

38. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

2) Из всех, кто играл в спектакле, на меня особое впечатление произвёл Андрей Миронов.

3) Одно из чудес на Курильской гряде, привлекающих туристов со всего света, связано с вулканами.

4) По окончанию института наши выпускники могут рассчитывать на трудоустройство в профильных компаниях.

39. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1) Многих читателей журналов в первую очередь интересуют теоретические статьи экономистов и социологов, которые ставят в своих публикациях проблемные вопросы.

2) Благодаря синонимам один и тот же смысл можно выразить по-разному.

3) Ю. Олеша в одном из своих писем рассуждал о том, что же самое прекрасное из увиденного им на земле.

4) Все, кто изучал процесс развития языка, знает о различных исторических изменениях на уровне фонетики, грамматики.

40. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1) Экологи неоднократно отмечали о том, что проблема охраны лесов сегодня особенно важна.

2) Все, кто любит поэзию, знают Фета как тонкого лирика, певца искусства, любви и природы.

3) О «Вишнёвом саде» Чехов писал, что у него вышла не драма, а комедия.

4) Участник дискуссии подтверждал свои выводы убедительными фактами.

41. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1) В стихотворении «Мудрость языка» Борис Слуцкий вспоминает историю создания слова «лётчик».

2) Девушка, сидевшая у окна и которая хорошо пела, запомнилась всем.

3) Благодаря трудолюбию и сообразительности абитуриенту удалось справиться со сложным заданием.

4) Алёхин, входя в гостиную, воскликнул, что он очень рад всех нас видеть.

42. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1) Кругом расстилались луга, благоухающие ароматами цветов и трав.

2) Все, кто видел море лунными южными вечерами, часто вспоминают о нём.

3) Офицер потребовал у станционного смотрителя, что ему нужны лошади.

4) Развитие нашей промышленности долгое время шло по линии укрупнения предприятий.

43. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1) Вследствие сильных дождей вода в реке всё прибывала.

3) Фёдор Абрамов вспоминал, как по приезде в Москву на него обрушилось всё худшее, что таит в себе поздняя осень.

4) Те из лингвистов, кто занимался исследованием языка художественной литературы, не сомневаются в особой роли глагола и в поэтическом, и в прозаическом текстах.

44. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы ).

1) Благодаря труду реставраторов мы можем любоваться фресками Ферапонтова монастыря.

2) Многие из тех, кто бывал в парке Михайловского, поражались величине старинных усадебных деревьев.

3) Водитель маршрутного такси сказал вновь вошедшим пассажирам, что оплатите проезд.

4) Когда смотришь на памятник Лермонтову, складывается впечатление, что поэт оглядывает любимый город и вспоминает счастливые минуты жизни.

45. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1) Лётчик действовал согласно инструкций, полученных от главного диспетчера аэропорта.

2) Все ученики, пришедшие на факультативное занятие, разобрались в сложной теме.

3) М. Горький иронично замечал, что «человек в конце концов захрюкает, если всё время ему говорить, что он свинья».

4) Главное, чему необходимо уделить внимание, — это художественная сторона произведений.

46. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1) В рассказе Паустовского «Скрипучие половицы» говорится о роли русской природы в жизни и творчестве великого композитора П. И. Чайковского.

2) Среди домов, построенных на этой улице, было несколько многоэтажных.

3) Проблемы экономики и бизнеса были в центре внимания ведущего телепередачи «Деловой Москвы».

4) Те, кто не изучает иностранный язык, лишены возможности читать в подлиннике шедевры мировой литературы.

47. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1) Никто из тех, кто играл в школьной баскетбольной команде, не стал профессиональным спортсменом.

2) Лесные поляны покрылись яркими звёздочками земляники, обильно цветущей в этом году.

3) Сестры увлекались и хорошо разбирались в современной музыке.

4) В «Ровеснике» печатают много интересных статей.

48. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1) Благодаря статьи в газете мы узнали о возобновлении туристского теплоходного маршрута к «Северным островам».

2) Кемь является одним из самых старых городов России, расположенных на Белом море.

3) Все, кто написал рецензию на «отлично», дали глубокий анализ произведения и обосновали свою точку зрения.

4) В рассказе Паустовского «Скрипучие половицы» говорится о роли русской природы в жизни и творчестве великого композитора Чайковского.

49. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1) На предсказания метеорологов ориентируются как городская хозяйственная, так и медицинская службы.

2) Большинство книг, рассказывающих о жизни рептилий, издано в нашей стране.

3) Среди научных трудов Ф.И. Буслаева прежде всего следует упомянуть его книгу «Историческую грамматику русского языка».

4) Все, кто знал великого писателя, отмечали его скромность и принципиальность.

50. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1) Благодаря находчивости Алексей вышел из словесного поединка абсолютным победителем.

2) Футболист, игравший в нападении и который забил два гола, был воспитанником известного тренера.

3) Задержавшись у дверей, сестра ещё раз помахала рукой и сказала, что будет рада всех нас видеть в воскресенье у себя на даче.

4) Те, кто хотя бы раз любовался закатом солнца, не сомневаются, что это одно из самых прекрасных зрелищ.

51. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1) Мир животных, изучаемый зоологией и некоторыми другими науками, отличается огромным разнообразием.

Ответами к заданиям 1–24 являются слово, словосочетание, число или последовательность слов, чисел. Запишите ответ справа от номера задания без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

Прочитайте текст и выполните задания 1–3.

(1)Начиная с V века до нашей эры наблюдается расцвет древнегреческой 
и древнеримской цивилизаций, ознаменовавшийся сравнительно высоким уровнем развития философии, литературы, изобразительного искусства, архитектуры, военного искусства. (2)В этот период продолжается накопление первоначальных научных сведений об окружающем мире, выдвигается ряд идей, которые, как показало дальнейшее развитие событий, намного опередили своё время. (3) _____ была выдвинута идея о строении мироздания, впервые обсуждалась идея атомного строения вещества, разрабатывались основы геометрии, создаётся геоцентрическая модель мира.

1

В каких из приведённых ниже предложений верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте?

1. К эпохе античности относится время развития человеческой цивилизации на протяжении примерно пятнадцати веков, именно в это время наблюдается расцвет философии и выдвигаются идеи о сущности мироздания.

2. Расцвет древнегреческой и древнеримской цивилизаций, наблюдавшийся с V века до нашей эры, ознаменовался развитием науки и искусства; в этот период продолжается накопление первоначальных научных сведений об окружающем мире и выдвигается ряд идей, намного опередивших своё время.

3. Первоначальные научные сведения об окружающем мире накапливались на протяжении нескольких веков начиная с V века нашей эры, в результате чего появились идеи атомного и молекулярного строения вещества, были разработаны основы алгебры и геометрии, возникли новые модели мира.

4. Если в период древнегреческой и древнеримской цивилизаций процветали философия, литература, изобразительное искусство и архитектура, то после эпохи античности своего расцвета достигли точные науки, такие как геометрия, физика и астрономия.

5. Расцвет древнегреческой и древнеримской цивилизаций, начавшийся 
в V веке до нашей эры, ознаменовался развитием науки и искусства, появлением намного опередивших своё время идей.

2

Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).

3. Несмотря на это,

4. Поэтому

5. Вопреки этому

3

Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова МОДЕЛЬ. Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

МОДЕЛЬ [дэ], -и, ж.

1. Образец какого-н. изделия или образец для изготовления чего-н., а также предмет, с которого воспроизводится изображение. Новая м. платья. 
М. для литья. Модели для скульптур.

2. Тип, марка конструкции. Новая м. автомобиля.

3. Схема, описание какого-н. физического объекта или явления (спец.). 
М. атома. М. искусственного языка.

4. Манекенщик или манекенщица, а также (устар.) натурщик или натурщица. Живая м.

4

В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

ходатАйство

кУхонный

дешевИзна

5

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

1. МАСЛИЧНЫЕ культуры — это растения, возделываемые для получения масел.

2. После ГОДИЧНОГО отсутствия И. А. Крылов сделал ещё одну попытку вернуться в столицу.

3. Денежная НАЛИЧНОСТЬ состоит из имеющихся в кассе средств, чеков и денежных переводов от клиентов.

4. Никому не удастся УНИЗИТЬ роль героев Великой Отечественной войны в победе над фашизмом.

5. ПЛАКУЧАЯ ива нечасто встречается в современном ландшафтном дизайне.

6

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

на ОБЕИХ руках

новые БУЛЬДОЗЕРЫ

ПЯТЕРО котят

САМЫЙ УМНЕЙШИЙ знаток

ЛЯГТЕ на пол

7

Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 1) Благодаря повышения уровня сервиса в фирменных магазинах стало больше покупателей.
Б) ошибка в построении сложного предложения 2) Обращаясь к творчеству А.П. Чехова, осознаёшь, что до какой степени лишён человеческого достоинства в его произведениях маленький человек, оскудевший духовно, склонный к чинопочитанию, неискренности и корыстолюбию.
В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 3) Автор «Слова о полку Игореве» призывал к единению русских князей, постоянно враждующим друг с другом.
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 4) Фильм выдающегося кинорежиссёра Сергея Эйзенштейна посвящён восстанию моряков на броненосце «Потёмкине» в 1905 году.
Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм 5) Лермонтов пишет о своём поколении, что «и ненавидим мы, и любим мы случайно».
6) А.С. Грибоедов срывает с Молчалина маску покорности и угодничества и показал его истинное лицо.
7) Все, кто бывали в городе на Неве, конечно, видели памятник Пушкину на фоне величественной колоннады Русского музея.
8) Читая книги о Леонардо да Винчи и глядя на его картины, природа захотела соединить множество талантов в одном человеке.
9) Директор попросил тишины и внимания.

Ответ запишите цифрами без пробелов и иных знаков

8

Определите слово, в котором пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

несг…раемый

м…стерская

закр…пление

пром…хнуться

9

Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

на..кусил, по..тащил

бе..делье, в..плывать

пр..забавный, пр..зыв

раз..скал, по..грать

пр..бежище, пр..града

10

Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.

корч…вать

молодц…ватый

преодол…вать

находч…вый

игруш…чный

11

Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

невид…мый

стро…вший

встрет…мся

увлека…мый

12

Укажите все цифры, на месте которых пишется И.

Дорога от города вела только в посёлок, н(1) дальше, н(2) ближе н(3)кто в ней н(4) нуждался.

13

Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

1. Значение многозначного слова конкретизируется в тексте, (ПРИ)ЧЁМ некоторые слова только в данном тексте могут обозначать одно и ТО(ЖЕ) понятие.

2. (В)СЛЕД за непогодой пришли холода, а (ЗА)ТЕМ и первые заморозки.

3. Было особенно трудно (ПО)ТОМУ, что я был единственным специалистом на заводе, работающим (ПО)ЭТОМУ профилю, и всю ответственность принимал на себя.

4. Надо было (ВО)ВРЕМЯ собрать малину и (В)НАЧАЛЕ августа вырезать сухие кусты.

5. На меня, как и на брата, смотрели снисходительно: ЧТО(БЫ) я ни делал, мне ТО(ЖЕ) всё прощалось.

14

Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

Прокуратор поглядел на арестова(1)ого, затем на солнце, неукло(2)о подымающееся вверх над ко(3)ыми статуями гипподрома, лежащего далеко внизу.

15

Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

1. Мы ощущали если не радость то приятное волнение.

2. Спасённый рыбак сидел на скамье ни жив ни мёртв.

3. Здесь в изобилии водятся коршуны и вороны и ястребы.

4. Кошки и собаки издавна не ладят друг с другом и очень редко живут в мире и согласии.

5. Кусочки соловьиных трелей и резкое мяуканье иволги сладкий голосок малиновки и лепетание пеночки слышатся в песне скворца.

16

Под коркой льда (1) ставшей прозрачной под лучами весеннего солнца (2) журчит (3) пробивающий дорогу к косогору (4) ручей.

17

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

Новая покупка будет как нельзя (1) кстати (2) в моём весеннем гардеробе.

Деревьев (3) кстати (4) за свою жизнь я посадил немало.

18

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Психологический портрет героя литературного произведения (1) примером (2) которого является (3) описание Маши Мироновой в повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка» (4) призван раскрыть внутренний мир героя через его внешность.

19

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Я пил чай в таком волнении (1) что не помню (2) ни с чем были эти булочки (3) ни почему вдруг я вскочил (4) и заторопился (5) а Нина больше не пыталась меня удерживать.

20

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употребленное слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

В соревновании за почетный трофей приняло участие десять команд.

Прочитайте текст и выполните задания 21-26.

(1)Я никогда не называл свою мать матерью, мамой. (2)У меня для неё было другое слово — мамочка. (З)Даже став большим, я не мог изменить этому слову. (4)Я пытался называть её «мама», но с губ помимо моей воли слетало всё то же ласковое, детское — «мамочка». (5)У меня отросли усы, появился бас. (6)Я стеснялся этого слова и на людях произносил его чуть слышно.

(7)Последний раз я произнёс его на мокрой от дождя платформе, у красной солдатской теплушки, в давке, под звуки тревожных гудков паровоза, под крик команды «По вагонам!». (8)Я не знал, что навсегда прощаюсь с матерью. (9)Не знал, что с матерью вообще можно проститься навсегда. (10)Я шептал «мамочка» ей на ухо и, чтобы никто не видел моих мужских слёз, вытирал их о её волосы… (11)Но когда теплушка тронулась — не выдержал. (12)Забыл, что я мужчина, солдат, забыл, что вокруг люди, множество людей, и сквозь грохот колёс, сквозь бьющий в глаза ветер закричал.

(13)- Мамочка! (14)Мамочка…

(15)Но она уже не слышала.

(16)На фронте мы всегда были голодны. (17)Нам всегда было холодно. (18)Только в бою у орудий забывали о голоде и холоде. (19)И ещё — когда получали из дома письма.

(20)Но было у писем из дома одно необычайное свойство, которое каждый открывал для себя и никому не признавался в своём открытии (21)В самые трудные минуты, когда казалось — всё кончено или кончится в следующее мгновение и нет уже ни одной зацепки за жизнь, мы находили в письмах из дома НЗ — неприкосновенный запас жизни. (22)Запаса хватало надолго, его берегли и растягивали, не надеясь пополнить его в скором времени.

(23)У меня не сохранились мамины письма. (24)Я не запомнил их наизусть, хотя перечитывал десятки раз. (25)Но в памяти жива картина жизни родного дома, которая возникала из маминых весточек.

(26)На ледяном ветру я видел её у печки с закрытыми глазами. (27)Это видение возникало ночью на посту. (28)У меня в кармане лежало письмо. (29)От него веяло далёким теплом, пахнувшим смолистыми дровами. (З0)Это родное тепло было сильнее ветра.

(31)Когда от мамы приходило письмо, не было ни бумаги, ни конверта с номером полевой почты, ни строчек. (32)Был мамин голос. (33)Я слышал его даже в грохоте орудий. (34)Дым землянки касался щеки, как дым родного дома.

(35)Под Новый год я увидел у себя дома ёлку. (З6)Мама подробно рассказывала в письме о ёлке. (37)Оказывается, в шкафу случайно нашлись ёлочные свечи. (38)Короткие, разноцветные, похожие на отточенные цветные карандаши. (39)Их зажгли, и с еловых веток по комнате разлился ни с чем не сравнимый аромат стеарина и хвои. (40)В комнате было темно, и только весёлые блуждающие огоньки замирали и разгорались, и тускло мерцали золочёные грецкие орехи.

(41)Старые часы идут и бьют полночь. (42)Сверчок, чудом поселившийся в городской квартире, работает на стрекочущей машинке.

(43)Ковш Большой Медведицы стоит на крыше дома, что напротив.

(44)Пахнет хлебом. (45)Тихо. (46)Ёлка погасла. (47)Печка горячая.

(48)Потом оказалось, что всё это было легендой, которую умирающая мама сочинила для меня в ледяном доме, где все стёкла были выбиты взрывной волной, а печки были мертвы и люди умирали от осколков. (49)И она писала, умирая. (50)Из ледяного блокадного города слала мне последние капли своего тепла, последние кровинки.

(51)А я поверил легенде. (52)Держался за неё — за свой НЗ, за свою резервную жизнь. (53)Был слишком молод, чтобы читать между строк. (54)Я читал сами строки, не замечая, что буквы кривые, потому что их выводила рука, лишённая сил, для которой перо было тяжёлым, как топор. (55)Мать писала эти письма, пока билось сердце…

(56)Я много знаю о подвигах женщин: выносивших с поля боя раненых бойцов, работавших за мужчин, отдававших свою кровь детям, идущих по сибирским трактам за своими мужьями. (57)Я никогда не думал, что всё это имеет отношение к моей матери. (58)К тихой, застенчивой, обыденной, озабоченной только тем, как прокормить нас, обуть, уберечь…

(59)Теперь я оглядываюсь на её жизнь и вижу: она прошла через всё это, но вижу это с опозданием. (60)Но я вижу. (61)Теперь я всё вижу и слышу.

(62)Прости меня, родная!

(По Ю. Яковлеву *)

* Юрий Яковлевич Яковлев (1922-1996) — русский прозаик, сценарист, журналист, автор книг для подростков. Участник Великой Отечественной войны. Основные темы прозы Юрия Яковлева — школьный быт, Великая Отечественная война, сценическое искусство, дружба между человеком и животным. Рассказы и повести: «Серёжкин сын», «Был настоящим трубачом», «У человека должна быть собака», «Воробьёв стекло не выбивал», «Кепка-невидимка» и сценарии игровых и анимационных фильмов: «Умка», «Умка ищет друга», «Зимородок», «Был настоящим трубачом», «Верный друг Санчо», «У меня есть лев» и др.

25

«Размышления-воспоминания автора посвящены самому дорогому человеку — матери — и самому тяжёлому и страшному периоду его жизни — войне, которые неразрывно связаны. Текст заканчивается словами раскаяния и прощения, к которым может присоединиться каждый из нас. И обычные (А) ____ (в предложениях 13, 62) становятся выразительным приёмом, передающим состояние автора и его отношение к матери. А (Б) _____ (в предложениях 59-61) многократно усиливает эмоционально-взволнованный рассказ автора. Синтаксические средства изобразительности (В) _____ (предложения 11-12, 37-38, 57-58) и (Г) ____ (предложения 29, 42) также способствуют этому».

Список терминов:

1) обособленные члены

2) риторические вопросы

3) риторические восклицания

4) обращения

5) вводные слова

7) парцелляция

8) лексический повтор

9) публицистическая лексика

Занимаюсь в «Пять с плюсом» в группе Гульнур Гатаулловны биологией и химией. Я в восторге, преподаватель умеет заинтересовать предметом, найти подход к ученику. Адекватно объясняет суть своих требований и дает реалистичное по объему домашнее задание(а не как большинство учителей в год ЕГЭ десять параграфов на дом, а один в классе). . Занимаемся строго к ЕГЭ и это очень ценно! Гульнур Гатаулловна искренне интересуется предметами, которые преподает, всегда дает нужную, своевременную и актуальную информацию. Очень рекомендую!

Камилла

Готовлюсь в «Пять с плюсом» к математике (с Даниилом Леонидовичем) и русскому языку (с Заремой Курбановной). Очень довольна! Качество занятий на высоком уровне, в школе по этим предметом теперь одни пятерки и четверки. Пробные экзамены написала на 5, уверена, что ОГЭ сдам отлично. Спасибо вам!

Айрат

Готовился к ЕГЭ по истории и обществознанию с Виталием Сергеевичем. Он чрезвычайно ответственный по отношению к своей работе педагог. Пунктуален, вежлив, приятен в общении. Видно, что человек живет своей работой. Прекрасно разбирается в подростковой психологии, имеет четкую методику подготовки. Спасибо «Пять с плюсом» за работу!

Лейсан

Сдала ЕГЭ по русскому языку на 92 балла, математику на 83, обществозание на 85, считаю это отличным результатом, поступила в ВУЗ на бюджет! Спасибо «Пять с плюсом»! Ваши преподаватели настоящие профессионалы, с ними высокий результат гарантирован, очень рада, что обратилась именно к вам!

Дмитрий

Давид Борисович — замечательный преподаватель! Готовился в его группе к ЕГЭ по математике профильный уровень, сдал на 85 баллов! хотя знания в начале года были не очень. Давид Борисович знает свой предмет, знает требования ЕГЭ, он сам состоит в комиссии по проверке экзаменационных работ. Я очень рад, что смог попасть в его группу. Спасибо «Пять с плюсом» за такую возможность!

Виолетта

«Пять с плюсом» — отличный центр подготовки к экзаменам. Здесь работают профессионалы, уютная атмосфера, приветливый коллектив. Я занималась с Валентиной Викторовной английским и обществознанием, сдала оба предмета на хороший балл, довольная результатом, спасибо вам!

Олеся

В цетре «Пять с плюсом» занималась сразу по двум предметам: математикой с Артемом Маратовичем и литературой с Эльвирой Равильевной. Очень понравились занятия, четкая методика, доступная форма, комфортная обстановка. Я очень довольна результатом: математика — 88 баллов, литература — 83! Спасибо вам! Буду всем рекомендовать ваш образовательный центр!

Артем

Когда я выбирал репетиторов, в центре «Пять с плюсом» меня привлекли хорошие преподаватели, удобный график занятий, наличие пробных бесплатных экзаменов, моих родителей — доступные цены за высокое качество. В итоге мы всей семьей остались очень довольны. Я занимался сразу по трем предметам: математика, обществознание, английский. Сейчас я студент КФУ на бюджетной основе, и все благодаря хорошей подготовке — сдал ЕГЭ на высокие баллы. Спасибо!

Дима

Я очень тщательно подбирал репетитора по обществознанию, хотел сдать экзамен на максимальный балл. «Пять с плюсом» помогли мне в этом вопросе, я занимался в группе Виталия Сергеевича, занятия были супер, все понятно, все четко, при этом весело и непринужденно. Виталий Сергеевич так преподносил материал, что запоминалось само собой. Я очень доволен подготовкой!

А1
  1. В каком слове допущена ошибка в постановке ударения: неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
    • позвонИм
    • рвалА
    • грАжданство
    • давнИшний
Правильные ответы:
  1. грАжданство

А2
  1. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
    • В неясном, рассеянном свете ночи открылись перед нами ВЕЛИЧЕСТВЕННЫЕ и прекрасные перспективы Петербурга: Нева, набережная, каналы, дворцы.
    • ДИПЛОМАТИЧЕСКИЕ отношения между Россией и США были установлены в 1807 году.
    • Самыми ГУМАННЫМИ профессиями на земле являются те, от которых зависит духовная жизнь и здоровье человека.
Правильные ответы:
  1. Железо, хром, марганец, медь и никель являются КРАСОЧНЫМИ веществами, компонентами многих красок, созданных на основе этих минералов.

А3
  1. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
    • лягте (на пол)
    • их работа
    • горячие супы
    • шестистами учениками
Правильные ответы:
  1. шестистами учениками

А4
  1. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

    Говоря о богатстве языка,

    • в аудитории началась дискуссия.
    • у меня возник интерес к этой проблеме.
    • требуются конкретные примеры.
Правильные ответы:
  1. мы имели в виду главным образом его словарный запас.

А5
  1. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
    • «Мойдодыр», написанный Корнеем Чуковским и опубликованный в 20-е годы ХХ века, стал одним из самых любимых детьми произведений.
    • М.Горький в одной из своих статей отмечает, что поэты до Пушкина совершенно не знали народа, не интересовались его судьбой, редко писали о нём.
    • Те, кто с детства стремится к мечте, часто реализуют свои жизненные планы.
Правильные ответы:
  1. Благодаря повышения уровня сервиса в фирменных магазинах стало больше покупателей.

А6
  1. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
    • Французские слова и выражения, которые проникают в русский язык, называют галлицизмами.
    • В целях содействия развитию литературы и литературного языка в ХVIII веке была создана Российская Академия, которая стала основным научным центром изучения русского языка и словесности.
    • Во второй половине ХVIII века французское влияние на речь русских дворян, которое сыграло важную роль в процессе европеизации русского литературного языка, становится преобладающим.
Правильные ответы:
  1. Окружающая среда, в которой существуют живые организмы, постоянно меняется.


А7-А12

Текст для выполнения заданий А7 — А12

(1)… (2)Деревянные парусные корабли, сблизившись, в упор палили друг в друга чугунными ядрами из небольших заряжаемых с дула пушек. (3)Поскольку энергии ядер редко хватало на то, чтобы вывести корабль из строя, бой мог закончиться и абодажем. (4)При этом с атакующего корабля, сцепившегося своим бортом с бортом противника, на вражескую палубу высаживались матросы, которые в рукопашной схватке старались завладеть неприятельским судном. (5)… промышленная революция XIX века очень быстро внесла коррективы в эту область военного дела, и первым важным нововведением стали паровые машины. (6)Их установка на военные суда устраняла прежнюю зависимость от силы и направления ветра, позволяла свободно маневрировать, выбирая положение, наиболее выгодное для ведения огня и при этом обеспечивающее наименьшую уязвимость от огня противника.

А7
  1. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?
    • Ненадёжность первых паровых машин и их размеры вызывали у моряков довольно скептическое отношение.
    • Наряду с артиллерией появились и другие виды морского оружия.
    • Впервые паровые машины приняли участие в боевых действиях во время Крымской войны.
Правильные ответы:
  1. Ещё в первой трети XIX века морские сражения мало отличались от тех, что происходили за сто лет до этого.

А8
  1. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в пятом предложении?
    • Однако
    • Несмотря на это,
    • Следовательно,
Правильные ответы:
  1. Однако

А9
  1. Какое сочетание слов является грамматической основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста?
    • стали машины (предложение 5)
    • корабли в упор палили (предложение 2)
    • матросы старались завладеть (предложение 4)
Правильные ответы:
  1. вывести из строя (предложение 3)

А10
  1. Укажите верную характеристику третьего предложения текста.
    • сложное бессоюзное
    • сложноподчинённое
    • простое с однородными членами
    • сложное с бессоюзной и союзной подчинительной связью между частями
Правильные ответы:
  1. сложноподчинённое

А11
  1. Укажите предложение, в котором есть страдательное причастие настоящего времени.
Правильные ответы:

А12
  1. Укажите значение слова КОРРЕКТИВА (КОРРЕКТИВЫ) (предложение 5).
    • вежливость
    • соотношение
    • ошибка
    • поправка
Правильные ответы:
  1. поправка

А13
  1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?

    Своеобразие художестве(1)ого мира ра(2)их повестей Н.В. Гоголя связа(3)о с использованием фольклорных традиций: име(4)о в народных сказаниях, полуязыческих легендах и преданиях писатель нашёл темы и сюжеты для своих произведений.

Правильные ответы:
  1. 1, 2, 4

А14
  1. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
    • прогр…ссивный, с…нкционировать, возр…ст
    • отб…рает, орнам…нт, прогр…ммировать
    • осл…плённый, к…снулся, сув…ренитет
Правильные ответы:
  1. в…рховье, разв…твление, ш…птаться

А15

  1. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
    • по…кладка, о…бойный, на…строчный
    • на…граться, сверх…нвестиции, из…скать
    • бар…ерный, с…язвить, обез…яна
Правильные ответы:
  1. пр…встать, пр…клеить, пр…школьный

А16

  1. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?
    • произнос…шь, преобразу…мый
    • относ…шься, распуш…нный
    • засмотр…шься, замет…вший
    • перекин…шь, сломл…нный
Правильные ответы:
  1. засмотр…шься, замет…вший

А17

  1. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Е?

    А. никел…вый, Б. достра…вать, В. приветл…во, Г. оскуд…вать

Правильные ответы:

А18

А19

  1. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?
    • Ни громоотводы, ни вечный двигатель городу Калинову не нужны, ПОТОМУ(ЧТО) всему этому (ПО)ПРОСТУ нет места в патриархальном мире.
    • Можно (ПО)РАЗНОМУ объяснить сцену словесного поединка Базарова и Павла Петровича, и (ПО)НАЧАЛУ может показаться, что прав нигилист.
    • ЧТО(БЫ) вернуть Радищева современному читателю, необходимо попытаться беспристрастно оценить его философские взгляды, ТАК(ЖЕ) как и литературное творчество.
Правильные ответы:
  1. (ЗА)ЧАСТУЮ мы даже не представляем, (НА)СКОЛЬКО человеку важно понять, что является для него в жизни главным.

А20

  1. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении.

    М.В. Ломоносовым было намечено разграничение знаменательных и служебных слов () и в дальнейшем это разграничение поддерживалось крупнейшими представителями русской науки.

    • Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.
    • Сложносочинённое предложение с общим для частей второстепенным членом, перед союзом И запятая не нужна.
    • Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.
Правильные ответы:
  1. Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая нужна.

А21

  1. Первая выставка передвижников (1) открывшаяся в 1871 году (2) убедительно продемонстрировала существование в живописи (3) складывавшегося на протяжении 60-х годов (4) нового направления.

Правильные ответы:

А22

  1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?
    Поздней осенью или зимой на улицах городов появляются стайки то мелодично щебечущих, то резко кричащих птиц. Вот (1) видимо (2) за этот крик и получили птицы своё имя — свиристели, ведь глагол «свиристеть» (3) как считают лингвисты (4) когда-то означал «резко свистеть, кричать».
Правильные ответы:
  1. 1, 2, 3, 4

А23

  1. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены).
    • Кто-то терем прибирал да хозяев поджидал.
    • Многие литературоведы и историки вновь и вновь спорят по поводу отношений Гёте с великим русским поэтом А.С.Пушкиным.
    • От домов во все стороны шли ряды деревьев или кустарников или цветов.
Правильные ответы:
  1. В синтаксическом строе двух поэтических текстов мы можем найти как сходства так и различия.

А24

  1. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?

    Большую роль в опере А.П. Бородина «Князь Игорь» играют народные сцены: хоры горожан Путивля, провожающих Игоря с войском в поход, хор бояр, возвещающих о пленении князя.

    • Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чём говорится в первой части.
    • Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части.
    • Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время совершения того, о чём говорится во второй части.
Правильные ответы:
  1. Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.

А25

  1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

    Идея единого европейского пространства (1) поклонником (2) которой (3) был первый директор Царскосельского лицея Малиновский (4) обрела множество сторонников.

Правильные ответы:

А26

  1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
    После того как прозвучал третий звонок (1) занавес дрогнул и медленно пополз вверх (2) и (3) как только публика увидела своего любимца (4) стены театра буквально задрожали от рукоплесканий и восторженных криков.
Правильные ответы:
  1. 1, 2, 3, 4

А27

Прочитайте текст.

Текст для выполнения задания А27

Грунтовые хранилища жидких радиоактивных продуктов и места захоронения твёрдых отходов могут быть источниками загрезнения грунтов, грунтовых и подземных (глубинных) вод. Поэтому для предупреждения и предотвращения опасных радиоактивных загрязнений проводится контроль за движением грунтовых вод от пунктов захоронения до выхода грунтовых вод к поверхностному водоисточнику. Этот контроль осуществляется с помощью специальных карт движения грунтовых вод и возможной миграции загрязнений.

  1. В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?
    • Контроль за распространением радиоактивных продуктов в грунтовом потоке проводится в наблюдательных скважинах, глубина и расположение которых зависят от назначения сооружений, гидрогеологических условий и характера грунтов.
    • Жидкие и твёрдые радиоактивные отходы являются источниками загрязнения грунтов, грунтовых и подземных (глубинных) вод.
    • Направление движения и скорость грунтовых и подземных (глубинных) вод требует жёсткого контроля, поэтому необходимо создавать специальные гидрогеологические карты разных районов России.
Правильные ответы:
  1. Во избежание опасных радиоактивных загрязнений с помощью специальных карт осуществляется контроль за движением грунтовых вод от пунктов захоронения радиоактивных отходов до выхода к поверхностному водоисточнику.

А28-А30, В1-В8

Прочитайте текст и выполните задания А28-А30, В1-В8.

Текст для выполнения заданий А28-А30, В1-В8

(По Л.Леонову)

А28

  1. О чём говорит высказывание героя: «Я-то думал, семь раз кровью обольюсь, прежде чем мужчиной стану, а вот как оно происходит, всухую… и это купель зрелости!»?
    • Отступление наших войск проходит без боёв, без крови.
    • Автор письма не способен совершить какой-либо предосудительный поступок.
    • Автор письма не трус и не боится сражений.
Правильные ответы:
  1. Чтобы стать настоящим мужчиной, не всегда надо доказывать физическую силу, порой важнее испытание силы духа.

А29

  1. Какое из перечисленных утверждений является ошибочным?
    • В предложениях 17, 18, 20, 22 перечислены последовательные действия персонажей.
    • В предложениях 3-5 представлено рассуждение.
    • Предложения 8-9 включают описание.
Правильные ответы:
  1. Предложения 24-26 содержат повествование.

А30

  1. Какое слово использовано в тексте в переносном значении?
    • развернула (предложение 8)
    • сожги (предложение 15)
    • зажмурился (предложение 22)
    • прогремел (предложение 29)
Правильные ответы:
  1. прогремел (предложение 29)

Часть2

Внимание

Ответы к заданиям В1-В3 запишите словами.

В1

Из предложений 4 и 5 выпишите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом.

Ответ:

поблизости

В2

Из предложений 16-18 выпишите числительное.

Ответ:

Возможно также: девять

В3

Укажите тип подчинительной связи в словосочетании В ТЕ ДНИ (предложение 29).

Ответ:

согласование

Внимание

Ответы к заданиям В4-В7 запишите цифрами.

В4

Среди предложений 21-26 найдите сложные, в состав которых входит односоставное безличное. Напишите номер этих сложных предложений.

Ответ:

Возможно также указать: 26,21

Цифры даются через запятую без пробела. Запятые пишутся в отдельных клеточках.

В5

Среди предложений 1-9 найдите предложение, осложнённое обособленным распространённым согласованным определением. Напишите номер этого предложения.

Ответ:

В6

Среди предложений 2-9 найдите сложноподчинённое предложение с придаточным цели. Напишите номер этого предложения.

Ответ:

В7

Среди предложений 15-19 найдите такое, которое связано с предыдущим с помощью личного местоимения. Напишите номер этого предложения.

Ответ:

В8

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который вы анализировали, выполняя задания А28-А30, В1-В7. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка. Если вы не знаете, какая цифра из списка должна стоять на месте пропуска, пишите цифру 0.

Последовательность цифр в том порядке, в котором они записаны вами в тексте рецензии на месте пропусков, запишите в бланк ответов №1 справа от номера задания В8, начиная с первой клеточки.

Фрагмент из романа Л. Леонова «Русский лес» подтверждает мысль о том, что даже о сложных философских проблемах можно говорить доступно. Достигается это с помощью тропов:_____(«Купель зрелости» в предложении 24), _____ («пытливые, вопросительные глаза» в предложении 21), _____(«на солнце полуденное в тысячу раз легче глядеть» в предложении 21). Усиливает эффект от прочитанного _____(«отступаем» в предложении 12, «я не трус» в предложении 21). Этот приём фиксирует внимание читателя на главном, подчёркивает важнейшие мысли автора.

Список терминов:

1) анафора

2) метафора

3) гипербола

4) профессиональная лексика

5) парцелляция

6) лексический повтор

7) противопоставление

8) эпитеты

9) контекстные синонимы

Ответ:

2,8,3,6
Возможно также: 2836

Лучше указывать цифры через запятую без пробела. Запятые пишутся в отдельных клеточках.

Часть 3

С1

Напишите сочинение по прочитанному тексту.

(1)Воспалённое состояние Поли, а главное, её сбивчивая, двусмысленная речь — всё подсказывало худшие догадки, много страшнее, чем даже плен Родиона или его смертельное ранение.

(2)- Де нет же, тут другое совсем, — содрогнулась Поля и, отвернувшись к стенке, вынула из-под подушки смятый, зачитанный треугольничек.

(3)Впоследствии Варя стыдилась своих начальных предположений. (4)Хотя редкие транзитные эшелоны не задерживались в Москве, но вокзалы находились поблизости, и Родиону был известен Полин адрес. (5)Конечно, командование могло и не разрешить солдату отлучки из эшелона в Благовещенский тупичок, тогда почему же хоть открытки не черкнул своей-то, любимой-то, проездом в действующую армию?..

(6)Итак, это была первая фронтовая весточка с более чем двухнедельным запозданием. (7) Во всяком случае, сейчас выяснится, с какими мыслями он отправлялся на войну. (8)Варя нетерпеливо развернула листок, весь проткнутый карандашом, — видно, писалось на колене. (9)Пришлось к лампе подойти, чтобы разобрать тусклые, полузаконченные строки.

(10)Варя сразу наткнулась на главное место.

(11)»Пожалуй, единственная причина, дорогая моя, почему молчал всё это время, — негде было пристроиться, — кратко, с неожиданной полнотой и прямолинейно, как на исповеди, писал Родион. (12)-Мы всё отступаем пока, день и ночь отступаем, занимаем более выгодные оборонительные рубежи, как говорится в сводках. (13)Я очень болел к тому же, да и теперь не совсем ещё оправился: хуже любой контузии моя болезнь. (14)Самое горькое — то, что сам я вполне здоров, весь целый, нет пока на мне ни единой царапины. (15) Сожги это письмо, тебе одной на всём свенте могу я рассказать про это,- Варя перевернула страничку.

(16)Происшествие случилось в одной русской деревне, которую наша часть проходила в отступлении. (17)Я шёл последним в роте… а может, и во всей армии последним. (18)Перед нами на дороге встала местная девочка лет девяти, совсем ребёнок, видимо, на школьной скамье приученная любить Красную Армию… (19)Конечно, она не очень разбиралась в стратегической обстановке. (20)Она подбежала к нам с полевыми цветами, и, так случилось, они достались мне. (21)У неё были такие пытливые, вопросительные глаза — на солнце полуденное в тысячу раз легче глядеть, но я заставил себя взять букетик, потому что я не трус, матерью моей клянусь тебе, Поленька, что я не трус. (22)Зажмурился, а принял у неё, покидаемой на милость врага… (23)С тех пор держу тот засохший веничек постоянно при себе, на теле моём, словно огонь за пазухой ношу, велю его в могилу положить на себя, если что случится. (24)Я-то думал, семь раз кровью обольюсь, прежде чем мужчиной стану, а вот как оно происходит, всухую… и это купель зрелости! (25)Дальше две строчки попались вовсе неразборчивые. -(26)И не знаю, Поленька, хватит ли всей моей жизни тот подарок оплатить…»

-(27)да, он очень вырос, твой Родион, ты права… — складывая письмо, сказала Варя, потому что при подобном строе мыслей вряд ли этот солдат оказался бы способен на какой-либо предосудительный поступок.

(28)Обнявшись, подружки слушали шелест дождя и редкие, затухшие гудки автомашин. (29)Темой беседы служили события истёкшего дня: открывшаяся на центральной площади выставка трофейных самолётов, незасыпанная воронка на улице Весёлых, как они уже привыкли её называть в обиходе между собой, Гастелло, чей самозабвенный подвиг прогреметь в те дни на всю страну.

(По Л.Леонову)

*Леонид Максимович Леонов (1899-1994)
— русский писатель, общественный деятель.

Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).

Сформулируйте позицию автора (расказчика). Напишите, согласны или не согласны вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Свой ответ аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента).

Технологии поиска работы

Технологии поиска работы

После получения диплома перед выпускником встает вопрос выбора дальнейшего пути. Приходит время осознать свою истинную ценность. Новые вакансии появляются каждый день, а вместе с ними открываются новые возможности. Но вопрос не в том, что нужно делать, чтобы много зарабатывать, а в том, как жить в гармонии с тем, что ты делаешь. Если ваша работа будет приносить радость и удовлетворение, то все остальные сферы жизни тоже наполнятся ими. Все в ваших руках, и где вы окажетесь завтра, будет зависеть от принятых вами решений сегодня.


Основные правила поиска работы таковы:

  • Никто вам ничего не должен, в том числе и хорошую работу, за ее получение надо бороться.
  • Чем больше времени вы потратите на определение того, чем вы выделяетесь из числа претендентов на ту же работу, тем выше ваши шансы.
  • Со всей настойчивостью стремитесь к той работе, которую вы больше всего хотите получить.
  • Работодатели не любят неудачников. Преподносите себя как подарок судьбы.
  • Настройтесь на то, что вы можете получить сотни отказов. Это нормально. При правильном самонастрое очередной отказ не будет выбивать вас из колеи, и в одну из следующих попыток вы обязательно добьетесь успеха.


Одним из самых эффективных средств саморекламы на рынке труда является резюме. Цель резюме: привлечь внимание к себе при первом же заочном знакомстве, произвести благоприятное впечатление и побудить работодателя пригласить вас на личную встречу.


Основные правила написания резюме:

  • Не употребляйте слово «резюме» в заголовке. Пусть заголовком будут ваши ФИО.
  • Резюме должно быть удобочитаемым. Пишите простыми предложениями, избегая длинных формулировок. Не употребляйте большого количества специальных терминов.
  • Старайтесь избегать негативных формулировок, вся информация должна иметь позитивный характер, и резюме в целом должно предстать перед работодателем как череда ваших жизненных достижений.
  • Резюме должно быть правдивым. Ведь все, что вы укажете в своем резюме вам, возможно, придется подтвердить при личной встрече.
  • Для изложения сведений об образовании и опыте работы (если таковой имеется) используется обратный хронологический порядок: от последнего к первому.
  • Старайтесь не использовать местоимение «Я», лучше выражать свои мысли с помощью глаголов («участвовал», «проходил», «имею»).
  • Резюме не должно быть объемным, вся основная информация о вас должна быть умещена на одной странице. Это продемонстрирует ваше умение четко формулировать мысли.
  • Не забудьте проверить текст резюме на наличие орфографических и стилистических ошибок.
  • Обратите внимание на оформление: хорошая бумага, крупный шрифт, четкие абзацы – все это должно произвести приятное впечатление на работодателя.


Примерный образец резюме.

  • Общие сведения: Фамилия, имя, отчество. Дата рождения. Семейное положение. Адрес проживания, контактные телефоны, адрес электронной почты.
  • Цель обращения: в этом разделе вам следует четко указать на какую работу, в какой должности и на какие условия вы претендуете. То, на что вы претендуете, косвенно показывает, каким специалистом вы себя считаете.
  • Образование (профессиональное образовательное учебное заведение, специальность, годы обучения).
  • Квалификация (основные профессиональные достижения и опыт).
  • Опыт работы – если он имеется (перечислить названия предприятий, начиная с последнего места работы, и указать ваши служебные обязанности).
  • Дополнительные сведения (знание языков, стенографии, уровень компьютерной грамотности (указать знание программ), наличие водительского удостоверения и опыта вождения, другие умения и навыки).
  • Личностные качества (например: аккуратность, аналитический склад ума, усидчивость, ответственность и др.).
  • Сфера интересов (указать как профессиональные, так и личные интересы).
  • Рекомендации (при наличии рекомендаций, перечислить, от кого они получены; можно указать статус, телефоны официальных лиц, которые могут вам дать рекомендации).
  • Свежая дата составления резюме подтверждает информацию о вашей заинтересованности в данной работе.


Наиболее типичные причины отказа в работе:

  • неумение изъясняться; неопрятный внешний вид;
  • отсутствие плана карьеры;
  • отсутствие интереса и энтузиазма;
  • плохие отзывы о предыдущих работодателях;
  • выраженное нежелание учиться;
  • нежелание смотреть в глаза тому, с кем ведется беседа;
  • нерешительность;
  • недостаток знаний по специальности;
  • подчеркивание личных знакомств;
  • невоспитанность;
  • неопределенность ответов на вопросы;
  • неумение ценить время.


Предложенные рекомендации помогут вам, выпускники, в написании информационного резюме, что послужит презентацией вашим опыту и знаниям на рынке предлагаемых услуг.

Безопасное использование лекарств для пожилых людей

Джерри посмотрел на свои пять баночек с таблетками. Становилось все труднее следить за растущим списком лекарств. Ему нужен был способ запомнить, для чего предназначено каждое лекарство, сколько его принимать и когда.

Лекарства помогают нам жить дольше и здоровее. Но их неправильный прием или смешивание некоторых препаратов может быть опасным. Вы должны быть осторожны, чтобы следить за своими лекарствами и использовать их безопасно.

Что такое лекарства? Что такое наркотики?

Лекарства, часто называемые наркотиками, могут быть:

  • Рецепты. Что можно получить только по назначению врача (например, таблетки для снижения уровня холестерина или ингалятор от астмы)
  • Таблетки, жидкости или кремы, отпускаемые без рецепта. Что вы покупаете без рецепта (например, таблетки от головной боли или жевательные таблетки от изжоги)
  • Витамины, глазные капли или пищевые добавки.

Убедитесь, что ваш врач знает обо ВСЕХ лекарствах, которые вы принимаете. Сюда входят препараты, прописанные другими врачами, а также витамины, добавки, растительные лекарственные средства и безрецептурные препараты, которые вы время от времени принимаете.

Что вам нужно знать о ваших лекарствах

Перед началом приема нового лекарства поговорите со своим врачом, медсестрой или другим поставщиком медицинских услуг. Перейдите к своим аллергиям и любым проблемам, которые у вас были с другими лекарствами, такими как сыпь, проблемы с дыханием, расстройство желудка, головокружение или изменения настроения.

Вы также захотите узнать, нужно ли вам изменить или прекратить прием каких-либо других рецептурных или безрецептурных препаратов во время использования этого нового лекарства. Смешивание некоторых препаратов может вызвать неприятные, а иногда и серьезные проблемы.Например, опасно использовать аспирин при приеме разжижающих кровь лекарств.

В связи с этим важно вести список всех рецептурных и безрецептурных лекарств, которые вы принимаете. Распечатайте и заполните «Отслеживание ваших лекарств: рабочий лист», который поможет вам отслеживать ваши лекарства.

Приступая к приему нового лекарства, обязательно запишите его название и причину, по которой его вам прописывают. Кроме того, обратите внимание на любые специальные инструкции о том, как принимать лекарство.

  • Как называется лекарство и почему я его принимаю?
  • Какое заболевание лечит это лекарство?
  • Сколько раз в день я должен его принимать? В какое время? Если на бутылке написано «принимать 4 раза в день», это означает 4 раза в течение 24 часов или 4 раза в дневное время?
  • Сколько лекарств я должен принимать?
  • Должен ли я принимать лекарство с пищей или нет? Есть ли что-нибудь, что я не должен есть или пить, принимая это лекарство?
  • Через сколько времени подействует это лекарство?
  • Будет ли это лекарство вызывать проблемы, если я буду принимать другие лекарства?
  • Безопасно ли мне управлять автомобилем, принимая это лекарство?
  • Что означает «по мере необходимости»?
  • Когда я должен прекратить принимать лекарство?
  • Если я забуду принять лекарство, что мне делать?
  • Каких побочных эффектов можно ожидать? Что мне делать, если у меня возникла проблема?
  • Потребуется ли мне пополнение? Как мне это устроить?

Каждый раз, когда вы посещаете своего врача, рассказывайте ему или ей о новых лекарствах, которые вы принимаете, и обязательно спрашивайте, нужно ли вам по-прежнему принимать все ваши лекарства.

Чем может помочь фармацевт?

Фармацевт может ответить на многие ваши вопросы о рецептурных и безрецептурных препаратах. Старайтесь получать лекарства по всем рецептам в одной и той же аптеке, чтобы ваши записи были в одном месте. Это поможет предупредить фармацевта, если новый препарат может вызвать проблемы с чем-то еще, что вы принимаете. Если вы не можете воспользоваться услугами только одной аптеки, покажите фармацевту в каждой аптеке свой список лекарств и безрецептурных препаратов, когда будете сдавать рецепт.

При наличии рецепта:

  • Сообщите фармацевту, если вам трудно глотать таблетки. Там могут быть жидкие лекарства. Не разжевывайте, не ломайте и не раздавливайте таблетки, предварительно не выяснив, подействует ли препарат.
  • Убедитесь, что вы можете прочитать и понять название лекарства, а также инструкции на контейнере и предупреждающие наклейки с цветовой кодировкой на бутылке. Если этикетку трудно прочитать, попросите фармацевта использовать более крупный шрифт.
  • Убедитесь, что вы можете открыть контейнер. Если нет, попросите фармацевта положить ваши лекарства в бутылки, которые легче открывать.
  • Спросите о специальных инструкциях по хранению лекарства. Например, следует ли хранить его в холодильнике или в сухом месте?
  • Прежде чем покинуть аптеку, проверьте этикетку на лекарстве. На нем должно быть ваше имя и указания, данные врачом. Если это не так, не принимайте его и поговорите с фармацевтом.

Проверьте этикетку, чтобы убедиться, что у вас нет аллергии на какие-либо ингредиенты.Убедитесь, что у вашего врача и фармацевта есть актуальный список ваших аллергий, чтобы они не дали вам лекарство, содержащее то, на что у вас аллергия.

Узнайте, как читать этикетку с рецептом, в бесплатном буклете «Безопасное использование лекарств: принимайте лекарства правильно — каждый день!»

Поговорите со своим врачом или фармацевтом, если у вас есть вопросы о письменной информации, прилагаемой к вашему рецепту.

Перед поездкой узнайте у своего врача или фармацевта, как скорректировать график приема лекарств с учетом изменений часовых поясов, распорядка дня и диеты.Возьмите с собой номера телефонов ваших врачей и фармацевтов. Носите с собой список всех лекарств, которые вы принимаете. В полете берите с собой лекарства; не упаковывайте их в зарегистрированный багаж. Возьмите с собой достаточное количество лекарств на случай, если вам придется остаться подольше. Во время путешествий всегда держите лекарства подальше от источников тепла и прямых солнечных лучей.

Побочные эффекты

Нежелательные или неожиданные симптомы или ощущения, возникающие при приеме лекарств, называются побочными эффектами. Побочные эффекты могут быть относительно незначительными, например, головная боль или сухость во рту.Они также могут быть опасными для жизни, такими как сильное кровотечение или необратимое повреждение печени или почек. Побочные эффекты лекарств также могут повлиять на ваше вождение.

Если вы испытываете побочные эффекты, запишите их, чтобы вы могли точно сообщить о них своему врачу. Немедленно позвоните своему врачу, если у вас есть какие-либо проблемы с лекарствами или если вы беспокоитесь, что лекарство может принести больше вреда, чем пользы. Он или она может заменить ваше лекарство на другое, которое будет работать так же хорошо.

Большинство непатентованных и патентованных лекарств действуют в организме одинаково. Они содержат одни и те же активные ингредиенты — ту часть лекарства, которая заставляет его работать. Непатентованный препарат должен быть таким же безопасным, как и оригинальный препарат. Они оба должны быть одинаковой прочности и качества. Вы принимаете непатентованный препарат так же, как и оригинальный препарат.

Отслеживание ваших лекарств

Вот несколько советов, которые помогут вам следить за всеми вашими лекарствами:

  • Составьте список. Запишите все лекарства, которые вы принимаете, включая лекарства, отпускаемые без рецепта, и пищевые добавки. Список должен включать название каждого лекарства, количество, которое вы принимаете, и время, когда вы его принимаете. Если это рецепт, также укажите врача, который его прописал, и причину, по которой он был назначен. Покажите список всем вашим поставщикам медицинских услуг, включая физиотерапевтов и стоматологов. Храните одну копию дома в безопасном месте, а другую — в кошельке или бумажнике.
  • Создать файл. Сохраните всю письменную информацию, прилагаемую к вашим лекарствам, и храните ее там, где вы сможете легко найти ее.
  • Проверить срок годности бутылок. Если срок годности лекарства истек, вы можете утилизировать его в аптеке или проконсультироваться с врачом о том, как безопасно утилизировать его. Ваш врач также может сказать вам, потребуется ли вам повторное наполнение.
  • Храните лекарства в недоступном для детей месте. Не принимайте лекарства в их присутствии, так как они могут попытаться скопировать вас. Кроме того, если ваши лекарства хранятся в бутылочках без крышек, безопасных для детей, потому что их трудно открыть, будьте особенно осторожны при хранении лекарств.

Безопасный прием лекарств

Вот несколько советов, которые помогут вам безопасно принимать лекарства:

  • Следуйте инструкциям. Прочтите все этикетки с лекарствами. Убедитесь, что вы принимаете лекарства правильно. Например, не используйте безрецептурный сироп от кашля и простуды, если у вас только насморк и нет кашля.
  • Используйте нужное количество. Не принимайте большую дозу лекарства, думая, что это поможет вам больше. Это может быть очень опасно, даже смертельно.И не пропускайте и не принимайте половину дозы отпускаемого по рецепту лекарства, чтобы сэкономить деньги. (Поговорите со своим врачом или фармацевтом, если вы не можете позволить себе это лекарство. Это может помочь. Прочтите Экономия денег на лекарствах для получения дополнительной информации.)
  • Принимать лекарства вовремя. Некоторые люди используют прием пищи или время отхода ко сну как напоминания о необходимости принять лекарство. Другие люди используют графики, календари или еженедельные таблетницы. Вы также можете установить таймеры и написать напоминания, чтобы принять лекарство.
  • Включите свет. Не принимайте лекарства в темноте; в противном случае вы можете совершить ошибку.
  • Сообщить о проблемах. Немедленно позвоните своему врачу, если у вас возникнут проблемы с лекарством, отпускаемым по рецепту или без рецепта, или если вы опасаетесь, что оно может принести больше вреда, чем пользы. Может есть еще что взять.
  • Расскажите своему врачу об употреблении алкоголя, табака и наркотиков. Алкоголь, табак и другие наркотики могут повлиять на эффективность ваших лекарств. Будьте честны со своим врачом о том, сколько вы используете.
  • Проверить перед остановкой. Принимайте лекарства, отпускаемые по рецепту, до тех пор, пока они не закончатся или пока ваш врач не разрешит вам прекратить прием. Обратите внимание, что некоторые лекарства предполагается принимать только «по мере необходимости».
  • Не делиться. Не принимайте лекарства, прописанные другому человеку, и не давайте свои другим.

Любой человек может стать зависимым от отпускаемых по рецепту обезболивающих. Никогда не принимайте больше лекарств, чем прописал врач. Узнайте больше об опиоидах и рецептурных обезболивающих в Pain: You Can Get Help .

Прочтите эту тему на испанском языке. Lea sobre Эсте тема на испанском языке.

Для получения дополнительной информации о безопасном использовании лекарств

Этот контент предоставлен Национальным институтом старения NIH (NIA). Ученые NIA и другие эксперты проверяют этот контент, чтобы убедиться, что он точен и актуален.

Содержание проверено: 26 июня 2019 г.

Прочтите 200 вдохновляющих африканских пословиц✔️

Прочтите нашу подборку из 200 самых известных и вдохновляющих африканских пословиц ниже.

Что такое пословица?

Пословица – это краткое, простое, традиционное изречение, которое дает совет, основанный на практическом опыте, часто в форме метафоры или аллегории Пословицы популярны в разговорной речи и являются частью фольклора культуры, передаваясь из поколения в поколение .

Многие африканские пословицы ссылаются на природу — землю и животных — даруя жемчужины мудрости через метафоры повседневных действий и предметов. Приведенная ниже подборка происходит со всего африканского континента — хотя большинство пословиц относятся к странам или этническим группам, есть ряд, которые имеют неизвестный источник и являются просто «африканскими пословицами».Ниже вы найдете 200 самых вдохновляющих и наводящих на размышления африканских пословиц.

«Петуху не положено кукарекать на весь мир».

.

«Женщина никогда не стареет, когда дело доходит до танца, который она знает».

.

«Все ошибки можно исправить».

.

«Птицы поют не потому, что у них есть ответы, а потому, что у них есть песни»

.

«Ползая, ребенок учится стоять.

.

«Раздор между сильными — счастье для бедных».

.

«Уши, которые не слушают советов, сопровождают голову, когда ее отрубают».

.

«Даже лучший танцор на сцене должен когда-нибудь уйти на пенсию».

.

«Фамилии подобны цветам, они распускаются гроздьями».

.

«Не бойся леса, потому что он густой.

.

«Золото нужно продавать тому, кто знает ему цену».

.

«Тот, кто не чистит рот перед завтраком, всегда жалуется, что еда кислая».

.

«Тот, кто любит вазу, любит и то, что внутри».

.

«Кто бежит за удачей, тот бежит от мира».

.

«Если, карабкаясь на дерево, вы настаиваете на том, чтобы выйти за пределы вершины, земля будет ждать вас.

.

«Если ты полон гордыни, то у тебя не будет места для мудрости».

.

«Если вы закроете глаза на факты, вы будете учиться на случайностях».

.

«Молоко и мёд разного цвета, но они мирно живут в одном доме».

.

«Каким бы большим ни был ребенок, он не может отрицать, что когда-то его носила на спине женщина».

.

«Никто не рождается мудрым».

.

«Тот, кто причиняет другим несчастья, также учит их мудрости».

«Притворись, что ты мертв, и ты увидишь, кто тебя любит на самом деле».

.

«Ранний подъем делает дорогу короткой».

.

«Говори тихо и держи большую палку; ты далеко пойдешь».

.

«Мудрый сочиняет пословицы, чтобы дураки учились, а не повторялись.

.

«Заблудиться — значит узнать дорогу».

.

«То, что вы помогаете ребенку полюбить, может быть важнее того, чему вы помогаете ему научиться».

.

«Чему ты учишься, с тем и умираешь».

.

«Когда правит король, это благодаря людям, когда река поет, это благодаря камням».

.

«Вы всегда узнаете намного больше, когда проигрываете, чем когда выигрываете.

ошибок родителей, делающих выговор своим детям

Человеку свойственно ошибаться, а ошибки в дисциплине — часть родительской жизни. Ваш ребенок плохо себя ведет, и вы обнаруживаете, что теряете самообладание, кричите или реагируете так, как, по вашему мнению, с этим можно было справиться лучше. Есть способы исправить эти распространенные ошибки.

Представьте, как вы по-другому реагируете на своего ребенка в следующий раз, когда он сделает что-то, что сведет вас с ума, и будьте уверены в своей способности изменить его плохое поведение — и свою реакцию на его поведение.

Не забывайте давать себе перерыв. Эти дисциплинарные ошибки распространены, и большинство родителей совершают одну или несколько из них в тот или иной момент.

Распространенные ошибки

Напомните себе о совете, который вы можете дать своему ребенку, когда он сделает ошибку. Ошибки — это то, чему вы учитесь, чтобы расти.

Делать
  • Уважительно, но твердо обсуждайте проблемы

  • Успокойся, прежде чем наказывать

  • Давать четкие и последовательные последствия

  • Делайте короткие и четкие заявления о неправильном поведении

  • Обсудите, что можно сделать лучше

  • Воспринимайте дисциплину как обучение хорошему поведению

  • Будь хорошим примером

  • Найдите подход, который лучше всего работает с каждым ребенком

  • Обеспечить четкие правила и последствия

Не
  • Кричать на ребенка или унижать его

  • Дисциплина во время гнева

  • Быть непоследовательным, применять только время от времени

  • Дать длинное подробное объяснение

  • Сосредоточьтесь только на том, что было не так, а не на том, как исправить поведение

  • Воспринимайте дисциплину как наказание за плохое поведение

  • Нарушайте правила, которых вы требуете от своих детей

  • Используйте один и тот же подход к дисциплине для каждого ребенка

  • Неспособность установить какие-либо правила или последствия

Вы не были почтительны

Родители просят своих детей уважать их, но иногда забывают, что уважение должно быть улицей с двусторонним движением.Одна из самых распространенных ошибок, которую допускают родители, наказывая детей, — это кричать, говорить резким и сердитым тоном или даже оскорблять своих детей. Отдавать и просить об уважении взамен — один из основных советов, которые следует помнить о воспитании детей.

Исправление: Подумайте, как бы вы хотели, чтобы с вами разговаривали, если бы вы улаживали конфликт со взрослым, например с коллегой или родственником. Встаньте на уровень глаз вашего ребенка и обсудите проблему в мягкой (но твердой) и уважительной манере.Как бы вы ни злились, постарайтесь сохранять спокойствие.

Наказание во время гнева

Есть некоторые вещи, которые просто не должны сочетаться друг с другом, например, вождение в нетрезвом виде или горячее электронное письмо тому, кто вас разозлил, прежде чем вы успели остыть. Наказание ребенка, когда он злится, определенно относится к этой категории , а не .

Когда вы делаете выговор своему ребенку, когда злитесь на то, что он сделал, вы, скорее всего, закричите или скажете что-то, чего не имеете в виду.

Исправление: Уделите несколько минут (или больше, если вам это нужно), чтобы успокоиться и собраться с мыслями, прежде чем говорить с ребенком о его плохом поведении. Удалите себя или своего ребенка из непосредственной ситуации. Прогуляться. Если вы дадите себе и ребенку время подумать о конфликте, это поможет вам обоим справиться с ситуацией более спокойно.

Быть непоследовательным

Вы упрекаете своего ребенка за то, что он не убирает в своей комнате, но игнорируете его, когда в его комнате несколько дней подряд царит беспорядок.Затем вы снова ругаете его за то, что он не содержит их комнату в чистоте. Ваш ребенок получает очень непоследовательное сообщение. Один из лучших способов помочь детям исправить плохое поведение — дать им четкие инструкции о том, что от них ожидается.

Исправление: Дайте ребенку четкие и простые указания и реалистичный список ожиданий. Например, если вы хотите, чтобы он убирал их комнату каждую неделю, отметьте это в календаре и назначьте «день уборки комнаты». Настройте его на хорошее поведение.Если они не доведут дело до конца, дайте ему последовательный набор последствий. Не назначайте разные степени наказания за одно и то же проступок. Будьте постоянны и последовательны в соблюдении правил.

Слишком много говорить или объяснять

Давать длинное и подробное объяснение неподобающего поведения вашего ребенка — не лучшая идея. Дети, даже первоклассники, которые стали лучше обращать внимание, могут легко упустить из виду обсуждения, в которых слишком много деталей.

Исправление: Будьте как можно более прямолинейны и разбейте это на основы для вашего ребенка. С детьми старшего возраста поговорите о том, что пошло не так, и обсудите возможные сценарии, которые могли бы быть лучшим выбором. С младшими детьми просто укажите, каким было их поведение и почему оно было неправильным.

(«Вы вошли в комнату своего брата или сестры и поиграли с их игрушкой без их разрешения, и это заставило их почувствовать, что вам нет дела до их чувств».)

Отрицательный результат

Слышать последовательность «не надо» и «нет» никому не доставляет удовольствия, особенно ребенку.Сосредоточение внимания на том, что ребенок сделал неправильно или чего он не должен делать, вместо того, чтобы подчеркивать, что ребенок должен делать, может придать негативный оттенок вещам и задать тон вашему общению.

Исправление:   Подойдите к делу с более позитивной точки зрения, поговорив о том, что можно сделать лучше. Если ваш ребенок ноет или возражает вам, покажите ему несколько примеров того, как говорить вежливо и дружелюбно.

После того, как обе стороны остынут, попробуйте беззаботную игру: поговорите друг с другом, чтобы лучше выразить себя.Если ваш ребенок ссорится с братом или сестрой, предложите ему несколько способов построить хорошие отношения между братьями и сестрами, например, предложив им совместную работу над проектом.

Думать, что дисциплинарное взыскание наказывает

Часто родители забывают, что цель дисциплинирования детей состоит в том, чтобы дать им твердые ориентиры и ограничения, чтобы их не нужно было наказывать. Дисциплина означает установление границ и ожиданий, чтобы дети знали, чего от них ждут. Основная цель состоит в том, чтобы дети научились в конечном итоге регулировать себя, чтобы их не нужно было наказывать.

Исправление:   Переосмыслите свое отношение к дисциплине. Когда вы дисциплинируете ребенка, вы показываете ему, как делать правильный выбор и выбирать поведение, которое является позитивным и, в конечном счете, полезным для него.

Показывая им, как вы справляетесь с их плохим поведением позитивно — в любящей и конструктивной манере, которая делает упор на обучении, а не на наказании, — вы учите их, как в один прекрасный день взаимодействовать со своими собственными детьми, когда они демонстрируют плохое поведение.

Не практикуйте то, что проповедуете

Вы говорите своему ребенку не лгать, а постоянно лгать, чтобы избежать того, чего вы не хотите делать, например, присоединиться к школьному волонтерскому комитету или посетить неважное собрание на работе. Вы кричите на своих детей и сердито говорите им, чтобы они хорошо разговаривали друг с другом.

Проблема в том, что вы часто не видите собственного поведения и забываете, что ваши дети наблюдают за каждым вашим движением и учатся вести себя на вашем примере.

Исправление:   Насколько это возможно, будьте хорошим примером поведения, которому вы хотите, чтобы ваш ребенок подражал. Если вы время от времени нарушаете одно из собственных правил, объясните ребенку конкретные обстоятельства и причины вашего поведения. Узнайте, как вы могли бы справиться с этим лучше, и поговорите о том, как вы можете поступить по-другому в следующий раз.

Не подстраивайте дисциплину под своего ребенка

Когда дело доходит до детской дисциплины, нельзя подходить под одну гребенку.То, что сработало на брате, сестре ребенка или детях друзей, может оказаться неправильным подходом для ребенка. Неоднократные попытки использовать определенный подход, чтобы исправить поведение ребенка или направить его, могут оказаться неэффективными для отдельного ребенка.

Исправление:  Помните, что у детей, как и у взрослых, есть свой характер, темперамент и причуды. Один ребенок может быть более упрямым, чем другие, или с большей вероятностью впадет в отчаяние, если что-то пойдет не так. Попробуйте разные подходы, чтобы адаптировать методы дисциплинирования к каждому отдельному ребенку.

Например, в то время как один ребенок может сосредоточиться и перестать бездельничать после нескольких общих напоминаний, другому ребенку могут потребоваться графики, расписания и более тщательный контроль, чтобы не сбиться с пути.

Один ребенок может перестать плохо себя вести после предупреждения о том, что он потеряет привилегии (игрушку или занятие), в то время как другому ребенку может действительно потребоваться отнять эти вещи и испытать на себе последствия плохого поведения, прежде чем он научится следовать правилам.

Совсем не наказывать детей

Среди многих важных причин, по которым вам нужно дисциплинировать детей, является тот факт, что дети, воспитанные с четкими ограничениями и руководством, с большей вероятностью будут счастливыми, приятными людьми, обладающими хорошим самоконтролем.

Когда детей не дисциплинируют, последствия очевидны и в большинстве случаев весьма катастрофичны.

Избалованные дети, для которых не установлены какие-либо ограничения или последствия, часто эгоистичны, неспособны к саморегуляции и неприятны в общении.

Исправление: Дайте ребенку правила, ограничения и четкие и последовательные последствия, когда он не делает то, что должен. Если вы беспокоитесь, что наказание вашего ребенка может разозлить его на вас, держите в уме более широкую картину.Не дисциплинировать ребенка нехорошо для них. Пока вы справляетесь с их плохим поведением с любовью и твердым руководством, ваш ребенок будет учиться и расти на своих ошибках.

20 полезных библейских стихов об уважении к старшим

Библейские стихи об уважении к старшим

Мы всегда должны уважать наших старших, независимо от того, являются ли они нашими родителями. Однажды ты вырастешь, и тебя будут уважать такие же молодые люди, как и они. Потратьте время, чтобы выслушать их опыт и мудрость, чтобы расти в знаниях.

Если вы потратите время на их прослушивание, то увидите, что многие пожилые люди веселы, информативны и увлекательны.

Никогда не забывайте заботиться о своих старших, помогая им с тем, что им нужно, и всегда будьте нежны, проявляя любящую доброту.

 

Цитата

Уважайте старших. Они прошли школу без Google или Wikipedia.

 

Как уважать старших

  • Дайте пожилым людям свое время и помощь.Посетите их в домах престарелых.
  • Без сленга. Используйте манеры, когда говорите с ними. Не разговаривайте с ними, как со своими друзьями.
  • Послушайте их. Послушайте рассказы об их жизни.
  • Будьте терпеливы с ними и будьте другом.

 

Почитай их

1. Левит 19:32 «Встаньте в присутствии стариков и выказывайте почтение старцам. Бойся своего Бога. Я ГОСПОДЬ.

2. 1 Петра 5:5 Также и вы, младшие, повинуйтесь старшим.Облекитесь все в смирение друг перед другом, ибо «Бог гордым противится, а смиренным дает благодать».

3. Исход 20:12 «Почитай отца твоего и мать твою, чтобы продлились дни твои на земле, которую Господь, Бог твой, дает тебе.

4. Матфея 19:19 почитай отца твоего и мать» и «возлюби ближнего твоего, как самого себя».

5. Ефесянам 6:1-3 Дети, повинуйтесь своим родителям в Господе, ибо это правильно. «Почитай отца твоего и мать твою» (это первая заповедь с обетованием), «чтобы хорошо было тебе и чтобы ты жил долго на земле.

 

Что говорит Библия?

6. Тимофею 5:1-3 Никогда не говорите грубо с пожилым человеком, но обращайтесь к нему уважительно, как к собственному отцу. Разговаривайте с молодыми мужчинами, как со своими братьями. Относитесь к пожилым женщинам, как к своей матери, и относитесь к молодым женщинам со всей чистотой, как к своим родным сестрам. Позаботьтесь о любой вдове, о которой больше некому позаботиться.

7. Евреям 13:17 Повинуйтесь своим руководителям и подчиняйтесь им, ибо они наблюдают за вашими душами, как те, которые должны будут дать отчет.Пусть делают это с радостью, а не со стоном, ибо это не принесет вам никакой пользы.

8. Иов 32:4 Елиуй выжидал, прежде чем говорить с Иовом, потому что они были старше его.

9. Иов 32:6 И отвечал Елиуй, сын Варахиила, Вузитянин, и сказал: я молод годами, а ты состарился; поэтому я робела и боялась заявить вам свое мнение.

 

Слушайте их мудрые слова

10. 3-я Царств 12:6 Тогда царь Ровоам посоветовался со старейшинами, которые служили его отцу Соломону при его жизни.«Что бы вы посоветовали мне ответить этим людям?» он спросил.

11. Job 12:12 Мудрость в старости и разум в долготе дней.

12. Исход 18:17-19 «Это нехорошо!» — воскликнул тесть Моисея. — Ты утомишь себя — и людей тоже. Эта работа слишком тяжела для вас, чтобы справиться со всем в одиночку. Теперь послушай меня, и позволь мне дать тебе совет, и да пребудет с тобой Бог. Вам следует продолжать быть представителем народа перед Богом, донося до Него их споры.

13.  Притчи 13:1 Мудрый сын слушает наставление отца своего, а коварный не слушает обличения.

14. Притчи 19:20 Слушайся совета и принимай наставления, чтобы в будущем стяжать мудрость.

15. Притчи 23:22 Слушайся отца твоего, который дал тебе жизнь, и не пренебрегай матери твоей, когда она состарится.

 

Уход за пожилыми членами семьи

16. 1 Тимофею 5:8 Если же кто не печется о своих родственниках, и особенно о домашних, тот отрекся от веры и хуже неверного.

 

Напоминания

17. Матфея 25:40 И Царь ответит им: истинно говорю вам: так как вы сделали это одному из сих братьев Моих меньших, то сделали Мне.

18. Матфея 7:12 «Итак, во всем, что хотите, чтобы с вами поступали другие, поступайте и с ними, ибо в этом закон и пророки.

19. Второзаконие 27:16 «Проклят всякий, кто бесчестит отца своего или мать». Тогда весь народ скажет: «Аминь!»

20.Евреям 13:16 И не забывайте делать добро и делиться с другими, ибо такие жертвы угодны Богу.

Работа с людьми, которые не слушают! » Блог об инструментах для разума

Это может раздражать, когда вы пытаетесь общаться с кем-то, но вы знаете, что то, что вы говорите, «в одно ухо входит, а в другое вылетает».

Возможно, вы даете совет или даете инструкции о том, как выполнить задачу, но другой человек уже принял решение или считает, что его способ — лучший, и не будет разделять никакую другую точку зрения.Когда это произойдет, вы можете либо воздеть руки к небу и уйти, либо набраться терпения и приложить усилия, чтобы он в конце концов принял ваше сообщение.

Бывают случаи, когда вы почти можете простить своему слушателю намеренную тупость или «избирательный» слух. Я не могу представить себе родителя, который не произносил слова «Ты уверен, что хочешь это сделать? Вы пробовали сделать это таким образом?..» когда они наблюдают, как их ребенок игнорирует ослепляюще очевидные негативные последствия непродуманного предприятия.

Я помню, как мне было 16 лет, и я уверенно отвергал мнение отца о том, что есть менее опасные способы очистки цепи моего мотоцикла, чем держать ее одной рукой промасленной тряпкой, а другой отпускать сцепление. Между тем, как моя рука потянулась к зубьям звездочки, и осознанием того, что старик был прав, прошло удивительно мало времени!

Однако на рабочем месте причины, по которым люди не слушают или не хотят слушать, нельзя объяснить неуместной уверенностью молодежи.Вместо этого его можно отнести к таким вещам, как высокомерие, гордость, оборонительное поведение или нежелание признавать ошибки.

Мы попросили вас сообщить нам, как вы поступаете с людьми, которые не слушают. И ваши ответы показали, какие вы понимающие и терпеливые люди! Спасибо всем, кто поделился своими идеями. Вот подборка ваших лучших советов:

Кантарадж Кант в Facebook задал тон многим вашим ответам, сказав: «Вам нужно задавать открытые вопросы или спрашивать их точку зрения, чтобы он/она был более внимательным, чтобы быть в курсе настоящего.

Взять на себя ответственность за ситуацию и попытаться понять отсутствие участия другого человека было популярной точкой зрения среди наших подписчиков в Твиттере. @yorkshireot предложил: «Сначала стремитесь понять, а потом быть понятым». Эту точку зрения поддержал @richardwnewton, написавший: «1. Узнай человека и пойми, почему. 2. Объясни по-другому. 3. Пойми/объясни с его точки зрения».

@somajurgensen посоветовал: «Сначала выслушайте их. #covey [автор @StephenRCovey] говорит: «Сначала ищи, чтобы понять.’ #лидерство». @Lucid8LgSkills сказал: «Пересмотрите свое собственное общение. Активно слушайте их (для разнообразия?)».

В похожем ключе мы слышали от:

  • @HugoHeij: «Перестаньте рассказывать им всякие ерунды и начните задавать вопросы. Слушай их.»
  • @Tirunelvelikara: «Понимать эмоциональные потребности и заставлять его/ее слушать с соответствующими объяснениями. Хотя это выглядит легко, на деле это сложно».
  • @ElizabethLStein: «Ценность там, где он или она находится. Соедините и никогда не принуждайте — это разворачивается через создание значимых отношений — — доверие.

Некоторые из вас предложили попробовать другой канал связи, так как люди предпочитают разные способы обучения или понимания. @igarcerant сказал: «Два совета: общайтесь в письменной форме и [привлекайте других], чтобы внести немного объективности». @AshfieldDisplay рекомендовал: «Используйте визуальный способ донести свое сообщение». Советы @Rufusmay были. «а) сделать что-то неожиданное б) написать им в) попросить о встрече с присутствующими друзьями или г) внимательно слушать и не перебивать их[email protected] сказал: «Допусти тишину, держи «пространство», будь актером, а не реактором».

Надеюсь, вы найдете советы друг друга информативными и поучительными. Надеюсь, у нас достаточно идей, чтобы вдохновить @ChloeWooles, которая сказала: «Мне не терпится увидеть предложения по этой теме! Это то, с чем я много имею дело».

Я думаю, что последнее слово за @Читаиловой, хотя я не знаю, насколько серьезно можно отнестись к ее предложению: «Напьешься с ними! Хорошее вино обычно помогает заключать сделки!»

Избегайте семейных споров из-за пожилых родителей

Братья и сестры часто расходятся во мнениях относительно ухода за пожилыми родителями.Будь то разногласия по поводу того, сколько усилий прилагает каждый брат или сестра, финансовое бремя, где могут жить ваши родители или другие семейные споры, касающиеся важных решений, каждый брат или сестра может чувствовать, что знает, что лучше. Но не все могут быть правы.

Видеть ухудшение здоровья родителя может быть болезненно, но это не должно вызывать конфликт в семье. Ниже приведены некоторые из наиболее распространенных проблем, которые могут возникнуть у членов семьи, и советы по их решению.

Братья и сестры расходятся во мнениях относительно того, насколько необходим уход

Взрослые братья и сестры не всегда видят потребность в уходе одинаково.У одного ребенка может сложиться впечатление, что у родителя все хорошо дома, а другой считает, что родитель нуждается в дополнительной помощи. Это особенно распространено, если члены семьи разбросаны географически или проводят разное количество времени со стареющим любимым человеком.

Решение: Получить экспертную оценку.

Стороннее мнение часто может помочь решить проблемы. Организуйте менеджера по уходу за престарелыми или терапевта, который посетит дом вашего близкого для оценки безопасности. Кроме того, проконсультируйтесь с лечащим врачом вашего родителя о недавнем ухудшении или любых развивающихся физических проблемах.

Разъяснения от медицинских работников могут определить следующие шаги и предотвратить споры между братьями и сестрами о том, насколько необходим уход.

Решение: Изучите варианты ухода за пожилыми людьми.

После определения потребности в уходе следующим шагом является решение о том, кто будет предоставлять уход. Если семья решает, что проживание в сообществе пожилых людей может быть хорошим решением, наши консультанты по вопросам проживания пожилых людей имеют опыт сопоставления потребностей и предпочтений пожилых людей с сообществами по всей территории США.S.

Если ваш любимый человек останется дома, помощь от вас и ваших братьев и сестер может варьироваться от финансовой помощи до ежедневных посещений. Если вы или другой брат или сестра рассматриваете возможность полноценного ухода за ребенком, прочитайте эти 10 основных обязанностей старшего опекуна, чтобы лучше понять, чего требует эта роль.

Всю тяжелую работу выполняет один ребенок

Часто ребенок, который живет ближе всего к стареющему родителю или имеет самые близкие эмоциональные отношения, берет на себя основную роль опекуна. Когда другие члены семьи не готовы предложить помощь, основной опекун может чувствовать себя изолированным, одиноким и обиженным.

Решение: Опекун должен сообщать о потребностях и о том, как другие могут помочь.

Издалека членам семьи может быть непонятно, насколько трудным стал уход. Иногда роль основного опекуна неизбежна для одного человека из-за динамики семьи.

Если братья и сестры живут далеко или никогда не имели близких отношений с родителем, они могут быть не в состоянии оказать личную поддержку. Но члены семьи по-прежнему могут помогать издалека в таких вопросах, как финансы, планирование встреч, питание или эмоциональная поддержка.

Финансовая поддержка также может помочь в оплате неполного рабочего дня по уходу на дому, что может дать передышку переутомленному члену семьи, осуществляющему уход. Наши Senior Living Advisors также могут помочь семьям связаться с местными агентствами по уходу на дому.

Братья и сестры исключены из процесса принятия решений

Иногда один ребенок берет на себя роль опекуна и оставляет других членов семьи в неведении, возможно, даже ограничивая доступ к пожилому близкому человеку.

Решение: настоять на общении с братьями и сестрами, родителями и, при необходимости, властями.

Если возможно, позвоните или напишите своему брату или сестре, объяснив свои чувства и желание более активно участвовать в уходе за родителями. Если ваши отношения с братом или сестрой, которые за вами ухаживают, натянуты, старайтесь поддерживать постоянную связь с родителем посредством телефонных звонков, электронной почты или писем.

Если ваш брат или сестра действует как привратник и мешает вам связаться с родителями, и у вас есть основания полагать, что это может быть связано с жестоким обращением или эксплуатацией, позвоните в местную службу защиты взрослых, чтобы вмешаться.

Даже если ваш брат или сестра злится, помните, что вы ставите здоровье и безопасность своих родителей на первое место.

Братья и сестры не будут помогать стареющим родителям

Иногда братья и сестры могут не понимать или игнорировать помощь, в которой нуждается родитель. В других случаях взрослые дети отказываются заботиться о пожилом родителе из-за негативных прошлых отношений или нынешней неспособности.

Решение: Постарайтесь понять точку зрения каждого.

Если вы считаете, что ваши братья и сестры просто не знают о ваших усилиях, попробуйте запланировать визиты или видеозвонки или запросить показания врача, объясняющие серьезность ситуации.

Если ваши братья и сестры отказываются помочь из-за прошлой травмы или текущих обстоятельств, это их право. Узнайте, готовы ли они помочь финансово или оказать вам эмоциональную поддержку, даже если они не будут общаться со стареющими родителями.

Члены семьи возвращаются к детским моделям поведения

Когда ближайшие родственники собираются вместе, чтобы заботиться о стареющих родителях, они часто возвращаются к неблагополучным и нездоровым ролям из прошлого. Подумайте обо всех случаях, когда мама или папа прекращали ваши ссоры в детстве.Важно, чтобы все просто помнили, что речь идет о том, что лучше для родителей, а не о вашем давнем соперничестве между братьями и сестрами.

Решение: Рассмотрим посредника.

Иногда нейтральная третья сторона — единственный способ успокоить враждующих членов семьи. В качестве посредников могут выступать представители Национальной программы поддержки лиц, осуществляющих уход за семьями, или местного отделения местного агентства по проблемам старения. Консультант, врач или менеджер по уходу за престарелыми также могут выступать посредниками. Стоимость посреднических услуг будет варьироваться в зависимости от того, где вы обращаетесь за услугами.Обязательно свяжитесь со страховыми компаниями для получения дополнительной информации о расходах и сборах.

На семейном собрании должно состояться откровенное и открытое обсуждение потребностей родителей в уходе. Следует определить роль и обязанности каждого брата и сестры, а также составить планы на будущее. Обсудите финансы, заботу и любые пожелания, которые уже есть у ваших родителей.

Стареющие родители сопротивляются заботе

Иногда взрослые дети понимают, что их любимый человек нуждается в заботе, но родитель отказывается видеть в этом возможность.Это может привести к разрыву между братьями и сестрами, которые хотят следовать желаниям своих родителей, и теми, кто знает, что это невозможно.

Решение: Объясните преимущества ухода за пожилыми людьми.

Прислушивайтесь к проблемам. Подчеркните свою роль защитника качества жизни родителей, чтобы показать, как проживание пожилых людей или уход на дому могут помочь родителю сохранить тот образ жизни, который ему уже нравится.

Иногда пожилые родители имеют устаревшее представление о жизни пожилых людей. Объясните, что современные дома престарелых очень отличаются от домов престарелых , где они могут помнить своих родителей, бабушек и дедушек.

Предложите всем вместе посетить сообщества, будь то личные посещения или виртуальный тур. Поняв, какие удобства и образ жизни может предложить жизнь престарелых, родители могут с большей вероятностью совершить переход.

Вы столкнулись с токсичными или манипулирующими пожилыми родителями

Это суровая реальность, что с возрастом многие пожилые люди испытывают значительные изменения личности из-за слабоумия или физического упадка. Вы можете обнаружить, что родитель, с которым вы были близки всю свою жизнь, физически угрожает вам или словесно оскорбляет вас, а ваши братья и сестры могут не поверить, что это происходит.

Сделайте шаг назад и помните, что это не ваша вина.

Решение: Найдите баланс между заботой о родителях и поддержанием собственного благополучия.

Выгорание опекуна особенно часто встречается в этой ситуации, что может нанести ущерб вашему собственному здоровью и отношениям. Если вы являетесь сиделкой на полный рабочий день и решили оставить любимого человека дома, рассмотрите возможность присмотра за взрослыми в дневное время, периодического отдыха или еженедельного ухода на дому. Национальная программа поддержки лиц, осуществляющих уход, также может предложить рекомендации и ресурсы тем, кто испытывает эмоциональное выгорание лиц, осуществляющих уход.

Ваш престарелый родитель может угрожать вам или пытаться манипулировать вами, когда речь заходит о внешнем уходе за престарелыми. Признайте, что это еще один признак того, что им нужна профессиональная помощь, и, если необходимо, привлеките к этому братьев и сестер или старшего офицера местного отдела полиции. Безопасность вас и ваших близких всегда должна быть в приоритете.

Братья и сестры спорят об оплате ухода за престарелыми родителями

Финансы играют огромную роль в том, как братья и сестры решают заботиться о своих стареющих родителях. Стоимость жизни пожилых людей часто кажется чрезмерной и может удерживать семьи от изучения всех возможных вариантов.

Если вашему стареющему близкому человеку требуется уход на дому, хоспис или проживание престарелых, кто будет платить за это? Должны ли остаточные расходы быть разделены поровну между братьями и сестрами или те, у кого более высокие доходы, должны платить больше?

Решение: заранее определите финансовые роли семьи.

Попробуйте принять эти финансовые решения и заранее составить бюджет. Спросите своих родителей, сколько денег они сэкономили и оформили ли они полис страхования на случай длительного ухода.

Если вы и ваша семья решите, что старение дома — лучший вариант для вашего близкого человека, осознайте финансовые последствия. От продуктов питания и лекарств до потенциальных медицинских услуг на дому уход за любимым человеком может быть экономически истощающим.

Для опекунов поколения сэндвичей, которые «зажаты» между заботой о своих престарелых родителях и их детях, сохраняя при этом свои собственные повседневные обязанности, эмоциональные и финансовые потери, связанные с уходом за их пожилым близким человеком, могут быть серьезными.

Поговорите со старшим консультантом по вопросам жизни

Наши консультанты ежегодно помогают 300 000 семей найти правильный уход за престарелыми для своих близких.

Подключиться сейчас

Если у вас нет денег на внешний уход или на поддержку родителя на дому, узнайте, может ли член семьи получать оплату за работу по уходу. Если ваш близкий человек имеет право на получение льгот по программе Medicaid или по делам ветеранов (VA), в некоторых штатах разрешено получать пособие по уходу.

Уход в конце жизни и конфликты в связи с наследством возникают

Уход в конце жизни вызывает споры.Один ребенок может захотеть организовать хоспис для неизлечимо больного родителя, в то время как другой может выступать за то, чтобы каждый прожитый день был победой. В обоих случаях члены семьи хотят лучшего для своих стареющих родителей, но не согласны с тем, что это значит.

Решение: Пусть ваши родители принимают решения.

Конфликтов, связанных с уходом из жизни, можно избежать, если пожилые люди составят завещание задолго до кризиса в области медицинского обслуживания. В завещании о жизни, также называемом директивой о медицинском обслуживании, указываются пожелания в конце жизни.Попросите родителей заранее оформить доверенность или долгосрочную доверенность на выполнение этих запросов.

Если вы опасаетесь, что доверенность может быть оспорена в вашей семье, попросите юриста проверить все документы или нотариально заверить их в местном почтовом отделении или банке.

Решение: Ознакомьтесь с типами доверенностей и знайте свои обязанности.

Доверенность – один из самых частых конфликтов между братьями и сестрами со стареющими родителями. Частично это связано с непониманием позиции.

  • Генеральная доверенность.  Это назначенное лицо может выполнять практически любые действия вместо принципала (стареющего родителя). Это включает в себя открытие финансовых счетов, принятие медицинских решений и управление личными финансами. Генеральная доверенность прекращает свое действие в случае утраты доверителем дееспособности, смерти или ее отзыва.
  • Долгосрочная доверенность на охрану здоровья.  Этот человек имеет право принимать медицинские решения во время чрезвычайной ситуации, независимо от умственных способностей или дееспособности директора.Их работа заключается в том, чтобы обеспечить выполнение поставщиками медицинских услуг всех пожеланий, изложенных в директиве по медицинскому обслуживанию.
  • Долгосрочная доверенность на финансовое обслуживание.  Этот человек сохраняет контроль над финансами, даже если директор признан умственно неполноценным или недееспособным. Это необходимо для открытия счетов и управления личными финансами для близких с прогрессирующей деменцией.

К сожалению, проблемы наследования у братьев и сестер распространены, и они часто возникают из-за недостатка общения.Объясните своему стареющему родителю важность планирования имущества.

Решение: Заранее узнайте о наследстве и имуществе.

Хотя излишне беспокоить любимого человека из-за семейных реликвий нецелесообразно, на самом деле может быть полезно обсудить все заранее, чтобы братья и сестры не чувствовали себя обделенными. Если есть что-то важное для вас, сообщите об этом родителям.

Споры о наследстве могут быть идеальными случаями для семейных посредников. Работа семейного посредника состоит в том, чтобы честно и объективно проанализировать эти ситуации и помочь братьям и сестрам найти точки соприкосновения.

Общие советы, которые помогут определить, что лучше для вашего родителя

  1. Понимать желания, потребности и опасения родителей потенциальные или текущие ситуации. Кроме того, позвольте своим родителям выразить любые потенциальные или текущие опасения. Такое общение дает братьям и сестрам четкое понимание желаний, потребностей и опасений их родителей, позволяя братьям и сестрам угождать своим родителям и избегать разногласий, поскольку родитель уже дал рекомендации о том, что делать.

    1. Слушайте всех и проявляйте сочувствие

    Каждый брат или сестра, скорее всего, будет по-своему относиться к ухудшению здоровья ваших родителей, к тому, как подходить к уходу и какова должна быть их роль. Позволяя всем обсуждать свои проблемы, желания и потенциальные роли, каждый может чувствовать себя услышанным, когда возникают споры и принимаются решения. Выслушивая опасения братьев и сестер, также важно проявлять чуткость к их финансовому и эмоциональному положению. Хотя проблемы другого брата или сестры могут показаться вам тривиальными, важно, по крайней мере, выслушать их и серьезно отнестись ко всем их проблемам.

    Совет профессионала: Знайте, когда нужно уйти и обратиться за помощью.

    Когда обсуждение решений для родителей превращается в споры, все может быстро стать бурным. Избегайте этого, зная, когда нужно сделать паузу в разговоре и вернуться в момент, когда эмоции не так накалены. Если вам не удается спокойно поговорить, рассмотрите возможность привлечения посредника для разрешения разногласий.

    1. Поддерживайте связь

    Частое общение позволяет всем братьям и сестрам быть в курсе событий, позволяя всем чувствовать, что они знают, что происходит.Собираетесь ли вы лично или общаетесь в видеочате, держите открытые линии связи , чтобы каждый мог обсудить любые проблемы по мере их возникновения. Открытое общение может даже помочь братьям и сестрам сблизиться, заботясь о своих родителях.

    Двигайтесь вперед, улучшая общение

    Наблюдение за ухудшением здоровья родителей может быть болезненным и, более чем вероятно, вызовет разногласия между братьями и сестрами. Но это не должно разрушить вашу семью. Помните об этих решениях и советах, которые помогут вам и вашим братьям и сестрам лучше общаться, избегать споров и даже укреплять ваши отношения.

    Если это просто невозможно, подумайте о том, чтобы обратиться к старшему консультанту по вопросам жизни в A Place for Mom. Наши консультанты хорошо разбираются во всех видах ухода и могут внести свой вклад, который может разрядить семейные споры и направить разговор в сторону предоставления вашему близкому наилучшего ухода.

    Источники

    Гликсман, Э. (2021, 8 мая). Когда больной родитель нуждается в большем уходе, могут возникнуть конфликты между братьями и сестрами, что усугубит стресс. Вашингтон Пост.

    10 способов уважать своих коренных старейшин

    Наши благословенные коренные старейшины, безусловно, заслуживают нашего уважения.Хотя традиции и образ жизни варьируются от племени к племени, проявление уважения к старейшинам коренных народов — это способ помнить традиции, отдать дань уважения нашим предкам и передать наши убеждения грядущим поколениям новых лидеров.

    Имея это в виду, я составил список способов, которыми мы можем продолжать показывать нашим старейшинам из числа коренных народов, что мы уважаем их, почитаем их, заботимся о них и будем следовать их советам, чтобы быть лучшими, какими мы можем быть.

    Вот 10 способов уважать наших коренных старейшин.

    Слушайте больше

    Здесь применима старая пословица «У нас есть два уха и один рот не просто так». Находясь в присутствии старейшины, убедитесь, что вы больше слушаете, чем говорите, поскольку слова старейшины исходят из места с многолетним опытом.

    Будьте вежливы

    Вежливое обращение с пожилым человеком является проявлением уважения. Если вы находитесь в присутствии старейшины, будьте вежливы. Это означает, что если они говорят, слушайте, если они задают вам вопрос, отвечайте уважительно и спокойным тоном.Не перебивайте их и всегда спрашивайте, не нужно ли им что-нибудь. Не обращайтесь к ним по имени, если они не дали вам разрешение. Если вы не знаете их имени, вы можете снова использовать «сэр» или «мэм», если они не скажут вам иначе. Если вы впервые встречаетесь со старейшиной, не садитесь с ним, пока не спросите разрешения.

    Спросите совета

    Обидно думать, что старейшина, обладающий жизненным опытом, когда-либо останется без совета.Если вам когда-нибудь понадобится совет о том, как действовать в жизненной ситуации, выделите немного времени в течение дня, чтобы обратиться за советом к старейшине. Их совет может быть лучше, чем то, что доктор прописал.

    Посещение с ними

    Иногда наши пожилые коренные жители могут проводить время без помощи своих общин, потому что они могут быть дома, в доме престарелых или просто сидеть в одиночестве во время пау-вау или другого общественного мероприятия. Посетить их и привлечь к ним внимание сообщества — это большое проявление уважения.

    Пусть едят первыми

    Во многих племенных сообществах само собой разумеется, что на любом общественном мероприятии старейшины едят первыми. В любом случае, вы можете проявить уважение к старшим, предложив им тарелку, прежде чем вы что-нибудь получите для себя. Это особенно верно, если они не могут стоять в течение определенного периода времени или нуждаются в какой-либо помощи.

    Спросите о традициях

    Это большое проявление уважения, если вы попросите старейшин племени рассказать вам о ваших традициях и культуре.Вы также можете учиться у них в процессе, что не только уважительно, но и полезно для изучения путей ваших предков — беспроигрышный вариант.

    Если они говорят на традиционном языке вашего племени — поговорите с ними.

    Независимо от того, знаете ли вы язык своего племени или нет, предложение говорить слова, учить слова и делиться языком является данью уважения обычаям вашего племени.Вы будете учиться в процессе, независимо от того, насколько хорошо вы говорите, если вы не говорите на языке, это отличный способ начать.

    Спросите об их жизни

    Расспросив старейшин об их жизни, вы можете услышать самые удивительные истории. Это также показывает, что вы заинтересованы в них и заботитесь о них. Такая простая вещь, как просьба к старейшине рассказать вам свои истории, свидетельствует о большом уважении и почтении к старейшине, который этого заслуживает.

    Позвоните им

    Иногда мы не находимся достаточно близко, чтобы увидеть старейшину лично, но это, конечно же, не означает, что мы не можем связаться с ними лично.В нашей занятой жизни легко забыть, сколько смысла будет иметь пожилой человек, если мы найдем время в течение дня, чтобы поздороваться.

    Скажите им, что вы уважаете и цените их

    Хотя мы можем практиковать уважение к нашим коренным старейшинам, слушая, вежливо или навещая их, как часто мы на самом деле говорим: «Я очень уважаю вас и ценю, что вы здесь.Это может показаться простым, но на это можно не обращать внимания. Если возможно, в следующий раз, когда вы увидите старейшину, который сыграл положительную роль в вашей жизни, скажите ему это послание уважения.

    Эта статья была впервые опубликована 3 июня 2015 года.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.