Чувство самоуважения 8 букв: Чувство собственного достоинства, самоуважения, 8 (восемь) букв

Синоним к слову чувство собственного достоинства

Все синонимы к слову «чувство собственного достоинства»
Синонимы к слову «чувство собственного достоинства» — 8 букв.
# Синоним Количество букв Тип синонима
3
гордость
8 букв. Слово
Синонимы к слову «чувство собственного достоинства» — 32 букв.

3

Синонимы к слову чувство собственного достоинства — это слова близкие по значению к слову чувство собственного достоинства, которые с легкостью заменяют его в текстах и в разговоре. Всего найдено синонимов к слову чувство собственного достоинства — 5 шт. Среди них могут всречаться как слова, так и словосочетания. Из найденных синонимов, слов — 2 шт, а синонимичных словосочетаний — 2 шт.Очень часто, особенно при разгадывании кроссвордов встречается вопрос : «Синоним к слову чувство собственного достоинства», поэтому в нашем словаре также представлено количество букв из которых состоит тот или иной синоним. Самый маленький синоним к слову чувство собственного достоинства состоит из 8 букв, а самое длинное состоит из 32 букв. Найти нужное слово-синоним по количеству букв вы можете воспользовавшись таблицей сверху, а конкретно графой количество букв.

О синонимах

Без слов синонимов в текстах различного характера, будь то повествование, рассуждение, побуждение не обойтись в преодолении неоправданного повторения одного и того же слова. Также применение слов синонимов вместо чувство собственного достоинства используется в литературе, как способ связи соседних предложений в тексте. В стилистике русской словесности при письменном изложении текста повторение одних и тех же слов идентифицируется как тавтология и является грубой лексической ошибкой. Таким образом, при изложении текста на начальном этапе используется одно из ключевых слов синонима, а дальше по тексту уже применяются подходящие по смыслу слова синонимы, раскрывающие и усиливающие тематику текста для более обширного представления.

Например, изначальное слово «чувство собственного достоинства» далее уже в зависимости от необходимой применимости, заменяется на гордость,чувство собственного достоинства.

Не забываем, что по своим качествам синонимы могут быть применимы с использованием приставки «не» к словам антонимам, словам противоположным по значению. При этом лексическое значение образованного слова антонима с приставкой не- также характеризуется как синоним.

Характеризуют слово синоним и многозначные слова, образующие сложным словосочетанием слов в своей многозначности по лексическому значению одно из слов предлагаемого синонима в контексте.

В завершении сказанного, хочется подчеркнуть, какую важнейшую роль синонимы играют в речи людей. Применение слов синонимов и умение пользоваться дополнительными ресурсами в виде словарей, дает возможность не только предельно точного и многообразного выражения своих мыслей, но и ведет к обогащению, насыщению нашего родного русского языка.

Добавить синоним к слову чувство собственного достоинства

Добавление синонима к слову:

Если вы не нашли синоним в списке выше, но знаете его, то вы можете помочь нам сделать наш сайт лучше, введите слово в соответствующее поле и нажмите добавить, после модерации Ваш синоним обязательно будет добавлен.


Поиск синонимов

Поиск синонима к слову:

Популярные слова

Возврат к списку


Черта характера состояние человека 8 букв кроссворд. Признаков, что вам врут! как распознать ложь? Определение понятия «характер»

Прежде чем приступить к классификации и перечислению черт характера, необходимо понять, что же такое характер. По-гречески «характер» – это отличие, примета, знак. С точки зрение психологии характер – это некий набор личностных свойств, которые определяют действия человека в различных ситуациях и формируют его как индивидуальность.

Есть такая древняя поговорка: «Посеешь поступок – пожнешь привычку, посеешь привычку – пожнешь характер, посеешь характер – пожнешь судьбу». Это изречение кратко и емко отражает место, которое занимает характер в жизни и судьбе человека. Поэтому так важно знать о том, какие бывают черты характера у людей, чтобы научиться разбираться в их влиянии на разрешение разных, а особенно конфликтных ситуаций.

Классификация черт характера

Условно черты характера можно разделить на три основные группы:

  • эмоциональные;
  • волевые;
  • интеллектуальные.

По направленности воздействия черты также разделяются на следующие подгруппы:

  • отношение к внешнему миру – людям и обществу;
  • отношение к себе лично;
  • отношение к деятельности – обучению и труду.

Самые основные черты характера, особенно те, которые относятся к эмоциональной группе, формируются в раннем детстве – на этапе становления психики ребенка и зависят от множества факторов. Не последнюю роль играет природная предрасположенность человека, на которую оказывают влияние наследственные признаки и темперамент. Но основное воздействие оказывает окружение.

Именно в детстве закладываются положительные и отрицательные черты характера человека в процессе приобретения им опыта взаимодействия с внешним миром. Затем, на протяжении всей жизни продолжается формирование отдельных черт, и могут появляться новые. И если вначале этот процесс происходит на бессознательном, рефлекторном уровне, то с обретением осознанности, и в зависимости от ее уровня, у человека появляется выбор. Когда этот выбор осознается, открывается возможность для преобразования характера, что иначе принято называть личностным ростом.

Основные черты характера

На сегодня существует несколько сотен определений различных черт характера. Причем они могут уживаться в одной личности в самых разных сочетаниях. В зависимости от направленности воздействия такие черты могут иметь как позитивные, так и негативные последствия их влияния. Поэтому очень трудно утверждать со стопроцентной уверенностью, что вот это – плохие черты характера, а это – хорошие. В большинстве случаев имеет смысл говорить о неких совокупностях свойств, которые в определенной ситуации могут оказать большое влияние на последствия решения тех или иных проблем, определяемые как позитивные или негативные, что опять же будет в определенной степени субъективным мнением.

И все же попробуем составить перечень основных черт характера, формирующихся на ранних стадиях развития и потому относящихся скорее к эмоциональной группе, условно разделив их не на плохие и хорошие, а, скажем, на позитивные и негативные черты характера человека, как это принято считать с общественно-моральной точки зрения.

Негативные черты характера

Злость. Это эмоциональная черта, которая может выражаться в негативном отношении любой направленности – к себе, людям и даже к работе. Если это не периодическая, а постоянная реакция, скорее всего ее корни находятся в глубокой детской обиде.

Гордыня. В религии такая черта даже считается одним из тяжких грехов. Потому что человек, в котором это качество проявлено очень сильно, теряет способность к адекватной оценке и правильным решениям. Такой человек в итоге приносит вред и окружающим, и себе.

Эгоизм. Эта отрицательная черта, которая концентрирует и порождает целое множество других. По сути, она может стать квинтэссенцией всех неблаговидных черт характера, но, как правило, оказывает негативное влияние в направлении отношения к другим людям, тогда как по отношению к себе субъективно считается позитивной.

Ревность. Эта черта характера связана с эгоизмом и гордыней, поскольку предполагает наличие чувства собственничества и оказывает разрушительное воздействие не только на других, но и на себя, поскольку ревность – слепа и потому способна толкать на очень плохие поступки.

Жадность. Может иметь разные формы: жадность к славе, деньгам, вещам, еде, удовольствиям и т.п. Толкает человека на неблаговидные поступки и вызывает отторжение окружающих.

Зависть. Человек, одержимый завистью причиняет вред, прежде всего себе. Ведь, как говорится, зависть – съедает изнутри, точит как червь. Может принести также большой вред объекту зависти, если обладатель такой черты вознамерится каким-либо способом восстановить кажущееся неравновесие в свою пользу.

Жестокость. Эта черта в любой форме приносит только разрушения и страдания тем, на кого будет направлена. Психологи считают, что она является проявлением безволия. Можно добавить, что часто жестокий человек руководствуется страхом и неуверенностью в себе.

Позитивные черты характера

Считается, что все черты характера имеют свой антипод. Поэтому давайте посмотрим, какие бывают черты характера, являющиеся противоположными тем, которые перечислены выше.

Доброта. В отличие от злого человека, с добрым хочется общаться. Доброта подразумевает также такие черты как бескорыстие и участие. Не потому ли добрых людей так часто пытаются использовать для своих целей те, у кого преобладают негативные черты характера? Подумайте об этом.

Смирение. Некоторым не нравится это качество, поскольку почему-то считается рабским. На самом деле это очень хорошая черта, которая может творить чудеса – например, останавливать разрушительные конфликты, сводить на нет распри и бесполезное выяснение отношений.

Альтруизм. Это полный антипод эгоизма. Эгоисту никогда не понять альтруиста, а вот альтруист поймет, выслушает, простит и даже поможет. Удивительная черта, которая является исчезающим видом, а зря.

Доверие. Пожалуй, оно является самым точным антиподом ревности, хотя некоторые утверждают, что ее антипод – любовь. Но именно доверие, а не доверчивость – тот спасительный мост между любящими людьми, который способен соединить их и дать истинное счастье общения друг с другом.

Щедрость. Если она распространяется по всем направлениям, это будет уникальная личность. Эта черта характера – благословение для окружающих, и если она от всего сердца, то и для своего обладателя.

Доброжелательность. Несмотря на то, что эта черта связана с добротой, она относится скорее к внешним проявлениям в отличие от зависти, которая всегда тайная. Доброжелательность благословляет и притягивает, если она искренняя и является чертой характера, а не показухой.

Милосердие. Одна из лучших черт характера человека. Можно смело утверждать, что на милосердии, как одной из форм вселенской любви, зиждется этот мир. Развивая эту черту, человек обогащается духовно.

Другие черты характера

Существует множество других черт характера, которые могут относиться к эмоциональным, волевым или интеллектуальным. Они вырабатываются уже в период взрослой жизни и основываются на жизненном опыте. Так появляются любознательность и вдумчивость, решительность и самостоятельность. При этом сильные стороны характера могут усиливать как позитивные, так и негативные черты. Например, напористость в сочетании со злостью может привести к разрушительному воздействию, а в сочетании с добротой – к спасению другого человека. Не зря говорят, что, сколько людей, столько характеров и на самом деле, даже зная многие свойства характера конкретного человека, невозможно на сто процентов предсказать его поведение в конкретной ситуации.

Можно ли изменить черты своего характера

Менять свои черты имеет смысл только в позитивном направлении. Ведь в конечном итоге все позитивные черты ведут к созиданию и совершенствованию, а негативные к разрушению и уничтожению. Но для этого необходимо сначала прийти к осознанию того, что негативные черты действительно имеются, и тем самым усложняют жизнь индивидуума. А это удается очень немногим.

Характер – это проявление эмоциональной реакции в поведении человека в различных отношениях и специфических ситуациях. Характер определённого лица и все его особенности проявления качеств – это следствие воспитания и условий проживания в социальном обществе.

Разумеется, индивидуальная корректировка и различные жизненные обстоятельства влияют на психологию человека, но формирование и развитие высших психических функций и генетических особенностей закладывается и формируется в утробе, поэтому когда человек рождается, практически с первых дней проявляет свои индивидуальные особенности. Любого человека можно охарактеризовать и присвоить ему определенный тип личности.

Также, можно обратить внимание, на проявление характерных типичных признаков разных народов, т.е. существуют общие определения конкретных национальностей. Например, характер русского явно отличается от других национальных менталитетов.

Темперамент русского человека :

  • «Широта и щедрость души», что отсутствует у большинства народов.
  • Терпеливость, стойкость и выносливость.
  • Тяга к справедливости и сострадание.
  • Из отрицательных: лень пессимизм, лицемерие и сквернословие.

Определить русского человека легко по темпераменту, иностранные нации ассоциируют русского человека, как любящего погулять «на широкую ногу», их всегда удивляла щедрость, стойкость и самоотверженность русского народа. Только у русского человека присутствует оригинальное чувство юмора, которое приводит в недоумение заграничных собратьев. Многие иностранные мужчины считают, что русская женщина лучшая спутница для жизни, так как обладает отзывчивостью, человечностью, верностью и состраданием.

Также приличный барьер для иностранцев – это изучение русского языка, он считается самым трудным из-за чрезмерной эмоциональности и двойного смысла одинаковых слов. Качества в людях русского склада, их отношение к другим людям социального окружения в большей степени имеют склонность почитать религиозные традиции. Отношение к христианству, соблюдение религиозных обрядов начинается с истоков образования славянской расы.

8 ПРИЗНАКОВ, ЧТО ВАМ ВРУТ! Как распознать ложь?

Индивидуальные особенности в людях, выявление их признаков показатель истинного лица русского человека, какие качества и способности могут проявиться в нестандартных ситуациях социального общества. Психология русского человека, гибкость ума, необыкновенная выносливость, самоотверженность, любовь к отчизне, проявление сострадания ни раз убеждала противников в своей силе и непоколебимости.

Классификация черт характера

Черты характера
Эмоциональные Волевые Моральные Интеллектуальные
Эмоциональность Настойчивость Честность Любознательность
Жизнерадостность Самостоятельность Отзывчивость Сообразительность
Впечатлительность Неуверенность Доброта Находчивость
Решительность Жестокость Легкомысленность
Смелость Вдумчивость

Психология различной степени проявления характера каждого человека индивидуальна и формируется в течении всей жизни, меняется в зависимости от социальной среды. Существует определённая классификация, к группе которой можно отнести того или иного человека.

Список проявлений в поведении людей и оценка качеств в социальных ситуациях .

  1. Волевые качества – это особенности свойств конкретного лица, которые проявляются в нестандартных ситуациях (выдержка, терпеливость, упрямство, смелость, трусость, мужество, дисциплинированность и т.п.)
  2. Эмоциональные проявления – это продолжительность психических процессов у определённого лица в специфических ситуациях (негативное, позитивное, динамичное, нейтральное, статистическое, нетрадиционное).
  3. Интеллектуальные особенности индивидуального лица, качество мышления человека (широта, глубина, гибкость, критичность, глупость и т.п.)

Список проявлений качеств людей

Отношение к окружающему миру, подразделяется на четыре типа :

  • Я хороший – все хорошие.
  • Я хороший – все плохие.
  • Я плохой – все хорошие.
  • Я плохой – все плохие.
  • Отношение к своей личности (самоуважение, самокритичность, высокомерие, чувство собственного достоинства и т.п.).
  • Отношение к труду (леность, трудолюбие, аккуратность, толерантность, небрежность, пунктуальность, ответственность и т.п.).
  • Отношение в группах социального окружения (общительность, замкнутость, правдивость, лживость, вежливость, грубость и т.п.).

Типы темперамента человека

Темперамент – это постоянные особенности индивидуального поведения конкретного лица, которые одинаково проявляются в различной деятельности. Бывают четыре типа определениями которых являются:

  1. Сангвиник, отличается повышенной подвижностью, работоспособностью имеет ярко выраженные мимические эмоциональные проявления в выражении лица, отзывчивость, общительность, уравновешенность, оптимизм, весёлый нрав, быстрая утомляемость от напряжённой работы, беззаботность.
  2. Холерик – резкие смены настроения, вспыльчивость, истеричность, быстрая отходчивость, порывистость, вспышки гнева.
  3. Меланхолик – тревожность, пессимизм, ранимость, излишние переживания по любому поводу, сдержанность, самообладание, не доверие к другим.
  4. Флегматик – хладнокровность, низкая активность, благоразумие, создаёт впечатление мудрого человека, всегда доводит дело до конца.

Темпераменты человека. 4 типа темперамента: холерик, сангвиник, меланхолик, флегматик

Проявления черт характера у мужчин и женщин

Проявление черт характера у мужчин

Одна и та же черта характера у мужчин и женщин, их отношение к действиям проявляется в различных эмоциональных реакциях, вызывая при этом абсолютно разные чувства.

Например, обидчивость женщины проявляется у мужчины в виде гневных вспышек.

  • Женщинам свойственны проявления излишней эмоциональности, чувствительности, понимания и сострадания, практичность они более подвержены к резким сменам настроения. Психология мужчин, отношение к ценностям, основаны на сдержанности и стремлению к власти и лидерству. Каждые периоды эпохи характеризуют наличие определённых качеств у мужчин и женщин.

Проявление черт характера у женщин

  • Так, например качества в современных людях имеют незначительные отличия, всё больше формируются объединения мужских и женских профессий. Сегодня не редко можно встретить прекрасную половину человечества за рулём, а мужчину стилиста парикмахера или кондуктора, что несколько десятков лет назад очень удивило бы их самих.

Основные черты характера человека – это преобладающие устойчивые, врожденные или приобретенные качества, которые постоянно проявляются в поведении индивидуального лица. Узнав, какие признаки соответствуют определенному человеку можно составить психологический портрет, отношение и мнение о нём, а также присвоить тип темперамента (холерик, сангвиник, меланхолик, флегматик).

Классифицировать какие свойственные индивидуальные качества, чтобы определить положительные и отрицательные черты характера и сделать общие выводы. Это поможет, например при устройстве на работу в выборе должности, а иногда и в выборе спутника жизни, определив критерии, какие ценишь.

Отрицательные и положительные черты характера человека

Психология любого человека это беспрерывное формирование качества характера, в зависимости от того какие условия, поэтому ему свойственно проявлять отрицательные черты, они могут меняться в зависимости от того какие условия, в худшую или лучшую сторону.

Также есть и постоянные отрицательные качества, проявляющиеся у индивидуального лица, которые не меняются в течении жизни.

Негативные черты характера не всегда можно расценивать как отрицательные их особенности и качества могут подчеркивать достоинства :

  1. Самоуверенность – довольство собой, может спровоцировать тягу к работоспособности и улучшению производительности, для реализации самоудовлетворения.
  2. Упрямство, провоцирует достижение поставленных перед собой целей.
  3. Эгоистичность – игнорировать других это плохо, но и стараться угодить другим не всегда приносит пользу. Иногда нужно думать о себе, чтобы быть в состоянии помочь другим.
  4. Зависть, некоторых людей может спровоцировать их на желание достичь лучшего результата, чем у других.

Бывают такие черты характера в людях как жестокость, лживость, лицемерие, леность, скупость, грубость, угрюмость и т.п., которые никогда не спровоцируют их на хорошие поступки.

Положительные и отрицательные черты характера их качества в большей или меньшей степени присутствуют в каждом человеке. Позитивные могут прикрывать негативные черты характера индивидуального лица. Например, люди бывают ленивыми, но добродушными или эгоистичными, но аккуратными и трудолюбивыми, грубыми, но отзывчивыми и щедрыми и т.д.

Список положительных качеств их признаки :

  1. Выносливость и терпеливость.
  2. Благодарность и нравственность.
  3. Инициативность и незаурядность.
  4. Жизнерадостность и одаренность.
  5. Чуткость и оптимизм и др.

Главные черты характера у женщин

Список преобладающих качеств и их отличительные свойства :

Главные черты характера у мужчин

Список преобладающих качеств и их свойства:

4 основных психотипа личности. Как определять и распознавать характер человека?

Как говаривал Виктор Гюго, у человека есть целых три характера: один приписывает ему окружение, другой он приписывает себе сам, а третий – настоящий, объективный.

Черт характера человека насчитывается более пятисот, причем не все они однозначно положительные или отрицательные, многое зависит от контекста .

Поэтому любая личность, собравшая в себе те или иные качества в индивидуальных пропорциях, является уникальной.

Характер человека – это конкретное, присущее только ему сочетание персональных, упорядоченных психологических черт, особенностей, нюансов. Он формируется, между тем, целую жизнь и проявляется во время труда и социального взаимодействия.

Трезво оценить и описать характер выбранного человека – задача не из простых. Ведь не все его свойства демонстрируются окружению: некоторые черты (хорошие и плохие) остаются в тени. Да и самим себе мы кажемся несколько иными, чем видно в зеркале.

Можно ли ? Да, есть версия, что это возможно. Путем долгих усилий и тренировок вы способны присвоить себе полюбившиеся качества, став немного лучше.

Характер человека проявляется в поступках, в общественном поведении. Он виден по отношению личности к труду, к вещам, к иным людям и по ее самооценке .

Кроме того, качества характера подразделяются на группы – «волевые», «эмоциональные», «интеллектуальные» и «социальные».

Мы не рождаемся с конкретными чертами, а приобретаем их в процессе воспитания, образования, исследования окружения и так далее. На формирование характера влияет, конечно, и генотип: яблоко зачастую падает крайне близко от яблони.

По своей сути характер близок к темпераменту, но это не одно и то же.

Чтобы относительно трезво оценивать себя и свою роль в социуме, психологи советуют выписать свои положительные, нейтральные и отрицательные черты на листочек и проанализировать.

Попробуйте сделать это и вы, примеры качеств характера вы найдете ниже.

Положительные черты характера (список)

Отрицательные качества характера (список)

Вместе с тем, некоторые качества трудно отнести к хорошим или плохим, да и нейтральными их не назовешь. Так, любая мать желает, чтобы ее дочь была застенчивой, молчаливой и стыдливой, но полезно ли это для девушки?

Опять же, мечтательный человек может быть симпатичным, но совершенно непутевым из-за того, что вечно витает в облаках. Напористый индивид для кого-то выглядит упорным, для кого-то – несносным и настырным.

Плохо ли быть азартным и беззаботным? Далеко ли хитрость ушла от мудрости и находчивости? Амбициозность, честолюбие, целеустремленность ведут к успеху или к одиночеству? Вероятно, все будет зависеть от ситуации и контекста.

А каким быть вам, решаете вы сами!

По работе еда вкуснее. Работа – лучший… Что?

Русская пословица гласит: «По работе еда вкуснее. Работа – лучший…» Что? Сегодня у нас пятница 21 мая 2021 года. Телеигра капитал-шоу Поле чудес уже в эфире Первого канала. В студии телепередачи под аплодисменты телезрителей Леонид Аркадьевич Якубович приглашает тройку игроков. Игра проходит без зрителей в студии, тема игры – люди труда.

Очень интересно:

В ходе игры участники по очереди крутят барабан. На нем выпадают очки, которые может получить игрок, если назовет правильную букву. А в самом конце победителю финала предлагают сыграть в Суперигру. На сайте Спринт-Ответ уже опубликована общая статья с текстовым обзором игры Поле чудес за сегодня, которую можно найти в рубрике Телеигра.

По работе еда вкуснее. Работа – лучший… Что?

Вот задание на второй тур. Русская пословица гласит: «По работе еда вкуснее. Работа – лучший…» Что? (Слово из 8 букв)

Пословица – малая форма народного поэтического творчества, облаченная в краткое, ритмизованное изречение, несущее обобщенную мысль, вывод, иносказание с дидактическим уклоном.

Было решено обновить проворовавшееся интендантство, призвав молодых грамотных офицеров, которые не потащат сапожную кожу со складов, не стянут из солдатского котла мясной приварок.

Также интересно:

Труд, по мнению народа, возвышает, украшает, облагораживает и совершенствует человека, делает его лучше. Вот несколько таких пословиц. «Работа – лучший приварок. По работе еда вкусней».

«Приварок» в словаре Ожегова – это пищевое горячее довольствие. Смысл пословицы заключается в том, что лучший «приварок» к еде – это хорошая работа, после которой появляется аппетит и еда кажется вкуснее.

Кроме того, в хорошо потрудившемся человеке возникает чувство самоуважения, самоудовлетворения, гордость собой, радость оттого, что славно потрудился и теперь имеет право на вкусный обед.

Приварок. Довольствие в виде горячей, готовой для еды пищи. Продукты для приготовления пищи; паек, горячая, готовая для еды пища продукты для приготовления пищи; паек, прибавка; дополнительная выгода, польза, прибыль.

Ответ: Приварок (8 букв).

Русская пословица гласит: «По работе еда вкуснее. Работа – лучший приварок». Это правильный ответ на вопрос второго тура телеигры Поле чудес за сегодняшний день.

Дополнение к кроссвордам по теме «Опера «Князь Игорь» Музыка 8 класс

Кроссворды к теме «Опера «Князь Игорь» 8 класс Горизонталь должна проходить через основное слово по вертикали.

По вертикали:1. Имя сына главного героя оперы (8 букв)

По горизонтали: 1. Стойкость и неизменность в чувствах (8 букв)

2. струнный музыкальный инструмент (7 букв)

3. То же самое, что обязанность, бывает гражданский, супружеский и т.д. (4 буквы)

4. В старину на Руси: высокий богатый дом (5 букв)

5. Смелость (9 букв)

По вертикали: 1. Фамилия брата жены главного героя

По горизонтали: 1. Чувство собственного достоинства (8 букв)

2. Струнный музыкальный инструмент (4 буквы)

3. Русский народный инструмент (5 букв)

4. Место, в которое надо попасть при стрельбе (4 буквы)

5. В старину на Руси: бродячий артист, музыкант, танцор, акробат (8 букв)

6. Человек, совершающий подвиг (5 букв)

  1. По вертикали:1. Название старинного русского города, в котором происходят события в опере (7 букв)

По горизонтали: 1. Общее название рядов в театре, которые располагаются ближе к сцене (6 букв)

  1. Музыкант симфонического оркестра (духовой инструмент) (8 букв)

  2. Имя главного героя оперы 5 букв) 4. Вип-места в театре (4 буквы)

  3. Клавишный инструмент (5 букв)

По вертикали: 1.Основная профессия русского композитора (5 букв)

По горизонтали: 1. Много певцов на сцене, поющих одно произведение (3 буквы)

2. Оперный мужской голос (7 букв)

3. Природное явление, связанное с небесными светилами (8 букв)

4. В старину на Руси: предводитель войска и правитель области (5 букв)

По вертикали: 1. Народ, с которым главный герой со своим войском выступил сражаться (7 букв)

По горизонтали: 1. Захват воина противником во время военных действий (4 букв)

2. Оперный женский голос (10 букв)

3. Высшее сословие на Руси (5 букв)

4. Убежденность, глубокая уверенность в чем-либо (4 буквы)

По вертикали: 2. Имя жены главного героя оперы (9 букв).

По горизонтали: 1.Сольная песня персонажа в опере (4 буквы)

3. Коллектив музыкантов (7 букв)

4. Женский оперный голос (7 букв)

5. Пение (5 букв)

6. Струнный инструмент (10 букв)

7. Старинное название княжеского войска (7 букв)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа № 8 с углубленным изучением отдельных предметов». Родителям будущих первоклассников

12 советов родителям будущих первоклассников
 

Скоро в школу… Через полгода ваш ребенок переступит ее порог. В стремлении помочь ему уверенно сделать этот шаг родители порой сбиваются с ног в поисках учреждений и частных практиков, готовящих детей к вступлению во взрослую жизнь. И забывается простая истина: образование может сделать ребенка умным, но счастливым делает его только душевное, разумно организованное общение с близкими и любимыми людьми — семьей.


1.  Чаще делитесь с ребенком воспоминаниями

о счастливых мгновениях своего прошлого

Начало школьной жизни — большое испытание для маленького человека. Этот момент легче переживается детьми, у которых заранее сложилось теплое отношение к школе. Такое отношение складывается из соприкосновений с прошлым опытом близких людей. Перелистайте вместе с ребенком семейный фотоархив. Это занятие исключительно полезно для всех членов семьи. Возвращение к лучшим мгновениям прошлого делает человека сильней и уверенней в себе. Ваши добрые воспоминания о школьных годах, смешные истории из школьной жизни и рассказы о друзьях детства наполнят душу ребенка радостным ожиданием.


2. Помогите ребенку овладеть информацией, которая позволит ему не теряться

Как правило, дети этого возраста на вопрос: «Как зовут твою маму?» — отвечают: «Мама». Удостоверьтесь, что ваш ребенок помнит свое полное имя, номер телефона, домашний адрес, имена родителей. Это поможет ему в незнакомой ситуации.


3. Приучите ребенка содержать в порядке свои вещи

Успехи ребенка в школе во многом зависят от того, как он умеет организовывать свое рабочее место. Вы можете сделать эту скучную процедуру более привлекательной. Заранее подготовьте в семье рабочее место ребенка: пусть у него будет свой рабочий стол, свои ручки и карандаши (карандаши придется на первых порах точить пока вам, дорогие родители). Все это как у взрослых, но — личная собственность ребенка! И ответственность за порядок тоже личная, ведь у взрослых так.


4. Не пугайте ребенка трудностями и неудачами в школе

Многие дети этого возраста неусидчивы. Не всем блестяще даются чтение и счет. Очень многих трудно добудиться утром и быстро собрать в детский сад. В этой связи вполне объяснимо стремление родителей предупредить детей о предстоящих неприятностях. «В школу не возьмут…», «Двойки будут ставить…», «В классе засмеют…» В некоторых случаях эти меры могут иметь успех. Но отдаленные последствия всегда плачевны. В моей практике был такой случай. Девочка блестяще прошла вступительное тестирование, а на вопрос: «Хочешь ли ты учиться в школе?» уверенно ответила: «Нет!».


5. Не старайтесь быть для ребенка учителем

Стремитесь к поддержанию дружеских отношений. Некоторые дети испытывают трудности в общении с другими детьми. Они могут растеряться в присутствии незнакомых взрослых. Вы можете помочь ребенку преодолеть эти трудности. Попытайтесь организовать игру детей на площадке возле дома и примите участие в этой игре. Детям очень нравится играть вместе с родителями.
            Предложите ребенку самому пригласить к себе на день рождения своих друзей. Этот день станет для него незабываемым, если в программе торжества найдется место для совместных игр детей и взрослых. Дайте ребенку почувствовать, что он может рассчитывать на вашу поддержку в любой ситуации. Одними учебными занятиями с ребенком этого достичь невозможно.


6. Научите ребенка правильно реагировать на неудачи

Ваш ребенок оказался в игре последним и демонстративно отказался играть с приятелями дальше. Помогите ему справиться с разочарованием. Предложите детям сыграть еще разок, но немного измените правила игры. Пусть победителем считается только первый, а все остальные — проигравшие. Отмечайте по ходу игры успех каждого. Приободряйте хронических неудачников надеждой. После игры обратите внимание ребенка на то, как отнеслись к проигрышу остальные игроки. Пусть он ощутит самоценность игры, а не выигрыша.


7. Хорошие манеры ребенка — зеркало семейных отношений

«Спасибо», «Извините», «Можно ли мне…» должны войти в речь ребенка до школы. Нравоучениями и проповедями этого достичь трудно. Постарайтесь исключить из общения между членами семьи приказы и команды: «Чтобы я больше этого не слышал!», «Вынеси мусор». Превратите их в вежливые просьбы. Ребенок непременно скопирует ваш стиль. Ведь он вас любит и стремится подражать во всем.


8. Помогите ребенку обрести чувство уверенности в себе

Ребенок должен чувствовать себя в любой обстановке так же естественно, как дома. Научите ребенка внимательно относиться к своим нуждам, своевременно и естественно сообщать о них взрослым.
            На прогулке вы зашли куда-то перекусить предложите ребенку самостоятельно сделать заказ для себя. В следующий раз пусть сделает заказ для всей семьи. Пусть он попробует спросить в поликлинике: «Где находится туалет?» или сам займет очередь к специалисту.


9. Приучайте ребенка к самостоятельности в обыденной жизни

Чем больше ребенок может делать самостоятельно, тем более взрослым он себя ощущает. Научите ребенка самостоятельно раздеваться и вешать свою одежду, застегивать пуговицы и молнии. (Помните, что маленькие пальчики могут справиться только с большими пуговицами и молниями.) Завязывание бантиков на шнурках ботинок потребует особой помощи и внимания с вашей стороны. Желательно, если это будет не накануне выхода на улицу. Лучше посвятить этому занятию несколько вечеров.


10. Научите ребенка самостоятельно принимать решения

Умение делать самостоятельный выбор развивает в человеке чувство самоуважения. Посоветуйтесь с ребенком о меню семейного воскресного обеда. Пусть он сам выбирает себе блюдо за праздничным столом и подбирает одежду, соответствующую погоде.
           Планирование семейного досуга всех членов семьи на выходные дни — еще более сложное дело. Приучайте ребенка считаться с интересами семьи и учитывать их в повседневной жизни.


11. Стремитесь сделать полезным каждое мгновение общения с ребенком

Если ребенок помогает вам выпекать праздничный пирог, познакомьте его с основными мерами объема и массы. Продуктовые универсамы — очень подходящее место для развития внимания и активного слушания ребенка. Попросите ребенка положить в корзину: три пачки печенья, пачку масла, батон белого и буханку черного хлеба. Свою просьбу изложите сразу и больше не повторяйте.
Ребенок помогает вам накрывать на стол. Попросите его поставить на стол четыре глубокие тарелки, возле каждой тарелки справа положить ложку. Спросите: сколько ложек тебе понадобится?
Ребенок готовится ко сну. Предложите ему вымыть руки, повесить полотенце на свой крючок, выключить свет в ванной.
Проходя по улице или находясь в магазине, обращайте внимание ребенка на слова-надписи, которые окружают нас повсюду. Объясняйте их значение. Считайте деревья, шаги, проезжающие мимо машины.


12. Учите ребенка чувствовать и удивляться, поощряйте его любознательность

Обращайте его внимание на первые весенние цветы и краски осеннего леса. Сводите его в зоопарк и вместе найдите самое большое животное, потом самое высокое… Наблюдайте за погодой и очертаниями облаков. Заведите рукописный журнал наблюдений за ростом котенка. Учите ребенка чувствовать. Открыто переживайте с ним все события повседневной жизни, и его любознательность перерастет в радость учения.

 

Как подготовить ребёнка к предстоящему обучению в школе?
 

Прежде всего, создайте у себя дома условия, способствующие нормальному росту, развитию и укреплению здоровья детей. Чёткое и строгое выполнение режима дня приучает ребёнка к определённому распорядку: в одно и то же время ложиться спать, просыпаться, принимать пищу, играть, заниматься. При достаточной продолжительности ночного и дневного (в сумме примерно 12 часов) дети не утомляются, с удовольствием не только играют и резвятся, но и занимаются – рисуют, вырезают, выполняют несложные работы по дому.

Помните о пользе свежего воздуха – это подлинныйэлексир здоровья. Примерно половину времени бодрствования (т. е. около 6 часов) дети должны находиться в состоянии активной деятельности. Известно, что наибольшую пользу приносят совместные с родителями занятия. Пусть прочно войдут в уклад жизни вашей семьи утренняя зарядка, лыжные и пешеходные прогулки, экскурсии, походы, посильный физический труд, купание в реке. Не забывайте и о закаливании: оно надёжно повышает сопротивляемость детского организма. Сколько радости доставит это вам и вашим детям! Затраты энергии на активный рост и большую двигательную активность полностью компенсируются только полноценным и регулярным питанием.

Важным показателем готовности ребёнка к школьному обучению является развитие тонкой моторики, двигательных навыков кисти. Чем больше и разнообразнее работа кисти, тем лучше и быстрее совершенствуются её движения.

При подготовке ребёнка к школе важнее не учить его писать, а создавать условия для развития мелких мышц руки. Какими же способами можно тренировать детскую руку?

Существует много игр и упражнений по развитию моторики.

  1. Лепка из глины и пластилина. Это очень полезно, причём лепить можно не только из пластилина и глины. Если во дворе зима – что может быть лучше снежной бабы или игр в снежки. А летом можно соорудить сказочный замок из песка или мелких камешков.
  2. Рисование или раскрашивание картинок – любимое занятие дошкольников. Обратить внимание надо на рисунки детей. Разнообразны ли они? Если мальчик рисует только машины и самолёты, а девочка похожих друг на друга кукол, то это вряд ли положительно повлияет на развитие образного мышления ребёнка. Родителям и воспитателям необходимо разнообразить тематику рисунков, обратить внимание на основные детали, без которых рисунок становится искажённым.
  3. Изготовление поделок из бумаги. Например, выполнение аппликаций. Ребёнку нужно уметь пользоваться ножницами и клеем.
  4. Изготовление поделок из природного материала: шишек, желудей, соломы и других доступных материалов.
  5. Конструирование.
  6. Застёгивание и расстёгивание пуговиц, кнопок, крючков.
  7. Завязывание и развязывание лент, шнурков, узелков на верёвке.
  8. Завинчивание и развинчивание крышек банок, пузырьков и т. д.
  9. Всасывание пипеткой воды.
  10. Нанизывание бус и пуговиц. Летом можно сделать бусы из рябины, орешков. Семян тыквы и огурцов, мелких плодов и т. д.
  11. Плетение косичек из ниток, венков из цветов.
  12. Все виды ручного творчества: для девочек – вязание, вышивание и т. д., для мальчиков – чеканка, выжигание, художественное выпиливание и т. д. Научить наших детей всему, что умеем сами!
  13. Переборка круп, насыпать в небольшое блюдце, например, гороха, гречки и риса и попросить ребёнка перебрать
  14. “Показ” стихотворения. Пусть ребёнок показывает руками всё, о чём говорится в стихотворении. Во-первых, так веселее, а значит, слова и смысл запомнятся лучше. Во-вторых, такой маленький спектакль поможет ребёнку лучше ориентироваться в пространстве и пользоваться руками.
  15. Теневой театр. Попросить малыша соединить большой и указательный пальцы, а остальные распустить веером. Чудо: на освещённой настольной лампой стене появится попугай. Если распрямить ладонь, а затем согнуть указательный палец и оттопырить мизинец, на стене появится собака.
  16. Игры в мяч, с кубиками, мозаикой.

Ежедневно предлагайте детям такие занятия! Не спешите за ребёнка делать то, что он может и должен делать сам, пусть поначалу медленно, но самостоятельно.

Если вам удалось организовать дома спортивный уголок и ребёнок может лазить по спортивной лестнице, подтягиваться на канате, кувыркаться на турнике, рука у него будет крепкой и твёрдой. Дайте своему ребёнку молоток, пилу, гвозди и смастерите вместе с ним нехитрую, но полезную поделку – рука ребёнка приобретёт уверенность и ловкость.

При такой всесторонней тренировке школьные занятия будут для ребёнка не столь утомительными. Полезно проверить результаты кропотливой работы по формированию движения кисти. Для этого используйте тест “вырезание круга”, проведя его до начала тренировки и по её окончании.

Все эти упражнения приносят тройную пользу ребёнку: во-первых, развивают его руки, подготавливая к овладению письмом, во-вторых, формируют у него художественный вкус, что полезно в любом возрасте, и в-третьих, детские физиологи утверждают, что хорошо развитая кисть руки “потянет” за собой развитие интеллекта.

Если ребёнок трудно входит в контакт со сверстниками, почаще организуйте встречи с ними, сначала для игр, во время прогулок, а затем и для занятий и забав дома. Постепенно у ребёнка будет вырабатываться потребность в общении, а перед интересом к совместной деятельности отступят нерешительность и робость. Пользу принесут подвижные игры, если поручать ему “командные” роли, привлекайте его к труду и не забывайте одобрить его помощь.

Ваш ребёнок непоседлив, охотно начинает любую игру, любое дело, но не доведя до конца, берётся за что-то новое. Он не умеет найти общий язык со сверстниками в играх, так как претендует на положение лидера и не может подчиниться правилам игры. Ребёнок не терпелив, без стеснения перебивает взрослых, не выслушивает объяснения. Такого нужно настойчиво приучать вести себя в соответствии с той или иной ситуацией, научить хорошо и до конца выполнять задания. Иначе он просто не сможет войти в ритм школьной жизни, будет отнесён к числу “неуправляемых” детей и нарушителей порядка.

На пороге школы едва ли не самое главное – научить ребёнка самостоятельности. Ведь малышу придётся выполнять одно задание за другим, принимать решения, выстраивать личные отношения с одноклассниками и с учителем, а значит, и нести ответственность.

В обучающем азарте не забывайте, что ваш ребёнок пока ещё дошкольник и потому не пытайтесь усадить его за стол и по 45 минут “проходить” с ним предметы.

Ваша задача – лишь правильно оценить объём знаний и навыков, которыми должен владеть будущий ученик.

 МАТЕМАТИКА

Совершенно не обязательно уметь считать до 100, да это, по большому счёту, и не представляет особой сложности. Гораздо важнее, чтобы ребёнок ориентировался в пределах десятка, то есть считал в обратном порядке, умел сравнивать числа, понимал, какое большее, какое меньшее. Хорошо ориентировался в пространстве: вверху, внизу, слева, справа, между, впереди, сзади и т. д. Чем лучше он это знает, тем легче ему будет учиться в школе. Чтобы он не забыл цифры, пишите их. Если нет под рукой карандаша с бумагой, не беда, пишите их палочкой на земле, выкладывайте из камешков. Счётного материала вокруг предостаточно, поэтому между делом посчитайте шишки, птички, деревья. Предлагайте ребёнку несложные задачки из окружающей его жизни. Например: на дереве сидят три воробья и четыре синички. Сколько всего птиц на дереве? Ребёнок должен уметь вслушиваться в условие задачи.

 ЧТЕНИЕ

         К первому классу обычно многие дети уже худо-бедно читают, так что вы можете поиграть с дошкольником в слова: пусть он назовёт окружающие предметы, начинающиеся на определённый звук, или придумает слова, в которых должна встречаться заданная буква. Можно играть в испорченный телефон и раскладывать слово по звукам. И, конечно, не забывайте читать. Выбирайте книжку с увлекательным сюжетом, чтобы ребёнку хотелось узнать, что там дальше. Пусть он и сам прочтёт несложные фразы.

 РАЗГОВОРНАЯ РЕЧЬ

         Обсуждая прочитанное, учите ребёнка ясно выражать свои мысли, иначе у него будут проблемы с устными ответами. Когда спрашиваете его о чём-либо, не довольствуйтесь ответом “да” или “нет”, уточняйте, почему он так думает, помогайте довести свою мысль до конца. Приучайте последовательно рассказывать о произошедших событиях и анализировать их. Компании его сверстников предложите поиграть. Например: ребята загадывают какой-нибудь предмет и по очереди описывают его водящему, не называя задуманное слово. Задача водящего: отгадать это слово. Те же, кто загадал слово, должны как можно яснее описать загаданный предмет. С мячом можно играть в антонимы. “Чёрный” — кидаете вы ему мяч, “белый” — бросает ребёнок вам в ответ. Точно так же играйте в съедобное-несъедобное, одушевлённое-неодушевлённое.

 ОБЩИЙ КРУГОЗОР

         Многие родители думают, что чем больше слов знает ребёнок, тем более он развит. Но это не совсем так. Сейчас дети буквально «купаются» в потоке информации, их словарный запас увеличивается, но важно, как они ими распоряжаются. Прекрасно, если ребёнок может к месту ввернуть сложное слово, но при этом он должен знать самые элементарные вещи о себе, об его людях и о окружающих мире: свой адрес (разделяя понятия “страна”, “город”, “улица”) и не только имена папы и мамы, но и их отчество и место работы. К 7 годам ребёнок вполне уже может понимать, например, что бабушка – это мамина или папина мама. Но, главное, помните: все-таки в школу ребёнок идёт не только продемонстрировать свои знания, но и учиться.

Воспитание детей – сложный процесс. Проявите изобретательность в выборе средств воспитания, а главное не забывайте, что одно из самых надёжных – добрый пример родителей. Почаще возвращайтесь памятью в своё детство – это хорошая школа жизни.

 

Список учебных принадлежностей для первоклассника
 

  • Ручки синие, 4 шт.
  • Набор цветных ручек (красный, зеленый и черный цвета)
  • Карандаши простые, мягкие(М), 5 шт.
  • Карандаши цветные 12 цветов, 1 набор
  • Пластилин
  • Ластик мягкий, 2 шт.
  • Точилка для карандашей
  • Краски акварельные, 1 набор
  • Краски гуашевые, 1 набор
  • Пенал, 1 шт.
  • Альбом для рисования
  • Ножницы с закругленными концами
  • Клей ПВА в тюбике (желательно с наконечником-дозатором)
  • Клей-карандаш, 1 шт.
  • Набор цветной бумаги
  • Набор цветного картона
  • Набор кисточек для рисования (беличьи или колонковые)
  • Папка для тетрадей
  • Тетради по 12 листов, в клетку и в узкую линейку(для первоклассника) – по 10 штук

Рекомендации педагога-психолога родителям будущих первоклассников

Уважаемые родители!

Ваш ребенок — будущий первоклассник. Его успехи в учебе в первую очередь будут зависеть от него самого и только во вторую — от Вас и учителя школы. Когда начинать готовить ребенка к школе? Как лучше это делать? Чему и как учить?

Единого для всех рецепта нет, да и быть не может: с одним нужно больше говорить, другого больше слушать, с третьим бегать и прыгать, а четвертого учить «по минуточкам» сидеть и внимательно работать. Одно ясно — готовить ребенка к школе нужно; и все, чему вы научите ребенка сейчас, а главное — чему он научится сам, поможет ему быть успешным в школе.

На этапе подготовки:

  • Избегайте чрезмерных требований;
  • Предоставляйте право на ошибку;
  • Не думайте за ребёнка;
  • Не перегружайте ребёнка;
  • Не пропустите первые трудности и обратитесь к узким специалистам;
  • Устраивайте ребенку маленькие праздники.

Как родители могут помочь ребенку избежать некоторых трудностей?

1) Организуйте распорядок дня:  стабильный режим дня;  полноценный сон;  прогулки на воздухе.

2) Формируйте у ребенка умение общаться.

Обратите внимание на то, умеет ли ваш ребенок вступать в контакт с новым взрослым, с другими детьми, умеет ли он взаимодействовать, сотрудничать.

3) Уделите особое внимание развитию произвольности. Учите ребенка управлять своими желаниями, эмоциями, поступками. Он должен уметь подчиняться правилам поведения, выполнять действия по образцу.

4) Учите ребенка выражать свои потребности словами. Организуйте такие ситуации, когда ему нужно попросить о помощи незнакомого взрослого или ребенка.

5) Учите ребенка доводить любую работу до конца. Если он видит, что вы серьезно относитесь к его делам, то у него повышается ответственность к их выполнению.

6) Ребенок, стоящий у порога школы, непременно должен обладать хотя бы элементарными навыками самоорганизации.

7) Готовность к обучению достигается не только путем специальных занятий, но и в результате знакомства с окружающей жизнью — в играх, труде, общении со взрослыми и сверстниками.

8)Ежедневно занимайтесь интеллектуальным развитием ребенка:

  • Во время прогулок наблюдайте и обращайте внимание на различные явления природы (дождь, снег, радуга, листопад, туман, ветер, тучи и т.д.).
  • Учите названия времен года. Тренируйте умения определять время года на улице и картинках.
  • Используя лото и книги, учите с ребенком названия: диких и домашних животных, птиц, полевых и садовых цветов, деревьев, предметов посуды, предметов мебели, одежды, головных уборов, видов обуви, игрушек, школьных принадлежностей, частей тела, названия городов, названия любимых сказок и их героев и т.п.

  

Внимание! Ребенок 6-7 лет не может работать долго: 15-20 минут — вот предел, а потом он должен отдохнуть, отвлечься.

 

  • Развивайте связную речь детей. Учите пересказывать сказки, содержания мультфильмов, прожитые за день впечатления.
  • Составляйте рассказы по картинкам.
  • Следите за правильным произношением и дикцией детей. Проговаривайте скороговорки.
  • Можно заниматься с ребенком звуковым анализом простых слов (дом, лес, шар, суп). Научите находить слова имеющие, например, звук «л».
  • Знакомьте ребенка с буквами и их печатным изображением, а также звуком, обозначающим конкретную букву.
  • Научите ребенка различать и правильно называть основные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник), сравнивать и различать предметы по величине (больший, меньший) и цвету.
  • Научите ребенка сравнивать количество предметов (больше, меньше, столько же). Познакомьте с изображением цифр (не надо учить их писать, только знать).
  • Научите определять положение предметов на плоскости, знать слова, обозначающие местоположение и правильно понимать их значения: впереди, сзади, справа, слева, сверху, над, под, за, перед.
  • Развитию мелкой моторики руки ребенка помогут рисование, штриховка, раскрашивание (но — небольших поверхностей), нанизывание бусинок, пуговиц, лепка, определение вслепую формы предметов (сначала самых простых, потом можно усложнять), игры с мелкими предметами (мозаика).

 

Внимание! При выполнении любых письменных заданий следите за правильным положением ручки (карандаша), тетради, позой школьника! Рука не должна быть сильно напряжена, а пальцы — чуть расслаблены.

 

  • Копируйте фигуры. Это задание способствует развитию координации, умению правильно воспринимать фигуры, расположенные на плоскости листа, различать прямые, кривые, наклонные соблюдать соотношение штрихов и положения фигур между собой.

 

Внимание! При выполнении графических задании важны не быстрота, не количество сделанного, а точность выполнения! Продолжительность работы — 3-5 минут, затем отдых, переключение и, если не надоело, еще 3-5 минут работы. Не переходите к следующим заданиям, если не освоено предыдущее (линии должны быть четкими, ровными, уверенными).

 

САМОЕ ВАЖНОЕ: При поступлении в школу ребенок не обязан уметь читать, писать или считать.

 

И все же новый важный период в жизни ребенка лучше начинать с ощущения «Я могу делать вот это и это», чем с ощущения «Я не умею ничего, что умеют другие дети».

 

Правила общения с ребёнком

  • Можно выражать недовольство отдельными действиями ребёнка, но не ребёнком в целом.
  • Можно осуждать действия ребёнка, но не его чувства, какими бы нежелательными они не были. Раз они возникли, для этого есть основания.
  • Не требуйте от ребёнка невозможного или трудновыполнимого. Вместо этого посмотрите, что вы можете изменить в окружающей обстановке.
  • Выражение недовольства действиями ребёнка не может быть систематическим, иначе оно перестаёт восприниматься.
  • Старайтесь не присваивать себе эмоциональные проблемы ребёнка. Позволяйте ребёнку встречаться с отрицательными последствиями своих действий или своего бездействия. Только тогда он будет взрослеть и становиться сознательным.
  • Если ребёнку трудно, и он готов принять вашу помощь, обязательно помогайте ему, но при этом возьмите на себя только то, что он не может выполнить сам, остальное предоставьте ребёнку выполнить самому.
  • Если ребёнок своим поведением вызывает у вас отрицательные переживания, сообщите ему об этом.
  • Не вмешивайтесь в дело, которым занят ребёнок, если он об этом не просит вас.
  • Чтобы избежать дальнейших проблем и конфликтов, соизмеряйте собственные ожидания с возможностями ребёнка.

 

Помните! Образование может сделать ребенка умным, но счастливым делает его только душевное, разумно организованное общение с близкими и любимыми людьми — семьей.

В ваших силах создать в семье именно такую обстановку, которая не только подготовит ребенка к успешной учебе, но и позволит ему занять достойное место среди одноклассников, чувствовать себя в школе комфортно.

  1. Почаще делитесь с ребенком воспоминаниями о счастливых мгновениях своего школьного прошлого

Начало школьной жизни — большое испытание для маленького человека. Этот момент легче переживается детьми, у которых заранее сложилось теплое отношение к школе. Ваши добрые воспоминания о школьных годах, смешные истории из школьной жизни и рассказы о друзьях детства наполнят душу ребенка радостным ожиданием.

  1. Помогите ребенку овладеть информацией, которая позволит ему не теряться

Удостоверьтесь, что ваш ребенок помнит свое полное имя, номер телефона, домашний адрес, имена родителей. Это поможет в незнакомой ситуации.

  1. Учите ребенка содержать в порядке свои вещи

Успехи ребенка в школе во многом зависят от того, как он умеет организовать свое рабочее место.

  1. Не пугайте ребенка трудностями и неудачами в школе
  2. Не старайтесь быть для ребенка учителем.

Стремитесь к поддержанию дружеских отношений. Дайте ребенку почувствовать, что он может рассчитывать на вашу поддержку в любой ситуации.

  1. Учите ребенка правильно реагировать на неудачи

Пусть он ощутит самоценность игры, а не выигрыша. Помогайте ему справиться с разочарованием.

  1. Помогите ребенку обрести чувство уверенности в себе

Ребенок должен чувствовать себя в любой обстановке так же естественно, как дома. Научите ребенка внимательно относиться к своим нуждам, своевременно и естественно сообщать о них взрослым.

  1. Приучайте ребенка к самостоятельности в обыденной жизни

Чем больше ребенок может делать самостоятельно, тем более взрослым он себя ощущает.

  1. Научите ребенка самостоятельно принимать решения

Умение делать самостоятельный выбор развивает в человеке чувство самоуважения. Приучайте ребенка считаться с интересами всех членов семьи и учитывать их в повседневной жизни.

12.Учите ребенка чувствовать и удивляться, поощряйте его любознательность   

 

С уважением, педагог-психолог Балабекян Е.С.

 

 

Северная страна — отзывы и рецензии — КиноПоиск

сортировать:
по рейтингу
по дате
по имени пользователя

показывать: 102550

11—20 из 30

Goran1

«The landmark case that changed sexual harassment law».

Смотрела в большом напряжении, так как тема мне интересна. Фильм хороший. Но проблема скорее не в защите прав женщин, а банально в скотском, низком поведении мужчин (не всех, конечно). Во время просмотра пришла в голову мысль — что, если на несколько дней изолировать эту шахту от внешнего мира, от других людей, от судов с их правосудием? И сразу увидела финал ‘Повелитея мух’ Голдинга. Или результат Стэнфордского тюремного эксперимента 1971 г. Обе ситуации описывают крайности, к которым может привести потеря человечности. В людях просыпаются примитивные животные инстинкты, жажда власти, контроля над ‘территорией’, подчинения себе людей, в данном же фильме всё начинается с унижения человеческого достоинства. Местами мне было жутко. Удивлена была выдержкой главной героини, когда над ней издевались. Она понимала, что действовать нужно по-другому. Я же, наверное, облила бы таких уродов кислотой, будь она под рукой.

На мой взгляд, всё показанное, все эти унижения — ничуть не преувеличение. Поставьте себя на место главной героини и других женщин. Если вы остались также мудро-спокойны на позиции ‘не нравится-увольняйся’, значит, вы уже привыкли к нечто подобному и в нашей повседневной жизни и духа справедливости, чувства самоуважения в вас нет.

Фильм показывает, насколько убоги в морально-этическом плане могут быть люди и насколько сильно эта убогость имеет стадный характер. Да, стадность в фильме показана отлично… И с этим связан единственный минус фильма, на который могу указать. В конце, в зале суда, героиня всё еще одна со своей стороны баррикады (не считая адвоката), и тут вдруг подает голос её подруга, профсоюзница-активистка, к которой прислушивается ‘стадо’, она поддерживает героиню, а за ней, в лучших традициях голливудской фишки ‘we are one team’ поднимаются со своих скамей и остальные. И великая драма на лице у каждого… и вдруг жеж все они прочувствовали всё… да, такие молодцы. Этот момент портит общее впечатление, но я его прощаю, за саму идею. И за игру Шарлиз Терон.

Надо сказать, неизвестно, насколько близок фильм к реальным событиям, ведь Луис Дженсон (реальная женщина, подавшая тот иск в далеком 89-ом) отказалась выступить в качестве консультанта фильма. Однако судебное дело с большинством деталей передано верно.

Рекомендую всем, кому интересна тема человеческих прав и свобод, этики, тема сильной женской личности, психология стадного чувства, поклонникам Шарлиз Терон, а также правоведам для ‘живого’ запоминания прецедента, с которого началась эта тема в Америке.

Оценка — высокая.

прямая ссылка

14 марта 2013 | 16:51

Есть фильмы, которые нужно смотреть.

Да, они могут быть скучными, могут быть серыми и монотонными. Но смотреть их все равно просто необходимо.

«Северная сторона» относится именно к этой категории.

Перед нами как раз такой серый и монотонный фильм, где нет активных действий, динамики и прочего-прочего.

Но есть нечто другое. То, что позволяет не забыть нам, что мы люди. И что мы должны быть человечными.

А для того, чтобы быть человечными, нам время от времени необходимо смотреть на все со стороны, чтобы понимать, насколько чудовищными иногда бывают наши поступки.

Плюс ко всему, в «Северной стороне» поднимается еще один вопрос. Вопрос стадности. К сожалению, часто даже очень неплохие люди теряют человеческое лицо в стаде. И это печально. Сложно пойти против системы. Когда ты часть коллективного, ты забываешь, что люди, над которыми ты издеваешься, — это чьи-то дети, жены, мужья, родители и пр. И не думаешь о том, как бы ты отреагировал, узнав, что кто-то поступает так же с твоими близкими. А надо бы.

Шарлиз Терон хороша. Но от нее сложно ожидать чего-то другого, она всегда играет на уровне. Очень понравились Шон Бин, Фрэнсис МакДорманд и Вуди Харрельсон. Вообще, с актерским составом все хорошо. Нет нареканий.

Режиссура тоже приличная, насколько это позволяет жанр.

Скажу честно, я сам пару раз нажимал на пауза во время просмотра, чтобы выпить кофе или заняться своими делами. Потому что мне сложно смотреть такие ленты на одном дыхании.

Но это не отменяет того, что смотреть их все таки необходимо.

Если будет скучно, пересильте себя. Не повредит.

8 из 10

прямая ссылка

03 декабря 2012 | 13:05

‘Северная страна’ — трагичный и где-то жутковатый фильм. Самое ужасное — понимание того, что все это было в реальности и что это было совсем не в 17 веке.

Фильм о женщине, женщине, которая совсем не ‘слабый пол’, а как раз наоборот. Намного легче терпеть и молча глотать обиды и унижения, и намного труднее сказать об этом вслух.

В начале просмотра возникает полное непонимание ни происходящего, ни поведения героини, она кажется какой-то через чур хрупкой, где-то капризной, но в течение просмотра все встает на свои места, выстраиваются логические цепочки именно такого ее поведения, почему именно она не смогла этого больше терпеть. Да и смог кто либо если бы пережил подобное?

Помимо яркой проблемы неравенства полов в фильме так же раскрыта и извечная проблема отцов и детей. Как героини с отцом, ярким представителем ‘мужской части населения’, так и с сыном. Последняя иногда ужасает. Восприятие ребенком своей матери, его нежелание понять ее и какая-то детская ненависть. Хотя разве не должно ли быть иначе?

Шарлиз Терон в этом фильме, на мой взгляд, великолепна. Ей хочется верить, к ней проникаешься доверием и состраданием, и на первый план выходит вовсе не красивое личико, а актерский талант, что достойно уважения.

Фильм может, конечно, показаться феминистическим, но пожалуй только тем мужчинам, которые вели бы себя похоже на той самой шахте. Женщина, пережившая вечные унижения со стороны мужчин совершенно не должна мечтать найти себе мужчину, который обеспечит ее, это ее право работать, и гигантская заслуга ей, что она рискнула пойти на подобную работу, чтобы наконец начать жить по-настоящему.

прямая ссылка

21 июня 2012 | 08:26

Фильм сильный. И сложный. Как любая жизненная драма.

Женщина, работающая на шахте, не может быть равной мужчинам. Это факт. Но прежде всего потому, что ей не дают возможности быть равной.

Ее уничтожают морально, ее насилуют, ей гадят в шкафчик с личными вещами, … а она борется. Ради детей, ради любви своего отца, ради таких же как она, одиноких, но сильных женщин.

8 из 10

прямая ссылка

27 июля 2009 | 14:09

Драма с счастливым финалом, основанная на реальных событиях, уверен, никого не оставит равнодушным. В этом фильме показана история женщины, которая проявила настоящий героизм в борьбе за равноправия полов и уважения женщин. На экране мы увидим, как молодая брошенная мать двух детей решает начать жизнь заново и поступает на работу на шахту, где работают в основном мужчины. Женщин совсем немного, и те подвергаются насмешкам и ужасным выходкам мужчин. Но, наконец, находится та, что готова бросить вызов всей шахте, всему городу, всей компании.

Главную героиню сыграла Шарлиз Терон. И, как всегда, играла просто замечательно. Её героиню постоянно хочется жалеть, и в этом во многом заслуга Шарлиз.

8 из 10

прямая ссылка

19 мая 2010 | 22:19

Tristo

Одна против всех

‘Северная страна’ — тяжёлая драма, поставленная по реальным событиям, хотя места и действующие лица были изменены, но сути картина меняет. ‘Северная страна’ рассказывает о резонансном судебном заседании, где истцом выступала женщина, работающая на рудниках, как и мужчины, но постоянно подвергающаяся сексуальным домогательствам со стороны сильного пола. Кроме этого мужчины позволяют ещё и оскорблять её и её коллег-женщин. Работать в такой атмосфере невозможно, но нужны деньги, труд очень тяжёлый, а тут ещё и постоянные измывательства. Да уж… Иногда стыдно становится за сильный пол.

Несмотря на то, что картина в большей степени обращается к женской зрительской аудитории, мужчинам там тоже есть чему поучиться. Реальная персона Луис Е. Дженсон, подавшая в суд на домогательства, не продала права на экранизацию и не стала консультантом фильма, видно, ей до сих пор трудно и пережить это вновь она не в состоянии, психология и так может быть веско нарушена. Но и подавать в суд как правообладатель сюжета Луис Е. Дженсон не стала. Может, также ещё одно реальное судебное заседание она не в состоянии вынести. И всё же, поддерживаю режиссёра Ники Каро и сценаристов вместе с актёрским ансамблем, которые приняли решение, что первый в мире опыт судебного заседания по иску о сексуальных домогательствах должен принять кинематографическую форму, чтобы стать наглядным агитационным образчиком как нужно бороться за свои права.

Биографическая основа взята из жизни женщины, режиссёр также женщина, главная героиня, естественно, женщина, но, тем не менее, это не пропаганда феминистических взглядов и движения эмансипации. ‘Северная страна’ — фильм, который нужно посмотреть всем, несмотря на половую принадлежность. Оскорблённая женщина, избиваемая мужем (этого не показывают, но догадаться несложно), возвращается в родительский дом вместе со своими двумя детьми. Родители довольно холодно её принимают, говоря ей, что обязанность женщины во всём потакать мужу (говорят не прямо так, но суть такова). Их дочь не согласна с этим утверждением и устраивается в парикмахерскую мойщицей волос. Но денег ей не хватает катастрофически и зависеть от родителей она не хочет. Давнишняя подруга советует ей устроиться на рудники, где платят гораздо больше. Героиня фильма соглашается, хоть и подвергается откровенному укору со стороны отца, а на работе мужчины вовсю насмехаются над ней. Через какое-то время она подвергается издевательствам, шуткам сексуального плана, а после и прямой попытке изнасилования. Женщины, работающие с ней на рудниках, согласны немо не обращать на всё это внимание. Но дело начинает набирать серьёзный оборот, когда одна девушка попала в руки мужланов. У героини есть сила, которая рождена ещё из отрочества, беда, настигшая её там, поможет ей взять верх над притеснениями по половому признаку.

И в этом случае не передашь всех перипетий тяжёлой судьбы Джози Эймс (Шарлиз Терон). Ники Каро и сценаристы будто бы специально соединили некоторые ужасные события, которые могли коснуться женщину только потому что она — женщина. За некоторыми эпизодами достаточно тяжело наблюдать, потому что это наша реальность и произойти это может. Хочется отвернуться, сказать, что это всё выдумки. Благо, что Ники Каро не отягощает свою картину долгими по времени фрагментами, она движет эту драматическую историю, показывая осмысленно как и что может произойти, то есть жизненно. А вот пугать зрителя и заставлять его ужасаться Ники Каро до определённых границ не стала, на том и спасибо. Хорошо отработал оператор Крис Менгис, который натуралистично передал и тяжёлые условия труда на рудниках, и времяпрепровождение и обстановку внутри фабричной зоны рудника, показал наглядно сложность бытия в небольшом городке, где ты вдруг становишься всеми ненавидимой. В общем, смотришь ‘Северную страну’ и веришь в её реалистичностью, хотя и не всегда этого хочется.

Ни единого слова упрёка не скажешь актёрам. Шарлиз Терон (получила номинацию на ‘Оскар’ за роль Джози Эймс) в очередной раз поражает своей способностью перевоплощаться. То она притягательная и разнузданная дамочка (‘Азартные игры’), то опасная психопатка (‘Монстр’), а вот в ‘Северной стране’ она показала свой сильный драматический талант, она была женственна, но с другой стороны сильна, симпатия и с другой стороны сочувствие появились и не отпускали по отношению к её героине. За актёрскую игру Шарлиз Терон — высший балл. Как и Франсиз МакДорманд (номинация ‘Оскар’ за лучшую второстепенную роль), сыгравшая подругу Джози, подставившую плечо в трудный момент, хотя сама находилась на краю. Сюжетная линия героини Франсиз МакДорманд сама по себе заслуживает на экранизацию. В необычной ипостаси предстал Шон Бин, наконец-то он не убийца и не предатель, а сильный мужчина, семьянин. Его герою хотелось крепко пожать руку за смелость. Как и герою Вуди Харрельсона, который всё поставил на кон, но проникся симпатией и сочувствием к Джози, как и зритель.

Ричард Дженкинс показал как иногда вторичны оказываются устои и как иногда важно отделиться от толпы, потому что есть вещи гораздо важнее в нашей жизни, как, например, отеческая любовь. Сисси Спэйсек, мать Джози, собой показывает забитую домохозяйку, которыми иногда становятся прекрасные женщины, и подсказывает, что далеко не всегда такой надо становиться, как бы на тебя не посмотрело общество. Три подружки с рудников Джози: Расти Швиммер, Линда Эмонд и Мишель Монахэн долго всё терпели, они возненавидели даже саму Джози, когда она пошла против обычного течения, но, в конце концов, разум победил, только слишком они всё затянули. Расти Швиммер и Линда Эмонд внешне фактурнее и сильнее Джози, а на деле их дух был слаб, а вот Джози сильнее их, это точно. Джереми Реннера хотелось прибить. За детство Джози и за то, когда она вернулась в город. Сыграть такого мерзавца надо ещё умудриться. Такие люди, как герой Реннера, должны быть наказаны, иначе нет правосудия в этом мире. Молодые Томас Кёртис и Эмбер Хёрд грамотно, как того требовал фильм, сыграли свои роли, особенно последняя, сыгравшая Джози в отрочестве, за ней сердце в комок сжимается.

Фильм, достойный большего, нежели две номинации на ‘Оскар’, он достоин, чтобы его увидел каждый зритель, расставил свои приоритеты, пересмотрел своё поведение и совсем иным взглядом посмотрел на своих окружающих, каким бы себя деловым или же крутым не чувствовал.

9 из 10

прямая ссылка

19 декабря 2014 | 19:54

Молодая женщина после очередного акта насилия со стороны благоверного, забирает детей и отправляется на встречу ‘счастью’. Разумеется, она сразу отдавала себе отчет в том, что едет в северный шахтерский городок, от которого не стоит ожидать гостеприимства. Но ведь она там родилась и выросла, в конце-концов, там ее семья, которая, к слову, приняла ее весьма прохладно. Но это не смущает Джози, она мать, и ради своих детей готова на многое.

На первый взгляд может показаться, что это исключительно женское кино, напичканное всеми прелестями феминизма. Да, главная героиня выбивается из общей массы, но всего лишь потому, что хочет к себе элементарного человеческого отношения. Что мне понравилось, создатели не пытаются максимально идеализировать жертву и раскрасить ее палачей черными цветами. Джози предстает далеко не идеальной женщиной, со своими ошибками молодости, в которых зритель разберется только к концу фильма. Конечно, с самого начала очевидно, кому нужно сочувствовать, но сказать, что картина преднамеренно выжимает слезу при помощи противостояния чернухи и непорочности — трудновато.

Я, как довольно внимательный зритель, обратил внимание еще на две четко поставленные проблемы. Во-первых, ярлыки. Да, главная героиня предстает не самой правильной женщиной, но никто не имеет право награждать ее за это общественным порицанием. Вторая проблема — это извечные отцы и дети. Все что делала Джози Аймес — ради своих детей. Но наступил момент, когда ей объявили байкот практически все в маленьком городишке, и сын стал стесняться свою мать, обвиняя ее даже в том, что она отнимает у мужчин работу, забывая, что все это она делает ради него.

У Шарлиз Терон наметилась тенденция иногда обращаться к спорным образам, намекая, что у нее помимо красивого личика, еще и талант припасен. И если в ‘Монстре’ она провела над собой очень жесткие эксперименты, то в ‘Северной стране’ она предстала просто обыкновенной женщиной, без намека на шик и роскошь. Она старается, результат неплох, но все же это не триумф, а соответственно, только номинация на Оскар. Немалую конкуренцию ей составила Фрэнсис МакДорманд, которая за небольшое количество экранного времени буквально перетянула ‘одеяло’ на себя.

‘Северная страна’ — это кино на тему, которая изначально обращает на себя внимание зрителя. Эмоциональная окраска нарастает в соответствии с хронометражем, но практически не зашкаливает. Яркие актерские работы как на главных, так и на второстепенных позициях приятны глазу. Несколько проблем взаимосвязанных друг с другом дают почву для размышлений. Смотреть можно всем, кроме женоненавистников.

прямая ссылка

23 декабря 2011 | 12:37

«Северная страна» — американская драма 2005 года. Кино получилось очень сильным, тяжелым, настоящей качественной и достойной драмой, заставляющей пережить гамму эмоций при просмотре. Фильм чистый и жизненный. Снят он реалистично и интересно. Данное кино одно из любимых моей мамы, поэтому я его и посмотрел.

Мы видим, как героини этой истории пришлось работать на шахте вместе с отцом. Здесь помимо тяжелой работы, женщинам приходится покорно терпеть насмешки и издевательства мужчин. Главная героиня решила бороться с этой несправедливостью и пошла в суд, ведь ей надо работать и содержать семью, а на шахтах она всячески подвергается сексуальным домогательствам и унижению. Мы видим историю сильной женщины, которая была настоящей личностью…

Фильм имеет свою кинематографическую ценность, и он для меня в списке одной из лучших, человеческих драм, что я видел. Главную женскую роль сыграла в картине обладательница премии Оскар за лучшую женскую роль Шарлиз Терон. Она очень красивая женщина и настоящая актриса с большой буквы. Терон сыграла весьма реалистично и драматично, и ее игра воодушевляет. За эту роль она снова была номинирована на премию Оскар, что подтверждает, мои слова сказанные о ее игре. Шарлиз глубочайшая актриса, а данная ее роль одна из моих любимых в ее карьере. В роли подруги главной героини было приятно увидеть Фрэнсис МакДорманд, у которой также есть свой Оскар. Она тоже сильная и интересная актриса, и играла также трогательно и впечатляюще. Ну, и не могу не сказать про Сисси Спейсек, которая сыграла маму главной героини. У нее тоже есть Оскар и очень много интересных ролей. Три Оскороносные актрисы и очень сильная драма, поэтому кино достойно самого пристального внимания.

«North Country» — напряженная, глубокая драма, которую всем любителям этого жанра я к просмотру рекомендую.

9 из 10

прямая ссылка

20 ноября 2014 | 15:05

La ligereza de las c

Постарайтесь глаза на весь мир вы пошире открыть, перестав на минуту моргать…

Фильм учит тому что не надо сдаваться, не нужно закрывать глаза на то что происходит вокруг, совсем рядом, на то от чего не кто не застрахован, на то что может произойти с тобой.

Страх управляет многими людьми, страх и стадное чувство, но всегда, в любом обществе в любом в коллективе есть люди способные противостоять страху и увидеть, где они находятся и что происходит вокруг них. Тогда начинается борьба, борьба человек с самим с собой. В едином коллективе люди теряются, не зная чью сторону принять. При этом они совсем не думают о себе, их мысли только о других людях: «Что они обо мне подумают, что скажут?»

Что бы не говорили законы у человека, одного человека нет право голоса, потому что она на столько ничтожно, что не будет услышано, а потеряется, растопчется, высмеется, смешается с грязью, в конце концов сломает самого голосующего.

Так что же выбрать говорить или молчать, действовать или стоять на месте? Этот вопрос не нужно решать, взвешивая за и против, потому что вы сразу будете в проигрыше. Нужно действовать исходя из своих личных моральных установок, своего самоуважение.

Молчание не всегда золото

Приношу личное уважение всем женщинам попавшим в сложные жизненные обстоятельства, не сдавшимся, сумевшим выстоять…

прямая ссылка

08 февраля 2010 | 00:06

Фильм посмотрел на одном дыхании, и да же у меня человека довольно эгоистичного вконце фильма проступила слеза.

А теперь по порядку.

Сразу бросается в глаза, что название переведено верно, а не как наши любят — брать с потолка.То есть зритель перед просмотром уже получает ощущения которые задумал режиссер.На этом спасибо.

Также очень заметно и звездный состав — Ворнер Бразерс, актеры, неплохой бюджет.Понятно, что фильм уже не плохой.

Что касается самого фильма — зрителю дали возможность именно ПЕРЕЖИТЬ то, что переживает главная героиня, а не как во многих других фильмах увидеть и услышать.Здесь нету диалогов и монологов под которые начинаешь засыпать, здесь ставка сделана на чувства!После первых 10 минут внутри крепко поселяется чувство несправедливости и не отпускает до финала, а потом плавно переходит в восторг.

Когда показывают последние, обыденные кадры, когда приходит осмысление всей картины целиком начинаешь думать — а как бы сделал я : остался в сторонке и молча терпел издевательства ради того, чтоб не уволили, или пойти в одиночку против корпорации и если не выиграть то хоть попытаться..?

10 из 10

прямая ссылка

05 декабря 2009 | 13:42

показывать: 102550

11—20 из 30

Чувство собственного достоинства — Ответы на кроссворды

Кроссворд Чувство самоуважения из 3 букв в последний раз видели 16 августа 2017 г. . Мы думаем, что вероятным ответом на эту подсказку будет EGO . Ниже приведены все возможные ответы на эту подсказку, отсортированные по ее рангу. Вы можете легко улучшить свой поиск, указав количество букв в ответе.

Уточните результаты поиска, указав количество букв.Если определенные буквы уже известны, вы можете указать их в виде шаблона: «CA ????».

Какие лучшие решения для

Sense Of Self Esteem ?

Мы нашли

1 решения для Sense Of Self Esteem .

Лучшие решения определяются по популярности, рейтингам и частоте запросов. Наиболее вероятный ответ на разгадку — EGO .

Сколько решений есть у чувства собственного достоинства?

С crossword-solver.io вы найдете 1 решение. Мы используем исторические головоломки, чтобы найти наиболее подходящие ответы на ваш вопрос. Мы добавляем много новых подсказок ежедневно.

Как я могу найти решение проблемы самооценки?

С нашей поисковой системой для решения кроссвордов у вас есть доступ к более чем 7 миллионам подсказок.Вы можете сузить круг возможных ответов, указав количество содержащихся в нем букв. Мы нашли более 1 ответов для Чувство собственного достоинства.


Поделитесь своими мыслями
У вас есть предложения или вы хотите сообщить о пропущенном слове?

Обратная связь

© 2020 Авторские права: кроссворд-решатель.io

Помощник по самооценке — Ответы на кроссворды

Кроссворд Помощник по самооценке с 8 буквами последний раз видели , 30 марта 2021 г. . Мы думаем, что вероятным ответом на эту подсказку будет EGOBOOST . Ниже приведены все возможные ответы на эту подсказку, отсортированные по ее рангу. Вы можете легко улучшить свой поиск, указав количество букв в ответе.

Уточните результаты поиска, указав количество букв. Если определенные буквы уже известны, вы можете указать их в виде шаблона: «CA ????».

Какие лучшие решения для

Помощник по самооценке ?

Мы нашли

1 решений для Помощник по самооценке .

Лучшие решения определяются по популярности, рейтингам и частоте запросов.Наиболее вероятный ответ на разгадку — EGOBOOST .

Сколько решений есть у Помощника по самооценке?

С crossword-solver.io вы найдете 1 решение. Мы используем исторические головоломки, чтобы найти наиболее подходящие ответы на ваш вопрос. Мы добавляем много новых подсказок ежедневно.

Как я могу найти решение для Помощника по самооценке?

С нашей поисковой системой для решения кроссвордов у вас есть доступ к более чем 7 миллионам подсказок.Вы можете сузить круг возможных ответов, указав количество содержащихся в нем букв. Мы нашли более 1 ответов для Помощник по самооценке.


Поделитесь своими мыслями
У вас есть предложения или вы хотите сообщить о пропущенном слове?

Обратная связь

© 2020 Авторские права: кроссворд-решатель.io

Как повысить самооценку дочери | Girls Confidence

В культуре, насыщенной цифровыми изображениями невероятно худых женщин, воспитание девочек с высокой самооценкой может быть действительно сложной задачей. Но как родители вы имеете большое влияние — как тем, что вы говорите, так и тем, что вы делаете. Вот несколько советов от экспертов. Кэтрин Штайнер-Адэр, доктор медицинских наук, клинический психолог, школьный консультант и создательница социально-эмоциональной программы для девочек «Full of Ourself», Энеа Бог, Массачусетс, автор ( 9 способов, которыми мы облажаемся) Наши девушки и как мы можем остановиться), и создатель REALgirl, программы расширения прав и возможностей девочек, и Мэри Руни, доктор философии, клинический психолог, специализирующийся на подростках.

1. Приемка типового кузова . Мамы имеют огромное влияние на образ своих дочерей. Не спрашивайте: «Я выгляжу толстым в этих джинсах?» или зацикливайтесь на еде, или принижайте свою внешность. Избегайте того, что доктор Штайнер-Адаир называет «моралью устного поведения» — говорить о еде и себе как о «хорошем» или «плохом». Как в: Мне было плохо сегодня: у меня была пицца. Так что я не собираюсь есть десерт.

2. Сделайте свою дочь медиаграмотной . «Смотрите с ней телевизор и говорите о том, что вы видите», — говорит д-р.Штайнер-Адэр. «Помогите ей развить критическое мышление, с помощью которого она сможет декодировать и фильтровать сообщения СМИ».

3. Не воспитывай ее как «угодницу». »Поощряйте ее отстаивать то, что ей нужно и чего она хочет. «Создайте для нее возможность использовать свой голос», — советует Бог. «Спросите:« Чего вам нужно, ? »Пусть она сделает выбор, а затем выполнит этот выбор».

4. Раннее начало игровых видов спорта. Исследования показывают, что у девочек, играющих в командах, выше самооценка. «По моему опыту, существует очень общая корреляция, — говорит Бог, — между девушками, которые занимаются командными видами спорта, и девушками, которые меньше страдают от низкой самооценки, потому что они ищут в других девушках свою ценность и внутренне, а не ищут мальчикам для проверки.”

5. Мамы, не одалживайте одежду дочери. «Вы хотите, чтобы у нее был свой собственный стиль, свой собственный внешний вид», — говорит доктор Штайнер-Адаир. «Особенно, и это действительно сложно, если у тебя есть мама, которая по общественным стандартам красивее или тоньше своей дочери».

6. Отведите похвалу от внешнего вида. «Я думаю, что нам нужно очень сознательно стараться уравновесить наши комплименты о внешности девушки и комплименты о том, кто она и что ДЕЛАЕТ в этом мире», — говорит Бог.«Испытайте себя, чтобы сопоставить каждый комплимент, который вы говорите о внешности своей дочери, по крайней мере с двумя комплиментами о чем-то, не связанном с внешностью, и сделайте то же самое для других девушек, которые встретятся вам на пути — друзей вашей дочери, племянниц и т. Д.»

7. Помогите ей развить навыки, не зависящие от внешнего вида. «Вовлеките ее в дела, которые укрепляют чувство уверенности, вместо того, чтобы сосредотачиваться на том, чтобы хорошо выглядеть и приобретать вещи», — предлагает доктор Руни. «Спорт, театр, музыка, искусство.Все, что действительно может помочь девочкам выразить себя через слова, творчество или деятельность, а не через внешний вид или то, что они носят с собой ».

8. Расскажите о школьной программе вашей дочери. Включает ли он женский взгляд? «Представьте, что вы составляете семейную историю, — говорит Бог, — и спрашиваете мужчин только об их воспоминаниях, об их взглядах. Подумайте обо всей информации, которая будет потеряна ».

9.Хвалите свою дочь за ее усилия, а не за ее работу. «Меньше сосредотачивайтесь на результате и больше на усилиях и развитии новых навыков», — говорит д-р Руни. Мастерство — это то, что укрепляет уверенность, а умение терпеть неудачи способствует устойчивости.

10. Будьте осторожны с тем, какие журналы у вас есть дома. «Исследования показывают, — говорит Штайнер-Адэр, — что после 15 минут просмотра модного журнала настроение меняется от любопытства и энтузиазма к сравнению себя и унижению себя.»

11. Не говорите про других женщин в грязь . «И не позволяйте мальчикам и мужчинам в вашем доме делать это », — добавляет доктор Штайнер-Адэр. «Не позволяйте детям дразнить друг друга из-за еды или взглядов. Не позволяйте этому случиться в вашем доме. Это действительно вредно.

12. Папы: не обращайтесь с дочерью как с девушкой в ​​беде. «Когда отцы относятся к девочкам так, как будто они эти хрупкие, беспомощные маленькие существа, — говорит Бог, — смысл такой:« Ваша роль — хорошо выглядеть, чтобы мужчина подкрался и спас вас.Вместо этого дайте ей возможность и инструменты — сменить собственную шину, использовать свой голос и говорить за себя, заняться спортом, отряхнуться и снова встать. Я думаю, это хороший способ сказать: «Если бы я сделал это со своим сыном, я должен был бы быть готов сделать это с моей дочерью».

13. Убедитесь, что она знает, что вы любите ее, несмотря ни на что. Ей нужно знать, что вы будете любить ее, «независимо от того, как может измениться ее внешний вид, как она одевается или как она может выступить в чем-то», — говорит доктор.Руни. «Потому что, хотя дети в подростковом возрасте так полагаются на отзывы своих сверстников, то, что думают о ней родители, имеет не меньшее значение, чем когда-либо».

Поделиться этой статьей в социальных сетях

Низкая самооценка и поведение детей: бросая вызов мифам

Самоуважение, самооценка и самоуважение — это взаимозаменяемые фразы, которые мы используем, чтобы определить уверенность наших детей в своих способностях. решать жизненные проблемы. Я думаю об этом как о чувстве, что все будет хорошо, что ты справишься с неровностями дороги и что ты уважаешь себя.

Каждый раз, когда ребенок сталкивается с новой проблемой, его самооценка — его уверенность в решении этой новой проблемы — подвергается испытанию. Для детей отсутствие опыта означает, что они ежедневно сталкиваются с новыми проблемами и возможностями. В результате их самооценка — их чувство «я справлюсь с этим» — постоянно подвергается проверке.

Если ваш ребенок может справиться с этими проблемами, его чувство собственного достоинства растет. Если они не могут этого сделать, их самооценка падает и не развивается должным образом.

Проще говоря, чувство собственного достоинства возникает из-за способности действовать вне зоны комфорта. Несомненно, чем больше людей узнают, как быть независимыми и делать что-то независимо, тем выше будет их самооценка и тем лучше они будут относиться к себе.

Вы не можете «исправить» самооценку своего ребенка

Одна из важнейших истин о самооценке ребенка, которую вам нужно знать, заключается в том, что вы не можете исправить это самостоятельно. Вы сойдете с ума, сведете с ума своего ребенка и не заставите его почувствовать себя лучше.

Для детей лучший способ развить чувство собственного достоинства — это упорно продолжать заниматься за пределами своей зоны комфорта. Самоуважение ребенка не может исходить от вас.

Вместо этого вы должны предоставить своему ребенку необходимые инструменты и поддержать его, когда он узнает, как решать проблемы самостоятельно . И не скрывайте это: в этом мире чувство собственного достоинства — это проблема, которую мы все должны решать каждый день.

Решение проблемы — часто ее решение

Помните, часто решение проблемы — это иметь дело с чем-то.Если ваш ребенок проваливает тест, лучшее, что он может сделать, — это отреагировать на него эмоционально, осознав, что в следующий раз он сможет получить лучшую оценку. Это означает, что они узнают, как не вымещать свое разочарование на других людях, не ругать себя и пытаться снова. Родители должны заботиться о самооценке, но так, чтобы они могли обучать своих детей нужным им навыкам.

Вся идея жизни состоит в том, чтобы достичь точки со своими эмоциями, где вы можете их испытать, но также поместить их на их надлежащее место, пока вы делаете то, что должны делать.Поэтому, если мы идем на работу и злимся, грустим или расстроены, мы откладываем это в сторону и делаем свою работу. Это наша задача.

Дети развивают чувство собственного достоинства с помощью проблем

Итак, как родитель, вы развиваете это качество у детей? По моему опыту, дети развивают чувство собственного достоинства, делая трудные, достойные уважения и сложные для них дела.

Другими словами, когда ваш ребенок решает сложную и актуальную задачу, он чувствует себя хорошо, и его самооценка повышается.

Чтобы привести вам пример, когда мой сын был маленьким, и он научился завязывать ботинки, мы гордились им и хвалили его. В том возрасте завязать обувь было для него достижением.

Но когда моему сыну было восемь, завязывание обуви перестало быть примечательным событием. Хвалить ребенка за то, что он завязал ему обувь, когда ему восемь лет, — это искусственная похвала. А искусственная похвала не способствует развитию подлинной самооценки.

Искусственная похвала не улучшает самооценку

В лучшем случае искусственная похвала заставит вашего ребенка почувствовать себя лучше на несколько минут, но он уже был там и сделал это.И когда возникают незнакомые проблемы, им не хватает уверенности, чтобы справиться с этими новыми проблемами.

Так что, если вы все еще говорите своему ребенку, что он завязал ему обувь, когда ему восемь лет, «хорошая работа», это ничего не даст. Это может быть приятным занятием, но знайте, что похвала вашего ребенка за черную работу не повысит его самооценку.

Вместо этого вы должны смотреть на самооценку через структуру решения проблем. Хорошее отношение к себе — это проблема, которую вам нужно решить.Вы решаете это, узнавая, как делать что-то лучше, а не говоря об этом и искусственно чувствуя себя лучше.

Дети с ограниченными возможностями обучения тоже нуждаются в проблемах

Я обнаружил, что некоторые программы специального образования влияют на уважение детей, давая им простые задания, чтобы они чувствовали себя лучше. Педагоги хвалят детей и ставят им оценки по работе.

Но ребенок знает, что ему легко то, что он делает. Они могут получить какое-то мгновенное удовлетворение, но они не получат от этого никакого подлинного чувства собственного достоинства.Ваш ребенок может чувствовать себя хорошо, прийти домой и сказать вам: «Слушай, мама, у меня пятерка». Но после этого они теряют уверенность в своей способности управлять жизнью или решать свои проблемы.

Дети с СДВ или СДВГ, а также с какой-либо неспособностью к обучению или поведением часто думают, что они не видят мир так, как другие люди. В самом деле, это бросит вызов их самооценке, потому что они всегда будут считать себя немного отстающими в социальных ситуациях.

По мере взросления это восприятие становится довольно распространенным. Их смысл такой: «Ой, я другой». А дети интерпретируют «другое» как «глупое». Для них «я другой» означает «я уродливый». «Я другой» означает «Я неудачник; Я аутсайдер. Поверьте, это страшные вещи для ребенка.

Но решение для детей с ограниченными возможностями, на мой взгляд, то же самое. Хотя вам, возможно, придется по-разному оценивать задачи, главный принцип все же остается в силе: пусть ваш ребенок решает сложные задачи, которые помогут повысить его самооценку .

Я использую поговорку: «Если вы хотите развить чувство собственного достоинства, делайте то, что вы цените. А если вы хотите самоуважения, вы должны делать то, что уважаете ». И это верно для всех.

Вы не можете почувствовать свой путь к лучшему поведению

Теория, лежащая в основе консультирования, заключается в том, что, если мы чувствуем себя лучше, мы будем лучше думать и вести себя. Вот почему многие консультанты по работе с детьми стремятся помочь детям почувствовать себя лучше.

Но за 30 лет практики я обнаружил, что все наоборот.Когда люди начинают вести себя лучше, они начинают чувствовать себя лучше, становятся более успешными и начинают иначе думать о себе. Я обнаружил, что : вы не можете нащупать свой путь к лучшему поведению, но вы можете вести себя так, как хотите, .

Не поймите неправильно. Нет ничего плохого в том, чтобы помочь ребенку выразить свои чувства. Но чувства и поведение влияют друг на друга в цикле. Если ваш ребенок плохо себя ведет, он будет плохо себя чувствовать, а если плохо, то начнет действовать.

Если вы хотите, чтобы ваш ребенок чувствовал себя хорошо, проще всего улучшить его поведение. Обучение вашего ребенка тому, как быть дисциплинированным и решать свои проблемы, дает ему возможность самим повысить самооценку.

Мне нравится еще одна поговорка: «Если вы дадите человеку рыбу, вы накормите его в течение дня. Если вы научите его ловить рыбу, он сможет прокормить себя всю жизнь ». Точно так же, если вы заставляете своего ребенка чувствовать себя хорошо, он чувствует себя хорошо сегодня или в данный момент. Но если вы покажете им, что делать, чтобы чувствовать себя хорошо, они смогут использовать эти навыки всю оставшуюся жизнь.

Бросьте вызов оправданиям, которые порождают проблемы с самооценкой

Если вы хотите помочь ребенку с заниженной самооценкой и проявлять агрессию, вы должны противостоять тому мышлению, которое он использует для оправдания ненадлежащего поведения. Вот как это будет выглядеть.

Допустим, у вашего сына есть оправдание, почему он не сделал уроки. Как родитель, номер один, вы хотите, чтобы он выполнил свое задание. И, во-вторых, вы хотите дать ему понять, что оправдание не поможет.Вы хотите бросить вызов такой ошибочной вере.

Вот как оправдания перестают работать с самооценкой. Представьте, что один ребенок ходит в школу, не выполнив домашнее задание по математике, а другой ребенок выполнил дневное задание.

Учащийся, не выполнивший домашнее задание по математике, чувствует себя плохо — он зол, он расстроен. Он наблюдает, как другие дети выполняют свою работу, а затем учитель говорит: «Где твоя домашняя работа, Бен?» Она не слушает его извинений; она просто ставит ему плохую оценку.

Так что теперь Бен чувствует себя еще хуже. Позже в тот же день, когда он встречается с консультантом, они обсуждают его домашнее задание, чтобы Бен почувствовал себя хорошо, в надежде, что он выполнит работу, если почувствует себя лучше. Когда Бен выходит из кабинета консультанта, он чувствует себя хорошо. Но через 30 минут, когда ему не удается сдать домашнее задание по науке, он снова разочаровывается и злится. Когда он идет домой, он не узнал ничего нового, и цикл начинается заново.

Но ребенок, выполнивший домашнее задание, имеет все основания чувствовать себя хорошо.Он кое-что освоил. Он выполняет свои обязанности. Итак, когда он идет домой, он снова делает уроки. Он может не понимать, насколько сильны его действия, но он усваивает успешные привычки, которые порождают чувство собственного достоинства.

Важность независимости для самооценки

Без сомнения, чем больше людей узнают, как быть независимыми и делать что-то независимо, тем выше будет их самооценка и тем лучше они будут относиться к себе.

Я считаю, что независимость — одна из самых важных характеристик, которыми может обладать ребенок.Фактически, если вы протестируете детей с твердой самооценкой, вы обнаружите, что они высоко оценивают независимость и высокие навыки решения проблем.

Но не все родители осознают это, потому что никто не говорит им этой правды. Независимость — одно из важнейших качеств, которое ребенок может приобрести в жизни, и родители должны помогать ему развивать эту независимость.

Родите ребенка, которого вы имеете, а не ребенка, которого вы хотели бы иметь

Если у вас есть ребенок с низкой самооценкой, поведенческими или социальными проблемами, вам, возможно, придется развить набор родительских навыков, отличный от того, что вы использовали.

В начале жизни ребенка родители часто представляют себе, какими они будут. Например, они могут думать, что будут хорошими спортсменами, будут нравиться им и будут хорошо учиться в школе. Родители понимают, что их ребенок время от времени может плохо себя вести, но ожидают от ребенка ответственности.

Но когда ребенок не оказывается таким, многие родители все еще пытаются воспитывать ребенка, которого они хотели бы иметь, вместо того, чтобы воспитывать ребенка, которого они имеют .

Если у вашего ребенка низкая самооценка, дело не в том, что вы можете сказать как родитель.По правде говоря, вы не можете сказать ничего, чтобы улучшить их положение. Вместо этого у вас должен быть организованный подход к тому, как вы собираетесь помочь своему ребенку справиться с отсутствием самооценки, потому что это проблема, которую ему нужно решить в жизни, точно так же, как приходить домой вовремя и выполнять основные обязанности.

Итак, следующий вопрос звучит так: «Какой должна быть моя роль?» Я давно рассказываю родителям о трех важнейших ролях, которые они должны играть, чтобы помочь своим детям положительно относиться к себе.Это обучающая роль , коучинговая роль и роль установления пределов .

Роль учителя

Обучающая роль — это то, на что она похожа: вы учите своего ребенка решать проблемы. Поэтому, когда вы видите, что ваш ребенок не очень доволен собой, первым делом нужно помочь ему понять, что вызывает такое отсутствие самооценки. Вы не сможете решить проблему, если не определите ее точно. Если у вас сломался карбюратор, а механик скажет, что это поршень, они не смогут починить вашу машину.

Первый шаг в обучающей роли — помочь ребенку определить проблему. Вы не ищете ответа типа «Мне было тяжело, когда мне было три года». Вы хотите узнать, что происходит сейчас, что произошло сегодня. Они опаздывают на задание? Кто-то придирается к ним в школе? Или они сделали то, чего стыдятся? Затем вы должны выяснить, что им нужно сделать для решения проблемы.

Второй шаг — помочь вашему ребенку понять, как решить эту проблему.Например, он учит вашего ребенка тому, что вы делаете, когда кто-то говорит вам «нет». Или что делать, если в классе вы даете неправильный ответ и чувствуете себя из-за этого глупым.

Это общие проблемы для детей. Чувство низкой самооценки само по себе является проблемой. Детям нужно научиться решать эти проблемы и преодолевать сопровождающие их эмоции. Если они смогут делать это по мере взросления, они будут решать все большие и большие проблемы, что еще больше укрепит уверенность в себе.

Роль тренера

Тренерская роль включает в себя обучение вашего ребенка уже имеющимся у него навыкам, как это делал бы футбольный тренер.

Например, если ваш ребенок переживает трудное время или изучает новую задачу, которая оказывается для него проблемой, попробуйте научить его, говоря такие вещи, как:

«Вы уже решали подобные проблемы. Ты решишь это снова «.

Или,

«Что из того, что вы делали в прошлый раз, тогда сработало для вас?»

И, конечно же, одна из самых важных вещей, которые вы можете спросить у своего ребенка:

«Чем могу помочь? Что бы вы нашли от меня полезным прямо сейчас? »

Это утверждение дает ребенку чувство контроля.И если они скажут: «Было бы полезно, если бы ты оставил меня в покое», вы можете ответить:

.

«Хорошо, но ты знаешь, где я буду, если захочешь поговорить об этом».

Если ваш ребенок не просит о помощи, как вы узнаете, нужно ли вашему ребенку поговорить об этой проблеме? По их поведению и отношению. Если дети отказываются говорить о проблеме, но разыгрывают это поведение, необходимо бросить вызов такому поведению и решить проблему.

Роль установления пределов

Установка ограничений — одна из важнейших ролей родителей.Ограничения для вашего ребенка должны быть очень четкими, даже если у него проблемы с самооценкой. Итак, вы можете сказать:

«Прошу прощения, если вы грустите, расстроены или не чувствуете себя хорошо в данный момент, но мы не собираемся упускать из виду тот факт, что вы должны делать домашнее задание. Это твоя работа «.

Или,

«Мне жаль, что ты так себя чувствуешь, но ты не можешь вынести свой гнев и разочарование на сестру».

Предложите ребенку соответствующие последствия, но работайте с ним, чтобы узнать, как решить проблему, которая его блокирует.

Печальный факт заключается в том, что многие дети, у которых нет соответствующих ограничений для своего поведения, действуют и снимают с других свою низкую самооценку и чувство собственной никчемности. Без ограничений и последствий — без этого баланса ответственности и подотчетности — дети никогда не почувствуют себя обязанными меняться. В результате они застревают, выражая свои чувства другим, что не решает их проблемы.

Без ограничений и последствий плохое поведение становится их стратегией решения проблем.Другими словами, они решают свои проблемы, плохо себя ведя и нападая на других.

Заключение

Да, дети с низкой самооценкой испытывают тяжелые чувства — но все остальные тоже всегда. Ваша задача как родителей — научить их как можно лучше справляться со своими эмоциями.

Для ребенка, который действует, ключевой целью должно быть приемлемого поведения, независимо от того, как он себя чувствует, и независимо от того, принимает ли он лекарства или имеет какой-либо вид инвалидности.Если они не научатся эффективно выявлять и решать проблемы, ненадлежащее поведение будет продолжаться и будет иметь последствия на протяжении всей их жизни.

Если вы посмотрите вокруг, вы увидите взрослых, у которых, кажется, все хорошо в жизни, и можете задаться вопросом, в чем их секрет. Вот правда: у них по-прежнему много проблем, но они признают, что проблемы являются частью жизни.

У них также есть способ управлять и решать проблемы, которые работают. Если вы научите своего ребенка признавать, что в жизни есть проблемы, и показать ему способы решения этих проблем, у него будет гораздо больше душевного спокойствия и чувства собственного достоинства.

Самоуважение детей уже сформировалось к пяти годам, новое исследование показало

Пресс-релизы | Исследования | Наука

2 ноября 2015 г.

Согласно новому исследованию исследователей Вашингтонского университета, к 5 годам у детей появляется чувство собственного достоинства, сравнимое по силе со взрослыми.

Поскольку самооценка обычно остается относительно стабильной на протяжении всей жизни, исследование предполагает, что эта важная черта личности проявляется еще до того, как дети пойдут в детский сад.

«Наша работа дает самое раннее представление о том, как дошкольники ощущают себя», — сказал ведущий автор Дарио Чвенчек, научный сотрудник Института обучения и мозговых наук (I-LABS) Университета Вашингтона.

«Мы обнаружили, что уже в возрасте 5 лет самооценка устанавливается достаточно сильно, чтобы ее можно было измерить, — сказал Чвенчек, — и мы можем измерить ее, используя чувствительные методы».

Новые результаты, опубликованные в январском выпуске журнала экспериментальной социальной психологии за 2016 год, использовали недавно разработанный тест для оценки скрытой самооценки у более чем 200 5-летних детей — самого раннего возраста, который еще предстоит измерить.

«Некоторые ученые считают дошкольников слишком молодыми, чтобы у них сложилось положительное или отрицательное мнение о себе. Наши результаты показывают, что чувство собственного достоинства, хорошее или плохое отношение к себе является фундаментальным », — сказал соавтор Эндрю Мельцов, содиректор I-LABS. «Это социальный образ мышления, который дети приносят с собой в школу, а не то, что они развивают в школе».

Мельцов продолжил: «Какие аспекты взаимодействия родителей и детей способствуют повышению самооценки дошкольников? Это важный вопрос.Мы надеемся, что сможем узнать это, изучая даже детей младшего возраста ».

До сих пор ни один инструмент измерения не позволял определить самооценку у детей дошкольного возраста. Это связано с тем, что существующие тесты самооценки требуют когнитивной или вербальной сложности, чтобы говорить о таком понятии, как «я», когда взрослые экспериментаторы задают зондирующие вопросы.

«Дошкольники могут устно сообщать о том, в чем они хороши, если речь идет о узких конкретных навыках, таких как« Я хорошо бегаю »или« Я хорошо разбираюсь в письмах », но у них возникают трудности. дать надежные устные ответы на вопросы о том, хороший он человек или плохой », — сказал Чвенчек.

Чтобы попробовать другой подход, Cvencek, Meltzoff и соавтор Anthony Greenwald создали задание на самооценку для дошкольников. Названный дошкольным тестом на неявные ассоциации (PSIAT), он измеряет, насколько дети положительно относятся к себе.

Версия IAT для взрослых, которая была впервые разработана Гринвальдом, может выявить взгляды и убеждения, о которых люди не подозревают, например предубеждения, связанные с расой, полом, возрастом и другими темами.

«Раньше мы понимали, что дошкольники знают о некоторых своих хороших качествах.Теперь мы понимаем, что, кроме того, они обладают глобальным, всеобъемлющим знанием своей добродетели как личности », — сказал Гринвальд.

Задача для взрослых заключается в измерении того, насколько быстро люди реагируют на слова из разных категорий. Например, задание на неявную самооценку для взрослых измеряет ассоциации между такими словами, как «я» и «приятный» или «другой» и «неприятный».

Чтобы сделать задание подходящим для дошкольников, которые не умеют читать, исследователи заменили слова, относящиеся к себе («я», «не я»), на предметы.Они использовали маленькие незнакомые флажки, и детям рассказывали, какой из флажков «ваш», а «не ваш».

5-летние дети, участвовавшие в эксперименте, который включал в себя равное сочетание 234 мальчиков и девочек из района Сиэтла, сначала научились отличать свой набор флажков («я») от другого набора флажков («не я»). .

Детский взгляд на прибор, использованный в тесте. Университет Вашингтона

Используя кнопки на компьютере, они реагировали на серию флажков «я» и «не я», а также на серию «хороших» слов из громкоговорителя (веселые, счастливые, хорошие, милые) и «плохие» слова (плохие злой, злой, противный).Затем, чтобы измерить самооценку, детям нужно было комбинировать слова и нажимать кнопки, чтобы указать, связаны ли «хорошие» слова больше с флажками «я» или нет.

Результаты показали, что пятилетние дети больше ассоциируют себя с «хорошим», чем с «плохим», и это в равной степени выражено как у девочек, так и у мальчиков.

Исследователи также провели еще два неявных теста, чтобы исследовать различные аспекты личности. Задача на гендерную идентичность оценивала чувство детей, мальчик они или девочка, а задача на гендерное отношение измеряла предпочтение детей другим детям своего пола, что называется «гендерными предпочтениями в группе».”

Дети с высокой самооценкой и сильной гендерной идентичностью также показали более сильное предпочтение представителей своего пола.

В совокупности результаты показывают, что самооценка не только неожиданно высока у детей такого раннего возраста, но также систематически связана с другими фундаментальными частями личности ребенка, такими как внутригрупповые предпочтения и гендерная идентичность.

«Самоуважение, по-видимому, играет решающую роль в формировании у детей различных социальных идентичностей.Наши результаты подчеркивают важность первых пяти лет как основы для жизни », — сказал Чвенчек.

Исследователи наблюдают за детьми, участвующими в исследовании, чтобы выяснить, может ли самооценка, измеренная в дошкольном учреждении, предсказать результаты в более позднем детстве, такие как здоровье и успехи в школе. Их также интересует податливость детской самооценки и то, как она меняется с опытом.

грантов от Ready Mind Project UW и Фонда исследований неявного познания поддержали исследование.

###

Для получения дополнительной информации свяжитесь с Cvencek по телефону 206-543-8029 или [email protected], Greenwald по телефону 206-543-7227 или [email protected], Meltzoff по телефону 206-685-2045 или [email protected] Имеется изображение аппарата, использованного в эксперименте.

Теги: Эндрю Мельцов • Энтони Гринвальд • Колледж искусств и наук • Дарио Чвенчек • Департамент психологии • I-LABS

8 распространенных причин низкой самооценки

Самоуважение — это просто то, как вы относитесь к себе и как вы оцениваете свою ценность.Эта оценка оказывает глубокое влияние на ваш выбор, поскольку в значительной степени определяет то, что вы считаете способным и достойным делать. Приведенная выше цитата психиатра и писателя М. Скотта Пека показывает циклическую взаимосвязь между самооценкой и нашими действиями. Если мы ценим себя и, следовательно, свое время, мы будем делать значимые вещи, что, в свою очередь, делает нас более ценными для нас самих (а также для мира вокруг нас). Без должной самооценки мы не занимаемся значимой деятельностью.Вместо этого мы застреваем в цикле обесценивания себя и не делаем ничего значимого для повышения нашего чувства собственного достоинства.

Люди с низкой самооценкой — которые плохо относятся к себе и считают себя хуже других — рискуют не реализовать свой истинный жизненный потенциал. Они не могут брать на себя инициативу устанавливать и преследовать личные цели; они не могут прилагать никаких усилий для своего образования или карьеры; они могут мириться с плохим обращением со стороны семьи, друзей и романтических партнеров.Например, DoSomething.org сообщает, что девочки-подростки с низкой самооценкой в ​​четыре раза чаще участвуют в занятиях с мальчиками, о которых они потом сожалеют. Национальная ассоциация самооценки связала низкую самооценку с рядом негативных форм поведения среди подростков, в том числе:

  • Низкая успеваемость
  • Беременность в подростковом возрасте
  • Бросает школу
  • Ранее половая жизнь
  • Преступное поведение
  • Злоупотребление алкоголем и наркотиками
  • Раскрой
  • Расстройство пищевого поведения

Низкая самооценка — больше, чем неприятное чувство.Это сказывается на наших жизнях.

Трудно точно определить, насколько распространена низкая самооценка, но несколько исследований показали, что этот уровень резко падает по мере приближения молодых людей к подростковому возрасту, причем больше у девочек, чем у мальчиков. Опять же, по данным DoSomething.org, 70% девочек считают, что они «не соответствуют» или в чем-то «недостаточно хороши», включая внешность, успеваемость в школе и отношения. Показатели для мальчиков не сильно отстают.

Низкая самооценка может легко перерасти во взрослую жизнь, помешав человеку вести полноценный и здоровый образ жизни.Одна из самых важных вещей, которую нужно знать, это то, что низкая самооценка не является точным отражением реальности или чего-то высеченного в камне . Иногда причина низкой самооценки может быть в какой-то степени коренится в реальности, но представление о том, что ваши чувства к себе нельзя изменить, просто неверно.

Самоуважение — это состояние души, и его можно изменить. Однако вы сможете повысить свою самооценку только в том случае, если сначала захотите бросить вызов своим негативным чувствам и суждениям по отношению к себе.Независимо от того, насколько вы убеждены в своей нынешней оценке себя, вам нечего терять и миру нечего приобретать, если вы считаете, что у вас гораздо больше контроля над своей самооценкой, чем вы думаете. Решение бросить вызов своему мышлению может изменить то, как вы думаете и что делаете сейчас и в будущем.

Следующий раздел объясняет некоторые распространенные причины низкой самооценки у молодых людей и предназначен для того, чтобы помочь вам определить потенциальные источники в вашей жизни. Вторая часть этой серии статей предоставит вам инструменты для повышения самооценки, так что не забудьте потратить некоторое время на их изучение.Вы, , можете почувствовать себя лучше; вы можете повысить свое чувство собственного достоинства. Вы, , можете сделать выбор и поставить себя в более выгодное положение, чтобы вести здоровую, продуктивную и содержательную жизнь.

Помогая ребенку поверить в себя

СДВГ и чувство собственного достоинства иногда бывает трудно объединить, особенно у детей. Когда дети довольны собой, им и их родителям становится немного легче.Но низкая самооценка — большая проблема для детей с СДВГ и еще большая проблема для примерно 50 процентов детей с СДВГ, у которых также есть трудности с обучением.

Чтобы чувствовать себя хорошо, детям нужны две вещи: ощущение того, что они успешны как в социальном, так и в академическом плане, и безусловная любовь со стороны родителей. Если какой-либо ингредиент отсутствует, ребенку будет сложно развить чувство собственного достоинства.

Ребенок может раскрыть свое несчастье, сказав: «Я ненавижу свою жизнь», «Я никому не нравлюсь» или «Я просто тупой.”

Ваш ребенок говорит или делает что-то, что наводит на мысль, что он чувствует себя «недостаточно хорошим» или недостойным любви? Предполагают ли ее слова или поведение, что она чувствует себя неудачницей в школе? Что ее сверстники не особенно любят ее, или что она в других отношениях не успешна в социальном плане? Вот несколько общих признаков, на которые следует обратить внимание, а также решения.

Отрицательные реакции?

Вспомните последние несколько недель. Были ли времена, когда вы или ваш супруг были настолько разочарованы поведением вашего ребенка, что вы кричали на него или говорили вещи, о которых позже сожалели? Были ли времена, когда вы или ваш супруг (а) пытались избегать вашего ребенка?

Если да, сядьте со своим супругом и обсудите, почему вам двоим трудно сохранять спокойствие и нежность.Если это связано с гиперактивностью, невнимательностью или импульсивным поведением вашего ребенка, лечится ли его СДВГ должным образом?

[Пройдите этот тест: может ли мой ребенок иметь проблемы с обучением?]

Если это ее плохая успеваемость в школе и борьба за выполнение домашних заданий, могут ли у нее быть невыявленные трудности в обучении? Если поведение вашего ребенка с СДВГ вызывает негативную реакцию со стороны вас, других членов семьи или других детей, важно учитывать влияние этого на его самооценку.

История Билли

Не так давно я работал с восьмилетним мальчиком по имени Билли. Очевидно, ему нужно было принимать лекарства от СДВГ, но его родители опасались назначать ему лекарства в течение дня. По их настоянию я назначил Билли режим приема лекарств, который распространялся на него только в школе.

Когда мы снова встретились две недели спустя, родители Билли сказали мне, что он учится в школе намного лучше. Но я обнаружил, что дома большие проблемы. Родители Билли постоянно кричали на него — чтобы он не мешал, не прыгал по мебели, не сидел во время еды и так далее.Когда я попросил родителей Билли подумать о том, как их крик может повлиять на самооценку Билли, они быстро согласились добавить лекарства на вечер и в выходные.

Успех в классе

Подумайте, что происходит в школе. Если ваш ребенок не успевает и чувствует себя неудачником в классе, выясните, почему. Поговорите с его учителем. Есть ли у него проблемы с сидением на месте, сосредоточением внимания и полноценным присутствием в классе? Если это так, возможно, он принимает неправильные лекарства от СДВГ — или может принимать правильные лекарства в неправильной дозировке или по неправильному графику.(Если учителя описывают вашего ребенка как гиперактивного, отвлекаемого или импульсивного, вероятно, его СДВГ не лечится надлежащим образом.)

[Получите эту бесплатную загрузку: Руководство для родителей по лекарствам от СДВГ]

Обязательно расскажите учителю вашего ребенка о СДВГ. Попросите ее сообщить вам о любых побочных эффектах, которые может испытывать ваш ребенок, и объясните ей, как простые приспособления могут помочь. Возможно, все, что нужно вашему ребенку, — это лучший присмотр в неструктурированное время (прогулки по коридору, во время перемены и т. Д.).Возможно, ему просто нужна небольшая помощь, чтобы сменить фокус, когда он уходит в класс.

У вашего ребенка проблемы с чтением, письмом или математикой, даже если он может сидеть спокойно и сосредоточиться во время урока? Учтите возможность того, что у нее нарушение обучаемости.

Для получения информации о том, как пройти обследование вашего ребенка на LD, посетите сайт LDAAmerica.org.

Важность друзей

По мере того, как вы работаете над тем, чтобы помочь своему ребенку добиться успехов в учебе, подумайте, что вы можете сделать, чтобы улучшить его признание среди сверстников.Наблюдайте за ней, как она взаимодействует с ними во время свободной игры, во время структурированных занятий и в организованных видах спорта. Спросите своего учителя, как он ведет себя в классе и на детской площадке.

Наблюдайте за своим ребенком, когда он играет на улице или приглашает друга (постарайтесь не выделяться). Он слишком застенчив и напуган, чтобы быть интересным товарищем по играм? Он слишком грубый или слишком уединенный? Есть ли у нее проблемы с интерпретацией языка тела других детей? Она слишком отвлекаема, импульсивна или гиперактивна, чтобы играть? Избегает ли он занятий спортом из-за плохой моторики или зрительно-моторной координации? Есть ли у нее проблемы с пониманием правил и стратегий, связанных с командными видами спорта? В настольных играх?

Когда вы поймете, какие социальные проблемы у вашего ребенка, ищите решения.Может быть, ему нужен другой режим приема лекарств или групповая терапия социальных навыков. Может быть, ей удастся заняться спортом, который не требует такого же уровня мелкой моторики или зрительно-моторной координации.

Или, может быть, вы найдете занятие, не связанное со спортом, которое ему нравится.

Нелегко повысить самооценку ребенка. Но если вы можете любить своего ребенка безоговорочно и если вы готовы провести небольшую детективную работу в отношении проблем со сверстниками и школой, ваш ребенок должен начать чувствовать себя лучше.Удачи! Обещаю, что ваш ребенок оценит ваши старания.

[Прочтите следующее: «Думаю, я могу, я думаю, что могу»]

Ларри Сильвер, доктор медицины, является членом Медицинской экспертной комиссии ADDitude по СДВГ.


Две хорошие книги

Это так много работы, чтобы быть вашим другом (#CommissionsEarned), Ричард Лавуа (Simon & Schuster, 2005)

Воспитание устойчивых детей (#CommissionsEarned) Роберт Брукс, доктор философии.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.