Что делать если тебя обижают одноклассники: Что делать, если одноклассник обзывается? — Классный журнал

Что делать, если одноклассник обзывается? — Классный журнал

Привет! Меня зовут Марта, и я отвечаю на ваши вопросы о любви и дружбе, об учёбе и семье. Разбираю ситуации, о которых вы мне пишете, и даю советы, которые вам помогут.

Сегодня у нас письмо от Софьи, которой 10 лет

Меня в школе обижает и обзывает один мальчик и не перестаёт. Я не знаю, как с ним бороться. Мама говорит, что не нужно обращать на него внимание, а у меня не получается. Хочу с ним разобраться сама. Что делать?

Грустно, что ты стала жертвой издевательств в школе. Но терпеть обзывательства и грубость нельзя! Сначала, конечно, можно попробовать их не замечать. Но если мальчик никак не останавливается, нужно дать отпор. Ведь к нему могут присоединиться другие, а издевательства станут жёстче. Как же разобраться с обидчиком?

1. Почему мальчик обижает тебя? В ответ на твоё поведение или он выбрал тебя как самую слабую? Если в отношениях с другими ребятами он адекватен, попробуй с ним поговорить. Только старайся говорить спокойно и уверенно. Спрашивай искренне, почему он постоянно к тебе придирается.

2. Не все причины мальчик может назвать (например, если ты ему нравишься, признаться напрямую ему будет сложно). Попроси кого-то из друзей поговорить с обидчиком, чтобы узнать причину издевательств и откровенно обсудить происходящее. Иногда подобной беседы бывает достаточно, чтобы мальчик понял неадекватность своего поведения и начал вести себя иначе.

3. Есть ли у учителя влияние на твой класс, прислушивается ли он к ученикам? Если да, а придирки не прекращаются, расскажи классному руководителю о своей проблеме и попроси помочь. Пускай хотя бы на уроках пресекает грубости одноклассника, рассадив вас подальше и разобравшись с вашей проблемой на классном часе.

4. Грубость — это крайне плохо. Но некоторые люди не понимают другого обращения. Оцени, что будет, если ты нахамишь в ответ. Может ли мальчик ударить тебя? Станет обижать сильнее? Если он слаб и не пойдёт дальше в конфликт — ответь на его слова. Он будет знать, что ты сильная и смелая.

5. Ищи покровительства у других ребят: одноклассников, знакомых старшеклассников, страшего брата или сестры. Пусть заступятся хотя бы на словах.

6. Не обижает ли тебя ещё кто-то? Другие ребята? Есть такое явление как буллинг. Если ты жертва травли, с этим очень сложно бороться! Обычно лучше сменить место учёбы, чтобы сохранить и душевное, и физическое здоровье.

Береги себя!

Твоя Марта Майская

Идеи новых рубрик, рисунки, благодарности или пожелания присылайте по адресу: 123056, г. Москва, а/я 82, «Классный журнал», или по электронной почте [email protected], с пометкой «Классная почта». Или пишите в нашу группу «Классный журнал. Журнал полезных развлечений!» на сайте «ВКонтакте». Вопросы Марте отправляйте с пометкой «Для Марты». А мы постараемся ответить! Обязательно укажите свой обратный адрес, ФИО взрослого и электронную почту. Адреса от авторов писем ждём в течение месяца со дня поступления журнала в продажу.

Предыдущее письмо с ответом Марты Майской было опубликовано в 10 номере, а следующее читайте в «Классном журнале» № 14. А «Классный журнал» № 12, откуда и взято это письмо, появится в продаже уже на следующей неделе! (следите по ссылке)

Что делать, если ребенка унижают в школе

Школьная пора, счастливая пора… Далеко не для всех. Для некоторых детей каждый день в школе является настоящим испытанием. Потому что одноклассники снова будут «травить». Что такое травля и как с ней бороться?

Травля или более популярное сейчас слово «буллинг» — это распространенное явление, с которым так или иначе сталкивался каждый. Это когда тебя задирают, обижают, крадут вещи, толкают, игнорируют, смеются и многое-многое другое. Главная цель — принизить ребенка, причинить ему моральную или физическую боль. Вспомните фильм Быкова «Чучело». Мы говорим именно об этой проблеме. Так давайте разберемся, как распознать травят ли вашего ребенка, как помочь и как нужно себя вести, чтобы травля прекратилась.

Редакция Tlum.Ru собрала советы психологов и комментарии родителей.

Как распознать травлю?

Зачастую дети не говорят о своих проблемах, они боятся: если вмешаются взрослые — станет только хуже. Поэтому стоит внимательно следить за поведением своего ребенка, особенно если он поменял школу или класс, став «новеньким».

Признаками травли могут быть синяки и царапины, которые он не может и не хочет объяснять, ложь по поводу того, как именно они появились. Часто «теряющиеся» вещи, сломанная техника, пропавшие украшения или одежда, если ваш ребенок по природе своей не «растеряша». Также ребенок может искать поводы не ходить в школу, прикидывается больным, теряет интерес к обучению, начинает хуже учиться.

Самыми серьезными признаками травли является деструктивное поведение: нанесение себе повреждений, побеги из дома, резкое падение самооценки. Если вы заметили один из этих признаков — возможно, причиной стала травля.

Что делать родителям?

Есть несколько вещей, которые помогут родителям и детям справиться с этой проблемой. Если вы выяснили, что ребенка травят, покажите, что вы выслушали его, поняли и не оставите это без внимания. Успокойте ребенка и окружите его заботой, дайте знать, что цените его откровенность.

Объясните, что он ни в чем не виноват. Никто не виноват, если его оскорбляют, унижают, бьют или игнорируют. Оправдывать травлю нельзя. Даже если ваш ребенок как-то задел других ребят, нормальной реакцией на это станет разовое решение конфликта, а не постоянные издевательства. Ваш ребенок ошибся и за ошибки не надо расплачиваться всю жизнь.

Подумайте о том, какой может быть выход вместе. Вовлеките ребенка в разговор, это поможет малышу вернуть контроль над ситуацией, обратить внимание на детали, понять логику других ребят. Также это покажет, что мама и папа не вздумают решить проблему без их ведома, чего дети очень боятся.

_{ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ НЕ НРАВЯТСЯ ДРУЗЬЯ РЕБЕНКА}

Когда вы уже разобрались в ситуации, стоит пойти и поговорить с учителем или классным руководителем. Спросите, что он намерен сделать, чтобы прекратить травлю? Сохраняйте спокойствие, не давите, а именно задайте вопрос. Если руководитель не намерен разбираться в ситуации — обратитесь к администрации или директору. Убедитесь, что вас действительно услышали, запускать эту ситуацию нельзя ни в коем случае.

Можно поговорить с родителями обидчика. Донесите до них мысль, что если это будет продолжаться, вопрос придется поднять на родительском собрании. Возможно, ваш сын или дочь не единственная жертва агрессора.

Если ребенок не уверен в своих силах — предложите ему записаться в спортивную секцию или кружок, там он сможет найти новых друзей и стать уверенней в себе. Обеспечьте ему комфортную обстановку дома и поддерживайте во всем.

Если ситуация зашла слишком далеко, спросите не хочет ли он поменять класс или школу. Но помните, что это крайняя мера, от которой в большинстве случаев можно отказаться.

Что не надо делать родителям?

Многие родители, стараясь сделать как лучше, делают «как всегда». Постарайтесь исключить из своей речи следующие фразы: «Ты сам виноват», «Ты так себя ведешь», «Ты их провоцируешь», «Тебя травят, потому что…». Обвиняя ребенка, вы оправдываете его обидчиков и тем самым усугубляете ситуацию.

Также избегайте фраз «не обращай внимания», «дай им сдачи», «не делайте так, ему же больно». Такими фразами вы можете навредить. Оставлять ситуацию без внимания, мол, само как-нибудь рассосется, нельзя. Так и совет «дать сдачи» может привести к усугублению конфликта, если ваш ребенок не сможет защититься. Неумелые попытки сопротивления только распалят агрессию.

_{ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ ВЗРОСЛЫЙ НА УЛИЦЕ КРИЧИТ НА СВОЕГО РЕБЕНКА}

А вмешиваясь в конфликт и показывая, что ваш ребенок страдает, вы указываете на то, что он слабый, а они сильные, тем самым уничтожая самооценку своего чада и повышая ее у обидчиков.

Не говорите сразу о переводе ребенка в другое учебное заведение. Сначала разберитесь, нельзя ли решить конфликт здесь. На новом месте может быть то же самое, ваш ребенок снова станет «новеньким», а к поведению жертвы он мог уже привыкнуть. Но если ни родители, ни учителя не реагируют на конфликт — смело забирайте документы.

Что делать ребенку?

Во-первых, посоветуйте не реагировать на провокации. На подколки надо отвечать не обидой и агрессией. Ответ должен быть спокоен и достоин. Если вашего ребенка обвиняют в том, чего он не совершал, пусть твердо отрицает свою вину и занимается своими делами, не давая затянуть себя в открытый конфликт.

Также иногда полезнее промолчать, чем начать оправдываться, тех, кто не реагирует задирать не интересно. Это касается и обидных реплик. Когда на прозвище ваш ребенок начинает дуться или плакать — это распаляет интерес. Но, если он спокойно ответит: «Да, ты верно заметил, я ношу очки», — это может сбить противника с толку. Почему он не бесится и не обзывается в ответ? Странный какой-то, может лучше с ним и не связываться.

_{КОГДА МОЖНО ОТПУСКАТЬ РЕБЕНКА ГУЛЯТЬ ОДНОГО?}

Еще один способ отделаться от обидчиков — это завоевать авторитет в классе. Это может быть достижение в учебе, спорте или увлечении. Рано или поздно кто-то обратится к вашему сыну/дочери за помощью с домашкой или вопросом. Тут важно поставить себя правильно. Помогать только в ответ на хорошее обращение.

Очень помогает поиск соратников. В классе всегда есть те, кто держит нейтралитет (обычно это самые умные дети), если удастся подружиться или хотя бы начать с ними общаться, это поможет обидчикам понять, что ваш ребенок не «униженный и оскорбленный», а обычный человек со своими увлечениями и друзьями.

Травля всегда разная, все зависит от личности обидчика, поэтому если эти советы вам не помогают, обратитесь к школьному психологу или классному руководителю, которые лучше знают, кто и как будет себя вести в той или иной ситуации.

Что не надо делать ребенку?

Ребенку ни в коем случае нельзя эмоционально реагировать на обиды. Спокойствие и только спокойствие. Игнорирование бывает лучшим выходом. Ему не стоит лезть в драку, если он не уверен в своих силах, проигрыш еще сильнее обрадует противников, и травля продолжится.

Многие дети принимают свою роль жертвы и терпят все, что с ними делают, а вдруг отстанут? Может и отстанут, а может и нет. Поэтому нельзя давать себя бить, отнимать вещи или ломать их. Надо позволить вмешаться другой стороне — родителям или учителям.

Многие дети стараются начать угождать своим обидчикам — становятся «прилипалами», терпят травлю и выполняют поручения лидера, думая, что они поднимутся со временем по «социальной лестнице» и изгоем станет кто-то еще. Такая позиция очень вредит самооценке, не надо входить в компанию обидчиков, нужно основывать свою.

Какие у травли могут быть последствия?

22% учеников жалуются на снижение успеваемости из-за травли в школе. Жертвы буллинга куда чаще страдают головной болью и болеют. У каждого четвертого подростка, столкнувшегося с этой проблемой, возникает мысль о самоубийстве! Мальчики, подвергающиеся травле, наносят себе физические повреждения в четыре раза чаще, чем те, кого не травят.

Очень опасен долгосрочный эффект травли. У девочек очень часто развивается посттравматическое стрессовое расстройство — реакция организма на психическую травму. Таким расстройством страдают: жертвы терактов; ветераны, пришедшие с войны; люди, пережившие войны, геноцид, природные катастрофы.

Девочки, побывавшие в роли жертв, во взрослом возрасте чаще лежат в психиатрических клиниках и принимают нейролептики, транквилизаторы и антидепрессанты, причем это никак не зависит от того, были они психически здоровы на момент начала травли или нет.

Что делают родители?

Всегда ли родители знают о правилах поведения при травле и какие выходы они выбирают? Мы собрали комментарии родителей с форума u-mama, чтобы показать вам различные взгляды на эту проблему.

«Переводите ребенка, не портите ему жизнь. Это ж сколько комплексов будет у него».

«Узнать надо, в чем причина травли. Если не устранить, то в новой школе будет то же самое».

_{8 ЛАГЕРЕЙ ДЛЯ АКТИВНЫХ ДЕТЕЙ}

«Меня саму травили в школе. Причина была в том, что я была отличницей в школе, где не принято учиться, „не такая“. При этом давили, что я якобы толстая (гнобители были не худее) — фигура была не причиной, а поводом, даже когда я сильно похудела, гнобить не перестали. Но виновата я была сама — когда меня обзывали и били, я начинала плакать. Если бы не плакала, а дала отпор, то вероятно бы отстали».

«Да, раньше проще все решалось. Я в первый же день врезала в ухо самому оторве, он на учете стоял, и боксер был, а я самая мелкая, да еще отличница и новенькая посреди года. Так и зауважали на все оставшиеся 9 лет».

«К школьному психологу вместе с замдиректором по праву. Припугнут там травителей, к чему ведет их кривая дорожка. Многим помогает вовремя остановиться, если дети не испорченные уже».

_{КАК НЕ ЗЛИТЬСЯ НА РЕБЕНКА}

«Учителя сейчас очень боятся одной фразы: „Вы, как классный руководитель, несете ответственность за организацию травли в отношении моего ребенка и мною будут направлены жалобы в соответствующие инстанции“».

«Никогда не разговаривала с родителями. Только с детьми и на их языке. Слегка, как мне показалось, припугнула. Больше они моего сына не то что не задирали, близко подойти боялись. Непедагогично, но действенно».

«Моего обижали ребята во дворе. Он был тогда самым младшим. То кепку закинут на дерево, то еще какую-нибудь пакость сделают. Я пошла да спросила у ребят, почему вы его обижаете? Они ответили, что он не умеет себя вести в коллективе, играть сообща не умеет, все время спорит, хочет руководить и все игры портит. Ладно, все ясно. Сделали выводы, живем и воспитываемся дальше».

_{ДАВАТЬ ИЛИ НЕТ КАРМАННЫЕ ДЕНЬГИ ШКОЛЬНИКАМ}

«Ваш ребенок имеет право ответить обидчику адекватно (в том числе и физически если надо) предупредив его об этом как минимум два раза. Примерно так «мне неприятно то, что ты делаешь, если ты намерен продолжать, я … «(озвучить ответное действие). Угроза приводится в исполнение без предупреждения, если действия повторяются даже после состоявшегося разговора. Дети травят того, кто не дает отпора».

«Вам может помочь дневник, где вы с ребенком вместе будете записывать подробно: что делали обидчики, что в ответ делал он, каков был результат. Вначале пусть сам запишет цель — чего он хочет в отношениях с этими ребятами. (Чтобы отстали — тоже цель). Там же можно выделить отдельную колонку, где он сможет спланировать, как ответить в следующий раз, если старый способ не сработал. Это придаст ему уверенности, снизит тревогу от того, что он может сделать что-то не так и обеспечит вашей поддержкой».

Интересное по теме:
Что делать, если ваш ребенок — задира
Как можно следить за детьми и стоит ли это делать

Статья «Что делать, если тебя обижают одноклассники». Рекомендации. | Статья по психологии:

Тема: Что делать, если тебя обижают одноклассники

В лучшем случае они окатывают тебя презрительным взглядом, в худшем — издеваются и всячески мешают тебе жить. Школьные будни для тебя — ад кромешный, а мечтаешь ты только о том, чтобы поскорей вырваться из школы. А это, согласись, никуда не годится. Проблему надо как-то решать.

Для начала я тебя если не обрадую, то хотя бы успокою. Ты далеко не единственный человек на свете, которого обижают одноклассники. «Козлы отпущения» есть в каждой школе. Просто общество, в котором ты находишься, еще не научилось управлять своим поведением. Понимаешь, проблемы есть у всех, и, чтобы хоть частично сбросить с себя отрицательные эмоции, проще всего на ком-нибудь отыграться, причем безнаказанно. Например, Димка Петров с утра поссорился с мамой, потом получил «двойку», учительница «наехала», на перемене кто-то толкнул, да еще обозвал… От злости он уже готов всех раскидать. Только попробуй-ка раскидай! Потом за это так наваляют, что мало не покажется… А тут ты. Вот уж где он оттянется по полной! Ведь ему за это ничего не будет. Он растерзает тебя в клочки, доведет до слез, а ему это — как бальзам на душу.

Или, допустим, Светка Иванова сказала тебе что-то очень обидное. Для нее это — способ самоутвердиться, показать всем, как круто она тебя «опустила».

Кстати, по-настоящему клевые и достойные ребята, окруженные уважением товарищей, никогда не опустятся до такой низости, как обижать слабого. Самые ярые мучители — это так называемый «средний класс», то есть люди, которые в силу своих комплексов или весьма средних способностей не смогли пробиться на высшую социальную ступень. Кстати, среди них вполне могут быть бывшие или потенциальные «козлы отпущения». Как же с ними бороться? Можно, конечно, уйти в другую школу, но где гарантия, что там не начнется то же самое? Поэтому, прежде чем забирать документы, подумай, за что одноклассники тебя так не любят.

Ты плохо одеваешься. Если у твоих родителей нет денег, чтобы покупать тебе приличную одежду, шей себе прикиды сам(а). Кто знает, может, из тебя выйдет искусный модельер или дизайнер! Ну, а если ты ненавидишь шить, устраивайся на подработку, чтобы у тебя была возможность самой(му) покупать себе одежду. Конечно, все это тяжело и занимает уйму времени, но это лучше, чем продолжать ходить бог знает в чем и чувствовать себя последним лохом и «белой вороной»!
Им не нравится твоя внешность. (Рост, фигура, лицо, нос и т.д.) Гордись своими особенностями! Как ты к себе относишься, так и остальные тебя воспринимают. Запомни: некрасивых людей нет. Есть люди со стандартной и нестандартной внешностью. Знаешь ли ты, сколько в мире известных артистов и певцов с нестандартной внешностью буквально задвинули на задний план своих «обычных» коллег? Земфира, Барбара Стрейзанд, Жерар Депардье, Денни Де Вито…Перечислять их можно до бесконечности. Главное ведь не внешность, а уверенность в себе. Но это совсем не значит, что не обязательно следить за собой. Никогда не забывай о существовании мыла, шампуня, расчески, зубной щетки и дезодоранта (так, на всякий случай!).
Ты слишком застенчив (а) и необщителен (а). Все вокруг тусуются и кучкуются, а ты сидишь в гордом одиночестве. А одиночек, как правило, люди не любят. Застенчивость сильно мешает жить, поэтому с ней обязательно нужно бороться. Об этом ты узнаешь из специальных книг по психологии. Почаще «кидай» себя во всякие места, где волей-неволей придется общаться с людьми. Не окажешься в воде — не научишься плавать. Главное — не зацикливаться на себе и своих ощущениях. Желаю удачи!
Ты не можешь дать им сдачи. На тебе отыгрываются все, кому не лень, а ты не можешь ответить им тем же. Если тебя бьют — запишись в какую-нибудь спортивную секцию (самбо, карате, дзюдо — кому что нравится!). Если тебя достают всякими обидными словами — учись отвечать им так, чтобы самих задеть за живое. Слабое место есть у всех, достаточно его только найти, чтобы травить людей до слез. Только «травить» их надо не всех вместе, а по отдельности. И еще. Будь готов(а) к тому, что тебе могут «забить стрелу», то есть вежливо предложить встретиться после школы за углом и «поговорить по душам». Ни в коем случае не показывай свою трусость, иначе издевок будет еще больше. Лучше прими вызов, хотя это будет для тебя нелегкое испытание. Возможно, тебя и покалечат, но уважать будут больше. Так что решай сам(а), что для тебя важнее: спасти свою шкуру или же свое достоинство.
Их смешит твоя реакция. Стоит только дотронуться до тебя пальчиком, как ты тут же вскакиваешь, начинаешь орать, махать руками… Все, естественно, в полном покате. Тебя с твоей «взрывной реакцией» демонстрируют всем знакомым и новичкам как достопримечательность класса. Всем смешно, кроме, разумеется, тебя. Чтобы не остаться посмешищем до конца своих дней в этом классе, перестань реагировать на подколы. Просто поставь мысленно между ними и собой невидимую стену. Делай вид, что ты их в упор не видишь и не слышишь. Поначалу это будет нелегко, так что запасись терпением. Когда они, наконец, поймут, что их приколы больше «не работают», то отстанут от тебя. Вот увидишь.
Когда-то ты крупно их подставил (а). Например, все убежали с последнего урока, а ты остался(ась), да еще учительнице про них «накапал(а)». В нашем обществе «стукачей» не любят, поэтому в данной ситуации ты сам(а) заслужил(а) такое отношение к себе. Так что исправляйся, пока не поздно. Конечно, будет нелегко доказать всем, что ты «больше так не будешь». Проще уйти в другую школу, где тебя никто не знает, где можно проявить себя с лучшей стороны, но трудный путь для тебя все-таки полезней. Если ты действительно хочешь научиться ценить дружбу и вырасти настоящим человеком.
У тебя с ними нет ничего общего. Например, они курят, готовы выпить и шатаются где-то допоздна, а ты, как примерный ребенок, любишь читать книги, ходишь в музыкальную школу (курсы английского, художественный кружок, ипподром и т.д. — нужное подчеркнуть). Не стоит завоевывать их расположение, разделяя их скудные, в общем-то, интересы. Как ни банально это звучит, но твоя жизнь — самая правильная. Хоть иногда и тоскуешь ты, мечтая о веселой, шумной компании, где много пива, приключений и, возможно, любовных интриг, но, если разобраться, в иной подростковой «тусовке» приключения влекут за собой массу проблем. А если в компании найдутся еще и наркоманы, то тут вообще говорить не о чем. У этих людей нет будущего, а у тебя все самое клевое и интересное еще впереди.
Они тебе завидуют. Ты хорошо учишься (у тебя самые богатые родители, самый крутой приятель или самая красивая девушка и т.д. — нужное подчеркнуть). Не нужно кичиться своими преимуществами, надуваясь от гордости, как мыльный пузырь. Ты можешь глубоко ранить тех, у кого этого нет. Будь проще, и люди к тебе потянутся. Однако не пытайся чрезмерно всем угождать. «Купить» дружбу, в принципе, можно, вот только я сомневаюсь, будет ли она настоящей. И уж конечно, не стоит ради этой сомнительной дружбы жертвовать своим личным счастьем.

Что делать, если ребенка обижают одноклассники: 7 советов | 7я.ру

Для некоторых младших школьников одной из серьезных проблем становится неприятие их одноклассниками в силу различных объективных и субъективных причин. Такая отверженность имеет массу негативных последствий: дети начинают хуже учиться, плохо вести себя в школе. Часто впадают в депрессии, нередко развивается комплекс неполноценности.

Обычно отвергнутыми оказываются чересчур агрессивные или же, напротив, слишком застенчивые и чувствительные дети. Часто это гиперопекаемые мальчики — с одной стороны, и девочки, которых не любят матери, с другой. Мальчики, которых мамы слишком оберегают, как правило, не могут похвастаться подвижностью, независимостью, умением идти на риск и адекватно воспринимать насмешки, то есть всеми теми качествами, которые вызывают уважение со стороны сверстников. У девочек же, отвергаемых в семье, плохо развиты социальные навыки сопереживания, сотрудничества, участия.

Первое, что может родитель (прежде всего мама) сделать, чтобы помочь своему ребенку, столкнувшемуся с проблемой неприятия, — изменить свое к нему отношение, а также вселить в него чувство уверенности в себе и способствовать развитию необходимых навыков общения.

Необходимо показать ребенку, что его проблемы вам небезразличны, что вы искренне сопереживаете ему. Можете сказать: «Представляю, как тебе неприятно» или «Естественно, тебя это очень злит». Неплохо будет, если вы вспомните (или придумаете) схожую историю из вашего детства: «Меня тоже не все любили в школе».
Обязательно спросите у ребенка, кто его унижает, один или несколько человек, давно ли это началось, как он себя ведет в этих ситуациях. Ответы на эти вопросы помогут вам лучше скорректировать поведение сына или дочери и решить, есть ли необходимость в посторонней помощи (в лице учителя или психолога).

С осторожностью следует рассматривать и вариант разговора с родителямидетей, с которыми конфликтует ваш сын или дочь, хотя в ряде случаев, когда дело касается безопасности, это просто необходимо. Однако если речь идет об ученике младших классов, можно обратиться к учителю с просьбой время от времени хвалить его: другие обязательно обратят на это внимание и, возможно, изменят свое отношение к вашему ребенку, ведь для детей этого возраста авторитет педагога очень велик.
Ребенок может быть агрессивным или излишне застенчивым, но вряд ли сверстники будут его отвергать, если он сможет их заинтересовать чем-то, выходящим за рамки школьной программы. Поэтому еще одним способом решения проблемы отверженности может стать запись в секцию или кружок. Зачастую это помогает улучшить отношение одноклассников к ребенку и даже вызвать их уважение. Кроме того, у ребенка увеличивается круг общения, появляются новые друзья со схожими интересами, отношения с которыми могут в значительной степени сгладить травму отвержения в школе или во дворе.
Помните, что, обучив ребенка всего 2–3 эффективно работающим фразам, которые он мог бы использовать в горячей ситуации, вы значительно расширяете его навыки общения и увеличиваете способность противостоять обидчику.

Выяснив, что из себя представляет систематически повторяющаяся (а часто это именно так) травмирующая ситуация, придумайте вместе эти 2–3 волшебные фразы и отрепетируйте их в ролевой игре так, чтобы ребенок произносил их уверенно, даже несмотря на волнение и накал страстей.

«Пойдем, расскажешь об этом поподробнее моим друзьям, они очень просили». Друзья — это старшеклассники, которых вы попросили взять шефство над сыном или дочкой. Выбирайте общительных отличников, пользующихся популярностью у сверстников. Если у вас получится — заодно решите и проблему с успеваемостью, если таковая имеется: ребенок будет их копировать, и вы не узнаете его через пару месяцев.
Иногда отвержение связано с элементарным отсутствием у ребенка базовых навыков общения. Понаблюдав за тем, как он общается со сверстниками, вы сможете, действуя все тем же методом 2–3 фраз, научить ребенка знакомиться, присоединяться к группе играющих детей, поддерживать беседу и вообще вести себя так, чтобы к нему тянулись другие дети.

Много ли детей умеют поддерживать своих товарищей по игре, говоря, например: «Отличный бросок!», или «Вот это классно!», или «Как ты этому научился?!»? У детей, которые привыкли это делать, нет отбоя от друзей — такой источник укрепления самооценки встретишь редко. Почему бы и вашему ребенку не овладеть этими простыми приемами?

Ставьте лайки и подписывайтесь на наш канал!

5 фраз, которые помогут, если ребёнка травят в школе

Как быть, если ребёнка обижают в школе? В прошлый раз мы разбирались, от каких фраз в этой ситуации родителям лучше отказаться. Теперь директор Фонда развития Интернета и профессор факультета психологии МГУ им. Ломоносова Галина Солдатова в рамках антибуллинговой кампании Cartoon Network рассказывает, какие слова могут помочь ребёнку справиться с психологическим дискомфортом.

Полезная рассылка «Мела» два раза в неделю: во вторник и пятницу

Первоочередная задача — успокоить ребёнка и обеспечить ему ощущение защищенности и эмоционального комфорта. Как бы ни хотелось при этом вскочить и побежать требовать обидчика к ответу и обвинять учителей. Последнее, в чём сейчас нуждается ребёнок, это раздражённый и взбудораженный родитель, который не может контролировать своё состояние. Дайте понять ему, что вы цените его откровенность. Для многих детей поделиться такой проблемой со взрослым — очень и очень непросто. Страх прослыть ябедой или усугубить ситуацию, неуверенность в себе, нежелание разочаровывать и расстраивать маму или папу, стыд — всё это часто мешает открыться.

Важно показать, что вы услышали ребёнка. Что он больше не один на один со своей проблемой, что взрослый знает и обязательно поможет

Такие, казалось бы, простые слова зачастую оказывают куда более действенный и положительный эффект, чем распространённые «не обращай внимания», «будь умнее и просто пройди мимо», «дай сдачи». Они воспринимаются ребёнком как совет разбираться во всём самому, не отвлекать родителя всякими глупостями и не ждать, что ему кто-то поможет. Разумеется, нужно здраво оценивать масштабы катастрофы. Если речь идёт о 16-летнем подростке, повздорившем с одноклассником, то здесь уже нужна другая стратегия, позволяющая ему справиться с конфликтом самостоятельно. Но в младшей и средней школе детям совершенно необходима поддержка родителей. Но именно поддержка, а не чрезвычайная опека и ограждение от любых потенциальных трудностей.

Бывает так, что родители пытаются найти причину буллинга в самом ребёнке: «Подумай, чем ты мог обидеть ребят?», «А кого-то еще обижают или только тебя?», «Ну ты ведь и сам знаешь, что ты рыжий/тощий/толстый/носишь очки». Об этом не может быть и речи. Ребёнок ни в чем не виноват.

Никто не может быть виноват в том, что его унижают, оскорбляют, бьют или игнорируют

Буллинг — проблема не одного и не двух учеников, а всего коллектива, включая учителей. И оправдывать буллинг какими-то особенностями ребёнка нельзя. Задача родителя донести эту мысль максимально доступно и понятно.

Может быть, ребёнок действительно сделал или сказал что-то такое, что могло обидеть или задеть другого. Но в этом случае адекватной реакцией станет разовое выяснение отношений между детьми, после которого все пойдёт своим чередом. Именно поэтому следует помнить о настоящих маркерах буллинга (намеренность, повторяемость, неравенство сил) и отличать его от мимолётной ссоры. В одном инциденте ребёнок может быть виноват. Никто не застрахован от ошибок, запальчивых слов и необдуманных поступков, но стоит напомнить ему, что вы подобное поведение не приемлете. Но в буллинге — совершенно точно его вины нет никакой. Ребёнку и так тяжело сейчас, чтобы сваливать на него ещё и комплекс неполноценности.

Такие фразы служат достижению сразу нескольких целей. Во-первых, вовлекая ребёнка в обсуждение решения проблемы, можно помочь ему вернуть часть утраченного контроля. Сейчас это не повредит общему психоэмоциональному фону. Во-вторых, вы постепенно учите его принимать решения и нести за них ответственность. В-третьих, такой подход позволяет продемонстрировать ребёнку, что вы относитесь к нему как к взрослому и прислушиваетесь к нему — это тоже важно для самооценки. В-четвёртых, иногда, помимо мнения со стороны, нужен и взгляд изнутри.

Постарайтесь как можно больше узнать о происходящем, задавайте наводящие вопросы, но не превращайте спокойную беседу в допрос

Кто участвует в буллинге, в чём он выражается, что говорит учитель, как реагируют одноклассники. Иногда в процессе такого обсуждения могут открыться неожиданные или неочевидные детали, на которые ребёнок в силу возраста не обращает внимания. Родителю их заметить проще. Ну и наконец, участвуя в разработке плана, ребёнок всегда в курсе событий, напрямую касающихся его. Это заметно снижает уровень тревожности хотя бы по одному пункту: не нужно переживать, что мама нагрянет в школу без предупреждения или папа надумает разобраться с обидчиками по-мужски и сделает только хуже.

Проведя первый фронт работ с ребёнком и определившись с начальным планом, стоит поговорить с учителем, классным руководителем или куратором. Постарайтесь сохранять спокойствие и объективность, предоставляйте все имеющиеся у вас факты (диктофонные записи, слова свидетелей, распечатки звонков и сообщений, переписки в социальных сетях, если речь идёт о кибербуллинге) и доводы. И лучше не просить как-то повлиять на ситуацию, а именно поинтересоваться, какие конкретно шаги предпримет (а не собирается предпринять) педагог, чтобы остановить травлю. Что он может предложить, чтобы обеспечить ребёнку максимально возможный уровень безопасности на своих уроках и на переменах.

Если с учителем продуктивного диалога не вышло — значит, необходимо обратиться к директору или к кому-то из администрации. Не уходите из школы, пока не убедитесь, что вас действительно услышали, а не отделались дежурными заверениями, что подобного больше не повторится.

Не помешает поговорить и с родителями обидчика. Конечно, может быть и так, что агрессивный ребёнок терроризирует всю семью, и дома с ним никто не в силах сладить. Но это уже не ваша головная боль.

Вам надо донести до обидчика и его родителей простую мысль: если травля не прекратится, вы вынуждены будете поднять этот вопрос на ближайшем родительском собрании

А если к вам присоединятся другие мамы или папы, можно будет говорить о переводе агрессивного ребёнка в другую школу или, в тяжёлых случаях, об обращении в соответствующие инстанции с доказательствами.

Однако помимо слов не стоит забывать и о действиях: желательно объединить моральную поддержку и практическую помощь. Если ситуация критическая или вы видите, что ребёнок слишком глубоко переживает происходящее — переводите его в другую школу. Можно облечь это в какую-то позитивную форму — например, сказать, что в новой школе углублённая программа по его любимому предмету, сильные учителя или есть какие-то необычные кружки. Словом, придумать что-то, чтобы ребёнок не воспринимал этот перевод как бегство.

Если вы думаете, что положение небезнадёжное, поддерживайте ребёнка на всех возможных уровнях. Предложите ему записаться в спортивную секцию или в кружок единоборств, где он сможет не только найти новых друзей, но и стать сильнее, выносливее, а значит — увереннее в себе. Познакомьтесь с его одноклассниками и приглашайте их почаще в гости, объединитесь с другими родителями и обменяйтесь телефонами с ними и с классным руководителем. Обеспечьте ребёнку комфортную и спокойную атмосферу дома, почаще хвалите за его успехи, проводите по возможности больше времени вместе.

Что делать, если ребенка обижают в школе одноклассники? Советы

Многие родители сталкиваются с тем, что ребенка обижают в школе. Редко случаются ситуации, когда дети в классе действительно дружны. В большинстве случаев находится группа подростков, которая ищет некую «белую ворону». И, находя непохожего на них, начинает жестоко его травить. Если возникнут подозрения в том, что их ребенка в школе обижают одноклассники, важно своевременно обратить внимание на ряд моментов и предпринять соответствующие действия.

Ниже приведены советы по материалам статьи: Что делать, если ребенка обижают в школе?

На что следует обратить внимание

Дети не всегда своевременно деялся со взрослыми своими проблемами. Кто-то считает себя слишком самостоятельным и бойким, а иные просто запуганы или слишком стеснительны для того, чтобы вмешивать взрослых. Однако есть несколько ключевых признаков, на которые следует обратить пристальное внимание:

Отказ посещать школу при отсутствии проблем с оценками. Если ребенок не поделится неприятностями, а родители не обратят внимания на этот фактор, чадо может замкнуться в себе, стать нерешительным. Из-за чего успеваемость с годами стремительно упадет, а нежелание посещать общественные мероприятия будет возрастать.
Стоит обращать внимание на внешний вид. Если сын или дочь приходят домой в синяках и ссадинах, списывая постоянно на случайные падения, стоит насторожиться. Также важно позвонить учителям или посетить их лично, узнать про посещаемость и успехи ребенка. Такие меры позволят своевременно отследить прогулы и проблему.
Беседа необходима в тех случаях, когда ученик начинает придумывать оправдания для того, чтобы не посещать неугодные им занятия. При доверительных отношениях решить ситуацию будет гораздо проще, ребенок сам расскажет все взрослым. При натянутых отношениях беседа может растянуться на несколько этапов и занять определенное время. Главное – не давить на и так напуганного ребенка, а дать ему время. А также понять, что родители – не враги, а люди, готовые помочь в сложившейся ситуации.
Многим это покажется некорректным, но регулярный осмотр вещей тоже поможет своевременно выявить проблему. Насторожиться стоит при поломанных школьных принадлежностях в ненормальном количестве, а также при наличии порванной и грязной одежды.

Для решения вопроса о том, как поступить если ребенка обижают в школе, важно выработать грамотную модель поведения и не усугубить ситуацию еще больше.

Как себя вести родителям: несколько советов психологов

Если возник вопрос о том, если ребенка обижают в школе одноклассники что делать, то стоит присмотреться к следующим советам:

важно постараться создать доверительную обстановку и не идти против воли ребенка. Если он не желает, чтобы старшие приходили в школу и позорили его, лучше сделать свой визит незаметным для одноклассников и самого сына или дочери. Так можно узнать подробности проблемы и не выставить ребенка в дурном свете, нарушив его границы и просьбу;
в процессе беседы важно спросить чадо о конкретном обидчике. Также уточнить, сколько человек участвуют в процессе. Такие сведения помогут скорректировать поведение, а также прояснить модель ситуации;
в случае телесных увечий меры по решению проблемы могут быть более жесткими. Каждый родитель в праве защищать своего отпрыска. После создания доверительной атмосферы с чадом важно провести беседы с необходимыми лицами. К ним относятся учителя, родители обидчиков, а также сами дети в случае экстренной необходимости;
важно помочь ребенку в процессе беседы выработать правильную модель поведения. Нужно показать ему, что чем более бурной будет реакция, тем чаще конфликты будут повторяться. Если реагировать он будет спокойно, то рано или поздно обидчики потеряют к нему интерес.

В том случае, если ребенка обижают в школе действия родителей должны быть максимально направлены на защиту.

Чем раньше родители обратят внимание на проблему, тем проще ее будет решить без негативных последствий для психики детей.

Меня обижают мои одноклассники.

Нужен совет?
Напишите свою историю

Я учусь в школе в г. Мытищи.Когда я в школе меня обижают мои одноклассники. Отнимают вещи, отбирают рюкзак и обзываются. Что мне делать?
Оцените:

Дарья , возраст: 15 / 02.02.2014

Отклики:

Привет, Даша!
Пойми, такое бывает у каждого. Меня тоже обзывали, отнимали вещи. Девочки даже избили в туалете.
Люди не любят когда кто-то не похож на них. Наверно у тебя просто свой мир, может быть, ты не любишь разговаривать модными словечками, может быть ты внешне не похожа на своих одноклассников. Но не в коем случае не унывай 🙂
Честно, я не стала бы жаловаться учителям и родителям, потому что твои одноклассники могут еще больше разозлиться. Просто потерпи немного. В течении 8 лет надо мной постоянно издевались, но однажды случается такой момент, когда люди взрослеют. Сейчас я в 9 классе и меня даже уважают.
Насчет смены школы, тоже не рекомендую. Новый коллектив может долго будет к тебе привыкать. Может быть даже случится так, что в другой школе будет еще хуже.
Может быть мои советы покажутся кому-то неправильными и что нужно сразу бежать к родителям и переходить в другую школу, но, на мой взгляд, такие действия будут более разумны. Люди привыкают ко всему.
Терпения тебе, Даша 🙂
Не унывай, почти у всех такое было, даже, может быть, посерьезней.
Если нужно будет поговорить, то пиши сюда.

Мася , возраст: 16 / 04.02.2014

Здравствуй,мне знакома твоя ситуация…. У меня тоже такое было,я поменяла 2 школы. Знаешь как я делала если у меня забрали рюкзак,я продолжала учиться и когда начинался урок то у меня учителя спрашивали где твоя ручка,тетрадка и т.д,я отвечала что одноклассники спрятали…. Знаешь на дураков не обижаются они не сколички не лучше тебя.

Екатерина , возраст: 16 / 05.02.2014

О, школа, школа, мы так все по ней скучаем…
Универсального совета как защитится от психологического насилия в школе увы дать не могу. Сама по себе ситуация, что обижают девочку чрезвычайно ненормальна, могу только выразить сочувствие, что у тебя ребята-одноклассники олени. Попробуй решить проблему через родителей, пусть папа узнает телефоны родителей особо упоротых одноклассников, побеседует с ними, но лучше лично. Попроси защиты у учителей, это конечно почти бесполезно, но какой-то эффект даст. Возможно в школе есть неформальные лидеры среди учеников, обычно это ребята-спортсмены. Поговори с таким лично, опиши ситуацию, если парень нормальный то обязательно поможет. А главное, не унывай, и знай, что ты сильней этого стада невоспитанных баранов!

Роман , возраст: 31 / 17.02.2014

Привет, Даша!
Да, бывает такое в жизни. Моего сына тоже обижали в садике, садик не школа, но обижали долго, но он был принципиально безобидным ребёнком (таким я его всегда воспитывал, чтобы не вредил никому, особенно слабым, объяснял чем это вредно и почему не правильно (ради его счастья и душевного покоя, чтобы не травился гневом, ненавистью и другими чёрными чувствами и переживаниями, иначе это плохо, это тупик будет)). В общем в том садике было немного хулиганов, но те что были, тоже дрались и отбирали, портили вещи, оскорбляли. Но в последствии, благодаря тому, что не получали от него вреда в ответ, стали все его друзьями, хотя один не успел стать другом, но перестал уже быть врагом — он был самым вредным.
Но нельзя сказать что мой сын просто всё сносил и не отвечал ничем на эти действия, я объяснял ему что нужно быть не только безвредным, но и сильным и по настоящему терпеливым (стойким к трудностям), не слабым человеком. Иногда нужно, бывает, дать сдачи, если ситуация уже достаточно тербует, но делать это, стараться без злости, просто чтобы остановить его плохое поведение, для своей и его пользы, но чаще нужно уметь хорошо защищаться и говорить правильно с этими детьми, т.е. разговаривать с этими хулиганами, спрашивать и требовать ответ от них почему вы так себя ведёте, я вам ничего плохого не делал, и плохо к вам не относился, да и не хочу. Т.е. не молчать и не давать себя гнобить, быть не вредным, но посмелее и более стойким, а если не можешь справиться силой, то быть смелым и говорить правду, говорить с ними правильно разумно — это важно, без оскорблений но ставить перед ними вопросы. Тогда они будут видеть что человек не хочет им вредить, значит не опасный для них (т.е. нет причин с ним соревноваться), но и одновременно он их не ненавидит, он разговаривает с ними и не слишком боится, и он отстаивает правильные вещи, правильные взгляды и принципы. Это вызывает уважение даже у не очень хороших людей. Спроси их что им в тебе не нравится, почему так поступают и они скорее всего скажут. В чём их претензия к тебе, из-за одежды или поведения? что это — так важно? Важнее чем быть людьми и нормально ладить? Если завидуют например что ты с кем-то дружишь а они — нет, то пожалуйста, дружить можно вместе, нужно поискать какой-то такой разумный и правильный выход, если он есть.

У меня в школе был друг и он был добродушным, положительным, не злобным, не вредным, ну и как следствие — не запуганным и к нему особо не цеплялись, но однажды на него стал нападать хулиган, стал даже ударять его по лицу и говорить ему всякие оскорбления, уже не помню что, тот защищался а потом сказал, «отстань от меня!», этот хулиган сказал, «почему это я должен отставать», а мой друг сказал, «потому что я тоже человек!». Ну и на этом всё и закончилось, больше его не обижали. Т.е. я не знаю, быть безвредным, хорошим человеком с правильными взглядами и принципами, и немного смелым, позитивным нисмотря и на трудности и уметь хорошо защищаться чаще всего достаточно чтобы не обижали сильно.

Не бойся, не отгораживайся от них, кто знает, может это отношение к тебе у них пройдёт, может ещё даже и подружитесь, у меня тоже были в школе враги, потом даже стали друзьями — так тоже бывает. Хотя не обязательно дружить но враждовать тоже не зачем, можно просто относиться не плохо и не дружить. Не ненавидь их — это просто дети, твоего возраста, хотя и ненормально, не правильно себя ведут и ради их пользы и ради своей ты им не должна позволять так поступать.

И наконец, если всё это не помогает, и если будет становиться хуже, то нужно сказать родителям, чтобы не доводить до какой-нибудь опасной ситуации, они просто поднимут твою проблемму на обсуждение в школе с учителями, деректором и т.п. и, если нельзя договориться с этими девочками по хорошему, то примут меры к ним, либо придумают что-то ещё (может поговорят с родителями детей или с ними самими). Этого не надо бояться, не говорить родителям во что бы то не стало… зависит конечно от ситуации, но я считаю — это не правильный совет, но с этим лучше слишком не торопиться, если ничего опасного для здоровья нет. Забей на оскорбления — слова синяков не оставляют. Это пустяки, вот вещи отберают — это похуже, но тут можно разговаривать с ними, попытаться решить всё словами, может, не очень быстро, но надёжно, если только это, если не избивают, то забей, это всё не очень плохо, у людей хуже бывает. А если начнут бить тебя или угрожать этим, объясни что родителям расскажешь, почему им можно и не стыдно толпой на тебя одну, а тебе в такой ситуации нельзя обратиться к родителям (самым близким людям)? Вполне возможно — одного этого предупреждения хватит. А если возникнет опасность для здоровья, не говоря уже о большем — скажи родителям, ничего в этом стыдного и не правильного нет. просто если будешь говорить родителям по пустякам — то это конечно их больше будет злить да и это поведение слишком слабого человека, уважать не будут, а если по достаточно серьёзной причине — то сказать родителям — это правильно. Вещи отбирать — это вроде и с одной стороны не бьют, а с другой и не такой уж пустяк, вещи стоят денег — денег твоих родителей.
В общем, прочитав и обдумав все советы, которые здесь люди написали, попробуй найти золотую середину, как правильнее и лучше поступить в твоей ситуации.

Сергей , возраст: 33 / 18.03.2014

Один совет найди себе друга который сможет защитить тебя. Который не смотря ни на что не покинет тебя.)))

dragowhip , возраст: 14 / 12.12.2015

Обижают слабых, чтобы самим казаться сильнее. Если нет очевидных отличий от других (кстати, странное, агрессивное поведение тоже может вызывать реакцию! Если ты к людям
относишься плохо, или неадекватно, они отвечают тем же), то нужно работать над характером. Хорошо, конечно, найти хороших друзей, которые бы тебя поддержали (или обратится
к родителям, если с ними в доверительных отношениях).
Если помочь некому, нужно учится самой верить в себя и ценить себя. Если они тебя обижают, они просто глупые слабовольные люди. Я считаю, в 15 лет уже какой-то ум быть
должен… Всегда лучше самому менять ситуацию.
Уверенность дает что-то, что ты любишь, и что у тебя хорошо выходит. Например, знаешь ты математику — гордись этим! Как бы глупо это не казалось. Приумножай свои умения и
знания и радуйся их наличию.
Это даст тебе уверенность что ты не хуже их, что ты можешь защищаться, отстаивать свою позицию и свое мнение. У тебя будет уважение к себе.
На этом моменте твои одноклассники могут или отстать от тебя, или начать гнобить еще больше. Но если ты себя чувствуешь уверенно, можешь переходить в другую школу, где у
тебя не будет никакой репутации и где отношение к тебе может сложиться другое.
Это то, что помогло мне, надеюсь такая точка зрения будет полезна.

ЧеловекМолекула , возраст: 17 / 25.12.2015

Привет Я учусь в средней школе в городе Глубоком. Меня унижают мои сверстники,бьют,унижают,обзывают,учусь я хорошо,берут и кидают мои вещи(я парень).Что мне делать?Скажите пожалуйста.

Валера , возраст: 12 / 10.04.2018

Предыдущая история Следующая история

Вернуться в начало раздела

Доктор Кен Шор: студент, который беспокоит одноклассников

Доктор Кен Шор

Решение проблем в классе

Студенты «надоедают» одноклассникам по-разному. Они их тыкают. Они тянут за волосы. Они что-то у них отбирают. Они сбивают их с толку, толкают, перебивают, называют их именами, распространяют о них слухи и высмеивают. Однако какую бы форму ни принимал беспокойство, инциденты часто привлекают ваше внимание.

Самый эффективный способ справиться с проблемой — побудить жалующегося ученика постоять за себя и посоветовать своему однокласснику прекратить беспокоящее поведение.Однако если это не сработает, возможно, вам придется принять участие — прежде чем небольшая проблема превратится в большую проблему.

Однако будьте осторожны. Не следует автоматически считать, что ученик, на которого жалуются, является виновником. Жалующийся ученик может делать гору из мухи слона или быть мотивированным желанием навлечь на себя неприятности у другого ученика. Жалоба может отражать конфликт между двумя студентами, ни один из которых не виновен. Также будьте осторожны с наказанием ученика, если вы не заметили проступка.

Просмотрите озабоченность учащегося, прежде чем отклонить ее. Будьте особенно внимательны к сообщениям о том, что над студентом издеваются, особенно если вы слышите подобные жалобы от других студентов. Если вы не уверены, стоит ли участвовать, скажите студенту, что вы вернетесь к нему, а затем внимательно наблюдайте за студентами, чтобы наблюдать за их взаимодействием.

Поощряйте жалующегося студента самоутвердиться. Если ученик говорит вам, что его беспокоит другой ученик, посоветуйте ему сказать однокласснику, чтобы он остановился.Предложите ему, что он мог бы сказать (например, «Вы действительно меня беспокоите, и я бы хотел, чтобы вы прекратили»), и при необходимости поиграйте с ним по ролям. Скажите ему, чтобы он снова увидел вас, если одноклассник продолжит беспокоить его после того, как его попросили остановиться. Если он вернется к вам и скажет, что сказал однокласснику остановиться, но поведение продолжалось, дайте обидному ученику наказание , если вы заметили, что он беспокоил жалующегося ученика (см. Ниже)

Сообщите учащемуся о последствиях. Если вы наблюдали, как ученик беспокоит одноклассника без явной провокации, и если ученик продолжал вести себя, несмотря на вашу просьбу прекратить, сообщите этому ученику о наказании. Последствием может быть потеря части или всей перерыва, задержание после школы или потеря привилегии. Или вы можете попросить ученика позвонить своим родителям в вашем присутствии и сообщить им о своем поведении. Заранее сообщите студенту, что вы назначите последствие, и сообщите ему, какими будут последствия.Будьте правдивы и по делу.

Поговорите со студентом один на один. Если вы наблюдаете, как ученик беспокоит одноклассника, отведите этого ученика в сторону и попросите его в спокойной, эмоционально нейтральной манере объяснить свое поведение. Пусть его комментарии направят ваш ответ; это будет простой призыв к сотрудничеству или встреча для разрешения конфликта с вами и двумя учениками. Каким бы ни был ответ ученика на ваш вопрос, помогите ему понять, что его поведение может помешать вашему обучению и заставить других детей избегать его.

Выясните, что мотивирует ученика. Пытаясь ответить на этот вопрос, найдите время, чтобы внимательно понаблюдать за поведением ученика. Отметьте обстоятельства, связанные с поведением, в том числе: что происходило непосредственно до и после каждого инцидента, когда инциденты происходили чаще всего, где был ученик, когда он участвовал в поведении, и был ли он нацелен на конкретного ученика. Обидевший ученик может пытаться привлечь ваше внимание или внимание других учеников, отвлечь внимание от академических проблем или отомстить конкретному ученику.Если вы сможете определить основную причину его поведения, у вас будет больше шансов устранить ее.

Переместите стол студента. Если ученик продолжает беспокоить своих соседей, несмотря на вашу просьбу остановиться, подумайте о том, чтобы отодвинуть его парту от парты других учеников. Вы можете даже переместить его в кабинет, расположенный сбоку от класса. Скажите ученику, что он может вернуться на свое обычное место, если он будет сотрудничать в новом месте в течение определенного периода времени.

Ограничьте физический контакт ученика с одноклассниками. Если ученик беспокоит других учеников, когда он бродит по комнате, ограничьте его движения, обозначив для него рабочую зону, которую он не может покинуть без вашего разрешения. Поместите квадрат или прямоугольник малярной ленты примерно в футе от его стола со всех четырех сторон. Скажите ему, что лента отмечает его «офис», и он должен оставаться в этих границах. Убедитесь, что ученик не может физически контактировать с другими учениками из своего рабочего места.

Найдите способы уделить ученику положительное внимание. Если вы пришли к выводу, что ученик беспокоит других учеников, чтобы привлечь ваше внимание, ищите возможности обратить на него внимание, когда он демонстрирует положительное поведение. В частности, благодарите его, когда видите, как он доброжелательно, уважительно или услужливо обращается со своими одноклассниками, даже если это всего лишь небольшой жест. Если вам это удастся, он может почувствовать меньшую потребность в привлечении внимания неуместными способами.

Э … Случайно обиделся профессор …? Что я должен делать дальше? — Форум родителей

Всем привет,

Мне неловко об этом говорить, но я почти уверен, что недавно обидел одного из своих профессоров. Это профессор, с которым я довольно близок и которого я не хотел обидеть, так что меня это действительно беспокоит.

У меня они раз в неделю на языковой курс, и мой класс (а он небольшой), если честно, довольно ленив.Моему профессору приходится много раз проходить через что-то, чтобы они поняли, потому что они не читают и не готовятся вне класса.

На последнем уроке у моего профессора не хватило времени, прежде чем они смогли охватить следующую концепцию грамматики, потому что мои одноклассники устали, а мой профессор знал, что они не выучат это очень хорошо. Мой профессор решил просто отбросить это из нашего предстоящего теста и финала и просто научить нас этому позже. Одноклассники обрадовались, а я был удивлен и разочарован, а затем, в конце концов, рассердился (особенно на одноклассников).Я подготовился к новой концепции, и я делал свою работу, обращая внимание и следя за ней; Пока мой профессор строил планы уроков, чтобы сделать наш трехчасовой урок более интересным, я учился, чтобы быть знакомым с содержанием и облегчить его работу и сделать ее более полезной.

Я ничего не сказал, когда они рассказали нам, что делают, но мой профессор знал, что что-то не так, и подошел ко мне после занятий. Неохотно я рассказал им, что чувствую себя укороченным, поскольку я был готов учиться, как всегда, и что не я и не их вина, что мои одноклассники не были готовы учиться.Я также упомянул, что беспокоюсь о своих навыках, потому что перехожу на следующий уровень, а это не так. Профессору это может показаться смелым, но у нас очень хорошие отношения, и я сформулировал это в стиле «я чувствую» без обвинительного тона (так я подумал).

Однако, я думаю, они восприняли это как «вы (проф) меня подводите!» Типичная вещь, тогда как это было больше похоже на сделку «я чувствую себя преданным моими немотивированными одноклассниками». Сначала они думали, что я критикую их учение, но когда я пояснил, что это не так, они заверили меня, что со мной все в порядке, и что они никогда не отправят меня на следующий уровень, не подготовив меня должным образом.Мы расстались, улыбнувшись и обменявшись словами «все хорошо». Кроме того, они сказали мне, чтобы я продолжал приходить в их офис, как я, чтобы они могли помочь мне с моими языковыми навыками, чтобы я не чувствовал себя обделенным.

Тем не менее, я чувствовал, что они обиделись, и мне очень плохо, потому что я их очень уважаю. Они много для меня сделали, и я бы даже не упомянул о своих разочарованиях, если бы они не загнали меня в угол после уроков. Несмотря на то, что они сгладили это, я задаюсь вопросом, были ли они все еще поражены знанием того, что я чувствовал себя обделенным в их классе.

Что делать? Должен ли я просто пережить это, пойти к ним в офис, как обычно, и сделать вид, будто этого никогда не было? Должен ли я снова извиниться и сказать: «Я надеюсь, вы понимаете, что мои разочарования направлены на моих одноклассников, а не на вас, потому что вы ничего не сделали, кроме как сделали все возможное для меня»?

Я знаю, что есть поговорка о том, что нельзя втирать соль в старые раны или что-то в этом роде, но это относительно свежий след молодого профессора, которым я определенно не хочу сжигать мосты.Кроме того, они люди, которые мне искренне нравятся и которых, как мне кажется, я обидел.

Спасибо, что нашли время, чтобы прочитать и помочь мне.

12 способов избежать унижения учеников

Необходимость получить контроль над учениками выходит на новый уровень отчаяния. В статье Washington Post было следующее:

Три дня в неделю родители могут отвозить своих непослушных детей в A-1 Kutz в Снеллвилле и заказывать «Специальное предложение Бенджамина Баттона», которое Рассел Фредрик и его команда парикмахеров предлагают — бесплатно — родителям, которые хотят попробовать новую форму дисциплины.Стрижка включает сбривание волос на макушке ребенка до тех пор, пока он не начинает напоминать лысеющего пожилого гражданина, вызывая ту уникальную разновидность подросткового унижения, которая может исходить только от поддразнивания одноклассников и нежелательного внимания.

Унижение никогда не нормально

Мое мнение о любой форме унижения студентов очевидно из названия книги, соавтором которой я был в 2008 году: Дисциплина с достоинством .

Однако в прошлом месяце я был виновен в том, что унизил студентку настолько серьезно, что она позже сказала мне, что это был худший момент в ее студенческой жизни.После шока, услышанного от ее рассказа, я понял, что, хотя я пытался сделать ей одолжение, то, как я это сделал, определенно было обидно. Я пережил тот момент почти так же сильно, как Пит Кэрролл, вероятно, вновь переживал свою неудачу в Суперкубке. Я сделал своему ученику метафорическую стрижку? Этот инцидент, который теперь разрешился с положительным исходом, был для меня особенно болезненным, потому что я начинаю все свои занятия со слов: «Это не мой класс, это ваш» и «Я надеюсь стать для вас образцом для подражания, когда вы станете учителем. .«Эти две истории — унизительные стрижки и мой личный инцидент — полны предостережений. Когда можно унижать учеников? Никогда.

Многие из нас могут вспомнить ситуацию, когда нас унижал учитель. глаза и вспомните это, он все еще может заставить вас съежиться. А также для многих из нас, если мы никогда не разрешили свои чувства с этими учителями, мы все еще не простили им.

Учителя унижают учеников по нескольким причинам : чтобы получить контроль над ними, потому что учитель в отчаянии; чтобы напугать других учеников; или потому, что они слишком компенсируют свою неуверенность в себе.Некоторые учителя действительно думают, что у них есть право унижать ученика, потому что он этого заслуживает. Другие учителя думают, что, поскольку ученики часто унижают себя, особенно в Интернете, ученики не против, чтобы их унижали — некоторым это даже может понравиться.

Профилактика и ремонт

Многие читатели этого поста могут влиять на других учителей как формально, так и неформально. Мы все должны использовать свое влияние, чтобы обеспечить безопасное убежище для всех учащихся, независимо от их поведения.Вот дюжина способов уберечь учеников от унижений или исправить ситуацию, если вы случайно поставите ученика в неловкое положение и захотите исправить ситуацию.

Не стригите ученика постыдно.
Сохраняйте конфиденциальность общения между вами и вашими учениками, когда говорите о поведении или успеваемости.
Часто проверяйте со своими учениками, что сообщение, которое они получают, совпадает с тем, которое отправляете вы.
Избегайте сарказма, даже если ваши ученики могут над ним смеяться.Студенты часто сохраняют лицо, скрывая, насколько униженными они действительно себя чувствуют.
Обращайте пристальное внимание на язык тела. Иногда то, что говорит ученик, не то, что он чувствует. Если ученик проявляет дискомфорт, оборонительную позицию или отстраненность, убедитесь, что между вами все в порядке.
Если вы заметили какое-либо внезапное изменение в поведении ученика, особенно признаки его ухода, как можно скорее найдите время, чтобы убедиться, что вы не причинили этому ученику вред, даже непреднамеренно.
Никогда не пишите имя студента в общественном месте.
Не хвалите ученика за выполнение простого задания. Это только заставляет ее чувствовать, что вы мало чего ожидаете от нее.
Обращайтесь ко всем студентам одинаково. Если ученик дает неправильный ответ, не говорите: «Кто-нибудь может ему помочь?». Вместо этого спросите ученика, не хочет ли он выбрать другого ученика в качестве своего консультанта. Пусть сам выберет себе консультанта.
Попросите учащихся рассказать вам (или, желательно, написать вам записку) обо всем, что они могут посчитать унизительным или смущающим в классе, и ни в коем случае не делайте этого с учащимися, которые специально вас информируют.
Всегда давайте учащимся право сдать экзамен, когда вы обращаетесь к ним в классе.
Расскажите своим ученикам историю о случае, когда вас смутил учитель, обсудите это с ними и выслушайте их предложения о том, что вы могли бы сделать, чтобы разрешить инцидент. Придумайте плакат класса «Когда вы смущаетесь, вы можете…». и перечислите лучшие предложения.

Каждый ученик в школе заслуживает право чувствовать себя эмоционально защищенным от стыда и унижения со стороны учителей, других учеников и местных парикмахеров.Когда эта безопасность нарушается, страдает не только успеваемость, но и учащиеся могут никогда не избавиться от боли всю оставшуюся жизнь.

Работа с ребенком, который беспокоит своих сверстников

Д-р Кеннет Шор

Студенты могут беспокоить своих одноклассников разными способами. Они могут тыкать в них, дергать за волосы, что-то хватать, спотыкаться, толкать, играть с едой во время обеда, перебивать их, обзывать их по именам, распространять о них слухи или высмеивать их.Какие бы средства они ни выбрали, инциденты часто привлекают ваше внимание.

Самый эффективный способ справиться с этой проблемой — заставить жалующегося ученика постоять за себя и попросить своего одноклассника остановиться. Если это не сработает, возможно, вам придется принять участие, чтобы эта небольшая проблема не превратилась в большую проблему. Будьте осторожны, предполагая, что именно ученик, на которого жалуются, обязательно является виновником. Скорее, подающий жалобу ученик может быть мотивирован желанием вызвать проблемы у другого ученика, или же жалоба может отражать конфликт между двумя учениками, ни один из которых не является безупречным.Также будьте осторожны с наказанием ученика, если вы не заметили, что он плохо себя ведет.

Что вы можете сделать

Просмотрите озабоченность учащегося, прежде чем отклонить ее. Будьте особенно внимательны к сообщениям о том, что над студентом издеваются, особенно если вы слышите аналогичные жалобы от других студентов. Если вы не уверены, нужно ли вам участвовать, скажите ученику, что вы вернетесь к нему, а затем внимательно наблюдайте за учениками, чтобы наблюдать за их взаимодействием.
Поощряйте жалующегося студента самоутвердиться. Если ученик говорит вам, что его раздражает другой ученик, посоветуйте ему сказать однокласснику, чтобы он остановился. Предложите ему, что он мог бы сказать (например, «Вы действительно беспокоите меня, и я бы хотел, чтобы вы прекратили»), и при необходимости поиграйте с ним по ролям. Скажите ему, что, если одноклассник продолжит занятия после того, как попросит его остановиться, он должен увидеть вас. Если он возвращается к вам и говорит, что велел однокласснику остановиться, но поведение продолжалось, наказывайте обидевшего ученика, если вы заметили, что он беспокоит ученика (см. Ниже).
Сообщите учащемуся о последствиях. Если вы заметили, что он беспокоит одноклассника без видимой провокации, и он продолжал, несмотря на вашу просьбу прекратить, сообщите ему о последствиях, но дайте ему знать заранее, что вы это сделаете. Этим последствием может быть потеря части или всей перерыва, задержание после школы или потеря привилегии. Или вы можете попросить ученика позвонить своим родителям в вашем присутствии, чтобы сообщить им о своем поведении. Говорите правдиво и по делу, сообщая ему о последствиях.
Поговорите со студентом один на один. Если вы заметили, что он раздражает одноклассника, отведите его в сторону и спросите спокойно, эмоционально нейтрально, почему он так себя ведет. Пусть его комментарии направят ваш ответ, который может включать простой призыв к сотрудничеству или встречу с вами и двумя студентами для разрешения конфликта. Каким бы ни был его ответ, помогите ему понять, что его поведение может заставить других детей избегать его, а также мешать вам проводить урок.
Выясните, что мотивирует ученика.Пытаясь ответить на этот вопрос, найдите время, чтобы внимательно понаблюдать за поведением ученика. Обратите внимание на обстоятельства его поведения, включая то, что происходит непосредственно до и после инцидентов, когда они обычно происходят, где находится ученик, когда он участвует в таком поведении, и нацелен ли он на конкретного ученика. Возможно, он пытается привлечь ваше внимание или внимание других студентов, или отомстить студенту, или отвлечь внимание от его академических проблем. Если вы сможете определить основную причину его поведения, у вас будет больше шансов устранить ее.
Переместите стол ученика. Если ученик продолжает беспокоить своих соседей, несмотря на ваши просьбы прекратить занятия, подумайте о том, чтобы отодвинуть его парту подальше от других учеников. Другой вариант — поместить его в кабину для учебы, которая ставится сбоку от класса. Скажите ему, что, если он будет сотрудничать на своем новом месте в течение определенного периода, он может вернуться на свое обычное место.
Ограничьте физический контакт ученика с одноклассниками. Если он беспокоит учеников, когда он бродит по комнате, ограничьте его движения, обозначив для него рабочую зону, которую он не может покинуть без вашего разрешения.Оберните липкую ленту вокруг его стола, чтобы получился квадрат или прямоугольник, поместив ленту примерно в футе от стола со всех четырех сторон. Скажите ему, что это его «офис», но он должен оставаться в границах, обозначенных лентой. Убедитесь, что он не может физически контактировать со студентами из своего рабочего места.
Найдите способы уделить ученику положительное внимание. Если вы пришли к выводу, что он беспокоит других учеников, чтобы привлечь ваше внимание, ищите возможности проявить к нему внимание, когда он демонстрирует положительное поведение.В частности, благодарите его, когда вы видите, что он ведет себя добрым, уважительным или услужливым образом по отношению к одноклассникам, даже если это всего лишь небольшой жест. Если вам это удастся, он может почувствовать меньшую потребность в привлечении внимания неподобающими способами.
Назначьте ученику партнера по домашнему заданию. Этот одноклассник может помочь убедиться, что ученик правильно записал задания и упаковал нужные материалы в конце дня. Если его товарищ по домашнему заданию желает, посоветуйте ученику позвонить своему партнеру домой, если ему нужно проверить домашнее задание.
Адаптируйте домашнее задание к потребностям учащегося. Если задание кажется ему непосильным, подумайте о его сокращении. Например, вы можете попросить его решить только задачи с нечетными номерами или попросить его написать сочинение из двух абзацев, а не из четырех. По мере того, как его уверенность в себе и навыки улучшатся, вы сможете увеличить продолжительность задания. Если навыки ученика намного ниже уровня его одноклассников, подумайте о том, чтобы дать ему совсем другое задание. Если мотивация является фактором сопротивления ученику выполнению домашнего задания, составьте задание, отражающее его интересы и сильные стороны.

друзей — Как я могу вежливо отказать одноклассникам в их работе?

Я был в одной лодке с тобой, и это совсем не весело. Всегда неловко, когда твои друзья просят тебя о работе, которую, как они знают, ты сделал, но которой ты особо не хочешь делиться. Во-первых, позвольте мне пояснить, вы не обязаны им своими ответами .

Да, они ваши друзья, но вам потребовалось много времени и усилий, чтобы выполнить это задание. Когда ваши друзья просят вас о работе, которую вы уже сделали, они просят вас еще больше окунуться в свое время, чтобы им не приходилось погружаться в их.Честно говоря, это не очень приятно. Очевидно, что время от времени все по-другому, но это не похоже на то, что так. Вот что я сделал, чтобы уменьшить количество запросов.

1) Тяни пятками. Сегодня 8:00 в четверг, и ваше задание должно быть сдано на следующее утро. Как по маслу, вы получаете еженедельное сообщение: «Эй, вы закончили с заданием ____?» Тьфу, конечно. К настоящему моменту ты всегда его заканчивал. Проблема в том, что ваши друзья знают об этом, и это делает вас гарантированным источником информации.

В следующий раз, когда вы получите это сообщение, не отвечайте на него сразу. Дайте ему полчаса или около того. Затем, когда вы ответите, и они вам ответят, подождите снова. Идея состоит в том, чтобы разрушить представление о том, что вы сидите и готовы помочь, когда они этого захотят. Если вы вдруг станете медленным источником информации, они могут искать более быстрый. Или, что еще лучше, они могут даже решить большую часть своей работы самостоятельно, ожидая, когда вы вернетесь к ним!

Только не извиняйтесь за медленный ответ (я бы даже не стал поднимать этот вопрос).Если вы создадите у них впечатление, что сразу же им ответите, они будут этого ожидать.

2) Спросите именно , что они ищут. В большинстве случаев, если я позволяю друзьям описывать, с чем им нужна помощь, они в конечном итоге просят выполнить задание целиком. Так что я довольно быстро начал спрашивать подробности. Когда они говорили «Мне нужна помощь с этим заданием» вместо того, чтобы спрашивать «с чем вам нужна помощь?» Я бы спросил: «С какими вопросами вам нужна помощь?»

Это вынуждает их описать то, что они ожидают от вас, причем с небольшими подробностями.Обычно я получал: «У нас проблемы с решением вопросов, бла и бла». или что-то подобное (если вы обнаружите, что вам все еще предлагают большую часть задания, посмотрите часть 4).

Когда вы оказываете им произвольную помощь, им легко сказать: «О, я тоже застрял на проблеме 4» после того, как вы решите 1-3. Если попросить их выложить все заранее, им будет гораздо сложнее взяться за решение другой проблемы. Не забывайте, что вы находитесь в таком положении только потому, что вас просят то, от чего неловко отказываться.Не бойтесь поставить их в неловкое положение.

3) Меньше уверенности в своих ответах. Да, это немного закулисный. Если бы я просто не хотел отвечать (если бы я работал над этим особенно усердно, или если бы они уже просили меня слишком много), я бы сказал им, что не уверен в этом. Чем больше они давили, тем «увереннее» я был в том, что я был неправ. Это делает 2 вещи.

Во-первых, это дает естественное ощущение сопротивления их просьбе.Придумывание оправданий и их повторное использование заставляет их постоянно просить вас о вашей работе. Я обнаружил, что спрашивать уже довольно неловко; иногда они просто сдаются, вместо того чтобы просить 3 или 4 раза.

Во-вторых, неправильную работу нельзя выдавать за свою. Если я сделаю глупую математическую ошибку, и они тоже сделают это, кто-то явно обманул. Сказать им, что ваш ответ, вероятно, неправильный, означает, что это ответ с более высоким риском. Всегда есть шанс, что он того не стоит.

4) Не бойтесь проводить черту. Это немного сложно, но иногда вам придется это делать. Иногда шаг 2 не работает. Они ответят: «С какими проблемами вам нужна помощь»: «Я просто не понимаю этого задания» или что-то подобное. В этот момент можно сказать: «Я не могу просто дать тебе все!»

Надеюсь, ваши друзья знают, что с самого начала ставят вас в неловкое положение. Проведение линии помогает напомнить им, что вам не совсем комфортно их просьба.Это также помогает напомнить им, что вы не собираетесь давать им каждый ответ, о котором они просят.

Если бы они продолжали просить меня о большем, чем я был готов помочь, я бы начал еще немного тянуть пятки. Не бойтесь держать вашу помощь маленьким заложником. Я знаю, что это неприятно, но как только они поймут, что излишняя требовательность означает отсутствие помощи, они, надеюсь, начнут просить о помощи по более разумной цене. Часто я немного подождал, а затем получил текстовое сообщение: «Хорошо, мы разработали большинство из них, но мы все еще не можем вычислить числа 11 или 16», и это просьба, которую я более чем счастлив. выручайте!

5 способов ответить, когда ваш друг говорит что-то оскорбительное

Об этой статье

Соавторы:

Советник профессиональной школы

Соавтором этой статьи является Katie Styzek.Кэти Стайзек — советник профессиональных школ Чикаго. Кэти получила степень бакалавра в области начального образования со специализацией в математике в Университете Иллинойса в Урбана-Шампейн. Она работала учителем математики, естественных наук и социальных наук в средней школе в течение трех лет, прежде чем стать консультантом. Она имеет степень магистра образования (M.Ed.) в области школьного консультирования Университета ДеПола и степень магистра педагогического лидерства Северо-Восточного университета Иллинойса. Кэти имеет лицензию на одобрение школьного консультанта штата Иллинойс (обслуживающий персонал типа 73), основную лицензию штата Иллинойс (ранее тип 75) и лицензию на преподавание начального образования штата Иллинойс (тип 03, K — 9).Она также сертифицирована Национальным советом по школьному консультированию Национального совета по профессиональным стандартам обучения. Эта статья была просмотрена 209 140 раз (а).

Соавторы: 27

Обновлено: 6 мая 2021 г.

Просмотры: 209,140

Резюме статьиX

Когда друг говорит что-то оскорбительное, вы можете застать врасплох, но лучшее, что вы можете сделать, — это сохранять спокойствие и просто объяснить им, почему вы не в порядке с тем, что он сказал.Иногда люди не осознают, что сказали что-то оскорбительное, поэтому искренне спросите их, что они имели в виду, что может помочь им понять, что они сказали что-то неуместное. Например, если ваш друг говорит: «Он не ведет себя так, как будто он гей». Ответьте, искренне спросив: «Я не понимаю. Как геи обычно ведут себя?» Если вы думаете, что ваш друг сказал что-то по незнанию, подумайте, как лучше всего ему это объяснить. Поговорите с другом один на один, чтобы не смущать его. Во время разговора постарайтесь спокойно объяснить, почему комментарий вас расстроил.Чтобы узнать, как стоять на своем, если друг не понимает ваших чувств, продолжайте читать!

Печать
Отправить письмо поклонника авторам

Спасибо всем авторам за создание страницы, которую прочитали 209 140 раз.

Борьба с деструктивным поведением учащихся

Людей:

Публикация ниже, немного длиннее, чем большинство других, дает несколько полезных советов по борьбе с деструктивным поведением учащихся. Это из главы 6 «Работа с учениками, нарушающими порядок», в книге Фила Рэйса и Рут Пикфорд «Как добиться успеха в обучении:« Обучение умнее »в пост-обязательном образовании».SAGE Publications Ltd. 1 Oliver’s Yard. 55 City Road, Лондон EC1Y 1SP. © Фил Рэйс и Рут Пикфорд 2007 [www.sagepub.com/] Печатается с разрешения.

С уважением,

Рик Рейс

[email protected]

UP NEXT: принципы построения эффективных обучающихся сообществ

Преподавание и обучение завтрашнего дня

———- 2 944 слова ———-

Борьба с деструктивным поведением учащихся

Конечно, даже если вы предпримете меры для предотвращения деструктивного поведения, вы никогда не сможете гарантировать беспроблемный класс.Как правило, следует уделять какому-либо деструктивному ученику минимум необходимого внимания, потому что время, сосредоточенное на деструктивном поведении, — это время, которое не тратится на содействие обучению. Кроме того, существует опасность вовлечения в ситуацию других учащихся, которые затем усугубят нарушение. Золотое правило борьбы с деструктивным поведением — никогда не делать ничего, что ухудшит ситуацию. Ниже приведены рекомендации по борьбе с наиболее распространенными типами деструктивного поведения.

Работа с шумными студентами

Студенты, поддерживающие сторонние беседы, использующие мобильные телефоны или MP3-плееры, могут быть весьма неприятны для вас и для других студентов. Прямой подход «Пожалуйста, не используйте свой мобильный телефон» часто бывает наиболее эффективным. Вы можете начать занятие с чего-то вроде «Пожалуйста, выключите все телефоны, мы собираемся начать». Это не только устанавливает основные правила, но и четко указывает на то, что сеанс начался. Не рекомендуется смущать учащихся, которые разговаривают, или предполагать, что их разговор не имеет отношения к тому, что обсуждается в классе.Поэтому вы можете захотеть избежать прямой конфронтации, и в этом случае часто удается выполнить следующие действия.

* Перестаньте говорить на полуслове и неагрессивно посмотрите на ученика, который шумит. Давление со стороны сверстников может их успокоить.

* Попробуйте говорить тише. Из-за этого шумные студенты становятся более заметными на контрасте, и другие студенты могут попросить их успокоиться.

* Установите прямой зрительный контакт со студентом / студентами, чтобы они знали, что вы их видите.

* Задайте вопрос месту, где сидят шумные студенты. Это привлекает внимание к этой области класса.

* Попробуйте физически перейти в ту часть комнаты, где находятся ученики, и продолжайте вести класс, стоя рядом с ними.

* Если вы слышите, как один из учащихся делает интересный комментарий, вы можете ответить на него, тем самым поощряя комментарии других учащихся.

* Рассмотрите возможность узаконивания беседы, разбив класс на мини-дискуссионные группы.

Работа с невнимательными студентами

Студенты, которые не обращают внимания, не обязательно нарушают порядок, и вам следует взвесить преимущества ходатайства, прежде чем действовать. Если вы решили, что хотите повысить внимательность ученика, неплохо было бы попытаться установить с ним зрительный контакт. Вы также можете обнаружить, что студенты внезапно станут более внимательными, если вы зададите им вопрос, если вы явно свяжете тему с оценкой или сохраните их активность.

Работа с опоздавшими

Это один из тех вопросов, который занимает одно из первых мест в списке задач лекторов.То, как вы справляетесь с опоздавшими, будет одним из факторов, которые задают весь тон ваших занятий. Следующие ниже советы помогут вам взвесить все «за» и «против» различных тактик и выбрать то, что лучше всего подойдет вам.

Не забывайте, что иногда у студентов есть веские причины опоздать. Возможно, возникла проблема с транспортом. Возможно, они только что пришли с предыдущей лекции в отдаленной части кампуса или вообще с другого кампуса. Их предыдущая лекция, возможно, вышла за рамки — это не их вина.Не говорите ничего безвозвратного. Возможно, это был первый раз, когда опоздавший опоздал и / или это могло быть неизбежно, но они все же набрались храбрости, чтобы войти. Помните, что опоздавший по крайней мере добрался до вас .

Если вы слишком жестко относитесь к опоздавшим, они вполне могут решить просто не приходить в следующий раз, когда опоздают на ваши занятия. Это вполне может вызвать у вас больше проблем, не в последнюю очередь из-за того, что те, кто регулярно опаздывает, которые регулярно пропускают занятия, с гораздо большей вероятностью проваливают ваш курс или модуль, и это отражается на вас, даже если это не ваша вина.Осознайте, что по крайней мере некоторые сбои неизбежны. Обычно лучше не вести себя так, как будто никто не опаздывает в класс. По крайней мере, некоторые другие студенты могут пропустить то, что вы сказали, отвлекаясь на появление опоздавшего. Иногда лучше просто сделать паузу, пока опоздавший не успокоится. В любом случае, несколько дополнительных моментов, чтобы собраться с мыслями, часто могут быть полезны. Когда возникают повторяющиеся нарушения из-за того, что один за другим приходят опоздавшие, у большинства студентов часто есть свои способы выразить свое неодобрение по поводу нарушения, избавляя вас от необходимости что-либо делать.

Если учащиеся обычно опаздывают на ваш класс и отвлекают учащихся, которые приходят вовремя, сообщите учащимся, что первые пять минут каждого урока будут охватывать материал, относящийся непосредственно к заданию. Тогда вам не нужно прилагать особых усилий, чтобы проинформировать опоздавших о том, что они, возможно, упустили — и действительно, если те, у кого нет веских причин для опоздания, начнут понимать, что им не хватает полезных вещей, они будут стараться быть больше пунктуальность в будущем.

Работа с рано выбывшими

Тот же подход, предусматривающий включение чего-то важного для оценивания, можно применить к последним пяти минутам урока, чтобы побудить учащихся не уходить раньше. Если учащиеся видят ценность присутствия там, они с большей вероятностью приложат усилия. Если это не оказывает никакого влияния на стойких рано уезжающих (или опаздывающих), вам нужно действовать осторожно. Вы можете четко сформулировать свои ожидания относительно посещаемости, но в равной степени вы можете не рисковать отчуждением студентов.Что бы вы ни делали, не тратьте время в начале или в конце занятия на обсуждение оправданий, поскольку это несправедливо по отношению к остальному классу и непродуктивно.

Работа с властными студентами

Некоторые ученики могут подавлять группу и препятствовать участию и обучению других. Вы несете ответственность за управление группой, не отталкивая этих студентов и не прерывая обучение. В небольшой группе установите зрительный контакт с властным учеником, а затем поблагодарите его за их вклад.Затем попробуйте попросить кого-нибудь выступить в другой части комнаты. Если учащийся продолжает доминировать в обсуждении, кратко изложите свою точку зрения и попросите других выступить или укажите, что вы готовы двигаться дальше, начав готовиться к следующему занятию.

Работа с бессвязными учениками

Некоторые ученики могут регулярно отвлекаться от предмета. Очевидно, что это может отвлекать от обучения других студентов. Важно попытаться перефокусировать внимание студента, перефразируя соответствующие моменты и прося студента резюмировать их основную мысль.Попробуйте задавать вопросы группе, возможно, используя наглядные пособия, чтобы возобновить обсуждение.

Работа с неблагополучными студентами

Хотя проявлять сочувствие — это хорошо, вам не следует становиться консультантом студента. В вашу ответственность входит не предлагать терапию, а управлять ситуацией, чтобы дать остальным ученикам возможность продолжить обучение. Направляйте учащихся с эмоциональными, психологическими или финансовыми проблемами к соответствующим консультантам.

Как справиться с вызовами своему авторитету

Некоторые студенты могут иметь привычку не соглашаться со всем, что вы говорите. Вам следует подумать о том, чтобы узнать их мнение, выделить все действительные моменты и повторить их, прежде чем двигаться дальше, возможно, вовлекая в обсуждение остальную группу. Важно не отвлекаться и не вступать в спор. Возможно, лучше всего будет обсудить проблемы со студентом во внеурочное время. Будьте готовы объяснить, но не обязательно защищать свою позицию.

Работа с подрывными студентами в Интернете

Возможно, из-за сложности интерпретации эмоций, сбои в онлайн-уроках могут быть сложными. Нарушение может быть прямым, например, оскорбительные электронные письма, или менее прямым, например, когда студент публикует материалы, оскорбляющие других. Ниже приведены некоторые методы работы с «деструктивными» студентами в Интернете:

* Удалите все неприемлемые сообщения на доске обсуждений.

* Позвоните или напишите по электронной почте нарушившему его ученику и объективно проинформируйте его о проблеме и о том, как они мешали.

* Объясните, каковы будут возможные последствия, если они и дальше будут деструктивными.

* Для упорного нарушителя рассмотрите возможность заблокировать учащемуся возможность публиковать сообщения на форуме или удалить этого учащегося из группы.

* Сохраните любые сообщения для использования в будущем.

Неэффективные способы устранения сбоев

Большинство из нас на собственном горьком опыте узнают, что есть некоторые пути, которые НЕ рекомендуются при работе с нарушениями в классе.

1.Реагирует агрессивно. Хотя вы можете обнаружить, что в краткосрочной перспективе крик на студентов работает, в более долгосрочной перспективе студенты могут потерять уважение к вам, если единственный способ сохранить контроль над классом — это потерять контроль над собой. Не стоит пытаться запугать студентов, так как это может привести к противостоянию, в котором студенты, не желающие терять лицо, могут бросить вам вызов. По крайней мере, вы, вероятно, уменьшите их участие.

2. Игнорирование сбоев. Не рекомендуется игнорировать или поддаваться недопустимому поведению, так как вы можете обнаружить, что нарушения увеличиваются и вы рискуете потерять контроль над классом.Также, как правило, не стоит прибегать к сарказму или ставить студентов в неловкое положение, так как вы можете навредить своему авторитету и потерять уважение.

3. Наказание учеников, не нарушающих работу. Если вы отказываетесь продолжать до тех пор, пока пара болтающих студентов не утихнет, это наказывает студентов, которые не отвлекаются. Точно так же запирание двери на пять минут до начала урока останавливает хронических опозданий, но также наказывает ученика, у которого может быть неизбежная причина опоздания.

Гораздо лучший способ справиться с нарушениями — сосредоточиться на сохранении контроля, не прибегая к агрессии или сарказму.

Не дайте кризису превратиться в драму!

Это золотое правило в общении с учениками, которые нарушают правила поведения, особенно в контексте больших групп, таких как лекции. Возможно, лучше всего это проиллюстрировано на примере.

Однажды в четверг доктор Смит читал лекцию перед большим классом в исследовательском университете. Он преподавал довольно сложную (и не особенно интересную) математическую область инженерной темы, и его ученики устали как от доктора Смита, так и от предмета.Сам доктор Смит был больше заинтересован в своих исследованиях, чем в обучении во время инцидента, и был несколько растянут из-за своевременного получения заявки на финансирование, поэтому его терпение не было оптимальным.

Когда он повернулся к доске, чтобы написать довольно громоздкое уравнение, которое студенты должны были бы скопировать, один из студентов присвистнул. Он обернулся, но не увидел, кто свистнул. Когда он вернулся к написанию уравнения, свист снова раздался. Он снова обернулся, но по-прежнему не мог определить виновного.Он достаточно быстро обернулся при следующем свистке и поймал свистнувшего студента. Он был очень рассержен и попросил студента покинуть лекцию. Студент отказался.

Как вы понимаете, этот кризис превратился в драму. Обратного пути не было. Фактически, доктора Смита пришлось отстранить от рассматриваемого курса, поскольку больше всего в умах этой группы студентов будет инцидент, произошедший в тот четверг. Ключевым моментом было то, что доктор Смит попросил студента уйти, а студент отказался.Это был необратимый шаг. В одно мгновение даже многие из студентов, которые действительно сочли свистящего подростка раздражающим и раздражающим, склонились на сторону обидчика. Если бы ученик ушел, инцидент мог со временем уйти из сознания студенческой группы, но ученик все равно остался. Если бы сотрудники службы безопасности университета не увезли студента, пути назад не было, и это само по себе было бы необратимым шагом.

Неудивительно, что что-то довольно драматичное, как, например, описанный выше инцидент, вероятно, запомнится студентам больше, чем довольно сухая и скучная тема, о которой говорилось на лекции.Тот факт, что в результате доктор Смит был отстранен от курса, естественно, был воспринят студентами как победа, хотя у большинства из них было мало времени на оскорбительное поведение студента в тот день. Возможно, самый важный вывод из этой истории заключается в том, что всего за пару секунд можно попасть в необратимую драму с большой группой студентов.

Десятишаговый подход к работе с нарушителями дисциплины

1. Не принимайте нарушение на свой счет

Сосредоточьтесь на отвлечении, а не на ученике, и не принимайте отвлечение на свой счет.Студенты часто не подозревают, что они нарушают порядок. Ваше отношение будет передано вашим ученикам, поэтому важно сохранять позитивный настрой и давать ученикам возможность не сомневаться. Сохраняя объективность и не принимая ситуацию на свой счет, вы можете ответить спокойно.

2. Сохраняйте спокойствие

Хорошая идея — взять ситуацию под контроль, прежде чем вы станете нетерпеливым, расстроенным или раздраженным. Вы будете гораздо более авторитетны, если вас сочтут, что вы справляетесь с отвлечением в сдержанной манере и когда ученики считают, что они вам нравятся.Не сердитесь или не саркастично, так как это только усугубит ситуацию. Сохраните свою энергию для обучения.

3. Решите, когда вы будете справляться с ситуацией

Очень важно, чтобы вы позволяли студентам сохранять лицо там, где это возможно. Класс не всегда будет хорошо реагировать, если вы поставите студентов перед другими. Если характер сбоя требует от вас длительного обсуждения со студентом, договоритесь о встрече после урока. Однако лучше всего устранять большинство деструктивных форм поведения быстро и немедленно по мере их возникновения.

4. Будьте вежливы

Не спорь. Гораздо лучше сказать «Я хотел бы продолжить занятие» или «Важно, чтобы вы сконцентрировались в течение следующих нескольких минут», чем «Не говорите, когда я говорю».

5. Слушайте ученика

На самом деле послушайте, что говорит плохой ученик. Там, где это возможно, дайте им закончить и не перебивайте их. Поставьте себя на их место и попытайтесь понять, что кроется за срывом.

6. Убедитесь, что вы понимаете

Задавайте вопросы, пока у вас не будет достаточно информации, чтобы понять ситуацию.

7. Решите, что вы собираетесь делать

Мыслите беспроигрышно, но всегда отдавайте предпочтение обучению студентов, не отвлекающих внимание.

8. Объясните свое решение учащемуся

Расскажите учащимся, что вы решили, объясните свое обоснование и убедитесь, что они все поняли.

9. Завершение — Вы должны делать то, что обещали!

Не угрожайте действиям, к выполнению которых вы не готовы или не можете обеспечить.Только в самых критических ситуациях следует просить ученика покинуть класс — что вы будете делать, если ученик откажется уйти? Только в самом крайнем случае вам следует покинуть класс самостоятельно. Не угрожайте этим поступком, если вы не готовы их выполнить.

10. Документируйте свои решения

Если нарушение привело к серьезным действиям, рекомендуется задокументировать характер нарушения, ваши действия и обоснование вашего решения.Это поможет вам задуматься и оценить.

Заключение

Нет двух одинаковых классов. У каждого класса своя индивидуальность, и то, как вы справляетесь с деструктивным поведением, может отличаться в зависимости от класса. Это действительно полезно, если вы знаете имена всех своих учеников, потому что ученики с меньшей вероятностью будут мешать, если узнают, что вы их знаете. Если вы безуспешно пытались решить проблему в классе, обычно лучше не повышать уровень проблемы, а попытаться решить ее позже, вне класса.Если вы доступны для учащихся во внеурочное время и если вы предлагаете студентам обращаться к вам с проблемами и вопросами, оба этих действия могут предотвратить многие проблемы, возникающие во время занятий.

Объективно относитесь к каждому отвлечению. Если вы единственный, кого раздражает определенное поведение, например, засыпание ученика, то такое поведение будет разрушительным только в том случае, если вы позволите ему быть. Если вы сделаете что-нибудь в классе, чтобы исправить поведение, не нарушающее порядок, вы превратите это в нарушение.Поэтому вы можете проигнорировать такое поведение. Если такое поведение вас серьезно раздражает, вы можете подойти к ученику вне класса и спросить, почему он это делает.

Все рекомендации в этой главе направлены на борьбу с неугрожающим деструктивным поведением. Однако, если в вашем классе произойдет инцидент, который заставит вас опасаться за свою безопасность или безопасность ваших учеников:

* Сохраняйте спокойствие.

* Не отворачивайтесь от ученика.

* Не трогайте ученика.

* Безопасность звонков.

Хотя инциденты такого типа случаются редко, вы никогда не знаете, когда они могут произойти, поэтому рекомендуется всегда иметь при себе мобильный телефон и быть уверенным, что вы знаете, как связаться со службой безопасности.

Хотя полезно подумать о том, как вы можете справиться с сбоями, когда они возникают, важно не слишком беспокоиться о сохранении контроля. Взаимодействие во время занятия на самом деле неплохая вещь, и непредсказуемость каждого класса может обогатить студентов и ваш опыт.Хотя в этой главе предлагается ряд предложений о том, как справиться с различными типами сбоев, часто лучший способ действий — самый простой; чтобы попросить подрывных учеников прекратить то, что они делают. Наконец, помните, что большинство студентов вежливы, отзывчивы и хотят учиться!

Что делать, если одноклассник обзывается? — Классный журнал

Что делать, если ребенка унижают в школе

Статья «Что делать, если тебя обижают одноклассники». Рекомендации. | Статья по психологии:

Что делать, если ребенка обижают одноклассники: 7 советов | 7я.ру

5 фраз, которые помогут, если ребёнка травят в школе

Что делать, если ребенка обижают в школе одноклассники? Советы

На что следует обратить внимание

Как себя вести родителям: несколько советов психологов

Меня обижают мои одноклассники.

Доктор Кен Шор: студент, который беспокоит одноклассников

Доктор Кен Шор

Э … Случайно обиделся профессор …? Что я должен делать дальше? — Форум родителей

12 способов избежать унижения учеников

Унижение никогда не нормально

Профилактика и ремонт

Работа с ребенком, который беспокоит своих сверстников

Работа с ребенком, который беспокоит своих сверстников

друзей — Как я могу вежливо отказать одноклассникам в их работе?

5 способов ответить, когда ваш друг говорит что-то оскорбительное

Об этой статье

Борьба с деструктивным поведением учащихся

Добавить комментарий Отменить ответ