Что относится к прикладным наукам: Электроника НТБ — научно-технический журнал — Электроника НТБ

Теоретические и прикладные науки | Очерки философии наук о Земле

В комплексе наук о Земле важная роль принадлежит тео­ретическим геологическим наукам, изучающим преимущест­венно земную кору — ее строение, состав, историю развития жизни на Земле. Это науки исторические, они дают харак­теристику всем событиям прошлых эпох — трансгрессиям и регрессиям морей, формированию гор и равнин, рассматри­вают условия образования различных горных пород, мине­ралов и руд и области их распространения, объясняют зако­номерности размещения месторождений полезных ископаемых в земной коре (К теоретическим геологическим наукам относятся стратиграфия, тек­тоника, петрография, минералогия, геохимия, гидрогеология и др. Все они в совокупности обозначаются иногда одним общим термином «геология», синонимом «геологические науки». В понятие «геологические науки» вклю­чают и комплекс прикладных наук). Наряду с этим имеется ряд прикладных гео­логических наук: 

наука о поисках полезных ископаемых, ин­женерная, угольная, нефтяная, рудничная, военная и другая геология. Все эти прикладные науки используют теоретиче­ские основы геологии, но они также развивают собственную теорию, имеющую отношение только к поискам, строитель­ству и т. д.

Велика роль геологии в развитии народного хозяйства на­шей страны. Благодаря самоотверженному труду советских геологов, СССР полностью обеспечен необходимым сырьем, он занимает по запасам многих полезных ископаемых первое место в мире. Только за последние годы были открыты круп­нейшие нефтяные и газовые бассейны в Западной Сибири, Якутии, Казахстане, Средней Азии и Белоруссии, золото в Узбекистане, алмазы в Якутии, медь и никель в районе Но­рильска, медь в Забайкалье и Мугоджарах и т. д. Советская геология оказывает большую помощь развивающимся стра­нам в поисках собственной нефти, руд и других ископаемых.

Успехи геологической службы СССР во многом опреде­ляются правильным соотношением между теоретическими и прикладными науками: в СССР широким фронтом развива­ются теоретические геологические науки, что создает базу для прикладных наук и последующего внедрения их рекомен­даций в практику.

Аналогичное положение сложилось и в других отраслях знания. К теоретическим наукам относятся математика, фи­зика, химия, ботаника, зоология и т. д., а примерами при­кладных могут служить «сельскохозяйственное», «дорожное», «автомобильное» и прочее машиностроение, химическая тех­нология производства удобрений, красок, лекарств, растение­водство, лесоводство, луговодство, животноводство и т. д.

В нашей стране уделяется большое внимание развитию как теоретических, так и прикладных наук. «Всемерно раз­вивать фундаментальные и прикладные научные исследова­ния и быстрее внедрять их результаты в народное хозяйст­во»,— сказано в Директивах XXIV съезда КПСС по пятилет­нему плану развития народного хозяйства СССР на 1971 — 1975 гг. (Директивы XXIV съезда КПСС. М, Политиздат, 1971, стр. 14).

Но в чем же состоят различия между этими двумя груп­пами наук? Не случайны ли они? Нет сомнений, что эти раз­личия сложились исторически, что они отражают объектив­ные закономерности, присущие науке.

Анализ этого вопроса имеет не только познавательное значение, от его решения во многом зависит организация науки, эффективность научных исследований, успех их прак­тического приложения. Весьма удачный подход к решению данной проблемы, как нам кажется, был намечен выдающим­ся советским ученым, почвоведом, геохимиком и географом, академиком Б. Б. Полыновым. В статье «Руководящие идеи современного учения об образовании и развитии почв» он отметил, что почвоведение является теоретической естествен­нонаучной дисциплиной, т. е. дисциплиной, 

«способной обслу­живать не одну определенную, а ряд различных отраслей и вопросов народного хозяйства и социального благоустройст­ва». Б. Б. Полынов пишет: «Именно в этом автор видит одно из самых существенных различий между так называемыми теоретическими и прикладными науками» (Б. Б. Полынов. Избранные труды. М., Изд-во АН СССР, 1956, стр. 423).

Используя критерий, предложенный Полыновым, можно сказать, что прикладные науки обслуживают конкретную от­расль народного хозяйства (сельское хозяйство, разведка по­лезных ископаемых, автомобилестроение, текстильное произ­водство и т. д.), в то время как теоретические науки решают вопросы, в которых заинтересованы многие отрасли хозяйст­ва. Так, например, специалисты по поискам полезных иско­паемых, по инженерной, нефтяной, угольной, рудничной и прочей прикладной геологии используют в своей работе сведения о составе горных пород, накопленные петрографией, о свойствах минералов, добытых минералогией, о законах ми­грации химических элементов, установленных геохимией. Ана­логично инженеры разного профиля нуждаются в одних и тех же физико-химических константах, характеризующих ма­териалы, в расчетных формулах и т. д. Все эти задачи ре­шены в теоретических науках — математике, физике, химии.

Получив соответствующие данные из справочников и ру­ководств, инженеры могут сосредоточить свои силы на реше­нии специальных задач. Если бы не было теоретической на­уки ботаники, агрономы, лесоводы и другие специалисты, решая конкретную задачу, вынуждены были бы повторять сходные исследования, касающиеся общих особенностей раз­вития растений, закономерностей их роста, химического со­става, физических свойств и т. д., т. е. дублировать друг друга.

Итак, при решении практических вопросов в различных областях человеческой деятельности возникают общие науч­ные проблемы, изучение которых составляет предмет теоре­тических наук. Иначе говоря, в науке сложилось своеобраз­ное «разделение труда», которое позволило выделить общие проблемы, «вынести их за скобку» и решать самостоятельно в качестве предмета особой теоретической науки. Основы раз­деления наук на теоретические (фундаментальные) и при­кладные заложены, следовательно, в том, что один и тот же научный закон используется для решения самых различных практических задач в достаточно далеких друг от друга сфе­рах человеческой деятельности (промышленность, сельское хозяйство, здравоохранение, военное дело и т. д.).

.Поэтому возникновение теоретических наук является исто­рической необходимостью, они неизбежно появляются на определенной стадии развития науки, в которой обособляют­ся две противоположные и вместе с тем тесно связанные меж­ду собой группы наук.— теоретических и прикладных, причем каждой теоретической науке соответствует несколько при­кладных.

Прикладные науки всегда тесно связаны с практикой, ре­зультаты их исследований подлежат непосредственному внед­рению в производство (или в .другую область практической деятельности). По степени связи с производством, по практи­ческой отдаче оценивается и уровень развития прикладной науки, и ее эффективность. Связь с практикой — главный кри­терий эффективности исследований прикладной науки.

Связь теоретических наук с практикой сложнее, нередко она носит опосредствованный характер, через прикладные науки: теоретическая наука —> прикладная наука —> производ­ство. Это не исключает возможности и прямых связей: теоретическая наука —> производство, однако они не являются обязательными.

Таким образом, связь с практикой в теоретических нау­ках многообразна 

— одни результаты научных исследований находят непосредственное применение, другие связаны с практикой опосредствованно через прикладные науки, а третьи — пока не находят практического применения и могут быть полезны лишь в перспективе.

Критерий Б. Б. Полынова не имеет всеобщего характера, возможны и отклонения от него, однако он несомненно от­ражает важную особенность в развитии науки и в ряде слу­чаев может быть успешно использован для решения практи­ческого вопроса: относится данная наука к теоретическому знанию или прикладному? Вероятно, существуют и другие критерии, позволяющие различать теоретические и приклад­ные науки. Их выявление, по нашему мнению, составляет од­ну из задач философии естествознания, решение которой важ­но для организации науки в нашей стране.

Теоретические и прикладные науки возникают разными путями. На заре развития человеческого общества необхо­димость измерения земли, лечения людей, определения сро­ков полевых работ и т. д. вызвала к жизни прикладные нау­ки — геометрию, медицину, астрономию и др. В глубокой древности вся математика была прикладной, отмечает Б. В. Гнеденко (Б. В. Гнеденко. О будущем прикладной математики. — В сб.: «Будущее науки». Вып. 3. М, 1970, стр. 88).

В дальнейшем выяснилось, что при решении различных практических задач возникают общие проблемы. В связи с определением площадей и объемов родилось представление о геометрических фигурах, об общих приемах вычисления их размеров. В результате геометрия из прикладной стала тео­ретической наукой, которая уже не ограничивалась измере­нием земли, а обслуживала и другие отрасли человеческой деятельности.

Еще первобытный человек использовал всевозможные «камни» для постройки жилища, для наконечников копий и т. д. В дальнейшем люди научились искать руды металлов, соль и другие полезные ископаемые. При решении различ­ных практических задач потребовалось знание общих свойств горных пород и минералов, условий их залегания, закономер­ностей размещения. Так зародились геологические теорети­ческие науки.

Изучение растений также началось с решения практиче­ских вопросов — надо было отличать съедобные растения от несъедобных, лекарственные от ядовитых. Появились зачатки прикладной науки о растениях. Но постепенно выяснилось, что изучение любых растений включает в себя общие проблемы, которые стали со временем предметом особой тео­ретической науки — ботаники.

Таким образом, на ранних этапах эволюция науки была направлена в основном от прикладного знания к теоретиче­скому. Этот путь не потерял своего значения и в настоящее время. Но по мере развития производительных сил и куль­туры все большую роль играли другие пути эволюции науки, в частности, развитие теоретической науки непосредственно из нужд практики (минуя стадию прикладной науки). Так развились в СССР мерзлотоведение и гидрогеология.

На большей части территории Сибири и Дальнего Восто­ка распространена вечная (многолетняя) мерзлота. С вечной мерзлотой имеет дело агроном и инженер-строитель, геолог-разведчик и горный инженер, добывающий полезные ископае­мые, строитель железных и шоссейных дорог и врач и многие другие специалисты. Огромное практическое значение изу­чения многолетней мерзлоты уже свыше 100 лет назад отме­чали русские ученые. Однако только в годы Советской власти началось не эпизодическое, а планомерное изучение вечной мерзлоты как особого явления природы. Энтузиастами в этой области стали известный исследователь Сибири академик В. А. Обручев и геолог М. И. Сумгин. Сравнительно быстро оформилась новая теоретическая наука — мерзлотоведение (геокриология). К исследованиям были привлечены геологи, биологи, географы, почвоведы и другие специалисты. В Мос­ковском государственном университете им. М. В. Ломоно­сова началась подготовка специалистов-мерзлотоведов. Тео­ретические исследования были тесно связаны с практикой. Постепенно возникло и прикладное мерзлотоведение, напри­мер, инженерное.

Так правильные организационные меры помогли развитию новой теоретической науки. Наша страна стала лидером в изучении многолетней мерзлоты, опередив аналогичные ис­следования на Аляске и в Канаде, где также широко распро­странена многолетняя мерзлота.

Чем дальше развивается человеческое общество, тем боль­шее значение приобретает «проблема воды», т. е. обеспече­ние водой производства и непосредственных потребностей человека. Многие страны, в том числе и многие районы на­шей страны, испытывают недостаток воды. Это сдерживает развитие сельского хозяйства, освоение месторождений по­лезных ископаемых. Местами воду приходится перебрасывать по трубам или каналам на десятки и сотни километров (Дон­басс, Казахстан, Средняя Азия). В решении проблемы водо­снабжения важную роль играют ‘подземные воды. Но подзем­ные воды — это также ценное минеральное сырье (йод, бром, поваренная соль и т. д.), лечебное средство (минеральные воды), фактор формирования и разрушения рудных месторождений, причина многих аварий на шахтах и рудниках (затопление), причина засоления почв в орошаемых районах. Наконец, в последние гады выявилось, что во многих райо­нах СССР на глубине залегают целые бассейны горячих и перегретых вод, которые могут быть использованы для строи­тельства тепловых электростанций, а также для теплофика­ции населенных пунктов, парников и т. д. Естественно, что с подземными водами имеют дело строители разного профи­ля, горные инженеры, инженеры-химики, геологи, врачи, агро­номы, энергетики и многие другие специалисты. Следова­тельно, в соответствии с критерием Б. Б. Полынова наука о подземных водах — гидрогеология — относится к теоретиче­ским наукам. Именно так понимал задачи гидрогеологии один из ее основателей и организаторов в СССР, крупный совет­ский ученый, академик Ф. П. Саваренский.

В СССР гидрогеология развивается как теоретическая наука о Земле, что обеспечивает широкий фронт исследова­ний, подготовку специалистов в университетах и в конечном счете ее многообразное практическое приложение. Крупные советские ученые-гидрогеологи через ООН (ЮНЕСКО) ока­зывают помощь развивающимся странам в изучении ресур­сов подземных вод, передают им богатый опыт, накопленный в Советском Союзе. Интересно, что во многих капиталисти­ческих странах гидрогеология долгое время рассматривалась как прикладная наука («поиски на воду»), теоретические ис­следования развивались слабо, подготовка специалистов ши­рокого профиля не производилась. Это привело к отстава­нию гидрогеологии в этих странах.

По мере развития естествознания все большее значение приобретает и третий путь возникновения теоретических на­ук — зарождение новой науки на базе других теоретических наук в результате развития логики научного мышления, на­учного открытия, взаимного оплодотворения смежных наук.

Одной из важных причин служит появление оригиналь­ного метода исследования, открывающего новую область фак­тов. Так, например, изобретение микроскопа позволило об­наружить мир микробов, заложить основы микробиологии, разработать новые разделы в петрографии и минералогии. Другая причина — развитие «гибридных» наук на стыке раз­ных отраслей естествознания. При этом идеи и методы одной науки глубоко проникают в другую. Так в начале XX сто­летия в нашей стране на стыке геологии и химии развилась теоретическая наука геохимия, изучающая историю атомов в земной коре. Этот путь рождения наук особенно характерен для XX в., когда резко нарушилась былая обособленность от­раслей знания. Обычно «гибридное происхождение» находит отражение в самом названии науки (геофизика, биогеохи­мия, биофизика, биохимия, биофизическая химия, гидрогеохимия, бионика, геохимия ландшафта и др.). Нетрудно убе­диться в общей тенденции этого процесса — проникновении методов математики, физики и химии в биологические, геологические, географические и другие науки.

Наконец, теоретические науки возникают и в результате анализа уже известных фактов с новых позиций. Именно на этом пути произошел наибольший взлет человеческого гения, переворот во взглядах на природу. В хорошо известных фак­тах ученые смогли увидеть проявление таких глубоких и ори­гинальных закономерностей, которые оставались скрытыми или даже представлялись абсурдными большинству совре­менников. Ярким подтверждением служит создание теории от­носительности Эйнштейном, почвоведения Докучаевым и биогеохимии Вернадским.

В последние десятилетия в науки о Земле быстро внед­ряются новые методы исследования — электронная микроско­пия, изотопный анализ, многочисленные геофизические и дру­гие методы. Увлечение новыми методами, как нам кажется, порой заслоняет от ученых необходимость логического ана­лиза имеющихся фактов и создания обобщающих теорий. Науки о Земле в наши дни в связи с огромным ростом ин­формации еще больше, чем в прошлом, нуждаются в круп­ных обобщающих теориях ранга учения о геосинклиналях, биогеохимии Вернадского, учения о зонах природы Доку­чаева.

Современные достижения физики, химии, биологии, геоло­гии и других теоретических наук создали условия для появ­ления новых отраслей производства и прикладных наук, обслуживающих их.

Так, изучение законов миграции химических элементов в земной коре (теоретическая геохимия) явилось фундамен­том для прикладной геохимии, предметом которой служат гео­химические поиски полезных ископаемых. Успехи теорети­ческой геофизики привели к появлению радиометрических, магнитометрических, сейсмометрических, гравиметрических, электрометрических и прочих геофизических методов поисков и разведки полезных ископаемых; родилась прикладная нау­ка — разведочная геофизика.

В стадии становления находится прикладная наука о мик­робиологических методах добычи полезных ископаемых — результат развития теоретической дисциплины — геологиче­ской микробиологии.

Еще резче этот процесс выражен в физике и химии, где на глазах одного поколения зародились десятки новых при­кладных наук, вызванных к жизни успехами ядерной фи­зики, радиоэлектроники, кибернетики, физической химии и других теоретических наук.

Все это свидетельствует о тесной связи между теоретическими и прикладными науками, о том, что нередко приклад­ные науки, развиваясь, дают начало теоретическим, а эти по­следние рождают новые прикладные науки. Границы между обеими группами наук не всегда достаточно резки, и в целом здесь имеет место типичное диалектическое взаимодействие. Особенно следует подчеркнуть, что для обеих групп наук характерно существование самостоятельной теоретической основы, так как без теории не может существовать ни одна наука. Однако естественно, что в прикладных науках теории имеют более специализированный характер. Так, на­пример, геохимия изучает общие законы миграции химиче­ских элементов в земной коре, а прикладная геохимия — за­коны образования ореолов рассеяния рудных месторождений.

Что относится к прикладной науке?

Что относится к прикладной науке?

Прикладными считаются науки, ориентированные на практическое применение знаний, полученных в науках фундаментальных; они служат непосредственно нуждам общества.

Какие есть фундаментальные науки?

Фундаментальная наука – это наука, имеющая своей целью создание теоретических концепций и моделей, практическая применимость которых неочевидна. Задачей фундаментальных наук является познание законов, управляющих поведением и взаимодействием базисных структур природы, общества и мышления.

Чем отличаются фундаментальные и прикладные науки?

Как правило, считается, что фундаментальные науки являются базисом, который существенно пополняет либо изменяет знания о закономерностях функционирования и развития природы и общества, а также мышления. Прикладные науки считаются науками, которые открывают способы и пути исследования научных идей на практике.

Какие прикладные исследования относятся к поисковым?

К поисковым относятся исследования, задачей которых является открытие новых принципов создания изделий и технологий; новых, неизвестных ранее свойств материалов и их соединений и пр. Одной из задач также является подтверждение или опровержение результатов теоретических исследований. (Мясникович, с.

Какие прикладные исследования относятся к опытно конструкторским?

К опытноконструкторским работам относятся темы, направленные на материальное воплощение идей, разработанных в научном исследовании. Для промышленных организаций характерны, главным образом, прикладные исследования, опытно-конструкторские работы и разработка конструкций изделий и технологии их изготовления.

Что такое фундаментальные и прикладные исследования?

ФУНДАМЕНТАЛЬНЫЕ И ПРИКЛАДНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ – типы исследований, различающиеся по своим социально-культурным ориентациям, по форме организации и трансляции знания, а соответственно по характерным для каждого типа формам взаимодействия исследователей и их объединений.

Что такое фундаментальные научные исследования?

Фундаментальные исследования — основополагающие направления изысканий различных научных дисциплин, затрагивающие закономерности, определяющие условия и руководящие всеми без исключения процессам (см. … Публикует статьи по исследованиям в различных научных направлениях.

Что такое фундаментальное знание?

С точки зрения гносеологии (теории познания) фундаментальная наука доказывает познаваемость мира, обосновывает практическую целесообразность во взаимодействии наук, различных научных методов исследования естественных и гуманитарных наук.

Какие бывают научные исследования?

Виды научных исследований: Фундаментальное исследование, предпринятое главным образом, чтобы производить новые знания независимо от перспектив применения. Прикладное исследование, направлено преимущественно на применение новых знаний для достижения практических целей, решения конкретных задач.

Что такое метод научного исследования?

Нау́чный ме́тод — система категорий, ценностей, регулятивных принципов, методов обоснования, образцов и т. д., которыми руководствуется в своей деятельности научное сообщество. Метод включает в себя способы исследования феноменов, систематизацию, корректировку новых и полученных ранее знаний.

Для чего нужны научные исследования?

Цель научного исследования — определение конкретного объекта и всестороннее, достоверное изучение его структуры, характеристик, связей на основе разработанных в науке принципов и методов познания, а также получение полезных для деятельности человека результатов, внедрение в производство с дальнейшим эффектом.

Что входит в структуру научного исследования?

Структура научного исследования включает следующие элементы: а) научная проблема; б) гипотезы; в) объект и предмет исследования; г) цель и задачи; д) методология и методы исследования; е) результаты и выводы.

В чем состоит отличие эмпирического и теоретического уровней научного исследования?

В эмпирический уровень научного познания входит эксперимент. Группировка, наблюдение, классификация и описание результатов наблюдения и эксперимента, моделирование. Теоретический уровень научного познания предполагает включение в себя построения, выдвижения и разработку научных гипотез и теорий.

Что такое уровень научного познания?

Выделяют два уровня научного познания: эмпирический (опытный, чувственный) и теоретический (рациональный). Эмпирический уровень познания выражен в наблюдении, эксперименте и моделировании, тогда как теоретический — в обобщении результатов эмпирического уровня в гипотезах, законах и теориях.

Каковы 3 основания на которых базируется наука?

Н. Веселовского, «Современная наука, по существу, опирается на следующие три основы: 1) применение эксперимента, наблюдения и опыта при изучении природы; 2) логические доказательства выводов, полученных из основных предпосылок; 3) возможность математического представления природных процессов.»

Чем характеризуется наука как система знаний?

Наука как система знаний характеризуется взаимосвязью всех ее составных элементов (понятий, гипотез, законов, теорий и т. д.), строгой доказательностью, принципиальной опытной проверяемостью, воспроизводимостью, обоснованностью вывод также общезначимостью.

Что является предметом методологии науки?

Предметом методологической науки является изучение тех методов, средств и приемов, с помощью которых приобретается и обосновывается новое знание в науке.

В чем состоит цель науки?

Сегодня цели науки многообразны – это описание, объяснение, предсказание, истолкование тех процессов и явлений, которые стали ее объектами (предметами), а также систематизация знаний и реализация полученных результатов в управлении, производстве и других сферах общественной жизни, в улучшении ее качества.

Какие функции выполняет наука?

Функции науки.

  • Познавательная. Заключается в познании мира, его законов и явлений.
  • Образовательная. Заключается не только в обучении, но и в социальной мотивации, выработке ценностей.
  • Культурная. Наука является общественным достоянием и ключевым элементом человеческой культуры.
  • Практическая.

В чем состоит отличие научного знания от обыденного?

Наука отличается от обыденного познания, прежде всего тем, что, во-первых, научное знание всегда носит предметный и объективный характер; во-вторых, научные знания выходят за рамки повседневного опыта, наука изучает объекты независимо от того, имеются ли в данный момент возможности их практического освоения.

Какую роль играет наука в современном обществе?

Она играет для благосостояния общества определенную роль и выполняет целый ряд функций: создание новых знаний, совершенствование образования и повышение качества жизни. Наука должна отвечать потребностям общества и помогать ему справляться с глобальными проблемами.

Какое значение связи в современном обществе?

Связь — это то, что делает общество глобальным и дает возможность взаимодействовать людям из разных стран и с разных континентов. Без неё мы были бы вынуждены пользоваться бумажной почтой и посыльными, что привело бы к замедлению всех мировых процессов и распаду глобальных структур на отдельные страны и города.

Какую роль играет бумага в современном обществе?

Бумага и её значение в современном миреБумага служит также и упаковочным материалом — это может быть туалетная бумага, салфетки. Бумага уничтожает леса. Огромные лесные массивы во всём мире уничтожаются для производства бумаги.

Какую роль играет образование в современном мире?

В настоящее время, как и во все времена, образование дает человеку жизненные ориентиры, влияет на формирование его мировоззрения, обеспечивает преемственность языка, традиций, тем самым способствуя консолидации общества, формированию национального самосознания и сохранению национальной культуры.

Как образование влияет на культуру человека?

Человек посредством образования постигает культурные нормы и ценности, входит в мир культуры, передает культурные традиции из поколения в поколение. Таким образом, образование выступает своеобразным транслятором культурного наследия общества, что говорит о социокультурных особенностях этого феномена.

Как долго длится обязательное образование в России?

В российской школе дети начинают учиться с шести лет; начальное образование занимает четыре года и считается обязательным. Основное общее. Обучение с 5-го по 9-й класс также обязательно для всех. После 9-го класса учащиеся сдают экзамены.

09 Классификация наук

11

9. Классификация наук.

В целостной системе науки принято выделять такие подсистемы специализированных наук:

естественные,

общественные (социальные и гуманитарные)

и технические науки.

Они различаются по своим предметам и методам.

Однако резкой грани между этими подсистемами нет.

Ряд научных дисциплин занимает промежуточное положение.

Так, например:

на стыке технических и общественных наук находится техническая эстетика,

между естественными и техническими науками — бионика,

между естественными и общественными науками — экономическая география.

Каждая из указанных групп наук, в свою очередь, образует систему разнообразным способом координированных и субординированных отдельных наук.

Это делает проблему их детальной классификации крайне сложной (см. Классификация наук).

  В современной науке широко развёртываются междисциплинарные и комплексные исследования.

Примером этого является исследование проблем охраны природы, находящееся на перекрёстке технических наук, биологии, наук о Земле, медицины, экономики, математики и др. Такого рода проблемы, возникающие в связи с решением крупных хозяйственных и социальных задач, типичны для современной науки.

 

По отношению к практике отдельные науки принято подразделять на фундаментальные и прикладные.

Фундаментальные науки изучают законы, которые характеризуют базисные структуры природы, общества и мышления.

Эти законы и структуры изучаются в «чистом виде», независимо от их возможного использования.

Поэтому фундаментальные науки иногда называют «чистыми».

Свое фунд знание есть в каждой н.

Благодаря прикладным наукам результаты фундаментальных наук используются для решения не только познавательных, но и социальнопрактических задач.

В этом случае критерием успеха становится не только достижение истины, но и выполнение социального заказа.

Согласно выдающемуся физику, лауреату Нобелевской премии Дж. Томсону, исследования в прикладных науках приводят к реформам, а в фундаментальных – к революции.

На стыке прикладных наук и практики развивается особая область исследований — разработки, переводящие результаты прикладных наук в форму технологических процессов, конструкций, промышленных материалов и т.п.

  Прикладные Н. могут развиваться с преобладанием как теоретической, так и практической проблематики.

Например, в современной физике фундаментальную роль играют электродинамика и квантовая механика, приложение которых к познанию конкретных предметных областей образует различные отрасли теоретической прикладной физики — физику металлов, физику полупроводников и т.п.

Дальнейшее приложение их результатов к практике порождает разнообразные практические прикладные Н. — металловедение, полупроводниковую технологию и т.п., прямую связь которых с производством осуществляют соответствующие конкретные разработки.

Все технические науки являются прикладными.

  Как правило, фундаментальные науки опережают в своём развитии прикладные, создавая для них теоретический задел.

В современной Н. на долю прикладных Н. приходится до 80—90% всех исследований и ассигнований.

Одна из насущных проблем современной организации Н. — установление прочных, планомерных взаимосвязей и сокращение сроков движения в рамках цикла «фундаментальные исследования — прикладные исследования — технологические разработки — внедрение».

 

  Д о п о л н е н и я

9а. Классификация наук

  Принципы классификации наук.

С гносеологической точки зрения принципы классификации Н. делятся на:

  • объективный (взаимосвязь наук выводится из взаимосвязи самих объектов исследования),

  • субъективный (в основу классификации Н. кладутся особенности субъекта).

С методологической точки зрения принципы классификации Н. делятся в соответствии с тем, как понимается связь между науками; как внешняя, когда науки лишь ставятся рядом друг с другом в определённом порядке, или как внутренняя, органическая, когда они с необходимостью выводятся и развиваются одна из другой.

Два принципа расположения Н. в порядке: убывающей общности — от общего к частному и возрастающей конкретности — от абстрактного к конкретному.

Соответственно принципу субординации Н. располагаются в порядке развития от простого к сложному, от низшего к высшему.

Здесь главное внимание направляется на пункты соприкосновения и взаимного проникновения наук. Возможны др. аспекты выделения различных сторон общей связи Н. с образованием соответствующих принципов (например, от эмпирического описания к теоретическому объяснению, от теории к практике и др.).

  Содержательная классификация рассматривает связи между Н. как выражение или как результат:

1) движения познания от общего закона к частным его проявлениям или от общих законов развития к частным законам природы и общества, чему соответствует принцип классификации Н., основанный на учёте последовательного перехода от общего к частному;

2) перехода познания от одной стороны предмета к совокупности всех его сторон, чему соответствует принцип перехода от абстрактного к конкретному;

3) отражения в мышлении движения объекта от простого к сложному, от низшего к высшему, чему соответствует принцип развития. Этот последний охватывает и движение, развитие познания как от общего к частному, так и от абстрактного к конкретному.

Диалектико-материалистические принципы, лежащие в основе марксистской классификации Н., предполагают нераздельность принципа объективности и принципа развития (или субординации). Гносеологические, методологические (диалектические) и логические аспекты всеобщей связи Н. выступают при этом в их внутреннем единстве.

 

  Практическое значение классификации наук. Классификация Н. — теоретическая основа многих отраслей практической деятельности. Она относится к вопросам: организации и структуры научных учреждений и их взаимоотношений; планирования научно-исследовательских работ в их взаимосвязи, в особенности носящих комплексный характер; координирования и кооперации работ учёных различных специальностей; связи теоретических исследований с практическими задачами, вытекающими из потребностей народного хозяйства, из запросов идеологической, политической и экономической деятельности; учебно-педагогической работы, особенно в вузах широкого профиля (университеты), связи между теоретическими и техническими дисциплинами в технических, с.-х., медицинских и гуманитарных специальных вузах, связи философии с частными дисциплинами; создания трудов сводного, энциклопедического характера, их структуры, соответствующих учебных пособий и руководств; организации выставок универсального характера; организации библиотечного дела и библиотечной классификации.

 

«Наука вырастает из технологии и, окрепнув, берет ее на буксир» .

В философской литературе (как отечественной, так и зарубежной) вопрос о соотношении между естественнонаучным и техническим знанием решается неоднозначно. В одних работах опровергается принципиальное различие между ними: техническое знание представляется как прикладная область естествознания, не имеющая самостоятельного значения. В других подчеркивается не только обособленность, но даже абсолютная их несовместимость.

Отметим, что существует бесспорное различие между природными процессами, которые исследует естествознание, и техническими процессами, которые изучают технические науки. Г.Максвелл и Герц не предполагали технического применения развитой ими электромагнитной теории. Так известно, что Герц, отвечая на вопрос о том, возможна ли с помощью электромагнитных волн передача телеграфных сообщений, отметил, что для этого необходимо создание приемно-передающих антенн размером с континент. различения наук на «чистые» и прикладные, фундаментальные и производственные, естественные и технические, поднимался в работах Дж.Агасси, М.Бунге, Р.Маттессиха, Р.Румпфа, Ф.Раппа, Дж.Фейблемена, и других. Естественнонаучное знание традиционно трактуется, как «чистое», фундаментальное, а техническое, как прикладное.

Приложения: Последние новости России и мира – Коммерсантъ Business Guide (110499)

Все больше стран мира воспринимают исследования и инновации как фактор роста экономики. Лидирующими областями науки по числу публикаций являются исследования в области медицины и биологии — особенно интенсивно в них инвестируют США, Великобритания, Япония и Германия. В России в развитие науки вкладывают 1,13% ВВП страны. Наиболее привлекательными областями с точки зрения притока ученых, особенно молодых специалистов, являются технические науки. В этой научной сфере работает примерно каждый третий исследователь страны, еще порядка пятой части приходится на естественнонаучные дисциплины.

За последнее десятилетие темп прироста инвестиций в науку в мире был выше темпов прироста мирового ВВП. Такие данные были представлены в последнем докладе ЮНЕСКО UNESCO Science Report: towards 2030. Рост инвестиций составил 31% между 2007 и 2013 годами, в то время как рост мирового ВВП за тот же период — 20%. Большая часть этих инвестиций относится к прикладным наукам и приходится на частный сектор.

Как отмечают авторы доклада, это указывает на важнейший тренд: в странах с высокими доходами государственные расходы на науку сокращаются на фоне роста финансирования из частного сектора, а страны с более низким доходом, наоборот, увеличивают именно государственные инвестиции в научные исследования. Все большее число стран включают науку, технологии и инновации в свои национальные программы развития, чтобы становиться менее зависимыми от сырьевых доходов и постепенно переходить к экономике знаний. В результате разрыв между развитыми и развивающимися странами сужается — этому также способствует растущее международное сотрудничество в научной сфере, направленное в первую очередь на решение неотложных проблем устойчивого развития, включая изменение климата.

Самая большая доля валовых внутренних расходов на исследования и разработки у США — 28%, за ними следует Китай с 20-процентной долей, далее — ЕС (19%) и Япония (10%). Остальной мир хоть и занимает 67% мировой популяции, но вкладывает всего 23% в мировую науку. Россия вкладывает в мировую научную казну 1,7%, что составляет 1,13% ВВП страны — за последние 20 лет государственные расходы на науку возросли почти в два раза (в 1995 году — 0,85% ВВП). Наибольшую долю своих доходов вкладывает Израиль — 4,21% ВВП, а быстрее всего этот показатель в последние годы растет у Китая. Долю соответствующих затрат существенно увеличили также Германия, США, Бразилия и Турция.

В мире стало на 20% больше ученых, чем в 2007 году,— 7,8 млн. Большая их часть сосредоточена в ЕС, Китае и США. В России по состоянию на 2013 год насчитывалось 440,6 тыс. научных сотрудников, их доля в мире снизилась с 7,3% до 5,7%. Впрочем, по данным Минобразования, в российской науке наметился другой позитивный тренд — рост числа молодых ученых. Их численность, по данным ведомства, только за последний год выросла до 43% в общем объеме занятых научной деятельностью в РФ. Как отмечает завотделом Института статистических исследований и экономики знания Высшей школы экономики Константин Фурсов, наиболее привлекательными областями с точки зрения притока научных кадров остаются технические науки, в которых работает примерно каждый третий исследователь страны, еще порядка пятой части приходится на естественнонаучные дисциплины. Набирают популярность социальные и гуманитарные науки, хотя суммарно доля этих направлений пока не превышает 10% в общей численности исследователей. Во многом рост интереса к научной деятельности со стороны молодых ученых является результатом программ поддержки Минобразования, разработанных в последние годы специально для этой целевой аудитории.

Среди негосударственных структур можно отметить вклад «Иннопрактики», которая не первый год осуществляет поддержку молодых ученых с помощью собственных проектов (конкурсы фундаментальных и прикладных проектов студентов, аспирантов и молодых ученых «Эврика! Идея» и «Эврика! Концепт», всероссийский конкурс «Битва умов», направленный на формирование у студентов предпринимательских компетенций и навыков эффективной командной работы), а также содействует реализации перспективных идей и проектов, поступающих от внешних заявителей (создание центра тиражирования лучших методик по работе с одаренными детьми по «системе Физтеха», грантовая поддержка молодых лидеров научных коллективов МГУ, акселерационная программа «Формула БИОТЕХ», образовательный проект для школьников и студентов «Воздушно-инженерная школа» и другие). В результате роста интереса к науке в РФ растет доля научных публикаций — в журналах, индексируемых в Scopus, она увеличилась в два раза (с 32 тыс. до 64 тыс. в год). В итоге удельный вес российских публикаций в общем объеме мировых составляет 2,61%.

Как отмечают аналитики ЮНЕСКО, ученые во всем мире стали не только больше публиковаться в международных научных журналах, но и в большей степени сотрудничают с зарубежными партнерами. ЮНЕСКО констатирует, что наука остается в основном мужским занятием. Несмотря на то что в сегодняшнем мире больше половины выпускников вузов — женщины, слабый пол составляет 28,4% от общего количества ученых в мире. В РФ, по расчетам Высшей школы экономики, доля женщин среди ученых достигает 40,5%. Хотя из-за разницы в методологии подсчета сопоставить эти данные напрямую с данными ЮНЕСКО невозможно, такая цифра тем не менее свидетельствует о высоком уровне интереса российских женщин к карьере в научной сфере. «Мы можем однозначно сказать, что в среде российских ученых выросла доля женщин со степенью кандидата наук и доктора наук — до 24% и 16% соответственно. Наиболее привлекательной сферой для женщин в отношении научной карьеры продолжают оставаться социальные науки и науки «о жизни» — медицина, биология и т. д.»,— говорит господин Фурсов.

По оценкам ЮНЕСКО, лидирующей научной областью в мире на сегодняшний день является медицина и биология. В США из почти 2 млн научных статей, опубликованных с 2008 по 2014 год, более половины посвящены биомедицине (33% — исследованиям в области медицины, 25% — биологии). В странах Евросоюза доминирование биомедицины проявляется еще ярче: здесь на нее приходится примерно 58% всех публикаций. На втором месте — науки о материальном мире, физика и химия.

В России основная часть статей посвящена естественным и точным наукам (56%), еще почти треть (29%) приходится на технические отрасли. На третьем месте медицинские науки (7,7%), далее — сельскохозяйственные (3,8%), общественные (6,1%) и гуманитарные (2,5%). При этом растет и число выданных патентов на научные изобретения — с 22 тыс. до 45,5 тыс. в год, что свидетельствует об увеличении коммерческого интереса к науке в РФ. Большая часть из них (27%) в соответствии с разделами Международной патентной классификации приходится на статью «Удовлетворение жизненных потребностей человека». Далее по популярности идут разделы «Технические процессы» (15%), «Химия» (14%) и «Текстиль» (5%). С учетом еще одного типа классификации, по словам господина Фурсова, большинство регистрируемых в РФ патентов приходится на отрасль пищевой химии. А вот среди тех, которые поданы в международные инстанции, доминируют медицина и энергетика. «Если же посмотреть на еще один косвенный индикатор коммерческого потенциала научной сферы — число сделок по интеллектуальным правам на то или иное изобретение, то здесь первое место будет за фармацевтикой»,— говорит он.

Несмотря на успехи в развитии науки за последние годы, аналитики ЮНЕСКО отмечают, что выработка успешной национальной политики в области науки и инноваций по-прежнему представляет собой весьма нелегкую задачу для многих стран. Для России, согласно их рекомендации, сейчас приоритетной задачей является поддержание нынешних темпов финансирования научной отрасли. Во многом благодаря активной политике государства в этой сфере российские ученые за последние несколько лет существенно улучшили свои результаты в мировой научной сфере.

Молодым везде у нас наука

За последние 20 лет в России было сделано немало научных открытий. И сейчас в нашей стране уже действует новое поколение ученых, которые готовы представить свои изобретения не только российскому, но и мировому сообществу.

В этом издании представлены проекты молодых российских ученых, работающих в самых разных областях науки. Они были отобраны по следам телепередачи «Новые люди», которая выходит при поддержке негосударственного института развития «Иннопрактика» и АО «Газпромбанк». Мы постарались охватить все основные научные отрасли: от физики до медицины, от химии до информатики.

Оказалось, что российские ученые могут предложить новые методики профилактики и лечения сердечно-сосудистых и онкологических заболеваний — главных причин смертности населения в мире. Они знают, как развивать технологии виртуальной реальности и как лучше увидеть процессы реальной жизнедеятельности с помощью биосенсоров. Они могут доказать, что нефть является неисчерпаемым ресурсом, и придумать, как лучше аккумулировать энергию ветра и солнца.

Разработки героев этих публикаций находятся на разных стадиях подготовки и реализации: какие-то уже запатентованы и выведены на рынок, другие пока не покинули стен лаборатории. Но нет сомнений в том, что ученых, которые над ними работают, ожидает большое будущее.

Анастасия Мануйлова, редактор Business Guide «Science»

Член Координационного совета Константин Фурсов об экономике научных инвестиций

Все больше стран мира воспринимают исследования и инновации как фактор роста экономики. Лидирующими областями науки по числу публикаций являются исследования в области медицины и биологии — особенно интенсивно в них инвестируют США, Великобритания, Япония и Германия. В России в развитие науки вкладывают 1,13% ВВП страны. Наиболее привлекательными областями с точки зрения притока ученых, особенно молодых специалистов, являются технические науки. В этой научной сфере работает примерно каждый третий исследователь страны, еще порядка пятой части приходится на естественнонаучные дисциплины.

За последнее десятилетие темп прироста инвестиций в науку в мире был выше темпов прироста мирового ВВП. Такие данные были представлены в последнем докладе ЮНЕСКО UNESCO Science Report: towards 2030. Рост инвестиций составил 31% между 2007 и 2013 годами, в то время как рост мирового ВВП за тот же период — 20%. Большая часть этих инвестиций относится к прикладным наукам и приходится на частный сектор.

Как отмечают авторы доклада, это указывает на важнейший тренд: в странах с высокими доходами государственные расходы на науку сокращаются на фоне роста финансирования из частного сектора, а страны с более низким доходом, наоборот, увеличивают именно государственные инвестиции в научные исследования. Все большее число стран включают науку, технологии и инновации в свои национальные программы развития, чтобы становиться менее зависимыми от сырьевых доходов и постепенно переходить к экономике знаний. В результате разрыв между развитыми и развивающимися странами сужается — этому также способствует растущее международное сотрудничество в научной сфере, направленное в первую очередь на решение неотложных проблем устойчивого развития, включая изменение климата.

Самая большая доля валовых внутренних расходов на исследования и разработки у США — 28%, за ними следует Китай с 20-процентной долей, далее — ЕС (19%) и Япония (10%). Остальной мир хоть и занимает 67% мировой популяции, но вкладывает всего 23% в мировую науку. Россия вкладывает в мировую научную казну 1,7%, что составляет 1,13% ВВП страны — за последние 20 лет государственные расходы на науку возросли почти в два раза (в 1995 году — 0,85% ВВП). Наибольшую долю своих доходов вкладывает Израиль — 4,21% ВВП, а быстрее всего этот показатель в последние годы растет у Китая. Долю соответствующих затрат существенно увеличили также Германия, США, Бразилия и Турция.

В мире стало на 20% больше ученых, чем в 2007 году,— 7,8 млн. Большая их часть сосредоточена в ЕС, Китае и США. В России по состоянию на 2013 год насчитывалось 440,6 тыс. научных сотрудников, их доля в мире снизилась с 7,3% до 5,7%. Впрочем, по данным Минобразования, в российской науке наметился другой позитивный тренд — рост числа молодых ученых. Их численность, по данным ведомства, только за последний год выросла до 43% в общем объеме занятых научной деятельностью в РФ. Как отмечает завотделом Института статистических исследований и экономики знания Высшей школы экономики, член Координационного совета Константин Фурсов, наиболее привлекательными областями с точки зрения притока научных кадров остаются технические науки, в которых работает примерно каждый третий исследователь страны, еще порядка пятой части приходится на естественнонаучные дисциплины. Набирают популярность социальные и гуманитарные науки, хотя суммарно доля этих направлений пока не превышает 10% в общей численности исследователей. Во многом рост интереса к научной деятельности со стороны молодых ученых является результатом программ поддержки Минобразования, разработанных в последние годы специально для этой целевой аудитории.

Среди негосударственных структур можно отметить вклад «Иннопрактики», которая не первый год осуществляет поддержку молодых ученых с помощью собственных проектов (конкурсы фундаментальных и прикладных проектов студентов, аспирантов и молодых ученых «Эврика! Идея» и «Эврика! Концепт», всероссийский конкурс «Битва умов», направленный на формирование у студентов предпринимательских компетенций и навыков эффективной командной работы), а также содействует реализации перспективных идей и проектов, поступающих от внешних заявителей (создание центра тиражирования лучших методик по работе с одаренными детьми по «системе Физтеха», грантовая поддержка молодых лидеров научных коллективов МГУ, акселерационная программа «Формула БИОТЕХ», образовательный проект для школьников и студентов «Воздушно-инженерная школа» и другие). В результате роста интереса к науке в Российской Федерации растет доля научных публикаций — в журналах, индексируемых в Scopus, она увеличилась в два раза (с 32 тыс. до 64 тыс. в год). В итоге удельный вес российских публикаций в общем объеме мировых составляет 2,61%.

Как отмечают аналитики ЮНЕСКО, ученые во всем мире стали не только больше публиковаться в международных научных журналах, но и в большей степени сотрудничают с зарубежными партнерами. ЮНЕСКО констатирует, что наука остается в основном мужским занятием. Несмотря на то что в сегодняшнем мире больше половины выпускников вузов — женщины, слабый пол составляет 28,4% от общего количества ученых в мире. В Российской Федерации, по расчетам Высшей школы экономики, доля женщин среди ученых достигает 40,5%. Хотя из-за разницы в методологии подсчета сопоставить эти данные напрямую с данными ЮНЕСКО невозможно, такая цифра тем не менее свидетельствует о высоком уровне интереса российских женщин к карьере в научной сфере. «Мы можем однозначно сказать, что в среде российских ученых выросла доля женщин со степенью кандидата наук и доктора наук — до 24% и 16% соответственно. Наиболее привлекательной сферой для женщин в отношении научной карьеры продолжают оставаться социальные науки и науки «о жизни» — медицина, биология и т. д.»,— говорит господин Фурсов.

По оценкам ЮНЕСКО, лидирующей научной областью в мире на сегодняшний день является медицина и биология. В США из почти 2 млн научных статей, опубликованных с 2008 по 2014 год, более половины посвящены биомедицине (33% — исследованиям в области медицины, 25% — биологии). В странах Евросоюза доминирование биомедицины проявляется еще ярче: здесь на нее приходится примерно 58% всех публикаций. На втором месте — науки о материальном мире, физика и химия.

В России основная часть статей посвящена естественным и точным наукам (56%), еще почти треть (29%) приходится на технические отрасли. На третьем месте медицинские науки (7,7%), далее — сельскохозяйственные (3,8%), общественные (6,1%) и гуманитарные (2,5%). При этом растет и число выданных патентов на научные изобретения — с 22 тыс. до 45,5 тыс. в год, что свидетельствует об увеличении коммерческого интереса к науке в Российской Федерации. Большая часть из них (27%) в соответствии с разделами Международной патентной классификации приходится на статью «Удовлетворение жизненных потребностей человека». Далее по популярности идут разделы «Технические процессы» (15%), «Химия» (14%) и «Текстиль» (5%). С учетом еще одного типа классификации, по словам господина Фурсова, большинство регистрируемых в Российской Федерации патентов приходится на отрасль пищевой химии. А вот среди тех, которые поданы в международные инстанции, доминируют медицина и энергетика. «Если же посмотреть на еще один косвенный индикатор коммерческого потенциала научной сферы — число сделок по интеллектуальным правам на то или иное изобретение, то здесь первое место будет за фармацевтикой»,— говорит он.

Несмотря на успехи в развитии науки за последние годы, аналитики ЮНЕСКО отмечают, что выработка успешной национальной политики в области науки и инноваций по-прежнему представляет собой весьма нелегкую задачу для многих стран. Для России, согласно их рекомендации, сейчас приоритетной задачей является поддержание нынешних темпов финансирования научной отрасли. Во многом благодаря активной политике государства в этой сфере российские ученые за последние несколько лет существенно улучшили свои результаты в мировой научной сфере.

Источник: Коммерсантъ

Разница между фундаментальными и прикладными исследованиями

Исследование — это расчетное исследование, которое служит основой для принятия решений. Это может быть понято как исследование, проводимое физическим или юридическим лицом на систематической основе для поиска решений рассматриваемых проблем. Опрос или эксперимент проводятся для сбора информации в соответствии с целями. Основываясь на полезности, исследования делятся на две категории: фундаментальные и прикладные исследования, где фундаментальные исследования — это та, которая добавляет дополнительные знания к фактическим знаниям.

Напротив, прикладные исследования подразумевают исследования, которые используются на практике и полезны для решения практических задач. Эта статья может помочь вам понять разницу между фундаментальными и прикладными исследованиями.

Сравнительная таблица

Основа для сравненияФундаментальные исследованияПрикладное исследование
Имея в видуФундаментальные исследования относятся к исследованиям, направленным на расширение существующей базы научных знаний.Прикладные исследования — это исследования, предназначенные для решения конкретных практических задач или ответов на определенные вопросы.
Природатеоретическийпрактический
ПолезностьуниверсальныйОграничено
ОбеспокоенРазвитие научных знаний и прогнозовРазработка технологии и техники
ЦельЧтобы добавить некоторые знания к существующему.Чтобы найти решение проблемы под рукой.

Определение фундаментальных исследований

Фундаментальные исследования, или иначе называемые чистыми или фундаментальными исследованиями, — это исследования, направленные на продвижение научных знаний для полного понимания темы или определенного природного явления, прежде всего в естественных науках. Короче говоря, когда знание приобретается ради знания, оно называется фундаментальным исследованием.

Фундаментальные исследования являются полностью теоретическими, которые сосредоточены на основных принципах и теориях тестирования. Это имеет тенденцию понимать основной закон.

Фундаментальные исследования посвящены обобщению и формулированию теории о поведении человека. Он ориентирован на сбор информации, которая имеет универсальное применение. Таким образом, фундаментальные исследования помогают в добавлении новых знаний к уже существующим знаниям.

Определение прикладных исследований

Прикладные исследования могут быть определены как исследования, которые охватывают применение естественных наук в реальной жизни. Он направлен на решение конкретных практических задач и развитие инновационных технологий.

В более тонком смысле это исследование, которое может быть применено к реальным ситуациям. Он изучает конкретный набор обстоятельств, чтобы связать результаты с соответствующими обстоятельствами.

Прикладные исследования включают в себя исследования, которые сосредоточены на определенных выводах, которые испытывают проблемы бизнеса. Более того, исследования, направленные на выявление социальных, экономических или политических тенденций, также называются прикладными исследованиями.

Ключевые различия между фундаментальными и прикладными исследованиями

Приведенные ниже пункты объясняют различия между фундаментальными и прикладными исследованиями:

  1. Фундаментальное исследование может быть объяснено как исследование, которое пытается расширить уже существующую базу научных знаний. Напротив, прикладное исследование используется для обозначения научного исследования, которое помогает в решении реальных проблем.
  2. Хотя фундаментальные исследования носят чисто теоретический характер, прикладные исследования имеют практический подход.
  3. Применимость фундаментальных исследований больше, чем прикладных исследований, в том смысле, что первое универсально применимо, тогда как второе может применяться только к конкретной проблеме, для которой оно было выполнено.
  4. Основной задачей фундаментальных исследований является развитие научных знаний и прогнозов. С другой стороны, прикладные исследования делают упор на развитие техники и техники с помощью фундаментальной науки.
  5. Основная цель фундаментального исследования — добавить некоторые знания к уже существующему. И наоборот, прикладные исследования направлены на поиск решения рассматриваемой проблемы.

Заключение

Тип исследования может варьироваться в зависимости от уровня, на котором проводится исследование, и его цели. Можно выбрать фундаментальное исследование вместо прикладного исследования, когда цель состоит в том, чтобы добавить определенные научные знания, тогда как, когда важно определить правильное решение исследуемой проблемы, прикладное исследование является предпочтительным.

Проблема классификации наук. — КиберПедия

Современная наука – сложная и многообразная система отдельных научных дисциплин. В настоящее время их насчитывается около 15 тысяч. Поэтому, чтобы в них лучше ориентироваться, науки классифицируют.

Классификация — это отнесение объектов к определенному классу по значимым признакам.

Классификация наук представляет информацию о том, какой предмет изучает та или иная наука, что ее отличает от других наук и как она связана с другими науками в развитии научного познания.

I. По предмету исследования различают:

  1. Естественные науки – они изучают явления, процессы и объекты материального мира (в том числе и человека как материальное, биологическое существо). Они занимаются изучением объектов и явлений, не являющихся продуктом деятельности человека или человечества Формулировки законов природы не допускают субъективности, хотя, как выясняется, полностью избежать этого не удается.
  2. Гуманитарные науки (общественные, социальные) — это науки, изучающие законы развития общества и человека как социальное, духовное существо. Объектами изучения гуманитарных наук (история, социология, экономика, правоведение и т.д.) является человек и отношения между людьми. Поэтому изучаемые ими законы несут на себе отпечаток субъективности, что часто вызывает массу споров об их справедливости.
  3. Технические науки – науки об искусственных объектах, направлены на преобразование природы. Это знания, которые необходимы человеку для создания так называемой «второй природы» — техносферы: мира зданий, сооружений, коммуникаций, искусственных источников энергии и др.

 

II. По отношению науки к материальному производствуразличают (По результату вклада отдельных наук в развитие процесса познания)

  1. Фундаментальные (не имеют непосредственного отношения к материальному производству)
  2. Прикладные (непосредственно связаны с материальным производством)

Фундаментальные науки— это система знаний о наиболее глубоких свойствах объективной реальности, не имеющая выраженной практической направленности.

Фундаментальная наука — это наука, имеющая своей целью создание теоре­тических концепций и моделей. Задачей фундаментальных наук является познание законов, управляющих поведением и взаимодействием базисных структур природы, общества и мышления.

Открытия и достижения фундаментальных наук формируют научную картину мира.

Цель фундаментальной науки – создание научных теорий.

К фундаментальным наукам относятся:

  • математические науки (математика занимает особое место среди наук, она впрямую не относится к естественным наукам, но является главным инструментом мышления ученых-естественников),
  • естественные науки (физика, химия, биология, астрономия, геология, и др.),
  • социальные науки (история, археология, этнография, экономика, статистика, демография и др.).
  • гуманитарные науки (психология и ее отрасли, логика, филология и др.).

Прикладные науки — применяют результаты фундаментальных наук для решения практических проблем.

В прикладных науках фундаментальное знание приобретает практическое значение, используется для развития производительных сил общества совершенствования материальной культуры.

К прикладным наукам относятся: кибернетика, технические науки (прикладная механика, технология машин и механизмов, сопротивление материалов, техническая физика, химико-технологические науки, металлургия, горное дело, космонавтика и др.), сельскохозяйственные науки; медицинские науки; педагогика; науки о государстве и праве и др.

Фундаментальные науки сильно влияют на наш образ мыслей, прикладные науки — на наш образ жизни.

Как правило, фундаментальные науки опережают в своем развитии прикладные, создавая для них теоретический раздел. Однако в современной науке на долю прикладных наук приходится до 80 – 90 % всех исследований.

Во всех науках, упоминаемых выше, наблюдается специализация и интеграция.

Специализация характеризует глубокое изучение отдельных сторон, свойств исследуемого объекта, явления, процесса, Напр., юрист может посвятить всю свою жизнь исследованию проблем развития уголовного права.

Интеграция характеризует процесс объединения специализированных знаний из различных научных дисциплин.

Однако провести четкую грань между естественными, общественными и техническими науками, в принципе нельзя, поскольку имеется целый ряд дисциплин, занимающих промежуточное положение или являющихся комплексными по своей сути. Так, на стыке естественных и общественных наук находится экономическая география, на стыке естественных и технических — бионика, а комплексной междисциплинарной дисциплиной, которая включает и естественные, и общественные, и технические разделы, является социальная экология.

Сегодня наблюдается общий процесс интеграции естествознания, гуманитарных и технических наук в решении актуальных проблем, среди которых особое значение имеют глобальные проблемы развития мирового сообщества. Процессы интеграции и специализации красноречиво подчеркивают единство науки, взаимосвязь ее разделов.

 

10 видов прикладных наук: возможности карьерного роста и преимущества

  1. Поиск работы
  2. 10 видов прикладных наук: пути развития карьеры и преимущества
Редакция Indeed

22 июля 2021 г.

Прикладная наука — это термин, обозначающий использование научных знаний для практического применения. Изучение прикладных наук полезно, поскольку открытия в этой области могут улучшить нашу повседневную жизнь, включая здравоохранение и технологии. Если вы хотите изучать прикладные науки, может быть полезно узнать, какие у вас есть варианты.В этой статье мы даем определение прикладным наукам, перечисляем 10 различных прикладных наук и описываем преимущества изучения этой области и навыки, которые полезны для должностей в области прикладных наук.

Связанный: 20 востребованных научных профессий

Что такое прикладные науки?

Прикладные науки — это общая классификация практического применения научных знаний и исследований. Это широкий термин, который охватывает многие области исследований, от биологии до техники.Прикладные науки в основном используются для решения проблем и повышения эффективности систем и технологий.

10 видов прикладных наук

Существует множество областей прикладных наук, каждая из которых имеет множество специализаций. Вот 10 примеров различных областей прикладных наук:

1. Аэрокосмическая техника

Эта область использует прикладные науки, такие как физика, математика и химия, для проектирования и разработки самолетов, космических кораблей и ракет. Например, оборонные и производственные фирмы нанимают аэрокосмических инженеров для разработки и производства спутников.Некоторые университеты предлагают аэрокосмическую инженерию в качестве специализации, но студенты также могут выбрать изучение физики, астрономии или машиностроения, прежде чем заниматься аэрокосмической инженерией. Однако некоторые специалисты также получают ученую степень в своей области интересов, чтобы отделить себя от других кандидатов.

2. Сельскохозяйственная инженерия

Эта форма инженерии использует знания основных принципов сельского хозяйства для создания более совершенных систем управления сельскохозяйственными угодьями. Сельскохозяйственная инженерия — это наука и искусство применения инженерных принципов для проектирования и разработки инструментов, методов, систем и процессов, которые специалисты в области сельского хозяйства используют для выращивания растений и животных для использования или потребления человеком.Сельскохозяйственные инженеры также могут использовать передовые навыки для повышения урожайности сельскохозяйственных культур или производства животноводческой продукции.

Инженеры-агрономы могут иметь степень бакалавра со специализацией в области сельского хозяйства или машиностроения, но в этой области также есть возможности для тех, кто имеет степень в области биологии или химии. Они могут помочь фермерам сохранить урожай или спроектировать и построить производственные мощности для пищевой промышленности.

3. Архитектурное проектирование

Эта профессия включает в себя архитектуру, гражданское строительство и городское планирование.Обычная задача, которую часто выполняют профессионалы в этой отрасли, включает проектирование зданий, таких как жилые, коммерческие и промышленные сооружения. Требования к образованию для инженера-архитектора обычно включают степень бакалавра в области инженерии или архитектуры, за которой следует профессиональный опыт работы в отрасли. Некоторые школы предлагают программы для выпускников в этой области, или потенциальные кандидаты на должности инженеров-архитекторов могут пройти стажировку или ученичество, чтобы получить передовой опыт.

4. Биомедицинская инженерия

Эта отрасль включает множество аспектов научных и медицинских исследований и направлена ​​на создание медицинских открытий и инноваций. Он включает в себя интеграцию медицины, биологии и инженерии с целью улучшения практики здравоохранения. Инженеры-биомедики могут разрабатывать оборудование или устройства, помогающие диагностировать и лечить заболевания. Они также работают над улучшением качества жизни пациентов, находя новые способы предоставления им инструментов, которые могут помочь им поддерживать здоровые условия жизни.

Чтобы стать инженером-биомедиком, вы можете поступить в колледж и выбрать область биомедицинской инженерии, в которой хотите специализироваться. Поскольку в биомедицинской инженерии есть много областей, важно, чтобы вы нашли время, чтобы изучить, какая из них подходит вам, прежде чем принимать решение. Одни студенты решают сосредоточиться на научных исследованиях, а другие предпочитают разрабатывать технологии, помогающие обеспечить безопасность медицинских процедур.

5. Гражданское строительство

Это область инженерии, которая включает проектирование, строительство и обслуживание городов.Существует множество типов карьеры инженеров-строителей — от инженеров-конструкторов до инженеров-транспортников, инженеров-экологов или исследователей водных ресурсов.

Образование инженера-строителя обычно включает четыре или более лет обучения в колледже по таким предметам, как математика, физика, химия или биология, с упором на инженерные темы. Каждая специализация гражданского строительства имеет свои собственные требования к образованию, которые варьируются в зависимости от типа инженерного дела, которым вы хотите заниматься.

6. Информатика

Эта отрасль является отраслью прикладной математики, которая фокусируется на теории и практике построения программных систем с использованием компьютерного оборудования и разработке алгоритмов для решения задач. Он включает в себя понимание того, как разрабатывать и реализовывать решения цифровых проблем. Ученый-компьютерщик, также известный как разработчик программного обеспечения, — это тот, кто разрабатывает компьютерный код, позволяющий компьютерам работать должным образом. Они часто хорошо осведомлены о многих языках программирования, таких как Java, C++ и Python.

Ученые-компьютерщики могут выбрать специализацию в различных областях после окончания университетской программы. Например, некоторые могут решить сосредоточиться на дизайне видеоигр, в то время как другие могут сосредоточиться на разработке приложений, которые включают создание веб-сайтов с навыками кодирования HTML и JavaScript.

7. Математика

Специалисты в этой области сосредоточены на решении задач с использованием математического моделирования и других концепций. Они могут работать в различных областях, таких как статистика, инженерия, компьютерные науки, здравоохранение, финансы или науки об окружающей среде.Для обучения по этой специализации могут потребоваться углубленные курсы математики, такие как исчисление и тригонометрия, а также курсы естественных наук, такие как биология и физика.

8. Машиностроение

Инженер-механик — инженер, который проектирует, строит и испытывает механические системы. Машиностроение — это высокотехнологичная область, которая часто требует знаний в области математики, физики и химии. Работа включает в себя проектирование и разработку машин, которые используют тепло для создания движения или более низкие температуры для производства холода.

Они проектируют и разрабатывают продукты, которые полагаются на механику для решения проблем или выполнения задач. Они также могут улучшать строительные материалы компании, на которую они работают, или разрабатывать новые способы производства машин и оборудования.

9. Молекулярная биология

Эта отрасль биологии занимается изучением живых молекулярных процессов. Человек, изучающий молекулярную биологию, может работать в нескольких местах, но многие работают в лабораториях молекулярной диагностики или в качестве биохимиков в лабораториях по разработке лекарств или контролю качества.Они также могут работать в научных кругах или правительственных исследованиях.

10. Статистика

Обязанности статистика разнообразны и включают анализ данных для целей принятия решений, использование статистики для решения проблем, применение статистических моделей для прогнозирования будущих событий и представление результатов в ясной и краткой форме. Чтобы использовать возможности в статистике, чрезвычайно полезно иметь степень бакалавра в области математики и сильные коммуникативные навыки.Выпускники статистики могут найти работу в сфере финансов, медицины, правительства или бизнеса.

Связанный: 25 наиболее полезных специальностей для получения степени в

Преимущества карьеры в области прикладных наук

Преимущества карьеры в области прикладных наук разнообразны и включают:

  • Использование или разработка инновационных технологий** :** Некоторые специалисты в области прикладных наук могут использовать современные технологии, внедрять инновационные научные процедуры или изобретать жизненно важные лекарства.

  • Элитные исследовательские возможности: поскольку работники прикладных наук стремятся делать новые открытия, профессионал прикладных наук может иметь возможность использовать элитные исследовательские возможности.

  • Помощь другим: Сотрудники прикладных научных отраслей также могут чувствовать себя ценными, поскольку выполняемая ими работа может помочь жизни людей или способствовать успеху бизнеса.

Связанные: 9 Вакансии для выпускников факультетов прикладной физики

Навыки, полезные для карьеры в области прикладных наук

Для тех, кто хочет продолжить карьеру в области прикладных наук, важно иметь навыки, которые помогут им эффективно выполнять свои задачи.Некоторые важные навыки для карьеры в области прикладных наук могут включать математику, естественные науки, коммуникацию и компьютерную грамотность. Другие навыки включают в себя:

  • Знание программного обеспечения**:** Карьера в области прикладной науки может включать использование передового программного обеспечения для выполнения лабораторных работ, проектирования зданий, отслеживания разработок в области здравоохранения или создания презентаций научных исследований, среди прочих задач.

  • Бизнес-знания**:** Некоторые карьеры в области прикладных наук могут включать элементарные бизнес-компоненты, включая работу с клиентами, использование финансового программного обеспечения для документирования транзакций или маркетинг новых открытий для получения грантов для дополнительных исследований.

  • Исследовательские навыки**:** Сотрудники, занимающиеся прикладными науками, часто используют исследовательские навыки, в том числе продвинутое использование компьютера для точного документирования работы, а также составления отчетов для обмена результатами.

  • Навыки межличностного общения**:** Активное слушание и сильные коммуникативные навыки помогают передавать научные идеи и проводить подробные исследования.

  • Работа в команде**:** Многие должности в области прикладных наук также требуют лабораторной работы в условиях сотрудничества.

Связанный материал: руководство по поиску работы в области компьютерных наук

В чем разница между прикладной и чистой наукой?

Прикладная наука — это изучение и применение науки, имеющее прямое применение в реальном мире. Чистая наука — это тип научного исследования, которое фокусируется на теоретических аспектах различных тем, а не на экспериментах. Например, исследования в области чистой физики могут быть сосредоточены на построении новых теорий, а не на их экспериментальной проверке.

1.1D: Фундаментальные и прикладные науки

Фундаментальная наука расширяет базу знаний в области исследований, в то время как прикладная наука использует эти знания для решения конкретных задач.

Два типа науки: фундаментальная наука и прикладная наука

Последние несколько десятилетий в научном сообществе ведутся споры о ценности различных видов науки. Стоит ли заниматься наукой просто ради получения знаний, или научные знания имеют ценность только в том случае, если мы можем применить их для решения конкретной проблемы или для улучшения нашей жизни? Этот вопрос фокусируется на различиях между двумя типами науки: фундаментальной наукой и прикладной наукой.

Фундаментальная наука или «чистая» наука стремится расширить знания независимо от краткосрочного применения этих знаний. Он не ориентирован на разработку продукта или услуги, представляющих немедленную общественную или коммерческую ценность. Цель фундаментальной науки — знание ради знания; хотя это не означает, что, в конце концов, это не может привести к практическому применению.

Напротив, прикладная наука или «технология» направлена ​​на использование науки для решения реальных проблем, таких как повышение урожайности, поиск лекарства от конкретной болезни или спасение животных, которым угрожает стихийное бедствие.В прикладной науке проблема обычно определяется для исследователя.

Рисунок \(\PageIndex{1}\): Пример прикладной науки : После того как в 2008 году на побережье Мексиканского залива обрушился ураган Айк, Служба охраны рыбных ресурсов и дикой природы США спасла этого коричневого пеликана. Благодаря прикладной науке ученые знали, как реабилитировать птицу.

Некоторые люди могут воспринимать прикладную науку как «полезную», а фундаментальную науку как «бесполезную». Вопрос, который эти люди могут задать ученому, выступающему за приобретение знаний, будет звучать так: «Зачем?» Однако внимательное изучение истории науки показывает, что базовые знания привели к множеству замечательных применений, имеющих большое значение.Многие ученые считают, что перед разработкой приложения необходимо иметь базовое понимание науки; поэтому прикладная наука опирается на результаты, полученные с помощью фундаментальной науки. Другие ученые считают, что пора отходить от фундаментальной науки и вместо этого искать решения актуальных проблем. Оба подхода действительны. Это правда, что есть проблемы, которые требуют немедленного внимания; однако немногие решения были бы найдены без помощи широкой базы знаний, созданной благодаря фундаментальной науке.

Рисунок \(\PageIndex{1}\): Связь между фундаментальной и прикладной наукой : Проект «Геном человека» — это 13-летний совместный проект исследователей, работающих в нескольких различных областях науки. Проект, в ходе которого был секвенирован весь геном человека, был завершен в 2003 году.

Один из примеров того, как фундаментальная и прикладная наука могут работать вместе для решения практических задач, произошел после того, как открытие структуры ДНК привело к пониманию молекулярных механизмов, управляющих репликацией ДНК.Нити ДНК, уникальные для каждого человека, находятся в наших клетках, где они обеспечивают инструкции, необходимые для жизни. Во время репликации ДНК ДНК создает новые копии незадолго до деления клетки. Понимание механизмов репликации ДНК позволило ученым разработать лабораторные методики, которые сейчас используются для выявления генетических заболеваний, выявления лиц, находившихся на месте преступления, и установления отцовства. Без фундаментальной науки маловероятно существование прикладной науки.

Другим примером связи между фундаментальными и прикладными исследованиями является проект «Геном человека», исследование, в ходе которого каждая хромосома человека была проанализирована и нанесена на карту для определения точной последовательности субъединиц ДНК и точного местоположения каждого гена.(Ген — это основная единица наследственности; полная коллекция генов человека — это его или ее геном.) Другие менее сложные организмы также изучались в рамках этого проекта, чтобы лучше понять хромосомы человека. Проект «Геном человека» основывался на фундаментальных исследованиях, проведенных с простыми организмами, а затем и с геномом человека. Важной конечной целью в конечном итоге стало использование данных для прикладных исследований для поиска лекарств и ранней диагностики генетически связанных заболеваний.

Несмотря на то, что исследования как в фундаментальной, так и в прикладной науке обычно тщательно планируются, важно отметить, что некоторые открытия делаются по счастливой случайности; то есть посредством счастливой случайности или счастливого сюрприза. Пенициллин был открыт, когда биолог Александр Флеминг случайно оставил открытой чашку Петри с бактериями Staphylococcus . На блюде выросла нежелательная плесень, убивающая бактерии. Плесень оказалась Penicillium, и был открыт новый антибиотик.Даже в высокоорганизованном мире науки удача в сочетании с наблюдательным любопытным умом может привести к неожиданным прорывам.

Прикладная наука | Ultimate Pop Culture Wiki

Шаблон:Наука Шаблон:Исследования

Прикладная наука — это использование существующих научных знаний для практических целей, таких как технологии или изобретения.

В рамках естественных наук дисциплины, которые являются фундаментальными науками, разрабатывают основную информацию для объяснения и, возможно, предсказания явлений в мире природы.Прикладная наука — это использование научных процессов и знаний в качестве средств для достижения определенного практического или полезного результата. Это включает в себя широкий спектр областей, связанных с прикладными науками, включая инженерию и медицину.

Прикладная наука может также применяться к формальным наукам, таким как статистика и теория вероятностей, например, в эпидемиологии. Генетическая эпидемиология — это прикладная наука, применяющая как биологические, так и статистические методы.

Прикладные исследования[]

Прикладные исследования – это практическое применение науки.Он получает доступ к накопленным теориям, знаниям, методам и методам и использует их для конкретной цели, управляемой государством, бизнесом или клиентом. Прикладные исследования противопоставляются чистым исследованиям (фундаментальным исследованиям) в обсуждении исследовательских идеалов, методологий, программ и проектов. [1] Прикладные исследования обычно преследуют конкретные коммерческие цели, связанные с продуктами, процедурами или услугами. [2] Сравнение чисто научных и прикладных исследований обеспечивает базовую основу и направление для бизнеса.

Прикладные исследования связаны с решением практических задач [3] и обычно используют эмпирические методологии. Поскольку прикладные исследования происходят в грязном реальном мире, может потребоваться смягчение строгих протоколов исследований. Например, может быть невозможно использовать случайную выборку. Таким образом, прозрачность методологии имеет решающее значение. Следует также учитывать последствия для интерпретации результатов, вызванные ослаблением строгого канона методологии. [4]

Поскольку прикладные исследования ориентируются на предварительную близость к проблеме и близость к данным, они могут также использовать более предварительную концептуальную основу, такую ​​как рабочие гипотезы или основные вопросы. [5] [6] Руководство ОЭСР Фраскати [7] описывает прикладные исследования как одну из трех форм исследований, наряду с фундаментальными исследованиями и экспериментальными разработками. [8]

Благодаря своей практической направленности информацию о прикладных исследованиях можно найти в литературе по отдельным дисциплинам. [9]

филиалов[]

Шаблон:Контур

Технические области включают термодинамику, теплообмен, гидромеханику, статику, динамику, механику материалов, кинематику, электромагнетизм, материаловедение, науки о Земле, инженерную физику.

Медицинские науки, например, медицинская микробиология и клиническая вирусология, являются прикладными науками, которые применяют биологию к медицинским знаниям и изобретениям, но не обязательно медицинской технологии, развитие которой, в частности, связано с биомедициной или биомедицинской инженерией.

В сфере образования[]

В Канаде, Нидерландах и других странах степень бакалавра прикладных наук (BASc) эквивалентна степени бакалавра технических наук и классифицируется как профессиональная степень.BASc имеет тенденцию больше сосредотачиваться на применении инженерных наук. В Австралии и Новой Зеландии эта степень присуждается в различных областях обучения и считается узкоспециализированной профессиональной степенью.

В образовательной системе Соединенного Королевства прикладная наука относится к набору «профессиональных» научных квалификаций, которые выдаются наряду с «традиционным» общим сертификатом о среднем образовании или науками A-Level. [10] Курсы по прикладным наукам обычно содержат больше курсовых работ (также известных как портфолио или работа, прошедшая внутреннюю оценку) по сравнению с их традиционными аналогами.Это эволюция квалификаций GNVQ, которые предлагались до 2005 года. Эти курсы регулярно подвергаются тщательной проверке и должны быть пересмотрены после Отчета Вольфа за 2011 год; [11] однако их достоинства обсуждаются в другом месте. [12]

В Соединенных Штатах Колледж Уильяма и Мэри предлагает программы бакалавриата, а также степени магистра наук и доктора философии в области «прикладных наук». Курсы и исследования охватывают различные области, включая неврологию, оптику, материаловедение и инженерию, неразрушающий контроль и ядерный магнитный резонанс. [13] Университет Небраски-Линкольн предлагает степень бакалавра наук в области прикладных наук, онлайн-завершение степени бакалавра наук в области прикладных наук и степень магистра прикладных наук. Курсовая работа сосредоточена на науке, сельском хозяйстве и природных ресурсах с широким спектром вариантов, включая экологию, генетику пищевых продуктов, предпринимательство, экономику, политику, зоотехнику и науку о растениях. [14] В Нью-Йорке администрация Блумберга выделила консорциуму Cornell-Technion 100 миллионов долларов в капитале города для строительства предложенного университетами кампуса прикладных наук на острове Рузвельта. [15]

См. также[]

  • Точные науки
  • Фундаментальные исследования
  • Твердые и мягкие науки
  • Изобретение
  • Вторичное исследование

Ссылки[]

  1. Ролл-Хансен, Нильс (апрель 2009 г.). Почему различие между фундаментальными (теоретическими) и прикладными (практическими) исследованиями важно в политике науки (Доклад). Лондонская школа экономики и политических наук. S2CID 16100857.
  2. «Фундаментальные и прикладные исследования». www.utep.edu . Проверено 31 октября 2020 г. .
  3. «определение прикладных исследований». Архивировано из оригинала 18 августа 2011 г. Проверено 17 августа 2011 г. (Сайт кажется доступным, но возвращает «запрещенный ‘, предполагая, что доступ могут иметь только определенные диапазоны IP-адресов или признанные учетные записи.)
  4. ↑ Кумбс, Криспин; Кумбс, Криспин (2017). «Последовательность и прозрачность: несколько советов для качественных исследователей». Производство 27 . дои: 10.1590/0103-6513.006817. ISSN 0103-6513.
  5. ↑ Шилдс, Патрисия и Рангарджан, Н. 2013. Методика исследования методов: интеграция концептуальных основ и управления проектами. Стиллуотер, Оклахома: New Forums Press. (См. главу 5 «Исследование — рабочие гипотезы», стр. 109–158).
  6. ↑ Ниже приведены примеры прикладных исследований с использованием рабочих гипотез 1) Свифт, Джеймс Т.2010. «Изучение тренинга по борьбе с сексуальными домогательствами в Capital Metro с использованием принципов таксономии знаний доктора Бенгт-Аке Лундвалла». Проекты прикладных исследований , Университет штата Техас. 2) Гиллфиллан, Эбигейл. 2008. «Использование географических информационных систем для разработки и анализа политики землепользования». Проекты прикладных исследований , Университет штата Техас. 3) Торнтон, Уэйн 2000. «Описательное и исследовательское исследование программы этики в государственной больнице Остина: общие элементы программы и убеждения менеджеров о цели и полезности программы». Проекты прикладных исследований , Университет штата Техас.
  7. «Руководство Frascati, стр. 30» (PDF). Архивировано из оригинала (PDF) 7 октября 2011 г. Проверено 17 августа 2011 г.
  8. ↑ Комитет Национального исследовательского совета (США) по обновлению науки и медицины (2004 г.) (на английском языке). Концепция фундаментальных исследований . Издательство национальных академий (США). https://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK24660/.
  9. «Открыть журналы J-gate». Архивировано из оригинала 02 сентября 2011 г. Проверено 17 августа 2011 г.
  10. Доннелли, Джим. «Прикладная наука — невидимая революция?» (PDF). Фонд Наффилда. Проверено 16 октября 2015 г.
  11. Вольф, Элисон (март 2011 г.). Обзор профессионального образования — Отчет Вольфа (Отчет).Департамент образования и Департамент бизнеса, инноваций и навыков. ДФЭ-00031-2011. Проверено 16 октября 2015 г.
  12. Белл, Жаклин; Доннелли, Джим (2007). Позиционирование прикладной науки в школах: неопределенность, возможности и риски в реформе учебной программы (PDF) (отчет). Университет Лидса. Центр исследований в области естественнонаучного и математического образования. Архивировано из оригинала (PDF) 3 октября 2011 г.Проверено 16 октября 2015 г.
  13. «Прикладная наука». Уильям и Мэри. Проверено 16 октября 2015 г.
  14. «Прикладная наука». Университет Небраски-Линкольн. Проверено 1 января 2013 г.
  15. ↑ «Мэр Блумберг, президент Корнелла Скортон и президент Техниона Лави объявляют об историческом партнерстве по строительству нового кампуса прикладных наук на острове Рузвельта» (пресс-релиз).Город Нью-Йорк. 19 декабря 2011 года. 2Fhtml%2F2011b%2Fpr444-11.html&cc=unused1978&rc=1194&ndi=1.

Внешние ссылки[]

Информация о карьере — естественные и прикладные науки

Изучите возможности карьерного роста

В Колледже искусств и наук Лойолы мы дадим вам навыки, необходимые для достижения успеха в естественных и прикладных науках.

Биология

Основная специальность «Биология» предназначена для обеспечения глубины, объема и навыков, необходимых для поступления в аспирантуру и профессиональные школы или для рынка труда. После окончания учебы многие специалисты по биологии продолжают более специализированное обучение в области медицины, ухода за больными и биологических исследований. Другие готовятся к преподавательской карьере, выполняя дипломную работу в области биологии, наук о жизни или биотехнологии, в то время как другие переходят непосредственно к карьере в области исследований и разработок, продаж фармацевтических препаратов, общественного здравоохранения или государственного управления.

Посетите веб-сайт Центра карьеры

Химия

Специальность «химия» знакомит учащихся с пятью основными областями химии: аналитическая химия, биохимия, неорганическая химия, органическая химия и физическая химия. После окончания учебы многие выпускники-химики продолжают более специализированное обучение в одной из этих пяти областей или в области фармации, судебной химии, фармакологии, стоматологии или медицины. Некоторые выпускники начинают свою профессиональную карьеру, работая в здравоохранении, больницах, правительстве и в сфере образования.

Посетите веб-сайт Центра карьеры

Информатика

Изучение информатики сочетает в себе современную учебную программу с самыми современными средствами. В нем есть несколько специальностей: робототехника, разработка игр, инфраструктура социальных сетей, моделирование и интеллектуальный анализ данных.

Посетите веб-сайт Центра карьеры

Машиностроение

После окончания учебы многие выпускники инженерных специальностей продолжают работать в различных отраслях, включая аэрокосмическую, строительную, экологическую, нефтегазовую, энергетическую и машиностроительную.Некоторые продолжают свое образование в специализированной области сразу после окончания учебы, в то время как другие получают степень MBA или ученую степень инженера после нескольких лет работы.

Посетите веб-сайт Центра карьеры

Математика

Изучение математики и статистики помогает учащимся развивать свои концептуальные навыки, способность решать проблемы и аналитическое мышление. Выпускники могут применять свои математические и статистические методы высокого уровня в таких областях, как биостатистика, эконометрика, исследование операций, анализ актуарных рисков, оптимизация и теория кодирования.

Посетите веб-сайт Центра карьеры

Физика

Специальность по физике ведет к фундаментальному пониманию природы и технологий, способности творчески мыслить и высокоразвитому набору навыков решения проблем. Аналитический трек подходит для студентов, готовящихся к поступлению в аспирантуру по физике или смежной области. Направление прикладных наук предназначено для специальностей, интересующихся техническими предметами, такими как вычислительная техника, инженерия или медицинские профессии. Общий курс позволяет сосредоточиться на нетехнических областях, таких как финансы, образование или научное письмо.

Посетите веб-сайт Центра карьеры

Прикладные науки | Университетский колледж

Эта группа предметов, прикладные науки, состоит из классов, которые охватывают широкий спектр дисциплин. Профессиональная среда, в которой вы можете применить уроки концентрации, — это здравоохранение или медицина, детские услуги, нефтяное месторождение, промышленная среда, дизайнерские фирмы, компьютерные технологии, управление земельными ресурсами, настройки развлекательных программ и т. д.

Блок «Прикладные науки» включает:

ANTH 460, Архитектура, BIOL 300, Детские и семейные исследования, Информатика, DSGN 235, Инженерия, Науки об окружающей среде, Геология, Здоровье, Администрация здравоохранения, Промышленный дизайн, Промышленные технологии, Информатика, Дизайн интерьера, IPHE 200, Кинезиология (KNES) не KNEA), Военная наука, Организационное лидерство, Отдых, UNIV 200 или курсы, переведенные из: Архитектура, Диетология, Управление медицинской информацией, Сестринское дело, Мода, Центр медицинской информатики Луизианы

Поступив в Университетский колледж с курсовой работой по вышеуказанным дисциплинам, вы можете засчитывать свои часы для выполнения требований степени бакалавра общих исследований.Если вы соответствуете предварительным требованиям, дополнительным требованиям и требованиям университетского каталога для дальнейшего обучения по вышеуказанным предметам, вы можете продолжать посещать курсы в этих областях, что в конечном итоге позволит вам получить специальность в области прикладных наук. См. списки курсов отдельных факультетов в каталоге университетов.

Посетите каталог университетских курсов для ознакомления с описанием курсов. Не бойтесь пересекать дисциплины и увидеть все, что может предложить эта группа предметов. Вы будете в восторге от своего будущего в области прикладных наук.

Обогащение прикладных наук:

Если вы выберете прикладные науки в качестве одной из ваших областей обогащения, вам потребуется пройти 12 часов на уровне 100-400. Затем вы можете решить, хотите ли вы выбрать прикладные науки в качестве своей специализации.

Получите степень онлайн

Если вы ранее были студентом UL Lafayette или другого университета и у вас есть более 45 кредитных часов, вы можете пройти учебную программу блока прикладных наук и получить степень общего образования онлайн.

 

Бакалавр прикладных наук и технологий | Инженерный менеджмент и системная инженерия | Школа инженерии и прикладных наук

Что такое прикладная наука и технология?

Прикладные науки и технологии — это междисциплинарная программа, предназначенная для того, чтобы дать учащемуся обширную базу знаний в области естественных и технических наук в сочетании с более углубленным изучением другой области. Это широкая инженерно-ориентированная программа с широким спектром гуманитарных наук для студентов, которые намерены сделать свою карьеру в областях, связанных с наукой, инженерией и технологиями, и / или продолжить свое образование в направлении профессиональной карьеры в области права, медицины, бизнеса, преподавание или средства массовой информации.Он разработан, чтобы помочь учащимся достичь своих целей в мире, который все больше и больше полагается на науку и технологии.

Программа может быть дополнена второй специальностью либо в Колумбийском колледже искусств и наук (CCAS), либо в Школе международных отношений Эллиотта (ESIA). Также возможна вторая специальность в SEAS. Также доступна концентрация в общем бизнесе через Школу бизнеса GW.

GW также предлагает пятилетнюю программу с двумя степенями , которая сочетает в себе степень бакалавра гуманитарных наук в области прикладных наук и технологий и степень магистра образования в среднем образовании.Степень в области прикладных наук и технологий требует сильной концентрации в области химии, физики или математики. Степень в области среднего образования дает право на получение лицензии / сертификации учителей и предлагается через Высшую школу образования и человеческого развития GW (GSEHD).

Карьерный рост

Эта программа идеально подходит для студентов, которые рассматривают возможность карьеры в других областях, кроме инженерии, но хотят, чтобы широта инженерных и научных знаний выделяла их.Он также идеально подходит для тех, кто рассматривает возможность карьеры в таких различных областях, как образование, общие науки, право, здравоохранение, продажи, управление технологиями и многое другое.

Программа бакалавриата

  • Абитуриенты и первокурсники: Бюллетень GW содержит окончательные требования к учебному плану для вашей программы получения степени. Пожалуйста, посетите Бюллетень, чтобы найти B.A. в требованиях программы прикладных наук и технологий.
  • Все остальные нынешние студенты: Пожалуйста, посетите следующие листы учебного плана, чтобы найти программные требования для вашей программы получения степени.Каждый студент должен следовать учебной программе, действующей в течение его или ее года поступления.

 

 

Прикладная наука и технологии Полный текст

Активные полнотекстовые журналы по странам/регионам

Австралия и Новая Зеландия

Канада

Центральная и Восточная Европа

Китай, Гонконг и Тайвань

Франкоязычная Европа

Немецкоязычная Европа

Италия и итальянская Швейцария

Япония

Корея

Латинская Америка и Карибский бассейн

Ближний Восток и Северная Африка

Нидерланды и Фландрия

Страны Северной Европы

Южная Азия и Юго-Восточная Азия

Испания

Африка к югу от Сахары

Соединенное Королевство и Ирландия

США

Австралия и Новая Зеландия: 30*

Канада: 30*

Центральная и Восточная Европа: 274

Китай, Гонконг и Тайвань: 89

Франкоязычная Европа: 25*

Немецкоязычная Европа: 208

Италия и итальянская Швейцария: 30

Япония: 16

Корея: 10

Латинская Америка и Карибский бассейн: 37

Ближний Восток и Северная Африка: 81

Нидерланды и Фландрия: 29

Страны Северной Европы: 15*

Южная Азия и Юго-Восточная Азия: 97

Испания: 18

Африка к югу от Сахары: 19

Соединенное Королевство и Ирландия: 211

США: 318

Австралия и Новая Зеландия: 5

Канада: 4

Центральная и Восточная Европа: 65

Китай, Гонконг и Тайвань: 16

Франкоязычная Европа: 6

Немецкоязычная Европа: 110

Италия и итальянская Швейцария: 13

Япония: 1

Корея: 3

Латинская Америка и Карибский бассейн: 18

Ближний Восток и Северная Африка: 25

Нидерланды и Фландрия: 22

Страны Северной Европы: 3

Южная Азия и Юго-Восточная Азия: 42

Испания: 3

Африка к югу от Сахары: 5

Соединенное Королевство и Ирландия: 127

США: 236

Австралия и Новая Зеландия: 5

Канада: 4

Центральная и Восточная Европа: 56

Китай, Гонконг и Тайвань: 9

Франкоязычная Европа: 2

Немецкоязычная Европа: 98

Италия и итальянская Швейцария: 4

Япония: 0

Корея: 2

Латинская Америка и Карибский бассейн: 11

Ближний Восток и Северная Африка: 12

Нидерланды и Фландрия: 21

Страны Северной Европы: 3

Южная Азия и Юго-Восточная Азия: 21

Испания: 2

Африка к югу от Сахары: 2

Соединенное Королевство и Ирландия: 111

США: 187

Австралия и Новая Зеландия: 0

Канада: 3

Центральная и Восточная Европа: 1

Китай, Гонконг и Тайвань: 1

Франкоязычная Европа: 0

Немецкоязычная Европа: 16

Италия и итальянская Швейцария: 0

Япония: 0

Корея: 0

Латинская Америка и Карибский бассейн: 2

Ближний Восток и Северная Африка: 2

Нидерланды и Фландрия: 0

Страны Северной Европы: 0

Южная Азия и Юго-Восточная Азия: 2

Испания: 0

Африка к югу от Сахары: 0

Соединенное Королевство и Ирландия: 9

США: 62

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.